电影推荐 ——《放牛班的春天》

《放牛班的春天》影片赏析人本主义心理学兴起于20世纪五六十年代的美国。

不同于行为主义者，人本主义者强调人的尊严和价值，强调人的成长和发展。

在经典影片《放牛班的春天》中，通过马修老师在“池塘之底”中对于学生的教育过程，充分反应出人本主义在教育中的重要性。

影片也给我们带来了许多教育方面启发，本文通过对影片所展现的教育理念进行分析。

《放牛班的春天》讲述的了一位名叫马修的失意老师被分配到了一个名字叫作“池塘底”的问题学校里做学监的故事。

在几乎所有人看来，这里的孩子都是毫无希望的坏学生，而学校的校长也以残暴的惩罚手段来管制学生。

但马修把这些“坏”学生成功组建成一个合唱团，重新树立起来孩子们的自信。

这部电影制作优秀，相信看过影片的人都会从这部电影中得到许多启发。

今天我将从教育心理学实施教育的角度分析校长和马修的两种教育方式和不同教育下产生的不同结果，以及谈谈我对教育的一些看法。

一、问题孩子从何而来电影中的校长说：“永远不要指望他们把变好。

”但是这些“坏”孩子真的无药可救吗？当马修让他们在纸上写下自己的梦想时，孩子们有的想当消防员，有的想当牛仔，有的想当战斗机驾驶员，还有的甚至想当拿破仑……可见这些孩子并不是无药可救的，他们依旧向往着美好，他们依旧充满着希望。

那么这些坏孩子是从何而来的？（一）莫翰奇，单亲家庭爱的缺失出于各种原因，莫翰奇在一个单亲家庭中长大。

由于家庭的不完整，得到的爱也更少，单亲家庭的孩子在与其他家庭的孩子对比时往往缺乏自信和动力，容易消沉孤僻，逃离集体抱怨他人。

也因为失去了亲人，单亲家庭的孩子往往更加珍惜活着的亲人。

莫翰奇的母亲为了支撑起这个家，长时间在外工作，对莫翰奇缺少亲情的陪伴。

长时间的孤独感让莫翰奇感觉自己是被母亲遗弃了的孩子，于是也开始了自暴自弃不思进取。

也由于从小以来缺乏亲情的陪伴，莫翰奇性格变得多疑敏感，他远离人群，喜欢沉默，甚至还排斥别人的友善。

但是当看到母亲在辛苦打工时，又泪流满面。

法国电影《放牛班的春天》观看心得最新范文5篇《放牛班的春天》讲述了：四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。

马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。

他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。

以下是小编整理的观看心得范文5篇，希望可以分享给大家进行参考和借鉴。

刚听到这影片的题目，有些不解，何为“放牛班”在观看影片后，才明白这个“放牛班”与真正的“放牛”一点关系也没有，所谓“放牛班”指的是一群放任自流的孩子，“春天”就是影片中这群孩子碰到了一个善良幽默的教师，他带领孩子们走出了一片新天地，给他们带来了春天的期望。

一部法国影片，中国博大精深的五个字翻译后，一种隐喻恰到好处的展示了影片所想表述的含义。

同时，这部温情的电影给了我最直接的启示:感动，震撼，反思。

一群被认为应当抛弃、放任自流的孩童，从新拾起了期望，从唱歌中找到自我的兴趣，让我感动;那些写着孩子们离别祝福的纸飞机就在万分恰当的时候出现，让我感动;那个一开始就在门口等爸爸的佩皮诺最终在星期六找到了“爸爸”，让我感动……当马修孤独离开时，那一只只从窗口伸出的手，还有飘落的字条，让我一下子落泪了。

感动，更是因为平凡的马修那颗博大的爱心。

马修他或许称不上是一个优秀的音乐家，但他绝对是个好教师。

他用不一般的爱心、信任、理解和真诚改写了孩子们灰色的记忆，留下了欢声笑语!使我震撼!他用音乐给予了孩子期望，引导他们走回正途，看到了自我的“春天“，使我震撼!艺术的力量如此巨大，让多少冥顽的灵魂得到救赎。

使我震撼!从事教育工作也已经三年多了，这样的孩子我也会遇到，尤其是班级里平常调皮捣蛋的孩子，真的是让人头疼。

有的时候，我的第一反应，也是狠狠的教训他们，让他们下次不敢犯错误。

说实话，这确实有效果，但我却发现，这些孩子已经失去了他们做为孩子所应有的活力。

电影《放牛班的春天》观后感〔精彩6篇〕《放牛班的春天》观后感篇一这周日心部组织我们看了《放牛班的春天》，虽然很久之前就看过这部电影，但这次再看一次，又有不一样的感受。

看了这部电影以后，我只体会到了爱与责任。

那帮被关在学校里的孩子们，或许由于缺乏爱或许由于过于溺爱而被送到那里。

他们叛逆对抗情绪强烈，与所有管理他们的人为敌，整天淘气捣蛋，搞恶作剧。

真的像放牛的孩子一样自由散漫没有任何纪律性和集体观念。

那个校长和那个音乐老师就是两个典型的比照，校长只顾个人利益和名利，而那个音乐老师却一心为学生只想教好学生，用自己的爱和责任去感化那些学生让他们发想自己的长处重新振作起来。

或许真的是老师的爱心感动了孩子们，有原来和老师作对到最后于老师统一战线共同对付可恶的校长，孩子们也唱出了最纯真的声音，当那美丽的声音响彻藏从的时候，老师醉了，孩子们也醉了，所有的人都醉了，多么美妙的歌声，像春天的甘露滋润人的心田。

孩子们是多么的纯真，他们终于找回了自我，或会了属于他们的天地。

是爱挽救了他们，是责任挽回了他们，最后那势力的校长也得到了报应。

教育的智慧很简单，坚持，坚持对学生的爱，爱可以改变一切。

《放牛班的春天》观后感篇二没有看过影片的内容介绍带着疑问开始了观看……影片给我印象深刻的是主人翁马修老师来到了一所问题孩子的学校，通过自己的教育方式关注、鼓励、赏识、平等、尊重每一个孩子，孩子们在这位善良老师的言传身教下都发生的翻天覆地的变化，他们变得没有那么叛逆、没有那么无可救药！相反每个孩子神上都有闪光点，如：马修老师让每个孩子试唱低、高音的分配，就连最叛逆的孩子蒙丹也被发现是最好的中音。

让每个孩子都找到自己的价值所在，让每个孩子都知道自己存在这个集体的意义让他们都参与音乐表演中，孩子们得到赏识都很开心也很配合一起合唱。

他也非常关心孩子的生活，比方孩子们有很长时间没有洗热水澡了，他就去找校长反映，校长冷漠他就和别的老师一起想方法解决了，这更像是一个父母对孩子的关爱！在和唱团就要在伯爵夫人面前演出时，他成心冷落皮耶尔让他承受一下挫折教育，合唱团不是离开他不行的，正式演出又给你孩子闪亮的时机，让孩子校学会的感恩和珍惜！反思我们自己在教育孩子的过程，是否也这么用心，用情，用爱在教我们的孩子，去了解我们的每一个孩子？说教不如做给孩子们看，繁星闪闪颗颗璀璨！每个孩子都有闪光点，做为老师要给孩子犯错改正的时机，并做正确的引导。

电影《放牛班的春天》的观后感优秀8篇放牛班的春天观后感篇一对我来说，《放牛班的春天》意义深远。

这是第一部让我泪流满面的电影。

世界上什么最能净化灵魂？如果非要回答的话，我觉得是音乐，天使般纯净的童声，或者响亮的高音，雄壮的进行曲，各种不同节奏和曲调的音乐，给人美的享受。

《放牛班的春天》是一部围绕音乐的电影，里面倔强的少年似乎已经被世界抛弃，因为一个老师和几个音符播下了爱的种子，从此改变了人生的轨迹。

当所有人都爱上音乐后，马修先生离开了。

影片结尾，马修老师被迫离开学校，被禁止离开教室的孩子们折好飞机，写好告别词，从楼上的小窗扔向老师。

飞机上不仅承载着老师的不情愿，也承载着老师对爱的赞美和对美好未来的向往。

我觉得这部电影的音乐很经典，纯净如天籁，久久萦绕在我的耳边，但不仅仅是音乐。

在这里，音乐只是一个载体。

电影想表达的是通过各种形式和不同节奏的音乐来表达音乐的影响，同时反映社会的黑暗现状。

影片中池底的辅助托儿所更像一个微缩社会，有天真的贝比诺，有音乐天才少年莫，有误解的，有严厉自私的校长，有宽容的麦神父。

可敬的马太老师用音乐改变了老师和孩子的生活和认知，却改变不了社会的黑暗。

的确，世界太大，我们个人的力量极其有限，但是马太老师向我们展示了正义、光明和天使般的老师的爱。

放牛班的春天观后感篇二在放牛班的春天，这部电影讲述了一个名叫马修的老师来到一所小学的'故事。

他用音乐陶冶了那所小学学习部的学生，培养了他们的情操，最后把他们教得很好。

其他老师也钦佩马修先生教好这位牧牛人的能力。

孩子们非常喜欢马修老师。

他们知道马修老师对他们很好，可以帮助他们解决任何问题。

我喜欢马修老师，我更喜欢我的老师，因为他们和学生是朋友，就像马修老师一样。

看完这部电影后，我明白了我们必须向榜样学习，长大后成为有用的人。

《放牛班的春天》观后感篇三今天，我看了一部电影叫做《放牛班的春天》，我非常喜欢这部电影，它令我受益匪浅。

马修只是个普通的老师，也许很平凡，但是他拥有一颗善良的心。

电影推荐：《放牛班的春天》评价：“理解孩子，但不放纵孩子。

理解而非责骂、尊重而非忽视。

没有绝对的对与错，但请你相信，一定有相对的好与坏！”【电影简介】电影曾获得奥斯卡最佳外语片提名。

影片主要讲述了一位失意但是很有音乐才华的马修老师被分配到了一个名字叫做“池塘底”的教养院里面做代课老师，这是一间寄宿学校，专门为“问题少年”的“再教育”而设立，马修改变了孩子以及他自己的命运。

1949年的法国乡村，世界著名指挥家皮埃尔重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记。

看着这本当年音乐启蒙老师马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。

马修是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，名为“池塘底教养院”。

这所学校有一个外号叫"池塘之底"，因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童。

到任后马修发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的马修尝试用自己的方法改善这种状况。

在经过一系列的斗争磨合后，马修创造性地把“放牛班”组建成一个分工合理、人尽其才的合唱团，春风化雨般用音乐解除了孩子们麻木困顿的心灵束缚，唤醒了孩子们尘封已久的对自由、友爱、人性真善美的渴望。

【推荐理由】主唱男孩眼波流动的感恩，马修离职时窗口飘飞的载满孩子幼稚字体和深沉思念的纸飞机，一张张象被时间氧化变黄的旧照片。

他们是应该相互感谢的，孩子们帮助马修迎来了“自己的创作春天”，料想更是让他收获了看到他们改变的成就感；孩子们该感谢这样一位伯乐，挖掘出美丽的歌声，还有比歌声更美的崭新的自己每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。

每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。

电影《放牛班的春天》简介◎译名放牛班的春天/唱诗班男孩◎片名Chorists◎年代2004◎国家法国/瑞士/德国◎类别喜剧/剧情/音乐/爱情◎语言国语配音◎IMDB评分7.8/10 11,903 votes◎文件格式X264 + AC3◎视频尺寸720 X 432◎文件大小1CD◎片长96 MiN◎导演克里斯托夫·巴拉蒂耶Christophe Barratier◎主演热拉尔·朱诺Gérard Jugnot .... Clément Mathieu弗朗西斯·贝尔兰德Fran?ois Berléand .... RachinJean-Baptiste Maunier .... Pierre Morhange enfant雅克·贝汉Jacques Perrin .... Pierre Morhange adulteKad Merad .... ChabertMarie Bunel .... Violette MorhangePhilippe Du Janerand .... LangloisJean-Paul Bonnaire .... MaxenceMaxence Perrin .... Pépinot enfantDidier Flamand .... Pépinot adulteGrégory Gatignol .... MondainCyril Bernicot .... Le QuerrecCarole Weiss .... La comtessePaul Chariéras .... RégentThomas Blumenthal .... Corbin◎简介世界著名指挥家皮埃尔·莫安琦(Pierre Morhange，雅克·佩兰饰)重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友(戴迪亚·费拉蒙饰)送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特(Clement Mathieu，杰勒德·尊诺饰)遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭……克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫"水池底部"，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。

让爱走进心灵——法国电影《放牛班的春天》赏析让爱走进心灵——法国电影《放牛班的春天》赏析电影是一种让人们感受生活的媒介，它能够以独特的方式触动人的心灵。

法国电影《放牛班的春天》便是这样一部令人心驰神往的作品。

该片由克里斯托夫·巴拉蒂执导，于2004年上映。

《放牛班的春天》以其真实而温暖的情感，以及对教育和人性的思考，深深触动了观众的内心。

影片的故事发生在20世纪50年代的法国乡村。

讲述了一位叫做克莱门特的音乐老师受命前往一所偏远农村的寄宿学校教育一群问题学生的故事。

这些学生被视为问题学生，经常调皮捣蛋，因此克莱门特一开始面临的困难很大。

然而，他选择用温柔和理解的方式对待学生们，不断挖掘他们的潜力。

电影所展现的爱与关怀，贯穿始终，自始至终渗透在整个故事中。

克莱门特作为音乐老师，他不仅教导学生音乐知识，更重要的是通过音乐表达情感，传递爱与美。

他用心灵和音乐打动着学生的内心，帮助他们找到自己独特的声音和价值。

正是通过这种温柔的关怀和引导，学生们逐渐找到了自信和勇气，展现出了令人惊叹的才华。

电影中的克莱门特教师形象给我们树立了一个榜样。

他的坚持和执着，他对音乐的热爱和奉献，他以善良和关怀感染学生，一切都让我们如此钦佩。

他从不放弃，也从不妥协，他愿意花费时间和精力去了解每一个学生，并为每一个学生量身定制学习计划。

他深知每一个人都有自己的特点和需求，他用自己的热情和关怀为每一个孩子创造了一个成长的空间。

除了克莱门特之外，影片中还有一个令人难以忽视的角色——皮埃尔·莫兰校长。

莫兰校长在影片中的形象是一个严肃而严谨的人，对学生表现出相对严厉的态度。

然而，在故事的发展过程中，他的对克莱门特的认同和支持逐渐展现出来。

莫兰校长了解到克莱门特的热情和教育方式，他坚信这样的教育能够改变学生的生活，并赋予他们希望。

最终，他决心推翻学校的传统教育体制，改变对学生的教育方式。

《放牛班的春天》不仅仅是一部展现教育改革的电影，更是一部探讨人性的作品。

用美和善点燃心灵之等——解读《放牛班的春天》教育理念我们的教育有时候走得太远而忘记了出发的目的。

一线教师在完成各种任务的时候，常常忘了教育的首要任务，是点燃学生心中的灯。

那是可以照亮一生的道路的灯，让我们热爱生命，不怕黑暗，不怕孤独，心中有这盏灯的人，不仅可以照亮自己，还照亮和温暖着他身边的人。

教师应该是点燃心灵之灯的人。

但遗憾的是，很多教师连自己心中也没有灯。

为了教出高分答卷回答校长和家长，我们疲于奔命，压力重重，情绪烦躁，以至于顾此失彼，忘记了跟学生相处时的细小点滴，因而在教会知识的同时也传递出了更多的负面影响。

看了法国影片《放牛班的春天》，那位普通音乐教师：克莱门特.马修，用美妙的合唱点燃一群问题少年心中的灯，我觉得他诠释了音乐教育的本质意义：以美育人。

故事发生在一所为问题少年再教育而设立，名为“池塘之底”的寄宿学校。

校长哈森推行的校训是“行动-反应”原则——只要做错，就接受惩罚。

这一原则全校师生众所周知并统一推行。

于是，体罚挨打、做一周清洁、关禁闭、取消娱乐活动和外来访问等一切手段，只要能让孩子们痛苦和害怕的事情，都成为惩罚手段，并施加压力让孩子之间相互举报，揭发肇事者。

我很羞愧地发现我们现在的做法几乎大同小异，原则同样是利用“恐惧”压力来培养自控意识。

而让孩子帮助管理者调查，相互检举揭发，在马修看来是让孩子们相互伤害的做法，在今天受到我们鼓励和表扬。

这种方法在培养孩子辨别是非的同时，也引发出许多报复、反报复、背叛、抓人小辫的恶劣伎俩从一位老师口中马修得知，原来那个搞恶作剧导致森斯大叔眼睛受伤的孩子，是出于报复心里。

我想这种报复行为背后的心理根源，应该是校长“行动-反应”原则的一部分。

简单省心的方法不一定是好方法，能立竿见影的高效教育手段不一定是能铸造灵魂的手段。

我们都喜欢制定健全，滴水不漏的规矩，配套相应的惩罚，然后就只需高枕无忧地照着执行，很简单，就像社会得到了法律的保障。

但是，法律制度的存在正是为弥补人类教育的无力。

励志电影《放牛班的春天》观后感及影评800字五篇著名指挥家皮耶尔因母亲的去世来到家乡，他的儿时朋友佩皮诺前来探访，并带来了一本珍贵的日记，童年的记忆渐渐清晰。

以下是小编给大家整理的观看励志电影《放牛班的春天》观后感及影评800字，希望可以帮到大家观看励志电影《放牛班的春天》观后感及影评800字<一>周六独自在家，看了场法国电影《放牛班的春天》。

最后的结果就是，两夜没有睡好觉。

原因是，不明白为什么，此刻看电影，不再只是单纯看电影，跟自我较劲，似乎看完之后，务必要记点什么才叫结束，才算对得起自我看过的每部好片子!累哦!但是记下之后，那种成就感和幸福感确是能够让我忘记疲劳，虽然是短暂的。

故事是这样的：著名指挥家皮耶尔因母亲的去世来到家乡，他的儿时朋友佩皮诺前来探访，并带来了一本珍贵的日记，童年的记忆渐渐清晰。

日记的记录者是马修，“池塘之底”寄宿学校的学监。

“池塘之底”是一所再教育学校，校长是一位冷酷的人，那里的孩子敏感、自负，说谎和恶作剧不断。

在学校仅有的几位老师看来，“行动反应”就是对孩子们最好的教育。

而新来的马修不这样认为。

在一个偶然的机会，他看到了孩子们对唱歌的热爱，明白音乐会让孩子们心生完美!于是因为他的努力和坚持，孩子们成立了一个“合唱团”。

天籁般的声音让马修认识到自我的价值，更让闭塞灰心的孩子们看到了完美和期望......下面选取一个片段来说，是《放牛班的春天》里我比较喜欢的一段。

公爵夫人来“池塘之底”聆听合唱。

这个片段它让我更加感受到剧中马修的可爱善良真诚，甚至带点幽默的个性。

同时马修对莫杭治过激行为的处理，也被我认为很智慧很打动人。

因为之前莫杭治的行为，让马修不得不采用冷处理的方式来对待这个自负骄傲的孩子。

从剧情来看，片段开始，当公爵夫人准备倾听孩子们的演唱时，发现了站在一角的孤立的莫杭治，而马修则回答，“他是个特例”。

之后，孩子们开始了演唱，优美的声音似乎观众已经遗忘这孤立的孩子，或者根本就认为这一次，马修对莫杭治的惩罚是彻底有效的，却必须不会是最好的。

教育电影赏析放牛班的春天《教育电影赏析》《放牛班的春天》观后感《放牛班的春天》是一部法国电影，影片讲述的是世界著名指挥家皮埃尔重回法国，看着当年音乐启蒙老师马修遗留下的日记，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭------1948年，马修——一位失业的音乐教师，一个才华横溢的音乐家，在一所管教寄宿学校找到了一份管教的工作，这个学校被人们戏称为“池塘之底”，因为这里的学生大局部都是一些顽皮的儿童。

交接工作时，原任管教匆忙逃走，开始工作后看到的是学校各项严厉的惩罚学生的手段，“行动——反响”，这如同进入了一个孩子们的地狱。

校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天，孩子们的可怜无助，让他产生了一种冲动，他要改变管教像对待犯人一样对待孩子的工作方式以及工作态度。

当马修无意间听到孩子们在寝室放声高歌他们自由随想曲，以此发泄心中的不满的时候，如获至宝，因为他发现了这些孩子的真情实感，虽然怪声怪气的满嘴跑调，根本没有唱歌的技巧，但是歌声中流露出了他们的真实想法，对池塘之底学校的真实感受，纯真中带着快乐，纯真中带着点满足。

凭着对音乐的敏感，马修感觉到自己找到了和这些顽皮儿童心灵相通的地方，他决定用他的音乐创作和这些孩子一起谱写新的生活，谱写生命的新篇章。

机遇就在眼前，马修决定立即组建合唱团，让这些顽皮的孩子在充满淤泥的池塘之底，看到希望之光，感受新的生活，感受生命的灿烂。

童年时代的许多欢乐，虽然转瞬即逝，甚至还有许多已被遗忘，但是马修即将送给这些孩子的希望之光，就要给这些孩子奏响人生的华彩乐章。

但是合唱团办的很不顺利，皮埃尔，人送外号“天使的脸蛋，魔鬼的心肠”，淘气到令人“崩溃”，给合唱团带来很多麻烦，更别提合唱团还有一批叛逆的孩子，但是宽容到极致的马修，用仁爱的心为孩子们谱写歌曲，用自己特殊的教育方法——音乐，温暖这些孩子冰冷的心，抚慰这些孩子受伤的心，他循循善诱，小心翼翼，开掘皮埃尔的音乐天赋，使其“天使般的歌喉”绽放光荣，更具有深远意义的是，马修的教育理念对孩子们的人生道路产生了深远的影响，皮埃尔成为世界著名指挥家不就是最好的证明吗？马修的.“仁爱、友善、宽容”令我感动，《放牛班的春天》值得我们深思。

影片《放牛班的春天》主题赏析一、引言《放牛班的春天》是由法国导演斯托弗?巴哈提亚执导的一部关于爱和人性的电影。

“不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。

这也创造了法国电影新概念――阳光情感电影。

这部没有美女、暴力，没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为本年度法国人的心灵鸡汤。

”一部没有明星大腕的电影，一部没有爱恨纠葛的电影，一部只有男人的电影，就是这样一部电影赢得了观众内心最真挚的称赞，也成为2004年法国年度票房冠军。

二、影片《放牛班的春天》叙事脉络与经典影片《泰坦尼克号》的叙事脉络相似，《放牛班的春天》是由世界著名的指挥家皮埃尔?莫昂克看着当年自己的音乐启蒙教师留下的日记来回忆讲述这个故事的。

马修本是一个才华横溢的音乐家，却苦于没有地方施展自己的才华，最终他选择了去一间寄宿学校当老师。

按照中国人的理解，“放牛”就是把牛牵到草地让牛吃草，无组织无纪律，只要不走丢就行。

这个叫“池塘之底”的学校中都是些不学无术的孩子，这些孩子在家长和老师的高压之下长大，他们打架、赌博、偷盗，犯错就会被惩罚，这也导致他们逆反心理特别强，对于新来的老师不但不敬重，还大有调侃戏弄之意。

马修胸怀博爱心怀善念，不愿意看到这些孩子这么小就坠入无边的悬崖。

他坚持用自己的教育方法去教育他们、感化他们。

音乐陶冶情操，音乐使人高尚，马修决定教孩子们音乐。

但是孩子们并没有给马修面子，课程也没有按照马修预想的进行。

调皮捣蛋的皮埃尔?莫昂克虽然有一副好嗓子却像个小恶魔一样作怪。

马修用他真挚的爱开导皮埃尔，用循循善诱的方式打开了皮埃尔的心，并因此与皮埃尔的母亲有了一段情缘。

马修对待每一个学生都是如此，在他的眼里每一个孩子都像天使一样美。

他要求孩子们写下自己的理想，孩子们都笑了，哪有什么理想，能捣乱激起人们的愤怒就够了。

从不放弃的马修给每一个学生找到他们的定位，发掘他们的特长和优点，让每一个孩子都有自己的闪光点。

电影《放牛班的春天》赏析简介总结范文电影简介：《放牛班的春天》是2004年由克里斯托夫·巴拉蒂导演，杰拉尔·朱诺，狄迪尔·弗拉蒙，雅克·贝汉等主演的法国影片。

这部电影讲述的是：世界著名指挥家皮耶尔·莫昂奇重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱蒙·马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭……在荒郊野外的破旧校舍，自由受到限制，捣蛋和被罚，学习和改造，压抑和等待，生活日复一日，了无新意。

这一天，来了一位个头不高、其貌不扬的中年秃头男士克莱蒙·马修，他的任务是接替一位被顽童们折磨得遍身伤痕的学监。

克莱蒙是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终只能成为了一个助理教师，这所学校有一个外号叫池塘之底，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童，无望的未来，暴戾，不信任弥漫在四周。

到任后克莱蒙·马修发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱蒙尝试用自己的方法改善这种状况。

克莱蒙偶然发现班上顽劣的孩子编着小曲骂人时，他脑瓜灵光一现，组织了放牛班合唱团，目的是重塑这一群放浪孩子们的心灵。

克莱蒙开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮耶尔·莫昂奇，皮耶尔拥有天使的面孔和歌喉，却有着令人头疼的性格，谆谆善诱的克莱蒙把皮埃尔的音乐天赋发掘出来，同时他也与皮埃尔的母亲产生了一段微妙感情······克莱蒙·马修的宽容、善意和爱的教育方式仿佛是一根芒刺，让校长无法忍受，因为从克莱蒙·马修这面镜子校长反照出自己的丑陋和失败。

不久，其它几位老师与学生联合上诉，赶走了坏校长。

中学生励志电影《放牛班的春天》剧情简介 《放牛班的春天》(法语《leschoristes》)是XX年上映的一部法国音乐电影，由克里斯托夫·巴拉蒂执导。

杰拉尔·朱诺、尚-巴堤·莫里耶、弗朗西斯·贝尔兰德等人主演。

该片讲述了世界著名指挥家皮埃尔·莫安琦(重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺(pépinotadulte，戴迪亚·费拉蒙饰)送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。

该片于XX年3月17日在法国正式上映并以850万人次获得法国年度票房冠军。

XX 年该片入围第77届奥斯卡金像奖最佳外语片和最佳原创歌曲两项提名以及第62届美国电影电视金球奖最佳外语片提名等奖项。

《放牛班的春天》观后感看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。

感谢学校的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。

四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。

马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。

他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。

当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。

这部影片采用了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫杭治后来成了指挥家(当然，他的成就是因为当年马修发现了他在音乐方面的天赋)，因为母亲病逝回家的时候，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给了他一本马修的日记。

马修在日记中记载了这感人的一切。

佩尔诺当时是个孤儿，总在周六的时候等在大门口，希望父亲会来接他。

后来马修被学校解雇了，当他要登上汽车的时候，佩尔诺一路奔跑赶来，要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回来把佩尔诺带走了。

电影《放牛班的春天》观后感600字电影《放牛班的春天》观后感600字1很有幸，我能和老师们一起观赏了这部法国影片——《放牛班的春天》，一起感受着一个学监和一群问题同学之间发生的一些平淡又令人感动的故事。

虽然是法语，还是又是分两次看的，但是很有意味，这是我第一次看，看完之后真的让我好感动！当马修先生离开时孩子们的折叠的带着对他的依恋、感动呀！我也想成为孩子们喜爱的“马修”，嘿嘿。

努力，孩子们童心需要我们去读。

这部电影虽然没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，简洁，洁净的音乐贯穿着整部影片，使观众在天籁般的童声中观赏着电影，是本影片的一大特色，由于电影里面有我们在现实中很难得到甚至得不到的东西，比方一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。

马修是一个秃顶的老师，他其貌不扬，但人倒是不坏。

他听从制度，但能在制度下尽自己所能为孩子干点事情。

他喜爱音乐，于是他便开头用音乐来教化那些问题少年们，艺术确实有其自身的魅力，但敬重同样起着确定性的作用。

课堂上他蹲在课桌旁和同学讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象，这一小小的举动包涵着对同学的敬重，真正看到了公平的师生关系，而现实中的我们又有多少人能蹲在课桌旁和同学讲话呢？而马修老师以其温柔的作风转变着什么，让整座学校师生之间的对立缓缓消散，除了那个刻板的校长，但在某一刻他那冷酷僵死的心何尝没有松动过呢？这就是敬重的魅力、温柔的魅力、情感的魅力、爱的魅力！用爱心可以试着感化迷失的羔羊，否则只能驱使迷失的羔羊步入极端，那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。

毁损的不止是校舍，还有那个孩子早已残缺的心灵，这便是以暴制暴的结果。

马修不是圣人，他无力坚持自我的真理，他只是一个不胜利的小人物，做着力所能及的一切。

当他矮小的背影转身离去，我们何尝没有一份无奈的苍凉。

电影《放牛班的春天》观后感600字2寒冬萧瑟，冬叶飘落，在这冰一般的季节，大家梦幻般的相约着春天……——题记在这严冬，欣赏着暖和如春天般的影片，心里别有一番味道，一股子暖流涌遍心头。

音乐电影《放牛班的春天》观后感范文三篇放牛班的春天观后感1春天不仅意味着万物复苏、姹紫嫣红，候鸟一路向南，它更是一个友好的季节，我们大可以欢天喜地，穿红戴绿。

所以人们总是习惯用"春天'来形容美妙，代替开头，讴歌盼望。

一群叛逆的孩子，一个暴虐的校长，当他们遇见慈爱的校监，整个校内奇迹般地度过阴霾，迎来了春天。

校监马修和善而不失严谨。

他懂得人的尊严，因而慈善为怀。

他是个不胜利的音乐家，不苟言笑，然而却执着于音乐能使"坏小孩'转变，给人带去欢乐。

自然而然，同学们都成了小小合唱团的一员。

每天的必修课就是唱歌。

学着协作，学着使歌声漂亮，学着安定。

孩子们由最初的五音不成调，到最终的自信与默契，这一变化是深谙音乐魔力的马修意料之中的事。

正如我们不必过分担忧花苞是否绽放，权可以静待花香四溢。

春洗脱了冬的冷傲和秋的惆怅，当早晨八、九点钟，太阳高挂，暖和便在心里悄悄流淌。

人们会莫名地抬头仰视蓝天，并不是为了思念，而是一种祈祷或是感谢。

抑或只是单纯地停驻，去观赏一直被遗忘的风景。

简洁使得春天拥有着可以高歌的权力。

在孩子们的世界里，欢乐显得纯粹。

有歌声，微笑便装满胸膛。

就像一场春雨后的彩虹，那样自然，又很珍贵。

春天好像有点短暂，来得静静静，去得也无影踪。

徐志摩先生的那一脍炙人口的诗句轻轻地我走了，正如我轻轻地来原来也可以安放在"春天'。

学校着火了，同学们安稳无恙，这个像是故事的事故却导致了马修的离职。

"我希望着能观察孩子们涌到门口和我道别'，这是马修心底里卑微的愿望。

惋惜并没有。

然而在路的转角，孩子们用他们引以为傲的悦耳的歌声铺满了整条街，掩盖了临别时的忧愁。

挥动的双手，是在道别，更像是无助的表达，也在宣告着，从今后要独自飞行。

还在念着"冬天来了，春天还会远吗?'，一转瞬，春天已拂过身旁。

不经意地，我们竟观察小鸟欢唱、柳枝嫩绿、蝴蝶翩飞放牛班的春天观后感2今日，我们看了一部电影，叫《放牛班的春天》，里面写了一群不守法规，没有教养的孩子，在一位失意的音乐家马修的急躁指导下，脱胎换骨，变成了一个个乖巧懂事的可人儿。