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闻一多先生的说和做阅读附答案闻一多先生的说和做阅读附答案3篇闻一多先生的说和做阅读附答案1闻一多先生的说和做（节选）①“人家说了再做，我是做了再说。
”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
④不动不响，无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
⑥“做了，他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部“校补”赫然而出。
别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。
他又向“古典新义”迈进了。
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
1．请你指出作为学者的闻一多有何特点？用文中的语句回答。
_________________________________________2．文中说闻一多先生“作出了卓越的成绩”，请你分点列举他的成绩。
（列举两点即可）_________________________________________3．选段语言优美，把你认为最美的一句抄在下面并说明理由。
专题02 说和做——记闻一多先生言行片段一、选择题1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )A．赫．然(hè) 校．补(xiào) 衙．门(yá) 气冲斗．牛(dòu)B．窥．探(ɡuī) 硕．果(shuò) 卓．越(zhuó) 潜．心贯注(qián)C．独裁．(cái) 衰．微(shuāi) 迭．起(dié) 慷慨．淋漓(kǎi)D．弥．高(mí) 一剂．(jì) 深宵(xiāo) 锲．而不舍(qì)【答案】C【详解】A.校补(jiào)；气冲斗牛(dǒu)；B.窥探(kuī) ；D.锲而不舍(qiè)；故选C。
2．下列句中加点的词语使用不正确的一项是( )A．生活中正因为有了这种持之以恒、锲而不舍．．．．的精神，人才会变得坚强，经得起挫折。
B．我们不应兀兀穷年．．．．，否则便会碌碌无为了。
C．虽然他们是双胞胎，但他们的性格迥乎不同．．．．。
D．老舍先生沥尽心血．．．．，讴歌社会主义，受到群众的欢迎。
【答案】B【解析】试题分析：兀兀穷年，指辛辛苦苦地一年到头这样做，勤劳不懈。
比喻做事不辞劳苦。
此题用此词不合语境。
点睛：运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。
3．下面句子中标点符号使用有误的一项是( )A．刚走到校门口，我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。
B．我们朗诵着《说和做》，怎能不激起心中的豪迈之情，将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
D．在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。
12闻一多先生的说和做课外阅读：（一）这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来啊！有事实拿出来啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）……（二）①反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。
②我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）③其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！④在害怕啊！⑤所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！⑥特务们，你们想想，你们还有几天？⑦你们完了，快完了！⑧你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？⑨其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！⑩要是这样可以的话，世界上早没有人了。
1．本文选自闻一多的《最后一次讲演》，从文中的字里行间我们感觉到闻一多先生作为民主战士的________精神。
2．第（一）段中“讲、说”和敌人的“ ________”对比；“光明正大”和“ ________”对比，揭露了________。
3．文中“最卑劣最无耻的事情”是指： ________。
4．“无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻”这句话用了________的修辞手法，表达了作者________的情感。
5．用“‖”给第（二）段文字划分层次。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩参考答案课外阅读：1．义无反顾，英勇无畏的革命2．打、杀偷偷摸摸国民党反动派卑劣无耻到极点3．第一，李先生无罪而遭毒手；第二，偷偷摸摸施行暗杀4．反复愤怒、蔑视 5．①‖②③④⑤‖⑥⑦⑧⑨⑩3、判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
《闻一多先生的说和做》阅读参考答案闻一多先生是中国近代著名的教育家、文学家和翻译家，他的一生致力于推动中国现代文化的发展和教育的进步。
闻一多先生不仅在学问上造诣深厚，而且他的言行举止也深深地影响着他的学生和后来的人们。
闻一多先生在言辞上非常谦和有礼，他对待人与人之间的关系非常看重。
他常说：“法则应该生于自己，而不应该加于他人。
”他在与人交往时总能以亲和友好的态度对待每个人，从不傲慢自大，也不把自己的知识和才华摆出来炫耀。
他认为每个人都有自己的独特价值和能力，应该互相尊重和帮助。
他总是耐心地倾听别人的意见和想法，并以积极的态度去回应。
他的谦和待人的风范深深地感染着许多人，让人们感受到他的人格魅力和思想深度。
除了言行举止外，闻一多先生在行动上也充分展现了他作为一个教育家和知识分子的责任感和担当。
他曾经主张反对汉奸，积极参与抵抗敌人的活动，为保卫祖国的安全和民族的尊严做出了巨大的贡献。
在战争期间，他还积极组织救援活动，帮助受难的人民脱离困境，展现了他的人道主义精神。
他的这些行动无不体现着他作为一个知识分子的崇高义务和社会责任。
闻一多先生的言行举止不仅影响了他的学生和后来的人们，也对中国现代文化和教育产生了深远的影响。
他以自己的努力和奉献，为国家的繁荣和人民的幸福贡献了自己的力量。
他的谦和待人的品质和高尚的道德风范给人们树立了良好的榜样，鼓舞着人们积极向前。
他的言行举止和他所做的事情，都表达了他对人类进步和社会正义的追求，是中国近代知识分子的楷模。
我们应该向闻一多先生学习，以他为榜样，做一个有责任感、有人格魅力的现代人。
闻一多先生的言行举止所展现的品格和价值观影响着他的学生和后来的人们。
他对教育和文化的追求，将中国传统文化与现代文明相结合，为人们开拓了广阔的思维空间。
他一直坚持以学问为基础，注重培养学生的创造力和批判性思维能力，提倡学生积极参与社会实践，为社会做出贡献。
闻一多先生非常重视培养学生的人文素养，他认为教育的最终目的不仅仅是传授知识，更是塑造学生的人格和道德观念。
众望初中七年级语文（下）师生共用讲学稿
课题：第12课《闻一多先生的说和做》
姓名：班级：课型：新授课授课时间：2016.04 主备人：李成华审核【课时安排】3课时（总第45-47课时）
【教学目标】
1、知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力。
2、方法与过程：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。
第一课时
【预习导学】
一、知识积累
1、作者及写作背景
闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，学者、诗人、民主战士。
曾参加学生运动，1922年赴美学习，1925年回国任大学教授。
1923年出版诗集《红烛》，以反帝爱国为主题，1928年出版《死水》，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。
1937年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。
抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。
1943年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主运动。
1946年7月15日被国民党特务杀害。
臧克家（1905—2004），现代著名诗人，1905年生于山东诸城。
从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。
诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。
解放后出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。
粉碎“四人帮”后，诗人又写了不少作品，并任复刊后的《诗刊》顾问。
2、给下列横线字注音
衰微（）赫然（）迭起（）高标（）
典籍（）弥高（）卓越（）校补（）
函寄（）漂白（）
3、解释下列词语：
目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。
眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。
诗兴不作：“作”，起的意思。
诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。
一反既往：既，已经。
既往，过去。
与过去完全不一样。
衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。
赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
潜心贯注：用心专注而深刻。
慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快。
4、填空
（1）本文所记叙的闻一多先生是一位________、________、________，该文的作者是________,我国现代著名。
（2）人家说了再做，我是________。
（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；________，越坚，________。
（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，________，并指着这群败类说：________________________！
（5）他“说”了。
说得真痛快，动人心，________，气冲斗牛________！
二、走进文本，整体感知
1、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？前后期有什么变化？体现出闻一多先生是一位怎样的人？
前期：为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。
锲而不舍，沥尽心血
对社会认识的变化
后期：投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人
无所畏惧，视死如归
卓越的学者、言行一致的志士、伟大的爱国斗士
第二课时
【合作探究】
1、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？
文章是从作为学者和作为革命家两个方面来写闻一多先生的说和做的。
2、在这两个方面，他的“说”和“做”各有什么特点？作者分别用了哪些事例来印证？
3、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（分别用自己的话和文中原话回答）
4、由此来看，文章可分为几个部分？部分之间是怎样衔接起来的？
两个部分第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。
第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。
第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。
这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。
5、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?
单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。
6、文中对闻一多先生的叙述中，穿插了生动细致的描写，试用横线画出来并加以分析，说说体现了他哪
些精神和品格。
①“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”“几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”等。
以整齐的句式，饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻；“凝结”表现治学成果来之不易。
②“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
”
“开一剂救济的文化药方”这是比喻的说法，表现闻一多为探索救国道路而苦读的目的。
自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。
③“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’。
”
“它”指深夜灯火。
文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景。
④“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人。
”
“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。
第三课时
【巩固提升】
完成练习册积累运用第1—9小题。
