中班语言《黑夜静悄悄》

幼儿园语言教育专题网络作业三答案第 1 大题单选题1 . (3分) 幼儿园的早期阅读活动是有计划、有目的地培养幼儿学习（）的教育活动。

1 . 独白体语言2 . 交谈语言3 . 书面语言4 . 口头语言正确答案：32 . (3分) 下列选项不属于前识字经验的是（）。

1 . 懂得汉字可以分成上下结构、左右结构2 . 了解文字功能3 . 粗晓文字来源4 . 知道文字是一种符号并与其他符号系统可转换正确答案：13 . (3分) 幼儿园文学活动常用的文学作品是（）。

1 . 儿童诗歌、童话、生活故事、幼儿散文2 . 儿童诗歌、童话3 . 儿童诗歌、童话、儿童戏剧4 . 儿童诗歌、童话、生活故事正确答案：14 . (3分)前图书阅读经验是指（）。

1 . 翻阅图书与读懂图书内容的经验2 . 理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验。

3 . 翻阅图书、读懂图书、理解图书画面、文字与口语有对应关系和图书制作等经验。

4 . 翻阅图书与图书制作的经验。

正确答案：35 . (3分) 幼儿园文学活动提供的让幼儿与文学作品相互作用的途径是（）。

1 . 动手与动嘴2 . 动眼与动耳3 . 动手与动脑4 . 动手、动嘴、动眼、动耳、动脑正确答案：46 . (3分) 故事所包含的四个基本构成因素是（）。

在组织幼儿编构故事时，要根据幼儿对这些构成因素理解、掌握、运用的难度顺序，制定活动目标。

1 . 语言、情节、人物、环境2 . 语言、情节、人物、主题3 . 环境、人物、情节、主题4 . 语言、主题、人物、环境正确答案：27 . (3分) 故事表演游戏是幼儿文学活动中的一种特殊活动形式，下列不属于故事表演游戏类型的是（）。

1 . 整体表演型2 . 分段表演型3 . 角色活动型4 . 形体展示型正确答案：48 . (3分) 编构故事是幼儿园文学活动之一。

大班幼儿在编构故事活动中的重点是（）。

1 . 编构故事的结局2 . 编构故事的有趣情节3 . 编构完整的故事4 . 编构故事的人物正确答案：39 . (3分) 要求幼儿根据自己的绘画作品编故事，或根据听到的音乐编故事，或根据看到的舞蹈编故事，这样的幼儿园文学活动叫（）。

这里的夜晚静悄悄(5篇)这里的夜晚静静静(5篇)这里的夜晚静静静范文第1篇星期六的家里好清静。

看完书的我，不禁推开门走出户外。

夜已深，人静静，我便在这小路上闲逛起来。

我仰视夜空喃喃自语：宽阔无垠的天空中，星星常被人舍弃，然而没有一人能关注它，没有了月亮妈妈的照看，更加微不足道。

这世间永久都有怨与恨，在人们心目中，星星只能是亮丽的装饰，用它们来点缀天空。

但却被人们遗忘，所以星星干脆当无名隐士，给人们留下了空白的记忆、粉碎了纯净的心灵。

这或许是我真心的倾诉吧！今晚不像平常繁星密布。

我目不转睛地盯着夜空，脑子里一片空白，什么也想不起来，什么也不愿想，悄悄地坐着、看着。

过了一会儿，一阵风吹过，猛地呼吸，觉得全身轻松。

我笑了，那种快乐是不能够用笔描述，语言表达的，由于那不包含虚伪的笑、牵强的笑。

或许是在这静静的夜晚里，再也看不到同学之间，常常为点小事而争吵不休，甚至大打出手的向往。

这里的夜晚静静静范文第2篇夜，幽静而又富有生气，神奇而又布满韵味，世间万物因夜而别有一番风采。

安静的夜晚，朦胧的夜色，山姑娘悄悄地睡了。

她那秀丽的面庞、丰满的身躯，那么安详，那么优雅，那么迷人；她躺在天地他*的怀抱里安稳地睡着，脸上流露出一丝丝甜蜜幸福的微笑。

夜，静静静的……路边的小河轻轻的吟唱着，那声音仿佛微风拂过琴弦，又好像落花飘落在水面上。

绒绒的，绵绵的，把我带到了月光洒泻的小屋；把我带到了幽静的山间小路上。

夜，静静静的……河边的白杨清秀挺立，它们的轮廓在夜幕下非常清楚，一排排、一片片，手拉手、肩并肩，像要等候接受检阅的士兵，英姿飒爽。

仰视夜空，一轮明月挂在深蓝色的夜布上，皎洁的月光无私地洒向大地，亮晶晶的星星一闪一闪像一颗颗夺目的宝石，把夜布装饰的更加漂亮。

白色的银河若隐若现，一望无际，说不定此刻牛郎织女在偷偷的相见呢！他们那坚贞不渝的爱情至今在民间流传。

夜，静静静的……这时，我发觉路旁的一丛杂草上闪耀着几滴晶莹剔透的露珠儿，这是送给喜爱夜的人的礼物。

2024年中班绘本教案《晚上》一、教学内容本节课选自2024年中班绘本教材《晚上》的第四章，详细内容包括夜晚的自然现象、夜晚的生物、人们在夜晚的活动以及夜晚的安全知识。

二、教学目标1. 让学生了解夜晚的自然现象，认识月亮、星星等天体，并学会观察和描述夜晚的景色。

2. 培养学生对夜晚生物的兴趣，了解一些夜晚活动的动物及其特点。

3. 培养学生安全意识，学会在夜晚保护自己。

三、教学难点与重点难点：夜晚生物的认识与了解；夜晚安全知识的掌握。

重点：夜晚自然现象的观察与描述；夜晚活动的安全意识培养。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《晚上》、图片、视频、黑板、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾夜晚的经历，激发学生对夜晚的兴趣。

2. 新课内容展示：a. 讲解绘本《晚上》，引导学生关注夜晚的自然现象、生物和人们的生活。

b. 展示夜晚的图片和视频，让学生直观地感受夜晚的美。

3. 实践活动：a. 分组讨论：让学生分组讨论夜晚的生物和活动，增强对夜晚的认识。

b. 画夜晚：让学生用画纸和彩笔描绘出自己心中的夜晚景色。

4. 例题讲解与随堂练习：a. 讲解夜晚生物的特点和人们在夜晚的活动，让学生完成练习题。

b. 学生互相交流答案，教师点评并讲解正确答案。

5. 安全教育：讲解夜晚安全知识，让学生学会保护自己。

六、板书设计1. 《晚上》2. 内容：a. 夜晚的自然现象：月亮、星星等。

b. 夜晚的生物：猫头鹰、蝙蝠、萤火虫等。

c. 夜晚的活动：赏月、捉迷藏、讲故事等。

d. 夜晚的安全知识：注意交通安全、防蚊虫叮咬、避免走丢等。

七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅夜晚的画，描述画中的景色。

b. 写一篇关于夜晚活动的短文。

2. 答案：a. 画夜晚的画：要求画出月亮、星星、夜晚的生物等元素，颜色搭配和谐。

b. 夜晚活动的短文：要求描述夜晚的活动，如捉迷藏、赏月等，不少于100字。

1幼儿园的文学活动是以（文学作品）为基本教育内容而设计组织的语言教育活动类型。

2不属于幼儿园文学活动特征的是（扩展幼儿的词汇量。

）。

3幼儿园文学活动提供的让幼儿与文学作品相互作用的途径是（动手、动嘴、动眼、动耳、动脑）。

4编构故事是幼儿园文学活动之一。

大班幼儿在编构故事活动中的重点是（编构完整的故事）。

5故事表演游戏是幼儿文学活动中的一种特殊活动形式，下列不属于故事表演游戏类型的是（形体展示型）。

6故事所包含的四个基本构成因素是（语言、情节、人物、主题）。

在组织幼儿编构故事时，要根据幼儿7对这些构成因素理解、掌握、运用的难度顺序，制定活动目标。

8在分段表演型故事表演游戏中，同一个角色一般（可由多人扮演）。

9要求幼儿仿照某一篇作品的框架或某一个段落，调动自己个人经验进行扩展想象，编出自己的文学作品10或段落，这样的幼儿园文学活动叫（仿编）。

11要求幼儿通过想象和联想，对文学作品的某些部分进行扩充，这样的幼儿园文学活动叫（扩编）。

12幼儿园的早期阅读活动是有计划、有目的地培养幼儿学习（书面语言）的教育活动。

13幼儿园早期阅读最重要的价值在于（帮助幼儿形成影响一生的学习动机、态度）。

14幼儿园的早期阅读活动的目标之一是提高幼儿学习书面语言的兴趣，要达到这一目标需要帮助幼儿获得15的两种基本的阅读态度是（热爱书籍、自觉阅读图书及乐意观察各种符号、对文字有好奇感和探索愿望）。

16前图书阅读经验是指（翻阅图书、读懂图书、理解图书画面、文字与口语有对应关系和图书制作等经验。

）。

17下列选项不属于前书写经验的是（粗晓文字来源）。

18一般来说，设计和组织幼儿园早期阅读活动，第一步骤是（幼儿自己阅读）。

19从所列的幼儿园语言教育活动目标（1、使幼儿初步了解一些关于图书的简单知识；2、引导幼儿按页码翻阅图书，用语言讲述画面内容；引导幼儿认识“上、下、内、外”等字。

）来看，这一活动是幼儿园的（早期阅读活动）。

1、幼儿语言教育的三个基本观念即完整语言教育观、整合教育观和活动教育观。

中班语言《黑夜静悄悄》在孩子们的世界里，白天总是充满了欢声笑语和热闹的活动，而黑夜则常常带来神秘和未知的感觉。

对于中班的小朋友们来说，理解黑夜的特点和感受，是他们认知世界的一个重要环节。

今天，我们就来一起走进中班语言活动《黑夜静悄悄》。

活动开始，我先关上了教室里的灯，让孩子们在黑暗中坐了一小会儿。

起初，孩子们有些惊讶和不安，但很快就安静了下来。

然后，我轻轻地问他们：“小朋友们，现在教室里黑黑的，你们感觉怎么样？”有的孩子说：“有点害怕。

”有的说：“好像有什么神秘的东西。

”接着，我打开了灯，拿出了一本关于黑夜的绘本，开始给孩子们讲述故事。

故事里，小兔子在黑夜里不敢出门，因为它觉得外面太黑了，不知道会有什么。

但是，当它勇敢地走出去后，发现黑夜其实也很美，有闪烁的星星，还有温柔的月光。

在讲述故事的过程中，我会时不时地停下来，问孩子们一些问题，比如：“小兔子为什么一开始不敢出门呀？”“你们觉得小兔子后来看到的黑夜是什么样的？”孩子们积极地回答着我的问题，他们的想象力让我感到惊喜。

讲完故事后，我让孩子们分成小组，互相交流自己对黑夜的感受。

有的孩子说：“黑夜可以让我们睡个好觉。

”有的说：“黑夜可以看到漂亮的烟花。

”还有的说：“黑夜可以和爸爸妈妈一起看星星。

”为了让孩子们更深入地感受黑夜，我带着他们来到了幼儿园的操场上。

我们一起抬头看天空，寻找星星和月亮。

孩子们兴奋地指着天空，喊着：“老师，我看到星星啦！”“老师，月亮像个大圆盘！”回到教室后，我给孩子们准备了一些黑色的卡纸和彩色的画笔，让他们画出自己心中的黑夜。

孩子们认真地画着，有的画了自己躺在床上睡觉，窗外有星星；有的画了一家人在黑夜里散步；还有的画了一个大大的月亮和许多小动物在玩耍。

在孩子们完成绘画后，我邀请他们一个个上台来分享自己的作品，并讲述画中的故事。

每个孩子都充满自信地讲述着自己的创意，台下的小朋友们也听得津津有味。

通过这次语言活动，孩子们对黑夜不再那么害怕，而是充满了好奇和期待。

幼儿园中班绘本教案《晚上》一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本教材《晚上》，主要围绕夜晚的主题展开。

详细内容包括：1. 教材章节：第三章《夜晚的秘密》2. 教学内容：认识夜晚的自然现象，了解夜晚的生活，学会用语言描述夜晚的景色。

二、教学目标1. 让幼儿了解夜晚的特点，知道夜晚与白天的不同。

2. 培养幼儿观察、表达和想象力，学会用语言描述夜晚的景色。

3. 培养幼儿安全意识，知道在夜晚要注意安全。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述夜晚的景色，培养观察力和想象力。

2. 教学重点：了解夜晚的自然现象和生活方式，增强安全意识。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《晚上》、夜晚的图片、手电筒、星星挂饰等。

2. 学具：画纸、彩笔、蜡笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示夜晚的图片，引导幼儿观察夜晚的景色，让幼儿谈谈自己在夜晚的经历。

2. 例题讲解：a. 教师通过绘本《晚上》讲解夜晚的自然现象，如星星、月亮的出现，夜晚的安静等。

b. 讲解夜晚的生活，如人们休息、动物的活动等。

3. 随堂练习：a. 教师提问，让幼儿回答夜晚的特点。

b. 教师带领幼儿用彩笔在画纸上画出夜晚的景色。

4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论夜晚生活中需要注意的安全问题。

六、板书设计1. 《晚上》2. 内容：a. 夜晚的自然现象：星星、月亮、安静b. 夜晚的生活：休息、动物活动c. 夜晚安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察夜晚的景色，用语言描述并记录下来。

2. 答案示例：夜晚，天空中有很多闪闪发光的星星，月亮挂在天空中，周围很安静，偶尔能听到虫鸣声。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本、图片和实践观察，让幼儿了解了夜晚的特点和生活方式，培养了幼儿的观察、表达和想象力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用简洁、准确的语言描述夜晚景色。

2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与幼儿的夜晚观察活动，共同探讨夜晚的自然现象和生活。

黑夜密语——小班心理健康教案一、教学目标1. 让幼儿体验黑夜的神秘与美丽，克服对黑夜的恐惧心理。

3. 提高幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的人际交往能力。

4. 帮助幼儿建立积极的人生态度，促进身心健康的发展。

二、教学内容1. 第一课时：认识黑夜教学重点：让幼儿了解黑夜的来历，知道黑夜是一种自然现象。

教学难点：帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理。

2. 第二课时：黑夜中的故事教学重点：让幼儿通过倾听故事，感受黑夜的美丽和神秘。

教学难点：培养幼儿的想象力和创造力。

3. 第三课时：黑夜游戏教学重点：让幼儿在游戏中体验黑夜的乐趣，增强心理素质。

4. 第四课时：黑夜手工教学重点：让幼儿通过手工制作，表达自己对黑夜的理解和感受。

教学难点：培养幼儿的动手能力和创造力。

5. 第五课时：黑夜里的悄悄话教学重点：让幼儿学会在黑夜中保持平静，勇敢面对生活中的困难。

教学难点：帮助幼儿建立积极的人生态度，提高心理承受能力。

三、教学方法1. 情景教学法：通过设置黑夜的场景，让幼儿身临其境地感受黑夜的美丽和神秘。

2. 游戏教学法：通过黑夜主题的游戏，培养幼儿的想象力和创造力，增强心理素质。

3. 故事教学法：通过倾听黑夜的故事，让幼儿了解黑夜的来历，克服对黑夜的恐惧。

4. 手工制作法：通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力，表达自己对黑夜的理解和感受。

四、教学评价1. 观察幼儿在黑夜主题活动中的表现，评价幼儿对黑夜的认知和心理承受能力。

2. 评价幼儿在游戏、故事、手工制作等环节中的参与程度和表现。

3. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中对黑夜的态度和表现，以便更好地指导幼儿的心理成长。

五、教学资源1. 黑夜主题的相关故事、图片、视频等资料。

2. 黑夜场景布置所需的道具和材料。

3. 手工制作所需的材料和工具。

4. 录音机、投影仪等教学设备。

六、教学步骤第一课时：认识黑夜1. 导入：教师带领幼儿观察天空，引导幼儿发现黑夜的到来。

2. 讲解：教师讲解黑夜的来历，让幼儿了解黑夜是一种自然现象。

幼儿园中班早期阅读《晚上》说课稿中班早期阅读——《晚上》说课稿一、说教材（1）教材内容分析：新《纲要》指出：“幼儿园应利用图书、绘画和其他多种方式，引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。

”《晚上》是由南京师范大学出版社编写的《幸福的种子》早期阅读绘本教学活动中的一本绘本，这是一首充满儿童情趣的散文诗，它以简单易懂的语言描绘了晚上不同的事物会做的事情。

（2）幼儿现状分析：我班都是一些5岁左右的幼儿，属中班下学期年龄段的幼儿，从上学期开始，老师就对幼儿进行早期阅读的培养，经过一个学期的实践，我班幼儿有了一定的阅读水平：他们能够从图画中看出故事的连贯性，开始用口语说出与书上部情节内容相似的故事，他们对语言、图画及文字很感兴趣，有教浓厚的阅读兴趣。

（3）《纲要》中指出“选材既要符合幼儿的现实需要，又要利于其长远发展，既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

”晚上这个话题源于生活，所以我选择了本次活动，鉴于对于以上内容的分析，特制定以下目标：1.感受夜晚的美，观察画面，并能用完整、流畅的语言进行表达和讲述。

2.欣赏散文，并学说“晚上，是......的时候”的句式。

在本次活动中，我将“能用完整、流畅的语言进行表达和讲述”作为本次活动的重点，通过请幼儿观察图片教师引导性地提问来突破重点，我将学说“晚上，是......的时候”的句式作为本次活动的难点。

为此，我做了以下准备:绘本PPT、背景音乐二、说教法在本次活动中我采用了：直观演示法、讲述法、提问法。

1.直观演示法：活动中主要让幼儿观看形象直观的绘本图片来欣赏，通过精美的图画充分调动幼儿的积极性，鼓励幼儿大胆想象、积极的说，发展幼儿的观察力、语言表达能力，从而了解绘本内容。

2.讲述法：在朗读诗歌的过程中，根据需要，我通过有感情的朗读诗歌，让幼儿一边倾听、一边观察，为突破重、难点做准备，也能更好的集中幼儿的注意力。

幼儿园中班《黑夜》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识黑夜，了解黑夜的特点和动物在黑夜中的活动。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对黑夜的好奇心，激发他们探索大自然的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识黑夜，了解黑夜的特点和动物在黑夜中的活动。

难点：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。

三、教学准备：1. 物质准备：黑夜场景图、动物图片、手电筒等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察黑夜场景图，引导幼儿说出黑夜的特点。

2. 基本环节：a. 教师向幼儿讲解黑夜的特点，如：天黑、看不到阳光等。

b. 教师展示动物在黑夜中的活动，让幼儿观察并说出动物的名字。

c. 教师邀请幼儿分享自己在黑夜中的经历，培养幼儿的表达能力。

3. 拓展环节：a. 教师引导幼儿观察手电筒的光线，让幼儿了解光线在黑夜中的作用。

b. 教师组织幼儿进行黑夜寻宝游戏，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

五、作业设计：1. 作业内容：请幼儿回家后，与家长一起观察夜晚的景象，并画下来。

2. 作业目的：让幼儿将所学知识应用到生活中，巩固对黑夜的认识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对黑夜的认知和兴趣。

2. 关注幼儿在黑夜寻宝游戏中的表现，评估他们的观察力和动手操作能力。

3. 收集幼儿的作业作品，评价他们对黑夜的理解和表达能力。

七、教学延伸：1. 开展户外活动，让幼儿在夜晚观察天空、星星等，进一步了解黑夜的奥秘。

2. 邀请家长参与黑夜主题活动，增进亲子关系，共同探索黑夜的乐趣。

3. 组织幼儿参观动物园，观察夜晚动物的行为，加深对黑夜动物的认识。

八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，根据他们的兴趣和反应进行引导。

注重培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力，使他们在活动中得到全面的发展。

教师还需不断学习，提高自己的专业素养，为幼儿提供更优质的教学内容。

幼儿园小班语言活动教案《太阳和月亮》含反思•相关推荐4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：1、课件《太阳和月亮》2、音乐：《欢乐的牧童》、《摇篮曲》活动过程：一、引题1、教师以妈妈的口吻：“孩子们，天黑了，我们休息一下吧。

”教师放音乐《摇篮曲》，幼儿安静地“睡觉”。

2、教师播放课件：“呀！天亮了，看看谁出来了？”二、感受白天与黑夜，学习诗歌《太阳和月亮》。

（一）、看课件，理解诗歌第一段内容：a、太阳出来了，是什么时候？（白天）我们来看看谁醒来了？（太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了）b、他们醒来时会做什么动作呢？（揉揉眼睛、伸伸懒腰）c、我们一起来学学他们起床时的样子。

（师生边念诗歌边表演）2、学编诗句“太阳出来了，xx醒来了。

”a：太阳出来了，还有谁醒来了？b：白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？C：师小结：他们会唱歌跳舞，白天真热闹啊！我们也来唱歌跳舞热闹一下！3、感受热闹的音乐：随音乐师生共舞。

（二）、继续看课件，理解诗歌第二段内容：a、谁出来了？月亮出来了，是什么时候？小草在干什么？还有谁在睡觉？b、它们是怎么睡的？我们也来学一学！C、教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

2、学编诗句“月亮出来了，xx睡着了。

”a、月亮出来了，还有谁睡着了？（鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来）b、夜晚大家都睡着了，你感觉怎么样？（很安静、一点声音也没有。

）3、感受安静的音乐，在《摇篮曲》的音乐中做花、草、睡觉的动作：夜晚静悄悄，大家都睡着了，我们也休息吧。

三、完整欣赏：1、幼儿欣赏诗歌：今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》，我们一起来听一听。

2、师生共同表演诗歌！四、游戏：《白天和黑夜》1、今天太阳和月亮要和小朋友一起来玩一个游戏。

2、幼儿扮演各种动物，老师担任太阳和月亮的角色。