怎样理解公民与国家的关系
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怎样理解公民权利与福利国家制度的关系公民权利:公民权利理论是现代福利制度的一个重要理论基础,也是现代社会福利思想的理论基石。
马歇尔按照社会发展历史将公民权利划分为三种:即民事权利、政治权利和社会权利。
所谓民事权利也可以称作市民权,它是个人作为独立个体自由地支配自己所必须拥有的权利。
用马歇尔的话来说,民事元素是由个人自由所必须的权利以及法律权利。
民事权维护的是个人的自由和一个人在权利上与其他人的平等地位,它通过约定的法律程序来捍卫人们所拥有的这些权利。
政治权利,意指参与行使政治权力的权利,作为带有政治权威的团体的一名成员,或者是作为这样一个团体成员的选举者。
这些权利是通过议会和地方政府的委员会实现的。
公民政治权利的作用就在于它使所有社会成员都平等地拥有了选举权,因而使公民能够参与到社会政治事务中,不仅承担起对社会的政治义务,而且有了更多的权利。
社会权利,意指从少量的经济福利和保障的案例,到完全分享社会遗产,并且根据社会中流行标准过一种文明生活的权利的所有范围。
社会权利是以成员资格为基础,它把改善所有社会的福利状况、保护并增加人民在教育和社会服务等方面的福利看作是国家行动的目标。
福利国家制度:一、福利国家的职能:建立全面的社会保障制度,以消除人们基本需求的匮乏;社会保障制度必须形成一个覆盖全体国民的基本生活需要领域的社会安全网。
二、社会保障制度的改革的基本原则三、实施社会保障的三种方法,即社会保险、国民补助和自愿保险。
公民权利与福利国家制度的关系:一方面,马歇尔从历史的角度对公民权利的论述,揭示了公民权利的社会福利观追求普遍平等和人的自由的实质和价值。
从社会福利思想发展的角度看,公民权利的社会福利观的形成是社会福利思想的重要历史发展标志。
它把早期以人道主义为基础的福利思想,提高到以权利和人的需要为基础的福利思想,并且使社会福利的性质,由安抚性的救济和策略性的社会控制与统治手段,变成了人们值得为之奋斗的幸福事业和社会政治追求的基本目标。
构建政府与公民之间的信任关系余世喜 李忠红[摘 要] 政府与公民之间的良性互动关系,是和谐社会的基础,也是衡量社会和谐的重要指标。
公民与政府的信任关系,是相对独立和平等基础上的关系;公民对政府的信任,是建立在公民能够对政府有效监督和制约的基础之上的。
政府信任关系是政府政治合法性的重要来源,也是民主制度有效运转的重要因素,所以,应该通过建立和健全民主政治等多种途径培育政府信任关系。
[关键词] 政府信任关系 民主政治 公民一、政府信任关系的特点分析理解政府与公民之间的信任关系,逻辑上既包括公民对政府的信任,也包括政府对公民的信任,但由于本文的论题性质和篇幅限制,这里只讨论公民对政府的信任问题。
需要特别强调的是,政府与公民之间的关系是十分复杂的,一个所谓的信任关系显然无法囊括,即使我们只是讨论公民对政府的信任时,也要充分意识到这种复杂性。
正如罗素・哈丁所说,公民对政府的态度首先是不信任而不是信任:“由于典型的公民与政府或绝大多数的政府官员之间可能没有适当的联系使我们能信任政府这样一个简单的原因,我们不应该一般地信任政府。
”①根据近代政治哲学的理解,政府的建立是公民、社会的一种两害相衡取其轻的无奈选择,在公民把自己某些天赋的权利托付给政府时,他们对政府可能对他们生活造成的危害和影响是有清醒认识的:一个是这种托付或转让是有限度的,对于人及其生存至关重要的一些基本权利并没有一揽子转让给政府,如人的生命和财产权、人的言论和出版自由,等等。
所以,对于公民来讲,他们依然是自由而平等的权利主体。
二是公民保留了对政府的选择权和控制权。
从政府的权力来源讲,一切权力来自于人民,应该直接接受人民的授权和监督。
为了有效地制约和监督政府的权力,一系列针对政府的宪法、法律和措施等被相继建立起来,也就有了政府权力的分立和制衡,从而产生了现代的民主制度。
由此可见,公民对政府的不信任是现代政府体制得以形成和建立的前提和基础,是民主政治和法治国家存在的必要条件。
公民意味着什么
学法辅导:
复习管理:讲方法
【想】:即回想,回忆是闭着眼睛想,在大脑中放电影。
学生课后最需要做的是回想。
此过程非常重要,几乎所以的清华北大状元都是这样做的。
学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
【查】:回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法,也是查漏补缺的最好方法。
回想时,有些会非常清楚的想出来,有些则模糊,甚至一点也想不起来。
能想起来,说明了你已经很好的复习了一遍。
【看】:即看课本,听课笔记。
既有面,更有点。
这个点,既包括课程内容上重点,也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺“点。
【写】:随时记下重难点、漏缺点。
一定要在笔记中把它详细整理,并做上记号,以便总复习的时候,注意复习这部分内容。
【说】:就是复述。
如:每天都复述一下自己学过的知识、每周末复述自己一周内学过的知识。
听明白不是真的明白,说明白才是真明白。
公民与国家的关系●考点突破1.公民、国民、人民①“公民〞与“国民〞在法律上一般属于同义语,都是指具有一国国籍的人。
②“公民〞与“人民〞是两个含义不同的概念。
“公民〞是法律概念,“人民〞是政治概念。
“人民〞的概念,在不同国家和各个国家的不同历史时期,内容是不同的。
在现阶段,我国的人民是指全体社会主义劳动者,一切拥护社会主义的爱国者和一切拥护祖国统一的爱国者。
我国的“公民〞是指具有中华人民共和国国籍的人,包括成年人和儿童在内。
由此可见,“公民〞的范围比“人民〞大,“公民〞包括全体社会成员,被依法剥夺政治权利的人和其他敌对分子不属于“人民〞,但仍属于“公民〞。
2.选举权和被选举权(1)选举权和被选举权的含义选举权是指公民依法享有的选举国家权力机关的代表,即选举人民代表的权利。
被选举权是指公民依法享有的被选举为国家权力机关的代表,即被选为人民代表的权利。
(2)选民及其资格依法享有选举权的公民叫做选民。
我国宪法规定:中华人民共和国年满18周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
(3)我国的选举制度。
我国现阶段实行直接选举和间接选举相结合的选举制度,即县级和乡镇的人民代表由直接选举产生,省级,设区的市、自治州和全国的人民代表那么由间接选举产生。
(4)行使选举权和被选举权的重要性行使选举权和被选举权,是人民行使国家权力、管理国家事务的根底,是公民的根本政治权利。
选举是关系到将国家权力委托给哪些人行使的重要问题,应该选举那些政治素质、文化素质、健康条件和议政能力都比拟好的公民当人民代表,才能真正代表人民的意志和利益行使国家权力。
知识拓展:正确理解选举权与被选举权是公民的根本政治权利。
在我国,宪法规定国家的一切权力属于人民,但每个公民事实上不可能都直接参与管理国家事务。
因而,宪法赋予公民选举权与被选举权,公民通过选举,挑选自己满意和信赖的代表组成国家权力机关,将自己参与国家管理的权利让渡给这些自己选出的、能够代表自己意愿的代表,让他们代替自己行使参与、管理国家事务的权利。
南方日报/2006年/1月/26日/第A07版观点培育一个生机勃勃的公民社会,与国家对市场和社会秩序的主导密不可分国家与公民社会的辩证法郁建兴在构建和谐社会的进程中,政府必须发挥主导性的作用。
而政府主导不能被理解为政府全能,政府大包大揽。
公民社会、企业等都是构建和谐社会的重要主体。
国家与公民社会有分有合、互相促进,生动展开了二者之间的辩证法。
诚如黑格尔所指出,国家与公民社会的二分是一项现代性成就。
但在近代自由主义传统中,最重要的公民社会理论范式是:主张“公民社会反对国家”,强调国家与社会之间存在一种“零和(zero-sum)博弃”关系。
上世纪七八十年代复兴的公民社会理论,在公民社会与国家这种关系问题上最普遍的理解就是这种“零和博弃”范式,特别是对苏东剧变,很多人倾向于认为是公民社会对于国家的胜利。
但1989年以后多个国家的转型经验,尤其是俄罗斯的经验表明,国家力量的衰减并不必然导致或帮助介民社会的健康发展。
这两者之间的关系不是零和关系,不是此长彼消的正负关系。
20世纪90年代初公民社会概念引进到我国的时候,就已有学者对“公民社会反对国家”的解释范式提出批评。
甘阳提出国家与公民社会之间是一种“相互型塑”的关系。
邓正来和景跃进则明确主张公民社会与国家关系的“良性互动说”。
这也可以从“civil sociely”一词的翻译中看出,以前我们将它译作“市民社会”,在今天,我们较多地强调它作为“公民社会”、“文明社会”、“公共领域”、“法治社会”的各个维度。
即使在自由主义传统中,孟德斯鸠提出时公民社会理论的另一模式受到了越来越多的关注。
孟德斯鸠关注公民的平等与自由,但他更关注在政治社会中如何实现介民的自由。
因而他强调的实际上是一种“来自国家并针对国家的自由”,即政治自由。
在他看来,一个自由的社会总是和一定的政治构成相符合的,它取决于一个良好法制的国家。
社会资本概念的兴起支持并深化了上述国家与公民社会关系的新认识。
《公民意味着什么》第一课时——公民身份从何而来【课程背景】在现代国家建构中,国家认同具有十分重要的意义和价值。
国家认同是指个人在心理上认为自己归属于该共同体,意识到自己具有该国成员的身份资格。
国家认同表现为国民对国家具有持久的爱,在祖国面临生死存亡的关头,国民能赴汤蹈火,与祖国同甘苦,与同胞共患难。
在新冠疫情期间,我国全体民众凭借高度的国家认同感,在党的领导下战胜了一次又一次困难,展现了牺牲小我成就大我的集体主义精神,使得疫情得以在短时间内得到有效控制。
对任何一个国家而言,如果无法使国民确立起对自己的牢固想象,并形成强烈的认同感,国家就缺乏稳固的心理基础,也就很难应对重大变故的考验。
因此,从世界范围来看,作为国家“软实力”的国家认同问题始终受到各国的高度重视。
要培养公民对国家的认同,公民教育起着不可或缺的作用。
同时,通过公民教育培养合格公民,塑造公民民主政治观念对于我国推进民主政治建设也具有至关重要的意义。
本课教学内容是公民意识教育,是本单元的起点。
六年级学生大多不懂公民和国籍的双向连接关系,不知道不同国籍的人在公民权利和义务方面存在的差异。
而且他们公民意识薄弱,容易造成缺乏公民身份认同和公民意识缺失等问题,因此,教师在教学时需要让学生知道公民和国籍的关系,并熟悉国籍的取得和丧失的方式,初步了解不同国籍的人在母国所享有的不同的法律地位,并通过本课的自主学习和引导性教学,唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感,重视公民意识的自我形成和公民素质的自我提高,深化国家观念,提高个人的公民道德水平和民主意识,养成关心家事、国事、天下事的良好习惯。
【教学设计】一、教学目标(一)情感态度价值观通过学习,强化学生对中国公民身份的认同感和责任感,从感情上热爱自己的国家,从理性上理解作为公民与国家所具有的法律关系;引导学生重视自身公民素质的提高,自觉维护中国公民的形象和声誉。
(二)能力目标通过创设情境、探究、讨论等方法,使学生懂得运用相关的法律规定去分析一些与公民身份有关的情境问题和材料,提高阅读与分析材料的能力。
论公民权利和国家权力的关系作者:曾胜男来源:《法制与社会》2011年第32期摘要公民权利与国家权力是两个紧密联系的范畴,二者之间的关系是建设法治社会过程中必须处理好的重要问题之一。
本文着眼于公民权利的保障,首先给出了公民权利与国家权力关系的理论模式;然后将其应用于我国当前的社会现实,试分析当前我国公民权利与国家权力之间的种种不合理现象及其产生的原因;最后,给出可能的解决方法,力图矫正已被扭曲的公民权利与国家权力的关系。
关键词公民权利国家权力相互制约监督机制作者简介:曾胜男,安徽省广德县人民检察院公诉科书记员。
中图分类号:D922.1文献标识码:A文章编号:1009-0592(2011)11-016-04探讨公民权利与国家权力之间关系的根本目的在于保障公民权利,权利相对于权力来说具有优先性。
从源头上看,国家权力来源于公民权利;从运行过程中看,二者相互制约,其最终归宿在于公民权利的保障。
通过对我国当前立法以及社会现状的分析可以看出,在源头上国家权力并非来源于公民权利,因此,在运行过程中公民权利不能有效制约国家权力,国家权力亦没有合理制约公民权利,这种状况使得公民权利最终不能得到有效保障。
欲解决上述问题,一方面必须在源头上保证国家权力真正来源于公民权利,另一方面则要确保运行过程中的公民权利与国家权力能相互制约,以最终保障公民权利。
一、公民权利和国家权力的关系理论模式(一)公民权利和国家权力概念阐释权利可以被理解为一种自由,即法律允许的自由——有限制但受到法律保护的自由,每一个真正的权利就是一种自由,包括主体的意志自由和行动自由,主体在行使权利时不受法律上的干涉,主体做或不做一定行为不受他人的强使。
“在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的”。
按照公民权利的作用和影响范围,可以将其分为两大类:个人层面的权利和集体层面的权利,前者指公民不受政府干涉从事自己私人事务的权利,后者则指公民直接参与政府权力运作的权利。
当代大学生如何看待自己与国家的关系对于当代的大学生来说,要怎样看待自己和国家之间的关系呢|?下面是店铺网络整理的当代大学生如何看待自己与国家的关系范文以供大家学习。
“国家兴亡,匹夫有责”是我国的文化传承,也是古往今来无数仁人志士的理念。
作为大学生,我们要继承这种民族精神,唯有国家强大富强,我们才能更好地发展自身。
第一,团结在党的周围。
中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。
历史和实践证明:一个国家没有一个强大的领导,是没有没有凝聚力的。
面临环境多变的国际安全形势,尤其是在一些特殊时期,面对敌对势力的造谣,我们唯有在思想上政治上行动上一致,努力学习科学文化知识,掌握更多的技能,提高个人素质,做好准备,接受来自各方面的挑战,才能克服困难,守护祖国疆域。
第二,我们大学生对国家安全存在着种种模糊的认识,并且安全防范意识不强,因此要加强自己对《国家安全法》等法律法规的学习,提高守法意识,树立主权意识,而且要增强大学生敌情观念和保密意识。
应该要清楚的认识到国家安全关系到整个社会政治、经济、文化等各方面的发展。
对于侵犯我国国家主权的言论和行为,应该据理力争,寸步不让,维护好国家的利益。
第三,参与爱国主义教育,强化责任意识。
一方面,大学生可以通过爱国主义教育,树立正确的世界观和人生观。
另一方面,在实践中加强自己的爱国主义观念。
要让大学生从真正意义上意识到自己是国家的主人,国家的稳定与安全关系着整个民族的切身利益。
改革开放后我国取得了许多辉煌的成就,要以此树立自己的民族自信心和民族自豪感,认识到维护国家安全是既是公民的一项权利,同时也是公民所必须履行的一项义务。
第四,在网络发达的现代社会,会有许多企图分裂人民内部团结的言论,我们必须分清异端邪说,对国家形成错误的认识,甚至成为谣言的散播者,使得国内外的分裂势力有机可乘,破坏国家的安定团结。
作为大学生,我们要明辨是非,另外,不仅仅自己要关心国家大事,还要将正确的信息和思想传递给周边的家人、朋友和同学,让更多人了解、支持、投身我国的国防建设。
如何正确对待公民和政府的关系一、二者的关系应该是团结合作的和谐关系1、和谐社会需要家庭和睦,邻里团结,社会融合,但同样不可缺少的是政府与公民之间的团结合作。
2、我国人民民主专政的国家性质决定了我们的政府是为人民服务的政府,政府的一切权力都是人民赋予的,政府只有切实履行自己的职能,为人民服务,对人民负责,是我国政府工作的宗旨,这就要求政府依法执政,科学执政,自觉接受人民的监督。
3、公民既享受着政府的服务,又接受着政府的管理,应当了解政府的性质和职能,相信我们的政府是为人民服务的政府,支持政府的工作,寻求政府的帮助,监督政府的行为。
二、现状(一)理论发展状况第一,传统的公共行政模式越来越暴露出其理论缺陷。
一是威尔逊和古德诺提出的“政治与行政二分”理论;二是由马克斯·韦伯提出的官僚制(科层制)缺陷暴露第二,传统的公共行政模式无法解决政府日益面临的内部危机。
第三,信息化和全球化也促使政府不断进行改革。
(二)我国存在的问题第一,行政腐败与侵权现象严重。
第二,政府服务意识缺乏。
当前政府并没有完全转变政府职能,部分政府工作人员仍然将政府视为单纯的行政管理机关,轻视公共服务,在一些政府机构中仍然存在“门难进,脸难看,事难办”的现象第三,公共服务能力不足。
医疗、教育、社会保障等公共服务事业不够健全。
第四,公民参与渠道不畅通。
三、新公共管理视野下我国政府与公民关系的正确定位1.平等关系。
这里的平等是指法律地位平等。
新公共管理理论认为,政府就是公共物品的生产者和提供者,民众则是公共物品的消费者,二者是一种平等的交换和买卖关系。
2.相互信任关系。
政府与公民相互信任与良性互动为确立未来社会治理模式、现代社会价值观的形成和保持社会稳定提供了相应的条件。
3.良好合作关系在公民与政府合作的实践中,通过建立互动型的公共决策体制,不但可以集中民众的智慧,吸收不同领域知识,为政府管理提供及时有效的信息,提高政府管理的效率,而且有利于政府公共政策的贯彻和执行,有效地协调和解决政府与公民之间的矛盾,使政府公共政策得到公民真正的认同。
国防与公民关系的认识
1. 引言
•定义:国防是一个国家为了保卫其独立、安全和领土完整,采取的一系列军事、政治、经济手段的系统性组织和安排。
公民关系是指国家和公民之间的相互关系,包括权利、责任、义务等。
2. 国防的重要性
•保障国家安全:国防是维护国家安全的基石,确保国家不受外部威胁。
•维护国家独立:国防力量是维护国家独立的重要保障,防范外部势力对国家的影响。
3. 公民参与国防的方式
•义务兵役:通过强制性的兵役制度,公民为国家国防力量提供直接支持。
•后备力量:培训和组建后备军队,以备国家需要时动员。
•国防支持工作:公民可以通过从事与国防相关的工作,如研发军事技术、提供后勤支持等,间接支持国防事业。
4. 公民关系的角度
•权利与义务的平衡:公民在国防中有权利,但也有相应的义务和责任。
•透明沟通:国家需透明沟通国防政策,使公民更好理解并支持国防工作。
•公共参与:公众应参与国防决策的过程,确保国防政策符合国家整体利益。
5. 国防与社会的互动
•社会稳定:良好的国防关系有助于社会的稳定发展,提高公众的安全感。
•教育与宣传:国家需要通过教育和宣传,培养公民的国防观念和责任感。
•国际影响:国防政策也会影响国家在国际舞台上的形象,与其他国家的关系密切相关。
6. 挑战与前景
•信息时代:信息化对国防和公民关系提出了新的挑战,需要适应科技发展。
•全球性威胁:国际关系的不确定性和全球性威胁对国防和公民关系提出了更高的要求。
7. 结论
•和谐共处:良好的国防与公民关系有助于国家和谐共处,维护国家长治久安。
理解新时代爱国主义内涵的三重维度作者:杨莹来源:《老区建设》2020年第14期[提要]爱国主义教育是思想政治教育的重要内容,爱国主义教育理论为新时代爱国主义的教育实践提供指导。
爱国首先理解为公民情感的表达,是公民对国家的归属感、认同感和依恋感。
具体表现为血缘和地缘关系的归属、公民对国家政治和社会制度的认同以及公民对民族文化和精神的传承。
其次,从公民与国家之间的关系来看,爱国是公民对国家的义务。
原因在于国家发展的目标和个人目标具有统一性、公民权利的发展依赖于国家的发展以及公民只有通过国家才能成为道德存在。
最后,从情感到行为,爱国应该是公民的理性行为,具体表现为公民需要将理性爱国情感与爱国意识相结合,积极遵守法律赋予的公民权利和义务,为国家发展做出建设性的批判和贡献。
[关键词]公民;国家;爱国2019年中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》,对新时代如何大力弘扬爱国主义精神,把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程做出了部署要求。
贯彻实施好新时代爱国主义教育,首先需要考虑的问题是公民为什么要爱国?如何理解爱国?解决这些问题,需要爱国主义教育理论提供分析框架。
一、爱国是公民情感的表达2018年5月,习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出:“爱国,是人世间最深层、最持久的情感,是一个人立德之源、立功之本。
”[1]通过爱国情感使得14亿中国人的心紧密联系在一起,共同为建设祖国美好事业而奋斗。
爱国情感的涵养为个体砥砺爱国之志、实践报国之行提供精神动力。
爱国情感表现为对国土、国民以及民族的热爱,从本质上来说是公民对民族、国家情感上的认同和归属。
公民通过国家共同体获得安全感和归属感,这种心理层面的归属、认同和依恋大致分为三个层面。
(一)血缘和地缘关系的归属人是自然的产物,从生物学的角度来看,每个人都是由母体孕育而来。
个体与母体在情感上有着千丝万缕、不可替代的关系。
爱国是公民对国家的情感,是公民内在自然属性的要求。
怎样理解公民与国家的关系伴随着我国法制化的加快发展,如何在新的基础上处理好国家和公民的关系逐渐变得重要起来。
两者关系处理的好坏直接关系到我国改革开放伟大事业的成功与否,甚至是中华民族能否实现伟大振兴的关键。
本文就是针这个问题展开的。
谈到这个问题,我不由自主的想到了高中课本上关于两者关系的叙述,。
现摘录如下:
(1)我国公民与国家的关系反映在法律上就是宪法规定的公民的基本权利与基本义务。
从公民的权利来看:第一:在我国,人民是国家的主人。
具体表现在国家权力机关由公民选举产生、公民对国家权力机关及其工作人员有监督权、公民依照法律规定,通过各种途径和形式管理国家事务,管理经济和文化事业,管理社会事务。
第二,我国公民享有广泛的政治权利和自由。
具体表现在:我国公民依法享有选举权和被选举权、有政治自由和监督权。
国家保证人民的主人地位,保护公民的政治权利和自由。
从公民的义务来看,我国公民有维护国家统一和民族团结,有维护国家安全、荣誉和利益的义务。
(2)我国公民与国家和谐统一的关系具体要求是:第一,从国家方面看,国家要依法保护公民的政治自由权利和其他权利。
其主要表现在:制定法律法规保护公民权利和制裁惩罚侵犯公民权利的行为。
第二,从公民方面看,我国公民应自觉履行公民的义务。
第三,从公民
与国家双方来看,都应坚持以下三原则,即坚持公民在法律面前一律平等、坚持公民权利和义务相统一、坚持个人利益与国家利益相结合的原则。
(3)我国公民与国家之所以能形成和谐统一关系,根本原因在于:我国建立了生产资料公有制,公民与国家利益在根本上是一致的。
总结上面的的意思就是:我国公民拥有广泛的权利还有必须履行的义务;而国家必须保护广大公民的权利。
只有两者各司其职,才能达到公民与国家关系真正的和谐统一。
下面让我们观察一下现实中的关系真的处理的这样好吗??
首先从公民的最基本权利即选举权与被选举权来看。
我国宪法明文规定凡年龄满18周岁者都享有选举权与被选举权(依法剥夺政治权利者除外),但是公民的这个权利的行使不容乐观。
据中央电视台的焦点访谈报导,南方某工厂在进行人民代表选举时,只进行了选民登记,经过广泛的、酝酿提出两名候选人的名单。
在投票那天,没有按照选举法的规定,让工人自愿投票,而是由工厂的一位工作人员,根据厂领导的旨意代为投票。
这就是一起明目张胆的侵犯公民权利的案件,公民的权利如果经常被侵犯,他们就会形成一种惯性即官老爷就是发,维权也没用。
如果这种思想蔓延下去,后果的严重性史不言而喻的。
近年来比较热的强拆事件,食品安全事件无一不表现出国家在保护公民权利方面的不作为。
生民健康权作为一个公民最基本的权利如果的不到保障,就更别提其他的权利了。
官老爷们的法治思想还停留
在比较低级的阶段,不能与时俱进,表现在一是让我们无法适应的居高临下“管理思维”,二是人为无实无情无理“阶级化专政”,三是强力且粗糙简单“管理手段”,四是负大于正“管理效应”。
这四点,起码没有摆正公民、社会生活、国家政权三者正常的关系,会导致社会运行封闭貌似“井然”以至无序、社会运行公权力太过强势、公民“逆反心态”的社会运行畸形变态等等。
线面让我们反思下造成这种乱象的原因和解决措施。
众所周知,我国是奉行集体主义的国家,倡导将集体、国家的利益放在首位,公民个人的权利放在次要位置。
坚持集体主义本身并没有错,但是公民的个人权利就应该放在次要位置吗?就应该被忽视吗?答案当然是否定的。
可是这句话在行新中国成立后却经常成为官员侵犯公民权利的法律依据,这简直就是中华民族的悲哀,试想一下如果公民自己的权利都得不到保障,那让谁去保障集体利益呢?当年苏联解体的一个原因就是无休止的侵犯公民权利来达到发展国家的目的,这种方法在短期内是有用的,可是长远看来,它必将将怨恨的种子深埋在公民的心中,生根发芽,早晚会有爆炸的那天,如果那时候后悔就晚了。
新中国成立以来,制定了四部宪法,其中“五四”宪法、“七五”宪法、“七八”宪法对公民权利的规定,在排序上均次于国家机构,说明这三部宪法对公民权利的轻视。
“八二”宪法将公民权利首次提到国家机构的章列之前,应该说,“八二”宪法对公民规定已经相当进步了,这也表明国家在保障公民基本权利上,以宪法的形式加以规范法律化。
公民地位排在总纲之后国家机构之前。
体现了主权在民的宪法思想。
总而言之宪法的精髓是公民权利和国家权力之间的对立统一。
宪法的实现,最根本的标志就是公民权利和国家权力的良性协调。
在二者关系上,公民权利第一,国家权力第二,力求公民权利和国家权力的平衡。
因此,国家权力的取得必须合法化,没有正当程序的授权不能产生国家权力,国家权力必须受到公民权利的制约,国家权力行使的权力不得侵害公民权利,最终要达到国家权力回归人民。
国家和公民只有认真履行宪法,才能处理好两者之间的关系,才能是二者真正达到和谐统一。