小班主题教案《我的家庭成员》

《我的家庭成员》幼儿园小班主题教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《我的家》中的第二章《家的温暖》，详细内容围绕“我的家庭成员”展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿认识和了解家庭成员，感受家庭的温暖。

二、教学目标1. 认识家庭成员，知道家庭成员的称谓和关系。

2. 能用简单的语言描述家庭成员的外貌和特点。

3. 学会关爱家庭成员，体验家庭的温暖和亲情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用简单的语言描述家庭成员的外貌和特点。

2. 教学重点：认识和了解家庭成员，感受家庭的温暖。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景挂图、儿歌《我的家庭成员》录音、故事书《家》。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂图展示家庭场景，引导幼儿观察并说出图片中的家庭成员。

邀请幼儿分享自己的家庭成员，引导他们用简单的语言描述。

2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《家》，让幼儿了解家庭成员之间的关爱和陪伴。

针对故事内容进行提问，引导幼儿思考和回答。

3. 儿歌学习（5分钟）播放儿歌《我的家庭成员》录音，让幼儿跟唱并学习歌词。

邀请幼儿上台表演，增强他们对家庭成员的认识。

4. 例题讲解（5分钟）出示家庭成员图片，让幼儿说出每个人的称谓和关系。

引导幼儿用简单的语言描述家庭成员的外貌和特点。

5. 随堂练习（10分钟）分组进行家庭角色扮演游戏，让幼儿在游戏中巩固家庭成员的认识。

组织幼儿用画笔、彩泥等学具制作家庭成员画像，锻炼他们的动手能力。

邀请幼儿分享自己的作品，引导他们用简单的语言介绍家庭成员。

对幼儿的表现给予鼓励和表扬，强化他们对家庭成员的认识。

六、板书设计1. 板书《我的家庭成员》2. 板书内容：家庭成员图片家庭成员称谓和关系儿歌《我的家庭成员》歌词七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭成员答案：幼儿根据自己的家庭成员特点，完成一幅家庭成员画像。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对家庭成员的认识程度，针对不足之处进行改进。

一、主题活动名称：主题活动《我的家庭成员》二、主题活动目标：1. 了解家庭的基本组成，知道家庭中有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等成员。

2. 通过观察和交流，学会描述家庭成员的外貌特征和性格特点。

3. 培养幼儿对家庭的热爱，增进亲子关系。

三、主题活动内容：1. 家庭组成：通过图片和实物，让幼儿认识家庭的基本成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等。

2. 家庭成员的外貌特征：让幼儿观察家庭成员的外貌特征，如身高、体型、眼睛颜色等，并学会描述。

3. 家庭成员的性格特点：让幼儿了解家庭成员的性格特点，如爸爸勇敢、妈妈温柔等，并学会表达。

4. 亲子游戏：组织亲子游戏，增进亲子关系，如“爸爸妈妈猜猜我是谁”、“家庭接力赛”等。

四、主题活动过程：1. 引入：通过歌曲《家庭成员是一家》引发幼儿对家庭主题的兴趣。

2. 认识家庭组成：出示家庭成员的图片和实物，让幼儿认识家庭的基本成员。

3. 观察家庭成员外貌特征：让幼儿观察家庭成员的外貌特征，并学会描述。

4. 了解家庭成员性格特点：让幼儿了解家庭成员的性格特点，并学会表达。

5. 亲子游戏：组织亲子游戏，增进亲子关系。

6. 总结：通过谈话，让幼儿表达对家庭成员的爱意。

五、主题活动延伸：1. 家庭手工艺活动：让幼儿与家长一起制作家庭成员的手工作品，如家庭成员头像、家庭树等。

2. 家庭主题故事分享：让幼儿与家长一起分享关于家庭成员的温馨故事。

3. 家庭照片墙：让幼儿与家长一起制作家庭成员的照片墙，展示家庭的幸福瞬间。

六、教学资源准备：1. 图片：家庭成员的图片（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等）。

2. 实物：家庭成员的实物模型或玩具。

3. 歌曲：《家庭成员是一家》。

4. 手工艺材料：彩纸、颜料、剪刀、胶水等。

5. 故事书籍：关于家庭成员的温馨故事书籍。

七、教学活动步骤：1. 主题活动引入：播放歌曲《家庭成员是一家》，让幼儿跟随歌曲一起唱，引发对家庭主题的兴趣。

小班主题教案《我的家庭成员》教学目标通过本课的学习，让小班学生能：1.了解家庭成员的基本概念和认识；2.学会拼读并理解“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等家庭成员的称呼；3.能够简单描述自己的家庭成员，表达自己对家庭成员的爱和感恩之情，培养孩子们的家庭意识和感恩意识。

教学内容知识点1：家庭成员的概念为让小班学生更好地了解家庭成员的概念和内容，我们可以通过以下方式引导他们：可视化教学引导学生观察图片、手势，或通过幼儿园家庭周或家庭日的活动来感受和了解家庭成员的概念。

互动提问通过提问如“你有爸爸吗？”“你的奶奶是谁？”等问题，来让孩子们认知和回答家庭成员的相关问题。

知识点2：家庭成员的称呼及简单描述通过故事、卡通、音频等多种方式，来让小班学生了解家庭成员的称呼和特征。

例如，欣赏小动物们是如何祝福父母亲爱的片段等视频，提醒孩子们表达感情的方式和需要。

身为班主任你也可以准备让孩子和家长写手写信和明信片，提醒他们家中有多少人，多少兄弟姐妹，还有谁要在每个月的生日里给谁发生日贺卡或送礼物。

知识点3：表达爱和感恩之情又例如，教师可教授孩子们制作一份“家庭合影留念”的小礼物，以此来表达他们对于家人的感谢和祝福。

通过制作家庭合影的方式，让小班学生们了解珍爱家庭、感恩父母的重要性，感知家庭带来的幸福，更深切地感受到亲情的珍贵和家庭的温馨。

教学方式本课应该是以小组为单位进行教学，采用师生共同学习的方法来进行教学。

教师可以与同学进行互动、带领学生们反思和分享，引导学生更好地理解课程内容。

教学计划本次课程的设计，需要按照以下学习计划进行：1.了解家庭成员的概念和意义 (15 min)–采用ppts展示故事情节，说明家庭成员的概念和表述方式。

2.学习家庭成员的称呼与特征(25min)–观看卡通、音频或视频影片，教导学生认知和借鉴家庭成员的表达方式。

–制作家庭合影留念3.表达感恩和爱之情 (20 min)–与同学互动、细致思考和分享自己对于家庭成员的感恩或爱之情。

《我的家庭成员》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等。

2. 培养幼儿对家庭的热爱和亲情意识。

3. 提高幼儿的口语表达能力和社交技能。

二、教学内容：1. 家庭成员的定义和作用。

2. 家庭成员之间的亲情关系。

3. 家庭成员的职责和义务。

三、教学方法：1. 故事讲解：通过讲解家庭成员的故事，引导幼儿认识和了解家庭成员。

2. 图片展示：展示家庭成员的图片，让幼儿辨别和说出家庭成员的名称。

3. 情景扮演：组织幼儿进行家庭成员的角色扮演，增强幼儿对家庭成员的认识。

4. 讨论交流：引导幼儿分享自己家庭成员之间的趣事，培养幼儿的口语表达能力。

四、教学步骤：1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿思考家庭成员的概念，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解故事：讲解一个有关家庭成员的故事，让幼儿了解家庭成员之间的关系。

3. 展示图片：展示家庭成员的图片，让幼儿辨别和说出家庭成员的名称。

4. 情景扮演：组织幼儿进行家庭成员的角色扮演，让幼儿体验家庭成员之间的亲情。

5. 讨论交流：引导幼儿分享自己家庭成员之间的趣事，培养幼儿的口语表达能力。

五、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家人介绍今天学到的家庭成员的知识。

2. 请幼儿画出自己的家庭成员，并写上家庭成员的名称。

教学评价：通过作业完成情况和课堂表现，评价幼儿对家庭成员的认识和亲情意识的培养。

六、教学资源：1. 故事书籍：《我的家庭成员》2. 家庭成员图片：父母、兄弟姐妹、祖父母等3. 角色扮演道具：家庭成员相关衣物、饰品等4. 作业纸张：用于幼儿绘画家庭成员七、教学环境：1. 教室内的图书角：用于阅读故事书籍2. 教室内的表演区：用于情景扮演3. 教室内的讨论区：用于幼儿分享和讨论八、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、互动等。

2. 评估幼儿对家庭成员的认知程度，通过提问和作业完成情况。

3. 收集幼儿的作业作品，评估幼儿对家庭成员的理解和表达能力。

小班主题教案《我的家庭成员》一、教学目标1.让学生通过本课的学习，能够认识自己的家庭成员，并能够简单描述各个家庭成员的特点和职责。

2.培养学生的观察力和表达能力，提高他们的语言表达能力和社交能力。

二、教学准备1.教师准备：黑板、白板、彩色粉笔、幻灯片。

2.学生准备：《我的家庭成员》图片卡片、画笔、纸张。

三、教学过程1. 导入教师可以通过提问的方式引入课题，如：“你们家有哪些人？”“他们是你的家庭成员吗？”等等，通过学生的回答引出本课的主题。

2. 学习家庭成员的基本词汇教师在黑板上写下一些家庭成员的基本词汇，如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”等等，并带动学生一起读几遍，让学生熟悉这些词汇。

3. 外观特点的描述教师准备一些家庭成员的图片卡片，每个卡片上只有一个家庭成员的图片，但没有写明身份。

教师可以展示一张图片卡片，然后以简短的语言描述这个家庭成员的外观特点，例如：“她有长发，眼睛很大，笑起来很甜”，然后让学生来猜测这个家庭成员的身份是什么。

4. 描述职责教师展示另一张图片卡片，以类似的方式描述这个家庭成员的职责，例如：“他每天早上做饭，还负责照料小宝宝”，然后让学生猜测这个家庭成员的身份是什么。

5. 学生自由发言教师将其他家庭成员的图片卡片都展示给学生，然后依次让学生自由发言，描述这些家庭成员的外观特点和职责。

6. 小组活动将学生分成小组，每个小组有一张白纸和彩色画笔。

教师说出一个家庭成员的特点和职责，要求学生用画画的方式将这个家庭成员画出来，并写下他们的名字。

然后学生可以在小组内进行互相展示。

7. 总结教师通过幻灯片的形式总结本节课的学习内容，提醒学生记住自己家庭成员的特点和职责，并希望他们能在家和家人一起分享自己在学校学到的知识。

四、教学评价1.教师可以通过观察学生在课堂上的表现来评价学生是否能够认识自己的家庭成员，并能够简单描述各个家庭成员的特点和职责。

2.学生在小组活动中的作品可作为评价的参考依据。

幼儿园小班主题教案《我的家庭成员》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题教材第四章《我爱我家》，详细内容为认识家庭成员，通过观察和分享，让幼儿了解家庭成员的称谓、外貌特征和彼此之间的关系，培养幼儿对家庭的热爱和责任感。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和说出家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

2. 培养幼儿观察和描述家庭成员外貌特征的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱家庭成员，懂得感恩，增强家庭责任感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够描述家庭成员的外貌特征，提高观察和表达能力。

重点：认识家庭成员称谓，了解家庭成员之间的关系，培养家庭责任感。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭关系图、卡片、画笔、画纸等。

2. 学具：家庭相册、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的家庭照片，引导幼儿观察并说出照片中的家庭成员。

邀请幼儿分享自己的家庭照片，让幼儿介绍自己的家庭成员。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过家庭关系图，讲解家庭成员的称谓和关系，让幼儿跟随教师一起说出家庭成员的称谓。

3. 随堂练习（10分钟）分发卡片，让幼儿在卡片上画出自己的家庭成员，并说出他们的外貌特征。

4. 分组讨论（10分钟）（1）你家里有几个人？（2）你的家庭成员长什么样子？（3）你最喜欢和哪个家庭成员一起做什么事情？5. 展示与分享（10分钟）请幼儿代表分享自己的画作，并描述家庭成员的外貌特征和喜欢做的事情。

六、板书设计1. 家庭成员称谓（如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）2. 家庭关系图3. 幼儿画作展示七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭成员，并描述他们的外貌特征和你们之间的美好时光。

答案示例：（1）我的家庭成员有爸爸、妈妈、我。

（2）爸爸很高，妈妈很漂亮，我很可爱。

（3）我最喜欢和妈妈一起画画。

2. 作业要求：回家后与家长一起完成，家长协助幼儿完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们在认识家庭成员、描述外貌特征等方面的进步，及时给予鼓励和指导。

幼儿园小班主题优质教案我的家庭成员一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题教材《我的家庭成员》。

具体内容包括：1. 知识与技能：让幼儿认识和了解家庭成员，学会用简单的词语描述家人。

2. 过程与方法：通过观察、交流、游戏等形式，培养幼儿观察力、表达力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：引导幼儿关爱家人，培养家庭责任感。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能说出家庭成员的称呼，了解家庭成员之间的关系。

2. 技能目标：幼儿能通过观察、交流，用简单的词语描述家人的外貌和特点。

3. 情感目标：培养幼儿关爱家人，懂得珍惜家庭和睦相处。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解家庭成员，学会用简单的词语描述家人。

难点：培养幼儿观察力、表达力和合作意识，引导幼儿关爱家人。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、PPT、卡片、玩具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示家庭成员图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的称呼。

（2）讨论：你们家里有哪些人？他们是什么关系？2. 新课内容（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解家庭成员之间的关系。

（2）引导幼儿用简单的词语描述家人的外貌和特点。

（3）组织幼儿进行“家庭树”游戏，加深对家庭成员的认识。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家庭成员。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

（1）教师组织幼儿分享自己的作品，引导幼儿用词语描述家人。

（2）评选“最佳家庭树”，给予表扬。

六、板书设计家庭成员爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家庭成员，并用词语描述他们。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、交流、游戏等形式，让幼儿认识和了解家庭成员。

在教学过程中，要注重观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭主题活动，让幼儿深入了解家人的兴趣爱好、工作等。

幼儿园小班主题教案《我的家庭成员》含反思一、教学目标1.知道家庭成员的称呼；2.会用英语介绍家庭成员；3.通过学习，增长对家庭成员的感情。

二、教学重点1.学会称呼家庭成员；2.学会介绍家庭成员。

三、教学难点1.小班幼儿对英文单词的理解；2.对家庭成员的理解。

四、教学准备1.课件；2.PPT 资料；3.家庭成员图片；4.小板书。

五、教学步骤1.导入老师出示图片，让同学猜想照片里的人是谁。

2.讲解老师用英语介绍家庭成员，如爷爷、奶奶、父亲、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

3.练习老师出示家庭成员图片，让同学说出对应的英文单词。

然后，让同学一起仿照老师的样子和语调，说出这些单词。

4.游戏老师将图片分发给小组，让同学本身相互介绍家庭成员。

5.总结老师用板书总结文章，用图片解释单词，并带领幼儿复习刚刚学习的单词。

（若干句子涵盖家庭成员：This is my grandpa. He is kind. He is my father's father.）六、教学反思这篇课程设计围绕“我的家庭成员”这一主题，让幼儿通过学习，认得本身的家庭成员，了解他们的身份，增长亲情，同时让幼儿了解家庭成员对本身成长和进展的影响。

在教学过程中，我通过图片、课件和PPT进行了讲解，并让小组打开游戏，让幼儿了解每个家庭成员的特点和职责，并学会称呼他们的英文单词。

这样可以帮忙幼儿更好地理解、认得和记忆所学的内容。

在教学难点方面，由于幼儿对英文单词的理解本领较弱，老师需要在课堂上多加强调和介绍，以确保同学们能够理解并学会有关家庭成员的单词。

在整个教学过程中，我制造了舒适愉悦的教学环境，通过游戏以及幼儿调动积极性的方式让同学们参加到学习之中，达到了较好的教学效果。

总的来说，这篇课程设计可以有效的启发幼儿对家庭成员的关注以及对英文单词的理解本领，同时充足小班幼儿的认知需求，能够为幼儿后续的学习奠定坚实的基础。

小班主题教案《我的家庭成员》一、教学背景本教案是针对小班儿童，通过“我的家庭成员”的主题教育，引导幼儿认识自己家庭的组成，并了解家庭成员的特点和职责。

在这个主题教育中，通过亲子互动形式，让幼儿通过认知和感性的实践，进一步加深对家庭成员和亲情的认识和理解。

二、教学目标1.能够认识自己家庭成员，知道家庭成员的姓名、性别、年龄等基本信息。

2.学会用简单的语言描述自己的家庭成员，了解家庭成员的职责和特点。

3.增强幼儿对家庭的归属感和认同感，培养关注身边的人和事的意识，发展自我认知和社交技能。

4.探索世界的好奇心和探究自己的兴趣爱好，促进个性全面发展。

三、教学步骤3.1 课前准备教师提前做好以下准备：•准备家庭成员图片或手绘家庭树、家庭人形等图示•准备幼儿喜欢的歌曲及音乐器材（如果有）•准备家庭成员描述卡片（可根据幼儿认知水平自行设置）3.2 活动一：“我的家庭成员”教师首先介绍今天的主题：“我的家庭成员”。

然后，通过图片或手绘，引导幼儿认识自己的家庭成员，了解家庭成员的姓名、性别、年龄等信息。

教师提醒幼儿说出家庭成员的名字，鼓励幼儿模仿，并介绍家庭中负责什么工作、有什么爱好等。

3.3 活动二：“认识我的家庭”教师发放家庭成员描述卡片给幼儿，让幼儿参照家庭成员图片或手绘的家庭树、家庭人形等图示，用自己的语言描述每一位家庭成员的特点和职责。

教师提供必要的帮助和指导，解释卡片上文字的含义，并帮助幼儿日后能对自己的家庭成员进行简单的描述和交流。

3.4 活动三：“唱歌传音乐”教师带领幼儿唱自己喜欢的家庭成员歌曲，鼓励幼儿跟着歌曲的节奏做出相应的动作。

然后，教师模仿某一家庭成员做出一些动作，让幼儿根据感应传递动作并互相传递，增强幼儿对家庭成员的认知和记忆，并锻炼幼儿的身体协调性。

3.5 活动四：“新年祝福”教师引导幼儿发挥自己的想象力，让幼儿制作家庭成员的新年贺卡，用自己的手工粘贴、雕刻、画画等多种方式制作祝福卡片。

《我的家人》小班教案优秀8篇《我的家人》小班教案篇一方案意图：家庭成员是幼儿最密切的人，让幼儿开端地相识家庭成员特殊是爸爸妈妈的事情，感觉爸爸妈妈事情的费力，是引发幼儿体贴怙恃家人情绪的根本。

本次运动经由过程一系列活泼、幽默的运动来实现，重在引发情绪，通度日动，引诱孩子体贴家人、爱怙恃。

因为幼儿熟悉程度的限定，以是，在相识爸爸妈妈的事情时，仅限于知道爸爸妈妈在那里事情、干些什么〔事情的重要内容〕。

因幼儿间个别差异的存在，老师在预备制造质料时，还要因人施教。

运动目的：1、开端相识本身及另外幼儿的怙恃的事情。

2、领会怙恃对本身的关爱。

3、乐意表达本身对怙恃的酷爱。

4、喜欢参与游戏，体验。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

运动预备：1、幼儿与百口人的合影或生存录像。

2、怙恃与幼儿曾攀谈过其事情环境。

3、灌音机、摄像机。

4、彩色皱纹纸多少、橡皮泥及帮助质料。

每人一本小册子。

历程发起：1、发言：我的家人。

〔1〕幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或团体旁观生存录像。

幼儿互相先容本身的爸爸妈妈和其他成员，留意用完备的说话举行表述。

如“这是我爸爸〞等。

〔2〕幼儿勇敢表述，老师记载在小册子上。

讲讲本身的爸爸、妈妈是干什么事情的？在什么处所事情？如：我爸爸是工程师，在工场里方案呆板。

2、幼儿思索、评论辩论：〔1〕家中成员为你们都做了些什么？〔2〕爸爸妈妈每天要上班，可费力了。

要是小朋友们每天随着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢？小朋友不克不及随着爸爸妈妈，那到那里去呢？你喜好到幼儿园来吗？为什么？3、为家庭成员送一件礼品。

〔1〕说说本身在幼儿园里学到的本领〔说、唱〕，老师灌音记载。

〔2〕拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想报告爸爸妈妈吗？将幼儿的报告记载下来。

〔3〕激起幼儿为爸爸、妈妈制造礼品的欲望。

老师引诱：爸爸妈妈放工回家肯定又累又饿，我们能为他们做些什么呢？〔制造面条、点心等〕让幼儿自立选择完成。

老师可在幼儿碰到艰苦时，举行资助引导。