小班语言-小老鼠做蛋糕

幼儿园小班教案《小老鼠做蛋糕》含反思活动目标：1.理解故事内容，能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。

2.围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈等词。

3.根据小老鼠做蛋糕的故事情节，学习按顺序排列图，并用简短的句子描述单页画面的内容，鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。

4.喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：挂图35号（剪成六张图，供教师使用）【因为幼儿园实际问题，不能将挂图分成六份。

临时增加了六张数字卡片，原先的排序变成了排数字。

】活动过程：一、引出故事师：小朋友们，你们吃过蛋糕吗？通过生活中的蛋糕将幼儿引入到语言教育中，能够较好的吸引小朋友。

幼：（吃过）师：嗯，小朋友，知道做蛋糕需要用哪些原料吗？师：新年快到了，小老鼠想做一个蛋糕，我们来听听看小老鼠是怎么做蛋糕的。

二、第一遍，理清故事内容师：小老鼠是怎么做蛋糕的？小老鼠打开圆溜溜的鸡蛋，放入白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖，然后搅一搅，拌一拌，搅一搅，拌一拌，我们也来学小老鼠做一做。

把这些词念得稍微重音一些，这样可以加深幼儿对这些词语的理解。

同时，在描述的是，加上动作，可能让幼儿在注意动作的同时记住步骤的顺序。

（引导幼儿模仿动作）师：刚才你听到小老鼠往里面加了什么？（引导幼儿学习相关的词语，如圆溜溜的鸡蛋、白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖）师：然后...... （引导幼儿模仿动作打、放、搅、拌）对于这里我对词语和顺序讲解的还是不够，因此，小朋友没能较好的理解这些，语言目标没能达成。

师：嗯，接着啊，再放入烤箱烤啊烤。

哇。

一个大蛋糕做好了。

闻起来...。

师：蛋糕做好啦，小老鼠请来了好朋友，大家一起吃蛋糕，快快乐乐过新年。

三、第二遍，排列图片师：顾老师这里有8张好看的故事图片，他们找不到自己的排列顺序了，请你们再听一遍故事，按照故事内容把他们排成正确的顺序。

可以多请几个小朋友来帮忙排列图画，在排的过程中可以给予一定的提示和帮助。

幼儿园中班语言活动：小老鼠做蛋糕教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标1.能正确说出葡萄干、蜂蜜、面粉、鸡蛋、橄榄油、奶油等食材的名称；2.能够了解小老鼠做蛋糕的故事情节；3.能够了解蛋糕的制作流程，如揉面、打蛋等。

2.能力目标1.能够体验蛋糕制作的过程，提高动手能力和操作技能；2.能够运用语言描述小老鼠做蛋糕故事情节；3.能够用自己的语言表达做蛋糕的过程。

3.情感目标1.培养幼儿动手操作的兴趣；2.加强互动交流，促进感情交流；3.提高自信心和自主学习管理能力。

二、活动环节1.引入环节小老鼠喜欢吃蛋糕，但是它不会做，于是它想请我们帮帮它。

让我们一起来学习如何和小老鼠一起做蛋糕的故事吧！2.操作环节1.准备环节首先通过幼儿的操作过程，逐步介绍所需的食材，例如葡萄干、蜂蜜、面粉、鸡蛋、橄榄油、奶油等，并带领幼儿学习对这些食材的正确认识。

2.制作环节教师以小老鼠做蛋糕故事情节为线索，分为团队制作和个人制作。

团队制作环节中，教师将幼儿分为数个小组，每个小组负责不同的步骤，例如一个小组负责揉面、一个小组负责打蛋等等。

在分组完成之后，教师与幼儿一起完成蛋糕的制作，帮助幼儿更好地了解并参与制作过程。

个人制作环节中，教师准备好制作工具和食材，让幼儿手工操作，完成一份自己的小蛋糕。

同时，教师还会引导幼儿根据自己的理解和记忆，用自己的语言描述整个制作过程。

3.反思环节本次活动采用了小组制作的方式，调动了幼儿的集体智慧和团体合作意识。

在操作过程中，教师通过提问的方式，引导幼儿思考和回答问题，既加深了幼儿对食材和制作过程的理解和记忆，又强化了幼儿的语言表达能力。

但是，我们发现在某些环节中，由于幼儿的操作能力还不够纯熟，导致制作过程中存在一些小错误。

我们应该在后续的活动中，更多地加强操作能力和技能的培养和训练，让幼儿更好地掌握制作蛋糕的方法和技巧。

三、教学反思本次活动中，我们从小老鼠做蛋糕的故事情节中引出蛋糕的制作过程，让幼儿参与到整个活动中，通过动手操作的方式提高幼儿的动手能力和操作技能，并通过互动交流的方式，加强与小伙伴们的感情交流和培养自信心和自主学习管理能力。

幼儿园小班语言教案《小老鼠做蛋糕》含反思
一、教学内容
《小老鼠做蛋糕》
二、教学目标
1.学正确的发音，掌握单词:mouse, cake
2.通过朗读，慢慢提高口语表达能力。

3.通过故事，培养幼儿的好奇心和想象力。

三、教学过程
1.热身
教师先给幼儿们讲解老鼠和蛋糕的简单概念。

2.教学
（1）教师朗读故事。

（2）教师给幼儿介绍故事的主人公——小老鼠，并向幼儿们手画出小老鼠的形象。

（3）教师朗读故事，并在适当的时候带着幼儿们朗读。

（4）鼓励幼儿们尝试模仿小老鼠的行动，如揉面粉、盯着烤箱等。

(5) 教师重点教授单词mouse和cake的发音，要求幼儿们听着教师读单词，尽可能地模仿。

小结
让幼儿们回忆整个故事，重温小老鼠做蛋糕的经历。

四、教学反思
教学内容的选择是充分利用幼儿童话中的情节，加以营造。

香甜的蛋糕和可爱的老鼠很容易吸引幼儿的注意力，并点燃他们的想象力。

因为他们喜欢与角色亲近，会同情像小老鼠一样的角色。

在故事中，教师要发挥积极的作用，在故事的情节中与幼儿们谈论生活中的细节或幼儿感兴趣的话题。

在讲述故事的同时，要穿插一些互动环节，例如朗读和模仿动作等，来促进幼儿的语言和认知发展。

虽然本次教学的故事情节相对简单，但是通过故事的引导，幼儿的语言能力得到有效的提高，他们能较好地模仿故事中的动作和词汇，从而取得更好的教学效果。

中班语言教案：小老鼠做蛋糕教案及教学反思一、教学内容1.1 故事情境小老鼠想要做一顿美味的蛋糕，并邀请了它的好朋友一起来分享。

在做蛋糕的过程中，小老鼠和它的朋友们互相合作，分享食材，一起探索如何制作蛋糕，最终成功地做出了一顿美味的蛋糕。

1.2 目标通过这个教学内容的讲解和实践，帮助孩子们掌握以下技能与知识：•学会用语言表达自己的想法和意愿；•学会与他人进行合作，并建立友谊；•学会在探索中发现问题，并寻找解决问题的方法；•了解制作蛋糕的大致流程，掌握一些基础的食材知识。

二、教学过程2.1 整体流程本次教学分为如下步骤：•使用活动前的教育准备，引发孩子们对蛋糕的兴趣；•讲述故事情境，让孩子们对蛋糕制作过程有个大致了解，并体验友情合作的乐趣；•通过问答和讨论，让孩子们发现制作蛋糕的问题，并思考解决问题的方案；•按照教师的指导，孩子们一起完成制作蛋糕的过程，提高孩子们的团队合作能力；•品尝自己亲手制作的蛋糕，分享制作的体验和感受。

2.2 具体步骤•引入：教师准备一些蛋糕、巧克力等甜点食材展示给孩子们，让孩子们通过观察和品尝来引发他们对蛋糕的兴趣。

•故事情境讲述：教师讲述故事情境，让孩子们了解小老鼠和它朋友们一起制作蛋糕的过程。

孩子们可以通过故事情境中的角色和事件，学会如何与他人进行合作，了解友情和分享的重要性。

•探索制作蛋糕：教师问孩子们自己做蛋糕应该准备哪些食材，孩子们可以通过讨论来提出自己的看法，教师可以在适当的时候给予指导。

•制作蛋糕：教师可以事先准备好食材和烘焙器具，指导孩子们一起完成制作蛋糕的过程。

孩子们可以分成小组，通过分工合作，完成蛋糕的制作。

在此过程中，教师可以引发孩子们对食材知识的探讨，比如盐、糖、面粉、鸡蛋等的作用和用途。

•体验分享：制作完成后，让孩子们品尝自己做的蛋糕，并与他人分享自己的感受和经历。

三、教学反思本次教学采用了一系列的互动方式，让孩子们通过探索和实践，学习制作蛋糕的整个过程，并在这个过程中培养孩子们团队合作、沟通与交流、自我表达和探索的能力。

《小老鼠做蛋糕》小班语言教案一、教学目标：1. 通过故事《小老鼠做蛋糕》，让幼儿了解蛋糕的制作过程，培养幼儿的想象力。

2. 培养幼儿倾听和表达的能力，提高他们的语言理解力。

二、教学内容：1. 故事《小老鼠做蛋糕》的阅读与理解。

2. 角色扮演：小老鼠、猫咪、大象等。

3. 讨论：如何制作蛋糕？制作蛋糕的步骤是什么？三、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠做蛋糕》。

2. 蛋糕模具、食材等道具。

3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小老鼠，引导幼儿发挥想象力，猜测小老鼠在做什么。

2. 讲述故事《小老鼠做蛋糕》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的问题。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表现力。

4. 讨论：引导幼儿讨论制作蛋糕的步骤，培养幼儿的思维能力和表达能力。

5. 实践活动：分组进行蛋糕制作，让幼儿亲身体验制作蛋糕的乐趣，培养幼儿的动手能力。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制作蛋糕，记录制作过程，下节课分享。

2. 评价：通过幼儿的制作过程、分享内容以及课堂表现，对幼儿的语言、思维、动手能力进行综合评价。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的语言表达能力。

2. 运用情境教学法，创设故事情境，让幼儿在角色扮演中体验故事情节，培养他们的想象力。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事《小老鼠做蛋糕》的内容，掌握制作蛋糕的步骤。

2. 教学难点：培养幼儿在讨论中运用语言表达自己的观点，提高他们的语言理解力。

八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小老鼠，引导幼儿发挥想象力，猜测小老鼠在做什么。

2. 讲述故事《小老鼠做蛋糕》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的问题。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表现力。

4. 讨论：引导幼儿讨论制作蛋糕的步骤，培养幼儿的思维能力和表达能力。

小老鼠做蛋糕故事及点评小老鼠们住在一个小山脚下，它们每天都到小山坡上去玩。

那儿有一片碧绿的草地，开满了红的、黄的、紫*的花。

这一天，它们正在玩着，突然看到地上有个蛋。

“多大的蛋呀，我们可以做个大蛋糕!”它们就想把蛋给弄回家去。

可是，怎么把蛋拿回家去呢?蛋太大了，它们抬得满头大汗，才挪动了几步。

一只小老鼠说：“我们把它滚回去吧!”大家刚滚了一会儿，突然看见山坡下全是大石头，“哎呀，不行!碰到石头会撞碎的。

”小老鼠们住在一个小山脚下，它们每天都到小山坡上去玩。

那儿有一片碧绿的草地，开满了红的、黄的、紫*的花。

这一天，它们正在玩着，突然看到地上有个蛋。

“多大的蛋呀，我们可以做个大蛋糕!”它们就想把蛋给弄回家去。

可是，怎么把蛋拿回家去呢?蛋太大了，它们抬得满头大汗，才挪动了几步。

一只小老鼠说：“我们把它滚回去吧!”大家刚滚了一会儿，突然看见山坡下全是大石头，“哎呀，不行!碰到石头会撞碎的。

”它们在山坡上喘着气，边擦汗边动脑筋。

突然，其中一只小老鼠说：“有办法了，我们把锅拿来，就在这儿做蛋糕。

”“对!对!”别的老鼠急急忙忙地跑回家去了。

它们回家拿出最大的锅，还拿出面粉、牛奶、白糖、饭碗和围裙。

锅太大拉不动，它们就用绳子把锅拖上了山坡。

“打蛋了!”一只小老鼠挥起拳头，对准蛋壳用力一砸。

没想到，蛋壳真硬，竟把手砸疼了，痛得它哇哇直叫。

另一只小老鼠说：“还是用石头敲吧!”蛋壳砸开了，它们把蛋黄倒在碗里，加上白糖、牛奶和面粉，又搭起炉子，捡来一堆柴，大家忙得乐呵呵的。

蛋糕做好了，香喷喷的味道真好闻。

小动物闻到香味都跑来了。

小老鼠们请大家一起吃蛋糕。

小兔、小松鼠，还有小猫，大家吃得真开心啊!蛋糕吃完了。

大家四下望望，看到了剩下的大蛋壳。

小老鼠要把它扔掉，小兔子说：“别扔，用它做辆车。

”小动物们一起拍手赞成。

大家一块动手，用两个半圆的蛋壳做了两节车厢，还装上了轮子。

小老鼠把东西都装进了车子，锅太大，只好用绳子拴在车厢后面。

《小老鼠做蛋糕》小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听完故事后能简单描述故事的主要内容，知道小老鼠做蛋糕的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言理解能力。

3. 情感目标：培养幼儿对故事的兴趣，激发他们热爱生活、乐于助人的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，能够简单描述小老鼠做蛋糕的过程。

2. 教学难点：让幼儿通过倾听和表达，提高他们的语言理解能力。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、蛋糕图片、小老鼠手偶等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引导幼儿认识小老鼠，激发他们的兴趣。

2. 故事讲述：教师播放故事课件，讲述《小老鼠做蛋糕》的故事，引导幼儿关注故事细节。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中小老鼠做蛋糕的过程，培养幼儿的倾听和表达能力。

4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高他们的语言表达能力。

5. 总结延伸：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿的价值观。

五、作业设计1. 回家后和家长一起回忆故事内容，家长记录幼儿的表述。

2. 家长鼓励幼儿用自己的语言讲述故事，培养幼儿的表达能力。

3. 家长引导幼儿观察生活中的美好事物，培养幼儿的观察力。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括倾听、表达、讨论等。

2. 故事理解程度：通过提问和讨论，了解幼儿对故事内容的理解程度。

3. 表达能力：评估幼儿在情景扮演和回家后的表述中语言运用的流畅性和准确性。

七、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。

2. 教师应注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励他们大胆表达自己的观点。

3. 教师在设计教学活动时，要充分考虑幼儿的兴趣和认知水平，使教学内容既富有趣味性，又具有教育意义。

八、教学拓展1. 开展“我是小厨师”活动，让幼儿动手制作小老鼠蛋糕，培养幼儿的动手操作能力。

幼儿园中班语言教案《小老鼠做蛋糕》含反思教学目标1.能听懂并理解故事中出现的生词和短语；2.能用简单的语言描述故事情节；3.能运用语言表达技能，交流自己的观点和感受；4.能理解团队合作的重要性。

教学准备1.故事书《小老鼠做蛋糕》；2.纸、笔、颜料；3.小公鸡、狮子等动物的玩具。

教学过程1. 导入环节1.教师拿出《小老鼠做蛋糕》，介绍故事内容，并引出教学目标。

2.教师用玩具模拟故事中的动物，帮助孩子们理解故事情节。

2. 集体朗读环节1.教师让孩子们跟着自己的节奏一起朗读故事。

2.教师引导孩子们理解并记忆故事中的生词和短语。

3. 团体讨论环节1.教师提出问题，引导孩子们讨论故事中出现的问题，了解情节。

2.教师引导孩子们表达自己的观点，并将不同的观点进行整合。

4. 创作环节1.教师让孩子们在纸上画出小老鼠和它的朋友们，让他们再现故事情节。

2.教师引导孩子们结合自己的创意，发挥自己的想象力，画出自己想象中的故事情节。

5. 反思环节1.教师引导孩子们回顾本次教学内容，检验自己是否已经达到了教学目标。

2.教师提出问题，引导孩子们思考本次教学过程中有哪些收获和不足。

3.教师引导孩子们进行反思和总结，并进行课程评价。

教学评价本次教学主要通过故事的形式，让孩子们在听故事、模拟故事、讨论故事、创作故事等环节中，运用语言技能，表达思想感受，加强对团队合作的认识和理解，达到了本次教学的目标。

同时，在反思环节中，孩子们也对自己的语言能力和思维方式进行了反思，并获得了相应的帮助和指引。

小班语言教案：小老鼠做蛋糕（故事）一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小老鼠做蛋糕的过程。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。

3. 学会生词：小老鼠、蛋糕、面粉、鸡蛋、烤箱等。

4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。

二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感知小老鼠做蛋糕的过程。

难点：学会生词，能够讲述故事的主要情节。

三、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠做蛋糕》2. 生词卡片：小老鼠、蛋糕、面粉、鸡蛋、烤箱等3. 蛋糕模具、面粉、鸡蛋等食材（实物或图片）4. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小老鼠和蛋糕，引导幼儿说出小老鼠正在做蛋糕。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并在故事过程中出示生词卡片，帮助幼儿认识生词。

3. 讨论故事：故事结束后，引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿发挥想象创造力，描述小老鼠做蛋糕的过程。

4. 实践活动：邀请幼儿分组进行手工制作蛋糕，使用彩纸、剪刀、胶水等材料，培养幼儿的动手能力。

五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《小老鼠做蛋糕》，并向家长展示手工制作的蛋糕。

2. 家长协助幼儿用生词卡片进行词汇练习，加强幼儿对生词的记忆。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度，以及他们对生词的掌握情况。

2. 评估幼儿在手工制作蛋糕时的动手能力和创造力表现。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家分享故事和进行词汇练习的情况。

七、教学反思：1. 教师需在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的理解能力，生词教学是否清晰明了。

2. 思考如何进一步提升幼儿的参与度和兴趣，以及如何在教学中更好地激发幼儿的想象力。

3. 根据幼儿的反馈和表现调整教学计划，确保教学内容符合幼儿的发展需求。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同参与故事讨论和手工制作活动，增进家庭与学校的联系。

2. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，提高幼儿的表达能力。

《小老鼠做蛋糕》小班语言教案一、教学目标：1. 通过聆听故事，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。

2. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。

3. 引导幼儿学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。

4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

二、教学内容：1. 故事《小老鼠做蛋糕》的主要情节和角色。

2. 故事中的对话和重点词汇。

3. 故事的主题思想和教育意义。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：故事情节的理解，对话的学习，词汇的掌握。

2. 教学难点：词汇的理解和运用，对话的流畅表达。

四、教学准备：1. 教学PPT：故事图片，角色图片，对话字幕。

2. 蛋糕模具、食材等道具。

3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蛋糕模具和食材，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 故事讲述：通过PPT展示故事图片和角色，讲述故事《小老鼠做蛋糕》。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。

4. 互动讨论：引导幼儿讨论故事中的情节，帮助幼儿理解故事主题。

5. 手工活动：引导幼儿制作小老鼠蛋糕，培养幼儿的动手能力。

7. 作业：邀请幼儿回家后，与家长一起制作小老鼠蛋糕，分享故事给家长。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在角色扮演和对话练习中的表现，检测他们的语言表达能力。

3. 观察幼儿在手工活动中的动手能力和创造力。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况。

七、教学延伸：1. 开展小老鼠主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小老鼠。

2. 组织幼儿进行小老鼠表演，鼓励他们大胆表现自己。

3. 开展家庭阅读活动，鼓励家长陪伴幼儿一起阅读其他小老鼠的故事。

八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与情况，是否存在互动不足或过度依赖教师的问题。

2. 思考如何调整教学方法，以提高幼儿的倾听能力和语言表达能力。

3. 考虑如何更好地将故事主题与现实生活相结合，让幼儿更好地理解和践行故事中的教育意义。