第五章教育制度与法规第一节教育制度填空：广义的教育制度指国民教育制度，一切教育设施和有关规章制度。
填空：狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，学校教育制度是国民教育制度的核心。
学制主要包括两方面，一是学校教育设施，二是学校规章制度。
填空：可以把学校教育制度划分为古代学制和现代学制；根据学校教育的层次，可以把学校教育划分为幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育；按学校教育的类别结构划分，可把中国教育氛围以下四类：基础教育、职业教育、高等教育和成人教育。
按学校教育形式划分，我国有三类学校，即全日制学校、半日制学校和业余学校。
填空：基础教育有：小学、初中、高中。
填空：中国现代学制是从清末开始的。
填空：国民政府确定了以“六三三”制为主体。
填空：新中国1951年10与1日颁布了《关于学制改革的决定》，确定了新中国第一个学制。
填空：1995年通过的《教育法》，以法律的形式规定了我国的基本教育制度。
归家实行学前教育、初等教育、中等教育和高等教育的学校教育制度；实行九年义务教育制度。
我国的义务教育学制主要有“六三制”、“五四制”。
填空：西方现代中小学系统的形成有两条基本途径：一条是自上而下的发展，另一条是自下而上的发展。
填空：西方现代学制可归为三种基本的学制类型：双轨制、单轨制、分支制。
填空：义务教育发源于德国。
填空：马丁·路德是义务教育的创始人。
填空：魏玛共和国率先尝试义务教育。
填空：美国1852年实行义务教育。
填空：英国1880年实行义务教育。
填空：法国1882年实行义务教育。
填空：日本1886年实行义务教育。
填空：我国1986年通过了《义务教育法》。
填空：国民教育--国家教育序列：高中、大学一个公民应该接受的教育。
填空：国家实行九年制义务教育。
填空：2006年修订《义务教育法》。
填空：我国的义务教育制度体现了一般义务教育的三个基本性质：强制性、免费性、普及性。
我国义务教育制度体香了一般义务教育的三个基本性质？强制性，免费性、普及性强制性，又叫义务性。
免费性，就是明确规定“不受学费、杂费”普及性，即统一性，这是贯彻始终的一个理念。
终身教育思想的产生于发展？最早柏拉图，亚里士多德提出的闲暇教育是本质性萌芽。
西方文艺复兴时期，成人教育的大规模出现。
填空：1929耶克斯利《终身教育》填空：1970 保罗·朗格朗《终身教育导论》填空：1972埃德加·富尔《学会生存——教育世界的今天明天》填空：1972舒瓦茨《终身教育——21世纪的教育改革》填空：《教育——财富蕴藏其中》的报告标志正终身教育理论体系的最终形成。
填空：终身教育特征：时间延展性、空间包容性。
终身教育思想的主要观点？所谓终身教育，是指人们在一生中都应当和需要受到的各种教育培养。
它具有两个本质特征：一是贯穿人生的始终的一种教育形态，具有时间的延展性和空间的包容性；二是包容了所有现存的教育形态在内的教育过程。
填空：终身教育建立在4个支柱基础上：“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”。
当今世界各国教育的改革和发展表现在以下几方面？1.形成了对教育的全新认识、全新理解。
改变了以学校教育为主和中介的教育体系，实现教育的一体化。
2.存进了教育社会化和整个社会学习化。
3.加强学校与社区、职业界的结合。
4.由重视人的“受教育权”转向重视人的“学习权“，强调学习者的主体性。
填空：受教育权：九年填空：学习权：想学习就能学第二节教育法规概述填空：教育法是指规范文件的总称。
填空：教育法规是指规范性法律文件的总称。
教育法规的作用？指引、评价、教育、保障。
我国的教育法规体系包括？1.宪法中的教育条款。
2.教育法律。
3.教育行政法规。
4.地方性教育法规。
5.教育规章。
填空：宪法为教育法制提供了基本指导思想和立法依据，同时也为教育活动提供基本的法律法规。
填空：宪法是一切教育立法的重要依据。
任何形式的教育法都不得与宪法相抵触。
填空：教育法律又分为教育基本法律和教育单行法律。
填空：教育基本法律全面调整教育内部。
填空：教育单行法律某一具体部分关系的教育法律。
填空：1994年《中华人们共和国教师法》填空：《教师法》是我国第一部以职业人员为对象的法律。
填空：1991《中华人民共和国未成年人保护法》填空：1985年确定教师节。
填空：教育行政法规是指国家最高行政机关即国务院为领导和管理教育事业，根据宪法和教育法律规定的规范性文件。
填空：《教师资格条理》1995年12月12日国务院发布。
填空：地方性教育法规具有：从属性、区域性更、强的操作性。
填空：教育规章分为：部门教育规章、地方性教育规章。
填空：依法治教是依法治国方略在教育领域的体现。
填空：依法执教是依法治教在教师工作中的具体要求。
依法执教的含义？依法执教，就是要求教师在日常教育教学工作中，凡事有法律、法规明确规定的，都严格依照法律、法规的规定执行；无明确法律、法规规定的，则在学校的规章制度和教师的法定职权范围内进行工作，这就是依法执教。
教师应当依法执教？首先，教师因当具有一定的法律知识。
其次，教师因当具有较强的法律信念。
再次，教师应当具有自觉地法律意志。
第三节教师的法律地位、权利与义务填空：按照《教师法》的规定，教师是“履行教育教学职责”的专业人员。
这是教师与其他专业人员的根本区别所在，是教师最本质的特征。
《教师法》第七条的规定，我国学校教师享有以下权利？教育教学权、学术活动权、知道评定学生权、报酬待遇权、教师参与教育管理的权利、进修培训权。
填空：教育教学权是基本权利。
既是权利又是义务。
填空：进修培训权：无论何种进修培训都应在完成教师本职工作的前提下进行，不等影响正常的教育教学工作。
教师的义务？1.遵守宪法法律；2.教育教学；3.思想品德教育义务；4.尊重学生；5.保护学生；6.提高思想业务水平义务。
填空：教师资格证撤销五年不得申请。
填空：犯罪教师则个证终身不能申请。
填空：考试舞弊教师则个证三年不得申请。
第四节教师对学生合法权益的保护责任填空：学生权利《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《义务教育法》等都规定了学校教师应该保护学生的合法权益等主要内容。
填空：学生的受教育权受宪法保护。
填空：学生在学校受教育的过程中所享受有的主要权利，可归纳为受教育权、人身权和财产权三项基本内容。
《宪法》规定的受教育权有？1.学生入学权；2.学生上课学习权；3.学生受教育选择权；4.学生升学权。
填空：人身权包括人格权和身份权。
学生人身权对教师要求？1.尊重学生人格尊重，禁止体罚或变相体罚学生。
2.禁止搜身或搜查学生个人物品。
3.禁止非法利用学生的肖像。
4.保护学生隐私权，禁止私自查阅信件、电子邮件或日记等。
尊重和保护学生财产权？1.禁止没收学生物品长时间部与发还。
2.禁止毁坏学生物品。
不良行为？1.旷课、夜不归宿；2.携带管制刀具；3.打架斗殴、侮辱他人；4.强行向他人索要财物；5.偷窃、故意损坏财务；6.参与赌博或变相赌博；7.观看或收听色情、淫秽的音像制品、读物等；8.进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；9.其他严重违背社会公德的不良行为，如离家出走、经常考试作弊、经常欺负弱小同学。
填空：不良行为处置方法：教育、联系家长。
严重不良行为？1.纠结他人结伙滋事，扰乱社会治安；2.携带管制刀具，屡教不改；3.多次拦截殴打他人或者强行所要他人财物；4.传播淫秽读物或者音像制品等；5.进行淫乱或者色情、卖淫活动；6.多次偷窃；7.参与赌博，屡教不改；8吸食、注射毒品；9.其他严重危害社会的行为。
填空：严重不良行为的处置方法：教育、联系家长、上报学校。
第五节教师资格证制度及任用制度取得教师则个证的条件？1.必须是中国公民，遵守宪法和法律。
2.热爱教育事业3.具有良好的思想品德。
4.具有法律规定的学历或进过国家教师资格证考试合格。
5.具有教学能力。
取得教师资格证的程序？首先由申请人向当地县级人民政府教育行政部门提出申请，教育行政部门在接到公民和教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查；对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内颁发。
填空：中小学教师资格证由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。
填空：《教师法》规定，实施教师聘任制，“遵循双方地位平等的原则”。
第六节教师的培训、考核及奖励制度填空：《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩”，即我们通常说的“德、能、勤、绩”填空：教师考核的结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
