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附件 1小学语文导学案案例课题???????????????13、平平搭积木（教案）教学目标1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字，认识新偏旁“ㄔ”；2、理解课文内容，能正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
3、通过看图，结合生活实际、自读自悟等方式开展学习活动，懂得从小要关心别人。
4、懂得从小就要关心别人。
培养积极主动的学习态度。
重难点1、认字和朗读课文。
2、懂得课文包含的道理。
学法指导：自主探究，合作学习。
教学过程一、导入1、小朋友喜欢玩积木吗？老师小时侯也很喜欢。
今天我们要来认识的小朋友平平他正在高兴地搭积木呢！看，他开心吗？二、合作展示1、各小组展示自学成果。
2、提出疑问，大家探讨，老师适时点拨。
3、教师指出易混淆的字知识。
4、不理解的问题，分组讨论解决，教师点拨引导三、组织研讨、引导建构。
1、组织整理、倾听提高。
各小组派代表汇报，学生可能会出现许多不同的方法，教师都应给予肯定。
2、帮助指导、构建知识网络。
让学生通过小组合作，培养学生的合作能力、动手能力、解决问题的能力。
3、适当点评，解决疑难。
四、巩固练习???通过有层次的练习，使学生能够较好的巩固所学知识，开拓思维。
五、归纳总结。
???有必要提醒学生对知识进行课后复习，帮助学生养成良好的学习习惯。
六、盘点所获引导学生说出在本节上学会了什么生字，理解了什么词语。
课题???????????????13、平平搭积木（学案）★课前引导小方法:(相关知识)识字方法：1、“搭”是提手旁，“很”是双人旁。
2、“搭、间、都、住、没”可通过分解部件识字。
3、形近字比较识字：问——间???住——往?我会预习:(预习要求)1、课文读5遍?（家长评：熟练??一般??不熟练）2、画出生字，认识的字用“△”标出，田字格中的生字用“○”圈画出，每个生字口头组词2个以上。
?（家长评：完成???没有完成）3、认读生字，分析字形。
些：????结构，偏旁????，音节????，组词????????。
1.《小蝌蚪找妈妈》导学案导学目标：1、会认“塘”、“脑”、“袋”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两”、“哪”等10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
能够分角色朗读课文。
3、在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙，激发探究动物奥秘的兴趣和欲望。
4、进行语言训练，提高学生语言运用的能力。
导学重点：1、会认14个生字，读准多音字“教”，会写10个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
能够分角色朗读课文。
导学难点：在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙，激发探究动物奥秘的兴趣和欲望。
导学时间：2课时导学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课同学们，大自然中有许多神秘的事物等待着我们去探索，从这节课开始我们将一起走进自然，去探索自然的奥秘去了解动物植物，去观察自然现象。
这节课我们先来走进动物的世界，首先我们来才一个谜语。
出示：大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游。
后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈。
谜底是：蝌蚪。
下面我们来听一首好听的儿歌，看看小蝌蚪是怎样成长的。
二、初读课文，认读生字1、出示自读要求。
（1）听范读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语，多读几遍。
画出不理解的地方。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
重点识记“塘”“鼓”两个汉字。
出谜语：“唐朝土地。
”“支援十粒豆。
”（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
（1）课件出示生字、词语。
①指名开火车朗读，师生正音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
4、小蝌蚪吐泡泡，看看这些词语你都认识了吗？引导学生学习一字多词。
三、自读课文，感知内容1、认真读课文，边读边想，看谁填得准。
出示题目：课文共有（）个自然段。
写的是（）找妈妈的故事，他们分别向（）、（）打听自己的妈妈，最后，他们发现自己的妈妈是（）。
2、试着用自己的话复述课文内容。
四、情景朗读，把握内容与情感。
1、分段朗读。
（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
导学案语文模板尊敬的老师：以下是关于导学案的语文模板，希望能满足您的要求。
第一部分：导学目标本节课的导学目标是让学生掌握xxx知识/技能，并培养他们xxx能力。
通过本节课的学习，学生将能够xxx。
本节课的学习将有助于提高学生的xxx。
第二部分：课前预习在开始本节课之前，学生应该先进行相关的课前预习，以便更好地掌握本节课的内容。
以下是需要学生预习的内容：1. 预习材料1：学生需要阅读xxx材料，并理解其中的重点内容和关键词汇。
2. 预习材料2：学生需要解答xxx问题，并思考其中的思辨问题。
3. 预习材料3：学生可以进行相关的拓展阅读，了解更多与本节课内容相关的知识。
第三部分：整体导学本节课的整体导学安排如下：1. 情境导入：通过一个生动的引入方式，激发学生的学习兴趣，并与他们已有的知识进行连接。
2. 知识讲解：老师将对本节课的重点知识进行系统的讲解，包括定义、概念解释、相关原理等。
在讲解过程中，可以引入一些实例来帮助学生更好地理解和记忆知识。
3. 知识拓展：老师可以给学生提供一些相关的拓展材料，让他们进一步扩展知识面，培养他们的创新思维和独立思考能力。
4. 学习策略指导：老师可以向学生介绍一些学习策略，帮助他们更有效地学习本节课的内容。
这些策略可以包括记忆方法、思维导图、概念图等。
第四部分：课堂练习在本节课的课堂练习环节，学生将有机会运用所学的知识，进行实际操作。
以下是本节课课堂练习的内容：1. 练习1：学生需要完成一些基本的练习题，巩固所学的概念和技能。
2. 练习2：学生需要进行一些探究性的实践活动，培养他们的实际应用能力。
3. 练习3：学生可以进行一些小组合作，进行讨论和交流，促进彼此之间的学习。
第五部分：课后反思在本节课结束之后，学生应该进行一次课后反思，以便更好地总结和巩固所学的知识。
以下是课后反思的内容：1. 思考问题：学生需要思考一些问题，回顾本节课所学的内容，并对自己的学习进行总结和评价。
人教版小学语文六年级上册导学案(全册)第一课《山中访友》导学案班级：小组名称：【学习目标】1、理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、德高望重、津津乐道”等词语的意思及课文重点句子的含义。
2、通过独立思考和小组合作;鉴赏本文新奇丰富的想像美。
3、体味作者所表达的对大自然的热爱之情;培养高尚的审美情操。
【重点】通过独立思考、深情朗读、小组合作;品析精彩语句。
【难点】学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法;体会作者的思想感情。
【导学提纲】1、养成良好的阅读习惯;学会圈点勾画、批注及编写文段序号。
2、通过独立思考、深情朗读、小组合作;品析精彩语句;学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法;体会作者的思想感情。
3、认真研究学案;独立思考；规范书写；小组合作探究;答疑解惑。
第一课时【学习过程】【导入新课】这是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”;走进山林;探访山中的“朋友”;与“朋友”互诉心声;营造了一个如诗如画的世界;表达了对大自然的热爱之情。
【自主学习】1．标注生字：（栀、嗅、邀、俯、瀑、蕴等;多音字：和、冠）、标释词语;（德高望重、汩汩、树冠、唱和、犬吠、波光明灭、津津乐道等）2．在书上标出句子的修辞手法3．从这些称呼中可看出;文章表达了“我”怎样的感情？【合作探究】根据课文内容填空;体会所填词语的表达效果。
①你弓着腰;（）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
②走进这片树林;鸟儿（）我的名字;露珠与我（）。
③喂;（）的云雀;（）地在谈些什么呢？我猜你们（）的;是飞行中看到的好风景。
④我靠在一棵树上;静静地;（）自己也是一棵树。
我脚下长出的根须;深深扎进泥土和岩层；头发长成（）;胳膊变成（）;血液变成树的（）;在年轮里（）。
前三个句子把____________________________都当做________来写;第四句是作者走进树林;靠在一棵树上产生的_____________;从中我们可以感受到作者与它们之间的_____________关系。
一、教学目标1. 知识与技能：（1）帮助学生掌握试卷中常见的题型和答题技巧。
（2）提高学生对字词、句子的理解和运用能力。
（3）培养学生良好的阅读理解能力和写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、个人展示等形式，激发学生的学习兴趣。
（2）通过实例分析和练习，让学生掌握解题方法和技巧。
（3）引导学生自主总结，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生认真审题、仔细思考的良好习惯。
（2）增强学生的自信心，激发学生对语文学习的兴趣。
（3）培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
二、教学内容1. 字词积累与应用（1）掌握生字词的读音、写法和词义。
（2）学会运用生字词造句，提高语言表达能力。
2. 句子理解与运用（1）理解句子结构，掌握句子类型。
（2）学会修改病句，提高语言表达的准确性。
3. 阅读理解（1）掌握阅读理解的解题技巧。
（2）提高阅读速度和理解能力。
4. 写作（1）学会观察生活，积累写作素材。
（2）掌握写作的基本结构，提高写作水平。
5. 试卷讲解（1）分析试卷中的典型题目，讲解解题方法和技巧。
（2）总结试卷中的常见错误，提高答题准确率。
三、教学过程1. 导入教师简要介绍本次讲解试卷的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 字词积累与应用（1）教师带领学生复习生字词，讲解读音、写法和词义。
（2）学生运用生字词造句，教师点评并纠正错误。
3. 句子理解与运用（1）教师讲解句子结构，分析句子类型。
（2）学生练习修改病句，教师点评并总结。
4. 阅读理解（1）教师讲解阅读理解的解题技巧，引导学生掌握。
（2）学生进行阅读理解练习，教师点评并解答疑问。
5. 写作（1）教师讲解写作的基本结构，指导学生积累写作素材。
（2）学生进行写作练习，教师点评并总结。
6. 试卷讲解（1）教师分析试卷中的典型题目，讲解解题方法和技巧。
（2）学生总结试卷中的常见错误，提高答题准确率。
7. 总结与反思教师引导学生总结本次讲解试卷的重点内容，反思自己的学习过程。
