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标题：三年级下数学教学设计-24时计时法-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解24时计时法的基本概念，能够熟练运用24时计时法表示时间。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和推理能力。
3. 培养学生良好的时间观念，养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 24时计时法的概念2. 24时计时法与12时计时法的转换3. 运用24时计时法表示时间4. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：24时计时法的概念、运用24时计时法表示时间。
2. 教学难点：24时计时法与12时计时法的转换。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述时间的意义，引导学生关注时间的重要性，引出24时计时法的学习。
2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍24时计时法的概念，让学生了解24时计时法是一种将一天24小时均等划分的时间表示方法。
（2）讲解24时计时法与12时计时法的区别与联系，让学生掌握两者的转换方法。
（3）举例说明如何运用24时计时法表示时间，让学生学会在实际生活中运用24时计时法。
3. 案例分析（10分钟）提供一些关于时间的实际问题，让学生运用24时计时法进行解答，巩固所学知识。
4. 课堂练习（10分钟）出示一些关于时间的练习题，让学生独立完成，检验学生对24时计时法的掌握程度。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论在实际生活中如何运用24时计时法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
6. 总结与拓展（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调24时计时法在实际生活中的重要性，并布置相关的课后作业。
五、教学评价1. 课后作业：布置一些关于24时计时法的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对24时计时法的掌握情况。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生运用24时计时法解决实际问题的能力。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学质量。
人教版三年级下册数学《24时计时法》教案三篇篇一教学内容：义务教育课程标准实验教科书52页内容。
教学目标：1.知识与能力在认识年月日的基础上，进一步学习24时计时法，并用24时计时法来表示时刻，在能力上要求学生能够对知识进行迁移，培养善于思考、发现的能力。
2.过程与方法通过观察，并结合日常生活中的熟悉场景，认识24时计时法。
3.情感、态度与价值观让学生意识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。
教学重点：24时计时法的意义教学难点：24时计时法与普通计时法的互化。
教学突破：利用多媒体教学手段，增大课堂的容量，将抽象知识形象化，结合日常生活中的例子，加深学生对24时计时法的理解和应用。
教学准备：钟面模型、卡片、多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，调动学生已有的知识经验，引入新课。
1.今天老师给同学们带来了一位老朋友，（课件出示图片）2.话说一天猪八戒收到了一张请柬，打开一看，（课件演示）兹定于6月10日7时在瑶池举行蟠桃宴，请天篷大元帅届时光临！王母娘娘6月9日3.原来是王母娘娘要请他赴宴。
这下可把他乐坏了，第二天天还不亮，他就一个骨碌爬了起来，匆匆赶往瑶池去赴宴，可是他从早上一直等到晚上7时，瑶池的大门才姗姗打开。
4.这是怎么回事呢？5.请柬上的时间该怎么修改呢？（课件演示：晚上7时）6.一天中原来有两个7时，那一天中还有两个几时呢？（学生回答）7.下面咱们把同学们说的这些时间按先后顺序排一排。
首先要先弄清楚一天是从什么时候开始的，谁知道？（学生回答）大家都见过这个场面吗？（课件出示春晚倒计时场面）这是年三十的晚上春晚倒计时的场面，当时针和分针同时指向12的时候，旧的一天结束了，新的一天开始了。
8.利用活动钟表熟悉普通计时法，丰富感知。
（播放活动钟表课件）夜里的12时就是一天的开始，接下来就是凌晨1时，凌晨2时......。
夜里12时，这一天就结束了，新的一天又开始了。
（设计说明：学生在此之前，学习了钟表的初步认识，只会读钟表上的时刻，以及时、分、秒之间的简单换算，通过调查了解到，大部分学生生活经验比较匮乏，只会读表，对普通计时法、一天24小时等不太了解或一知半解，而这些又是学习24时计时法所必备的。
《年、月、日》复习教案一、复习内容教材P88—P89的整理复习及练习十九二、复习目标1. 结合具体情景，巩固时间单位年、月、日的知识，理解它们之间的关系，会判断平年和闰年；记住每个月以及平年、闰年的天数。
2. 通过解决实际问题，进一步理解24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间。
3. 更好地建立时间观念；养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
三、复习重、难点重点：掌握年、月、日的有关知识；掌握24时计时法和一些简单的时间计算。
难点：横跨两天的时间计算。
四、配套资源《年月日复习课》名师教学课件五、复习设计（一）课前设计复习任务：翻阅教材，回忆梳理同学们，本单元学习结束了，请你认真阅读教材，回忆本单元都学习了哪些内容？试着整理出来。
（二）课堂设计1.回顾学习内容，明确学习任务课前同学们已经对本单元知识进行了梳理，谁来说一说本单元我们主要学习了哪些内容？随着学生的交流相机板书知识点：认识年月日，平年、闰年，24时计时法，简单的经过时间的计算。
2.分类进行复习，巩固基础知识（1）认识年月日请学生汇报“认识年月日”知识的梳理情况，在师生的交流对话中完成下面问题，理清年月日之间的关系，记住每个月各有多少天。
1年有几个月？1年有几个季度？每个月各有多少天？平年全年有多少天？闰年全年有多少天？到这一单元为止，我们学习了许多时间单位，请你完成下表。
完成书上第88页表格。
典型题目：①常用的时间单位有（）、（）、（）、时、分、（）。
②一年有（）个月，其中有（）个月有31天，有（）个月有30天。
③平年的二月有（）天，闰年的二月有（）天。
④一年有（）个季度，每个季度的天数分别是（）天。
如果你对时间方面的其他知识感兴趣，可以到图书馆或网上查一查，并和同学互相交流。
（2）平年、闰年请学生汇报交流关于平年、闰年的知识。
谁能说一说平年、闰年的判断方法典型题目：①平年的全年有（）天，闰年的全年有（）天。
三年级下册数学教案及反思 - 6.2《24时计时法》人教新课标教学目标：1. 让学生掌握24时计时法，并能将其应用于日常生活中。
2. 培养学生运用24时计时法解决问题的能力。
3. 提高学生对时间观念的认识，培养学生的时间管理能力。
教学重点：1. 24时计时法的概念及其应用。
2. 如何将24时计时法应用于日常生活中。
教学难点：1. 24时计时法与12时计时法的转换。
2. 如何解决与24时计时法相关的问题。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示24时计时法的相关内容。
2. 练习题，用于巩固学生对24时计时法的理解。
教学过程：1. 导入：通过讲述时间的重要性，引出24时计时法的学习。
2. 讲解：详细介绍24时计时法的概念，以及如何将其应用于日常生活中。
3. 示例：通过具体的例子，展示如何使用24时计时法解决问题。
4. 练习：让学生进行练习，巩固对24时计时法的理解。
5. 反馈：对学生的练习进行反馈，指出其错误，并给出正确的解答。
6. 总结：总结本节课的内容，强调24时计时法的重要性。
7. 作业：布置相关的作业，让学生在课后进行巩固。
教学反思：本节课通过讲解、示例、练习等方式，让学生掌握了24时计时法的概念及其应用。
在教学过程中，我注重与学生的互动，让学生积极参与到课堂中来。
通过学生的反馈，我发现他们对24时计时法的理解还存在一些问题，如24时计时法与12时计时法的转换等。
在今后的教学中，我需要更加注重对学生的引导，帮助他们更好地理解和掌握24时计时法。
同时，我也发现部分学生在时间管理方面存在一些问题，如不能合理安排时间，导致作业不能按时完成等。
因此，在今后的教学中，我还需要加强对学生时间观念的培养，帮助他们养成良好的时间管理习惯。
总的来说，本节课的教学效果较好，但仍有一些需要改进的地方。
在今后的教学中，我将继续努力，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
在以上的教案中，需要重点关注的是“教学难点”部分，特别是24时计时法与12时计时法的转换问题。
三年级下数学教案6.324时计时法｜人教新课标版一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标版三年级下册的数学教材中的第6.3节，内容是24时计时法。
我们会通过具体的例子来理解24时计时法，以及如何将普通计时法转换成24时计时法。
二、教学目标1. 让学生理解24时计时法的概念，能将普通计时法转换成24时计时法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解24时计时法的概念，掌握将普通计时法转换成24时计时法的方法。
难点：理解并掌握如何在实际情境中运用24时计时法。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：假设我要去超市购买一些生活用品，超市的营业时间是早上8点到晚上8点，问我应该如何表示超市的营业时间？2. 讲解24时计时法：解释24时计时法的概念，以及如何将普通计时法转换成24时计时法。
3. 例题讲解：出示一些例子，让学生理解并掌握如何将普通计时法转换成24时计时法。
4. 随堂练习：让学生运用所学的知识，解决一些实际问题。
六、板书设计板书设计如下：时间普通计时法 24时计时法早上8点 8:00 8:00下午3点 15:00 15:00晚上8点 20:00 20:00七、作业设计（1）早上7点（2）中午12点（3）晚上9点答案：（1）7:00（2）12:00（3）21:00（1）20:00（2）15:00答案：（1）晚上8点（2）下午3点八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们对24时计时法的理解和掌握情况较好，但在将普通计时法转换成24时计时法时，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续通过具体例子，帮助学生巩固这一知识点。
拓展延伸：学生们可以尝试在生活中，运用24时计时法来表示时间，如看电影、参加活动的开始和结束时间等，以此来提高自己的时间观念。
重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我通过一个实际情境来激发学生的兴趣和参与度。
