高二物理电动势
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高二物理法拉第电磁感应定律—感应电动势的大小学习重点1、掌握导体切割磁感线的情况下产生的感应电动势.2、掌握穿过闭合电路的磁通量变化时产生的感应电动势.3、了解平均感应电动势和感应电动势的瞬时值.4、会用法拉第电磁感应定律解决有关问题.知识要点一、感应电动势1、既然有感应电流,那么就一定存在电动势.我们把在电磁感应现象中产生的电动势称为感应电动势。
2、产生感应电动势的条件是:磁通量发生变化3、感应电动势就是电源电动势,是非静电力使电荷移动增加电势能的结果,电路中感应电流的强弱由感应电动势的大小E和电路总电阻决定,符合闭合电路欧姆定律。
二、感应电动势的大小与什么因素有关1、穿过闭合电路的磁通量变化的情况现象:将线圈与检流计相连,将条形磁铁用不同的速度插入或拔出,磁通量变化,产生感应电流。
速度越大(磁通量变化越快),感应电流越大,感应电动势越大。
速度越小(磁通量变化越慢),感应电流越小,感应电动势越小。
2、导体切割磁感线的情况现象:闭合回路中的一局部导体在磁场中切割磁感线,在其它条件不变的情况下,切割速度越快,感应电流越大,感应电动势越大。
上述两个实验现象说明,感应电动势的大小与磁通量变化的快慢有关。
磁通量变化越快,感应电动势越大,磁通量变化越慢,感应电动势越小。
三、法拉第电磁感应定律1、内容电路中感应电动势的大小,跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比。
2、表达式说明:当各物理量均取国际单位制,式中k=l,即:假设线圈共有n匝,如此整个线圈的感应电动势为3、几点需要注意的地方〔1〕在法拉第电磁感应定律中,感应电动势E的大小不是跟磁通量成正比,也不是跟磁通量的变化量ΔΦ成正比,而是跟磁通量的变化率成正比。
〔2〕法拉第电磁感应定律反映的是在Δt时间内平均感应电动势。
只有当Δt趋近于零时,才是瞬时值。
当恒定时,平均感应电动势与瞬时值相等。
〔3〕当磁通量变化时,对于闭合电路一定有感应电流,假设电路不闭合,如此无感应电流,但仍然有感应电动势。
物理高二电动势知识点电动势是物理学中的一个重要概念,也是高中物理课程中的重要知识点之一。
在高二物理学习中,学生将会接触到电动势的概念和相关知识。
本文将从电动势的定义、计算公式、产生原理和应用等方面进行详细介绍。
1. 电动势的定义电动势是指单位正电荷在电路中运动时所受到的电场力的势能变化,通常用字母ε表示,单位为伏特(V)。
简单来说,电动势可以理解为电源对电荷的推动能力。
2. 电动势的计算公式在直流电路中,电动势可以使用以下公式进行计算:ε = V - Ir其中,ε表示电动势,V表示电源电压,I表示电流,r表示电路中的内阻。
该公式表明电动势等于电源电压减去电流通过内阻产生的压降。
3. 电动势的产生原理电动势的产生主要依靠电化学反应,在电解质溶液中,正离子和负离子的迁移导致电池两极电荷分离,形成电势差,从而产生电动势。
常见的电池类型包括干电池、蓄电池和燃料电池等。
4. 电动势的应用电动势作为电源的一项重要指标,广泛应用于各个领域。
在日常生活中,我们使用的家用电池、手机电池等都是利用电动势提供电能的。
在工业生产中,各种设备和电动工具也都需要电动势来进行正常运行。
此外,电动势还用于电动车、太阳能发电等领域。
5. 电动势的影响因素电动势的大小受多种因素影响,包括电源电压、电流、内阻等。
增大电源电压和降低电路中的内阻均能提高电动势的大小,而增大电流则会降低电动势的大小。
6. 电动势与电压的区别电动势和电压在某些情况下可以互相混用,但两者并不完全相同。
电动势是指电源内部驱动电荷移动的能力,而电压是指电荷在电路中运动时受到的电场力的势能变化。
简单来说,电动势是电源产生的,而电压是电动势作用下导线两点之间的电势差。
综上所述,电动势是和电路相关的一个重要物理概念,它在电路运行和能量转换中起着至关重要的作用。
理解电动势的定义、计算、产生原理和应用等知识点,对于学生理解和掌握电路运行的原理与规律具有重要意义。
希望本文对高二物理学生学习电动势相关知识有所帮助。
高二物理选修3-1电动势知识点总结电动势是电学的一个基本概念,是高二物理选修教材的一个学问点,下面是学习啦我给大家带来的高二物理选修3-1电动势学问点总结,希望对你有关怀。
高二物理选修3-1电动势学问点一、电动势(1)定义:在电源内部,非静电力所做的功W与被移送的电荷q的比值叫电源的电动势。
(2)定义式:E=W/q(3)单位:伏(V)(4)物理意义:表示电源把其它形式的能(非静电力做功)转化为电能的本领大小。
电动势越大,电路中每通过1C电量时,电源将其它形式的能转化成电能的数值就越多。
二、电源(池)的几个重要参数(1)电动势:它取决于电池的正负极材料及电解液的化学性质,与电池的大小无关。
(2)内阻(r):电源内部的电阻。
(3)容量:电池放电时能输出的总电荷量。
其单位是:Ah,mAh.高二物理学习方法(一)预习学习的第一个环节是预习。
有的同学不注重听课前的这一环节,会说我在初中从来就没有这个习惯。
这里我们需要留意,高中物理与初中有所不同,无论是从课程要求的程度,还是课堂的容量上,都需要我们在上课之前对所学内容进行预习。
在每次上课前,抽出一段时间(没有时间的限制,长则20分钟,短则课前的5、6分钟,重要的是过程。
)将学问预先浏览一下,一则可以关怀我们熟识课上所要学习的学问,做好上课的学问预备和心理预备;二则可以使我们明确课堂的重点,找出自己理解上的难点,从而做到有的放矢地去听课,有的同学感到听课十分吃力,缘由就在于此。
另外,还有更重要的一点就是预习可以培育锻炼我们的自学能力和思索能力(要知道以后进入大学深造或走上工作岗位,这些可是极其重要的)。
应当慢慢养成预习的良好习惯。
(二)上课(1) 主悦耳课.听课可分成三种类型:即主动型、自觉型和强制型。
主动型就是能够根据老师讲课的程序主动自觉地思索,在理解基础学问的基础上,对难点和重点进行推理性的思维和接受;自觉型则是能对老师讲课的程序进行思索,能基本接受讲解的内容和基础学问,对难点和重点一般不能进行自觉推理思维,要在老师的指导下才能完成这一过程;而强制型则是指在课堂学习中,思维缓慢,推理滞留,必需在老师的不断指导启发下才能完成学习任务。
高二年级物理电动势知识点高二年级物理电动势知识点教学目标1.知道电源是将其他形式的能转化成为电能的装置。
2.了解电路中(电源外部和内部)自由电荷定向移动过程中,静电力和非静电力做功与能量转化的关系。
3.了解电源电动势的基本含义,知道它的定义式。
4.理解电源内电阻。
教学重点难点电动势概念的建立是重点也是难点。
此套书多处对通过做功研究能量的思想都有阐述和铺垫,此处再次运用这种功能关系的观点来学习电动势。
可以使学生对电源电动势有深刻的理解,同时也很好地培养了学生的理性思维习惯。
本节课从静电力做功和非静电力做功进行比较建立电动势的概念。
知识准备1.课前复习:电势差的定义式:U=qW。
2.课前说明:在金属导体中,能够自由移动的电荷是自由电子,由于它们带负电荷,电子向某一方向的定向移动相当于正电荷向相反方向的定向移动。
为了方便本节按照正电荷移动的说法进行讨论。
(1)外电路要有持续的电流,就必须提供恒定的电压。
在这个恒定的电压的作用下,电场力做功将电能转化为其他形式的能。
电压U等于电场力做功W静电力与移动电荷q的比值。
U=qW静电力即如果是静电力做功,电势能减少,移送单位正电荷减少的电势能就是电压。
(2)在内电路中(电源)非静电力做功搬运电荷,为外电路提供电压。
电源这种为外电路提供电压的本领我们就叫它电动势。
与电压U等于电场力做功W静电力与移动电荷q的比值相对应,电动势E等于非静电力做功W非静电力与移动电荷q的比值。
E=qW非静电力即如果是非静电力做功,电势能增加,将单位正电荷从电源的负极移动到正极所增加的电势能就是电动势。
2 电动势一、非静电力:电源内部搬运正电荷由负极到正极的力。
电源提供非静电力将电荷由负极搬运到正极,满足形成持续电流的'需要。
二、非静电力做功将其他形式的能转化成电势能。
在外电路中电能转化为其他形式的能;在内电路中其他形式的能转化为电能。
电源是通过非静电力做功将其他形式的能转化为电势能的装置。