作业标准与标准作业讲义

纸箱粘箱作业指导书与质量标准
1 操作程序：
1.1 接单审核：确定纸箱接合方式为粘合。

1.2 纸板备料：按制造单上的配材、规格、数量，备齐纸板材料。

1.3 检查机台：做到工作台上无纸屑、杂物，以利于机
台的运转。

重点检查提升装置，主机，
收纸架等部位。

1.4 通电开机：合上电源闸，打开设备启动开关。

1.5 开机试转：检查机台空转情况，发现异常应及时检
查或通知机修维修。

1.6 润滑加油：各链条、齿轮及各润滑点，减速器等，
定期进行加注润滑油。

1.7 调节进纸：粘箱机输纸辊根据纸板厚度调节，挡板
距离根据纸板尺寸调节，到合适为止。

1.8 装入胶水：在贮胶桶内加入适量胶水，注意调节胶
水浓度，确保胶水合格。

1.9 首件试作：开动机台主机，打开涂胶装置，纸板放
入正确位置，平推纸板涂胶粘合。

1.10 首件检验：检查纸箱的剪刀差及搭舌粘接情况，保
证首件试产合格。

1.11 生产计数：将纸板放入生产平台，按第9步平推纸
板批量生产。

1.12 检验堆叠：接料工将收纸架上已粘合的纸箱人工整
理整齐捆绑好，整齐堆放在纸板架上，发现异常及
时停机处理。

1.13 合格转序，做好标识卡。

2 质量控制重点：
2.1 剪刀差及搭舌按大型箱≤5㎜、中型箱≤4㎜、小型箱≤3㎜进行控制。

2.2 涂胶均匀，粘牢，不得出现胶水外溢现象影响纸箱外观。

第三章认识品质检验标准和品质检验作业标准一、品质检验标准㈠、品质检验标准的意义1、检验标准的定义：主要在于载明检验作业有关文件，用以规定及指明检验作业的执行，以便在繁杂的检验作业中，不易招致疏漏及处理上的混乱。

产品品质是产品在功能、外观、规格、安全性、使用寿命性等各方面，都要符合客户的品质需求。

每一个企业均应建立完整的产品品质标准，对外可以向客户提供品质保证的依据，对内可使品管员及作业员明确品质保证的要求，使其工作有依据可循。

㈡、品质检验标准的基本内容1、产品品质检验标准文件。

2、产品名称、型号、规格及图示；3、检验项目（包括：功能、技术参数、尺寸、外观………等等）；4、检验方法、条件；5、检验工具或设备；6、检验频率；7、产品实物样板。

8、产品质量符合性：化学性、物理性等技术指标和参数。

学习永远不晚，活到老、学到老！重点提示：检验标准文件不是每个企业都一样，由于行业规模、管理模式不一样，因此，有的较小型不够规范的工厂也许没有书面的标准，且检验文件不一样，有的比较详细，有的比较简单，但是基本内容与上面几项大致相同。

㈢、品质检验标准的分类：1、有关标准的分类从专业角度来分，标准一般分为国际标准、区域性标准、国家标准、行业标准、企业标准等5大类，如：汽车行业国际公制螺丝制度，就属于国际标准，全世界各国制造的国际公制螺丝在全世界各国都通用；环保欧洲-E级标准就是属于区域性的标准，它只适用于欧洲片区的国家，其它各国就不适用，但也可以采用；国家标准就比较广，通常用GB+数据标准号表示，国家标准包括强制性标准和推荐性标准，强制性标准就是企业必须执行的标准，如：3C强制性安全认证标准，用GB/******表示。

推广性标准则作为企业可以选择使用的标准，也可以不使用的标准，用GB/T******表示。

行业标准就是某一行业共同遵守的标准，如：纺织业、电子行业、五金行业等等均有自己的行业标准；企业标准就是以上提到的企业自己编写的标准。

始发列车作业标准在本站区经过到达作业的编组始发列车由现场检车员按下列检查范围和质量标准检查、维修。

1、提速铁路货车（1）心盘无错位；承载鞍无裂损、错位、丢失；轴箱、摇枕、减振弹簧无窜出、丢失；轴箱橡胶垫无脱出。

（2）钩体、钩舌、牵引杆、钩尾框及钩尾扁销托无裂损；钩舌销无折断、丢失，钩舌销开口销无丢失；钩锁锁腿无折断，下锁销组成配件齐全、位置正确；钩提杆及链配件齐全，松余量符合规定，钩提杆座无裂损，螺母无松动、丢失，钩提杆复位弹簧无折断、丢失，互钩差不超限，车列首尾端部车钩三态作用试验良好；从板、从板座、缓冲器、冲击座无破损，从板座及冲击座铆钉无折断、丢失；安全托板及钩尾销托梁螺母无松动、丢失，钩尾框托板、钩尾扁销、钩尾扁销托及安全吊架螺母无松动、丢失，开口销无丢失；车钩托梁无裂损，螺栓、螺母无丢失；钩体支撑座、钩尾框托板、钩尾销托梁、从板、缓冲器箱体含油尼龙磨耗板无丢失；钩体支撑座止挡铁及螺母、铆钉无丢失，支撑弹簧无折断；车钩防跳插销及吊链无丢失，插设良好。

（3）空气制动机作用良好，制动缸活塞行程符合规定；制动主管、支管、连接管无漏泄；制动软管、缓解阀、远心集尘器无破损、丢失；折角塞门手把无丢失，缓解阀拉杆、空重车调整杆及吊架无破损、脱落；闸调器无破损，人力制动机配件齐全，无破损、脱落，处于缓解状态。

（4）制动梁安装位置正确；闸瓦与闸瓦插销无折断、丢失，转K1、K4、K5转向架的制动梁支柱、下拉杆及圆销、开口销无折断、丢失，安全吊无脱落、丢失，止退开口销配件齐全良好、位置正确,下拉杆下垂不过限，吊架、托架无脱落。

（5）车体倾斜或外胀不超限；车门及车窗无脱落、丢失；罐车卡带无折断，紧固螺母、锁紧螺母、圆销及开口销无丢失；罐体鞍座压板与枕梁连接螺栓螺母无丢失。

（6）车轮内侧缺损不超限，踏面擦伤、剥离、凹下、缺损、轮缘厚度、轮辋厚度符合规定。

2、非提速铁路货车（1）心盘无错位；承载鞍无裂损、错位、丢失；轴箱、摇枕弹簧无窜出、丢失。

作业许可管理讲义封页——11、国际石油公司通用制度。

英文permit to work。

也称工作许可制度、危险作业许可制度。

2、定位：现场安全管理制度。

是在现场进行的。

现场确认，是在现场进行的确认。

确认现场安全，有可能不在现场，刚从现场回来。

3、突出强调的是管理程序。

通过程序加载，控制过程，确保作业安全。

4、想象一下，主管或领导是否会允许下属进行一个危险的作业？？安全经验分享——2（放PPT）多功能叉车，高处作业。

问题：1、如果进行作业许可，这种现象能发生么？作业许可的责任追溯。

——谁执行的？安全措施是什么，为什么没有执行。

——谁制定的？安全措施安全么？安全工作方案经过审批了么？标准、规程相符么？——谁批准的？不具备安全条件进行作业。

谁批准这么干的？——谁同意的？这项作业需要许可么？谁同意不进行许可的？问题2：如果没资源搭设脚手架，这活干不干？作业许可管理的推行是需要资源的。

——足够的人力资源（数量和资质）。

培训师、审批人、监护人、现场监督、管理者——足够的物质资源。

培训的费用、检测检测设备、配套的个人防护装备、防护应急设施、警示标志、隔离用具等。

——技术标准、施工标准。

主要内容——31、具体的高危作业许可，管理流程是一致的。

主要是控制的风险是有差异的，技术要求是不同的。

2、执行《大庆油田有限责任公司作业许可管理实施办法（试行）》（庆油发[2010]112号）。

作业许可管理的必要性——41、国家法律法规的要求1）《安全生产法》危险作业的规定。

第三十五条生产经营单位进行爆破、吊装等危险作业，应当安排专门人员进行现场安全管理，确保操作规程的遵守和安全措施的落实。

来源、举例。

2）《民法通则》特殊侵权民事责任。

第一百二十三条从事高空、高压、易燃、易爆、剧毒、放射性、高速运输工具等对周围环境有高度危险的作业造成他人损害的，应当承担民事责任；如果能够证明损害是由受害人故意造成的，不承担民事责任。

3）《刑法》重大责任事故罪、重大劳动安全事故罪。

道德与法治优秀作业评价标准
作业检查评价标准
1、作业封面与作业本的保存:学生在规定的位置工整地填写学校、班级、姓名和学号，不在封面上乱涂乱画，作业本要保存完整，不卷角、不破页、不散页，外观要整齐。

(5分)
2、作业书写:学生按老师要求书写，格式要正确、规范。

学生尽量用同种颜色的笔书写，书写要认真、工整、清楚、规范、整洁，不涂抹、不粘贴。

(10分)
3、作业完成情况:学生按时完成作业，足额上交。

(3分)
4、作业订正:学生按老师要求及时、规范订正。

(2分)
5、作业布置:学生作业要与进度同步，各科作业次数不能少于学校规定次数，每次的作业量要适中，设计要科学、合理，有针对性，符合学生实际。

(5分)
6、作业批改:教师要按各科教研组要求规范批改，有批改日期，有评价等级，有鼓励性批语等。

学校规定的作业本教师要全批全改，批改要及时，订正要有复批。

教师批语要有针对性，尽量使用鼓励和启发性语言，书写要工整规范。

(15分)
7、批改记录:教师要把批改中发现的问题及时记录下来，批改记录要有针对性实用性、高效性。

(5分)
8、单元试卷:教师要全批全改，认真做好试卷分析，有改进措施，有总体评价，有家长签字反馈等。

(5分)。

标准化作业的定义及目的和好处标准化作为一门科学，毫无疑问应该有它自己的理论，标准化活动是为数众多的人们的一种社会实践，而且是有组织，有目的的实践，那么，伴随着这种实践的总结便是理论的提炼。

否则，标准化实践既不可能取得成功，更不可能上升到它的高级阶段。

近百年，世界各国际标准化专家，学者一直致力于标准化原理等基础理论的研究，也发表了一些著作。

国际标准化组织（ISO）于1952年成立了标准化原理研究常设委员会（STACO），它的首要职责是在标准原理，方法和技术方面充当ISO理事会的顾问，在考虑标准化经济问题的同时，使ISO的标准化活动取得最佳效果，这对标准化理论的研究工作起了相当的推动作用。

尔后，一些国家也设立了相应的机构，如日本在1958年设立了标准化原理委员会（JSA/STACO），开展了标准实施状况的调查以及标准化经济效果的计算方法和标准化术语的研究。

次年，官城精吉提出了标准化的两个基本原理（经济性的基本原理和对策规则的基本原理）和一系列分原理。

原苏联标准化学者在标准化理论研究上做了不少工作，1989年决定在莫斯科仪表学院等高、中等院校设立19·06专业—标准计量和产品质量管理专业，至于开设《标准化与产品质量管理》、《互换性与标准化》、《标准化与质量》等课题的院校就达三分之二以上。

此外，各国的标准化专家还对标准化概念，原理、方法、经济效果的测定及其它理论问题的研究日渐活跃。

尤其是出现了一些有关标准化原理的专著，并就标准化的基本原理提出自己的粗浅意见。

标准化作业形成方法标准化的形式是标准化内容的表现方式，是标准化过程的表现形态，也是标准化的方法，标准化有多种形式，每种形式都表现不同的标准化内容，针对不同的标准化任务，达到不同的目的。

标准化的形式是由标准化的内容决定的，并随着标准化内容的发展而变化，但标准化的形式又其相对的独立性和自身的继承性，并反作用于内容，影响内容，标准化过程是标准化的内容和形式的辩证统一过程。