幼儿园教师业务学习记录表

2023年幼儿园幼儿教师业务学习笔记内容：XX园业务学习记录X月X日主题：“一对一”倾听实践与思考问题二：如何保障倾听反馈的及时有效这个问题仍在讨论与实践之中，但是在具体实施中我们也发现了诸多问题，亟待教研解决。

如：幼儿无法完全清楚讲述自己的表征（受语言发展的限制）2 .主体二：幼儿幼儿是主动的倾听者，是真正意义上的倾听主体。

这也是教师在之前的观察与记录中有所关注但并未真正重视的一点。

在承认了幼儿是倾听的主体地位之后，教师做的第一件事就是保障幼儿的倾听主体。

（1）游戏故事相互交流幼儿在游戏故事的记录之后，教师鼓励幼儿相互讲述自己的游戏故事，尤其鼓励在不同区域游戏的幼儿相互讲述，通过同伴间的交流与讨论，丰富幼儿的游戏经验。

同时，教师利用游戏后分享时间，鼓励幼儿面向全体幼儿讲述自己的游戏故事，请幼儿结合自己的游戏故事介绍自己的游戏经验。

（2）游戏中的交流与讲述幼儿在游戏中的交流与倾听是更丰富、多元的，涉及游戏中的同伴协商、合作与学习。

教师有意识的将幼儿在游戏的交流拍摄下来，自己观看分析，也会播放给其他幼儿观看，与幼儿共同分析。

幼儿在相互讨论，教师拍摄视频的过程也是一种倾听，教师在拍摄时也必然带着自己的观察目的，有着自己的教育意图。

3 .主体三：家长在前期的讨论中，家长作为倾听的参与者也是思考的。

不少班级在实践中将班级好书推荐与家长倾听工作进行融合，鼓励家长与幼儿共读绘本，倾听幼儿的讲述。

当然，家长的倾听工作不仅仅局限于亲子共读，在前期的活动预设中，幼儿游戏故事的讲述也被我们纳入了家长倾听推进计划中，更多丰富的活动内容也将值得我们深入探究。

（二）倾听形式（多感官）1 .表征倾听游戏故事一直都是我园教师了解幼儿、观察幼儿的重要工具。

在这学期中，游戏故事更是成为教师倾听幼儿的第一抓手。

各班级根据本班实际情况组织幼儿进行表征、倾听、记录。

游戏中、游戏后分享环节、午点后、离园前等零碎时间都成为幼儿记录、表征与讲述的时间。

幼儿园幼儿教师业务学习记录内容5篇记录1：《幼儿园安全教育与预防意外事故》在此次学习中，我主要学习了幼儿园安全教育与预防意外事故的相关知识。

我了解到幼儿园内部存在很多安全隐患，例如，卫生间、餐厅、活动场地等地方都可能发生安全事故。

因此，对幼儿园内的各种场所和物品的安全标准有了更加清晰的认识，知道了应该如何避免和减少安全事故的发生。

我认为，一个好的幼儿园教师，必须首先具备保障孩子身体安全的意识和能力，才能更好地为孩子们带来幸福、健康与成长。

记录2：《幼儿园语言教育课程的设计》在此次学习中，我主要学习了幼儿园语言教育课程的设计。

我了解到，语言是幼儿学习和发展过程中极为重要的一种能力，幼儿园的语言教育首先要培养幼儿对语言的兴趣，同时要注重在幼儿习得语言的过程中防止出现语音、语法方面的错误。

我学到了如何培养孩子有效的交流和表达能力，如何根据语言发展的步骤和特点来设计适合幼儿学习的语言活动、游戏等等。

同时，我还了解到不同年龄段幼儿的发展特点，应该如何在课程设计中做到适当地调整，增强课程的有效性。

在日常工作中，我将对学到的知识好好应用，让孩子们体验到语言学习的乐趣，并不断提高幼儿的语言表达和沟通能力。

记录3：《学前儿童体育活动课的设计与组织》在此次的学习中，我主要学习了学前儿童体育活动课的设计与组织。

在这个过程中，我明白了运动对幼儿全面发展具有的重要性和促进幼儿接纳和发展个性的作用。

我学习到了如何根据幼儿的年龄、性别、兴趣、特点等情况来选择合适的体育活动内容，如何设计让幼儿在体育活动中得到快乐和收获，并注意运动安全。

我还了解到如何制定相应的规章制度，确保幼儿在活动中的安全和秩序。

在实践中，我将更注重培养孩子们的体育兴趣，通过游戏和其他适当的方式，不断提高幼儿的体育素质。

记录4：《幼儿园综合评价评估方法与技巧》在本次学习中，我主要学习了幼儿园综合评价评估方法与技巧。

综合评价是一个多方面的概念，包括幼儿的身体发展、智力发展、心理健康等各个方面。

忠路镇中心幼儿园2015年春季教师业务学习时间 2015年4月20日第几期第四期地点办公室讲解人涂钊全体教师会议主题参会人员区域活动与幼儿的快乐成长区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。

它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。

它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是?“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特征。

区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、学快乐、健康地成长?实现“玩中学、做中学”。

在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。

这是因为，幼儿刚刚脱离婴儿期，他们最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对习周围的一切都充满了好奇、探索欲望在心中萌芽并发展，促使他们去游戏、去追求、去探索。

另一方面，他们借助于游戏这样一种类同于社会氛围来解决需要与现实矛盾，以达到对现实生活的体验和内感悟，消除紧张，满足好奇心。

通过观察，我发现，区角活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进容了孩子良好个性的发展。

一、区角活动的开展为孩子交往提供了良好的心理环境区角活动的设置是自由的，开放的，孩子可以根据自己的喜好选择相应的区角进行活动，丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会，使孩子的欲望得到满足。

在娃娃家这个区角中，孩子们可以通过商讨和自己的意愿选择角色，在扮演角色的过程中体验快乐和满足，表达自己的情感。

在没有任何约束的和负担的情况下孩子们自由交往，还可以进行自我调节需求，他们一会儿做妈妈哄娃娃睡觉，一会儿带娃娃去理发店剪头发，高兴时还可以和娃娃一起去看表演，孩子在自由、温馨的环境中尽情活动，游戏的积极性越来越高，也就越投入。

我们班的洋洋一直比较孤僻，平时不爱与人交往，话也很少，开展区角活动后，他非常喜欢当菜场服务员，每次都会选择在菜场里当服务员，当有顾客来买菜时，他总是积极地介绍，不仅提高了口语表达能力，性格得到了很大的改变，家长反映在家也愿意和周围的小伙伴交流了，变得开朗了。

幼儿园业务培训记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX幼儿园培训主题：幼儿园业务培训培训目的：为幼儿园教职工提供全面的业务培训，提升教职工的教育教学能力，提高幼儿园的教育质量。

培训内容：1.幼教理论知识1.1幼儿心理发展1.1.1幼儿不同阶段的心理特点1.1.2幼儿的认知能力发展1.2幼儿教育原理1.2.1幼儿教育的基本原则1.2.2幼儿教育的方法与技巧1.3幼儿教师的角色与责任1.3.1幼教师的专业素养标准1.3.2幼教师的沟通技巧与团队合作能力2.幼儿园教学活动设计2.1教学活动的规划与设计2.1.1教学活动的目标与内容确定2.1.2教学环境与教学资源准备2.2教学活动的实施与评估2.2.1教师在活动中的角色与作用2.2.2教学活动的评估方法与工具3.培养幼儿的综合能力3.1语言沟通能力培养3.1.1幼儿口语表达能力的培养3.1.2幼儿听力理解能力的培养3.2动手能力培养3.2.1幼儿艺术创作能力的培养3.2.2幼儿实践操作能力的培养3.3社交互动能力培养3.3.1幼儿团体活动的开展与管理3.3.2幼儿情感表达与交流能力培养4.安全管理与突发事件处置4.1幼儿园安全管理体系4.1.1幼儿园安全管理制度建设4.1.2幼儿园安全风险评估与防控4.2幼儿园突发事件处置预案4.2.1火灾、地震等常见突发事件的应对方法4.2.2幼儿园逃生演练与应急演练5.幼儿园家园合作5.1家长与幼儿园的沟通与合作5.1.1家长会的组织与开展5.1.2家长参与幼儿园活动的方式与方法5.2家庭教育指导的实施5.2.1家庭教育指导的方法与技巧5.2.2家庭与幼儿园的双向沟通与协作培训方法：1.理论讲授：通过PPT演示、讲座、教材阅读等方式，向教职工传递理论知识。

2.案例分析：通过分析真实案例，引导教职工学习如何解决实际问题。

3.观摩交流：组织教职工互相观摩课堂，分享优秀教学案例和经验。

4.小组讨论：分小组讨论特定主题，培养教职工的团队合作与沟通能力。

一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于2022年4月15日开展了业务教研活动。

本次教研活动旨在探讨幼儿园教育教学中存在的问题，分享教学经验，提升教师教育教学水平。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教育教学工作的认识，明确教育教学目标。

2. 深入探讨幼儿园教育教学中的实际问题，提出切实可行的解决方案。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。

4. 培养教师具备创新意识，勇于尝试新的教育教学方法。

三、活动内容1. 教师分享教育教学经验本次教研活动邀请了三位教师分享自己的教育教学经验。

他们分别从幼儿生活教育、艺术教育、科学教育等方面进行了经验交流。

（1）生活教育：教师A分享了如何将生活教育融入幼儿园一日生活的实践案例。

她认为，生活教育应关注幼儿的日常生活，培养幼儿良好的生活习惯和人际交往能力。

（2）艺术教育：教师B介绍了如何开展幼儿园艺术教育，包括音乐、美术、舞蹈等领域的教学活动。

她强调，艺术教育应注重培养幼儿的审美情趣和创造力。

（3）科学教育：教师C分享了科学教育的实践经验，她认为，科学教育应关注幼儿的探索精神和实践能力，通过实验、观察、操作等活动，让幼儿在游戏中学习科学知识。

2. 探讨幼儿园教育教学中的问题在教师分享经验的基础上，教研活动进入了问题探讨环节。

教师们针对以下问题进行了深入讨论：（1）如何提高幼儿的自主学习能力？（2）如何有效开展幼儿园集体教学活动？（3）如何加强家园合作，共同促进幼儿全面发展？（4）如何应对幼儿园教育教学中遇到的突发状况？3. 提出解决方案针对上述问题，教师们纷纷提出了自己的解决方案：（1）提高幼儿自主学习能力：教师们认为，应通过创设丰富的学习环境，提供多样化的学习材料，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿独立思考、解决问题的能力。

（2）有效开展集体教学活动：教师们建议，教师在组织集体教学活动时，应关注幼儿的兴趣和需求，合理设计教学活动，注重互动与交流，提高教学效果。

幼儿园业务学习计划记录一、业务学习目标1.提高对幼儿园教育管理的理解和认知，掌握幼儿园业务知识和技能，为幼儿园工作提供有力支持。

2.学习和掌握幼儿园业务的相关法律法规、政策文件和管理制度，健全幼儿园的管理体系，确保教育教学工作的顺利开展。

3.学习幼儿园的财务管理、人力资源管理、安全管理等相关知识和技能，提高管理实践能力，促进幼儿园的可持续发展。

4.培养敬业爱岗、能力卓越的幼儿园管理人员，为幼儿园教育事业的发展做出积极贡献。

二、学习计划1.幼儿园业务知识学习通过阅读相关教育管理专业书籍、教育经验案例、教育理论研究成果等，学习幼儿园的管理制度、组织管理、教育管理、人力资源管理等相关知识。

并结合实际工作，思考如何将理论知识转化为实际管理能力。

2.幼儿园业务政策学习了解国家关于幼儿园教育管理的法律法规、政策文件和相关管理制度，掌握幼儿园的政策环境和法规法制，为幼儿园教育管理提供法律支持。

3.幼儿园财务管理学习学习幼儿园的财务管理知识，包括会计基础知识、资产负债表、财务分析、财务管理等方面的知识，提高财务管理能力，实现经济效益和社会效益的双丰收。

4.幼儿园人力资源管理学习学习幼儿园的人力资源管理知识，包括招聘选拔、薪酬福利、绩效考核、员工培训、员工关系等方面的管理知识，提高人力资源管理能力，实现员工与幼儿园的共同发展。

5.幼儿园安全管理学习学习幼儿园的安全管理知识，包括教育安全管理、食品安全管理、场地设施安全管理、幼儿保健等方面的管理知识，提高安全管理能力，保障幼儿身心健康。

6.幼儿园管理实践能力培养通过实际工作中的管理实践，不断提高综合管理能力，积累管理经验，促进幼儿园的可持续发展。

三、学习方法1.深入实际工作将学习的理论知识与实际工作相结合，通过参与幼儿园管理工作，深入了解幼儿园的实际工作情况，提高管理实践能力。

2.多方位学习通过参与行业组织举办的管理培训、学习班、研讨会等，多方位学习幼儿园管理的最新发展动态和管理技术，不断更新管理知识。

千里之行，始于足下。

幼儿园幼儿老师业务学习记录内容幼儿园幼儿老师业务学习记录内容作为一名幼儿园幼儿老师，我生疏到自己的教育责任和使命，不断学习和提升自己的业务水平是必不行少的。

在过去的一段时间里，我参与了多次培训课程和教育研讨会，针对幼儿教育的相关内容进行了深化学习。

下面是我在学习过程中的记录和心得体会。

首先，我参与了一门关于幼儿认知进展的课程。

在这门课程中，我学到了很多有关幼儿认知进展的理论学问和实践方法。

我了解到幼儿在不同年龄阶段的认知力量存在着差异，针对这一点，我在教学中会更加留意观看幼儿的表现和需求，因材施教，挂念他们充分进展自己的认知力量。

此外，我也在课程中学习到了一些激发幼儿主动学习的方法，比如利用玩耍和趣味的方式来教授学问，培育幼儿的探究精神和学习爱好。

这些方法在我实际教学中的应用得到了很好的效果。

其次，我参与了关于幼儿园班级管理的研讨会。

在这个研讨会上，我了解到一个好的班级管理对于幼儿的健康成长格外重要。

我学到了一些有关班级规范和老师与幼儿互动的方法。

比如，在设立班级规范时，我会与幼儿们共同参与，让他们充分发表自己的意见，从而建立起一种良好的合作氛围。

在与幼儿的互动中，我会更加留意与他们的情感沟通，关注他们的心情变化，挂念他们树立乐观的心情态度。

我还学习到了一些班级管理的技巧，比如如何有效地进行班级常规活动和如何处理幼儿之间的冲突等。

这些学问对于我的实际教学和班级管理工作格外有挂念。

再次，我参与了一门关于幼儿园艺术教育的培训课程。

在这门课程中，我学习到了一些有关艺术教育的理论和实践方法。

我了解到艺术教育对幼儿的全第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

面进展具有重要意义，可以培育他们的制造力、审美力量和表达力量。

在课程中，我学到了一些有关幼儿艺术活动设计和教学方法的技巧，比如如何选取适合幼儿的艺术材料和工具，如何引导幼儿进行艺术创作，如何评价和呈现幼儿的艺术作品等。

这些学问对于我在课堂上进行艺术教育的指导意义重大。