中班数学气球

中班数学活动教案：《彩色气球》教案一、教学目标1.能认识常见的颜色：红色、蓝色、黄色、绿色。

2.能用语言及图形表示相对位置：上下、左右、里外、前后。

3.能对数量进行比较和简单的加减法运算。

二、教学材料1.彩色气球（5个红色气球，5个蓝色气球，5个黄色气球，5个绿色气球）。

2.模型玩具汽车。

3.标志物（圆形纸牌）。

4.显示板或纸张。

三、教学过程1. 导入环节首先，教师会给学生发彩色气球，让学生观察气球的颜色，并进行适当的引导，让学生回答常见的四种颜色：红、蓝、黄、绿。

2. 活动环节(1) 气球比大小将不同颜色的气球放在显示板或纸张上，让学生比较气球的大小，学生凭借视觉和触觉比较后，让学生手中按照从小到大的顺序排列5个气球。

如下图所示：气球比大小图片(2) 汽车判断位置教师将一辆模型玩具汽车放在桌子上，让学生观察汽车的位置，并进行适当的引导，让学生回答常见的四种位置：上、下、左、右。

然后教师可以提出一些命题，例如“把车放在桌子的右边”、“把车放在桌子的上面”，让学生进行判断后将车移动到正确的位置。

(3) 圆形记录数字教师拿出一些纸牌，上面写上从1至5的数字，随机把纸牌扔在桌子上，让学生逐个来猜每张牌上的数字。

每次只能选一张纸牌，猜对则记录该数字，完成后将这些数字抱成一堆，学生宣布出数量最多的数字。

(4) 气球加减法教师将同一颜色的气球组成相应的数量（如蓝色气球3个，红色气球4个），然后让学生进行加减法的运算。

例如：“蓝色气球加红色气球有多少个气球？” “蓝色气球减去红色气球有多少个气球？” 让学生用自己的手模型进行操作，这样不仅锻炼了学生的运动能力，同时也能更深入的理解数字大小和运算方法。

3. 结束环节课堂活动结束后，教师需要给学生总结本次活动的内容，提升学生的理解和记忆。

四、教学反思本次教学活动以游戏的形式引入数学知识，增强了学生的参与性和兴趣，适当的引导和互动让学生在课堂中得到锻炼和体验。

在游戏中设置了难度，让学生能够循序渐进的提高自己的数学能力，最后通过总结，巩固学生的知识和方法。

数学中班气球飘飘教案教案标题：数学中班气球飘飘教案教学目标：1. 让学生通过实际操作和观察，探索气球的浮力和飘浮原理。

2. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学准备：1. 气球（多个，颜色各异）。

2. 一段细绳。

3. 一本关于气球和浮力的绘本。

4. 手绘的气球飘浮实验记录表格。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入气球的概念，让学生回忆他们之前见过的气球。

- 展示一本关于气球和浮力的绘本，鼓励学生观察图片并提出问题。

2. 实验探究（15分钟）：- 将细绳系在教室的某个固定物体上，确保绳子的一端悬空。

- 将一个气球充气并系在绳子的另一端。

- 让学生观察气球的行为，记录下气球飘浮的情况（例如，气球停在空中的位置，是否有上下浮动等）。

- 让学生围绕以下问题进行讨论：- 为什么气球会飘浮在空中？- 有什么因素会影响气球的飘浮高度？- 如果我们给气球加入更多的气体，会发生什么？3. 分组合作（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组分配一个颜色不同的气球。

- 让每个小组设计一个实验，通过改变气球的大小、形状或气体的数量，探索气球飘浮高度的变化。

- 鼓励学生记录实验结果，并讨论他们的观察和推断。

4. 实验报告（10分钟）：- 让每个小组派出一名代表向全班汇报他们的实验结果和观察。

- 鼓励学生分享他们在实验中发现的规律和解释。

5. 结束（5分钟）：- 总结实验的结果，强调气球飘浮与浮力的关系。

- 鼓励学生思考如何将所学的知识应用到日常生活中。

教学延伸：1. 让学生设计一个气球飘浮的游戏，通过控制气球的飘浮高度来达到游戏目标。

2. 鼓励学生研究其他与浮力相关的现象，如船只漂浮、潜水等，并分享他们的发现。

教学评估：1. 观察学生在实验过程中的参与程度和合作能力。

2. 收集学生的实验记录和报告，评估他们对气球飘浮和浮力原理的理解程度。

3. 提问学生关于浮力的问题，评估他们的学习成果。

幼儿园中班上学期数学教案《数气球》一、教材介绍本次教学所选教材为《数气球》，适用于幼儿园中班学生，在数学教学中主要用于培养幼儿的计数能力和数值概念，同时带给孩子们愉悦的数学体验。

二、教学目标本节数学课的教学目标如下：1.帮助幼儿掌握1-10的数字；2.能够通过数气球的游戏形式锻炼幼儿的数学应用能力；3.方便幼儿记忆数字音序间的关系；4.初步感知数学中数字的奇偶性。

三、教学准备为了顺利进行教学，需要提前做好以下准备工作：1.准备气球10个，颜色不能太相似，尽量鲜艳，并标上数字1-10各一个；2.准备一个桶或一个纸袋，放置气球，方便随机抽取；3.确保课堂中央有足够的空间，以便幼儿们能够自由地移动；4.打印好本次课的教案，并做好备课。

四、教学步骤第一步：引导幼儿数数字老师首先将数字1-10的卡片依次展示给幼儿们，并且要求幼儿一起说出卡片上的数字；然后老师再反复展示数字卡片，引导幼儿数数字，同时指向卡片上的数字。

教学重点：引导幼儿认识数字1-10。

第二步：气球数字游戏老师将气球放入桶或纸袋中，让幼儿们依次从桶中抽取气球，并说出气球上的数字。

如果抽取的气球上的数字已经被抽取过了，那么则说明该数字已经“睡觉了”，该幼儿需要重新抽取。

在游戏中，老师可以适时引导幼儿比较抽取出来的两个数字的大小，并且通过打印出纸质的数字卡片，来讲解数字音序间的关系，让孩子们初步感知数学中数字的奇偶性。

最后收集所有抽取出来的气球，放回桶中准备到下一次数气球游戏时使用。

教学重点：通过游戏形式教授幼儿计数。

第三步：练习数数字老师将数字1-10分别写在黑板上，并随机挑选某个数字，让幼儿们依次从1开始数数，数到该数字时击掌。

在数该数字时，老师可以反复提醒幼儿该数字是几，并帮助幼儿记忆该数字的音序。

教学重点：让幼儿孰能记住数字的音序和对应的数值。

五、教学总结本节数学课中，我们通过气球数字游戏的形式，以及数数字的练习，让幼儿们逐渐掌握了1-10的数字，并初步理解了数值与其对应的意义以及它们之间的音序关系，同时提高了计数能力和数学应用能力。

中班数学活动：数气球
活动介绍
本活动旨在通过让孩子们进行数气球的游戏，帮助他们提高数的感觉与数的认识。

活动准备
材料
•红色、蓝色、黄色、绿色等颜色的气球
•数字卡片（包括数字 1-10）
•记分板
场地
•室内或室外场地
人员
•1名教师和10名左右的学生
活动步骤
步骤一：数气球
1.教师将气球放在地上，让学生们挑选颜色相同的气球。

2.学生们选好气球后，将气球绑上相应数字的卡片，教师可
以帮助他们绑卡片。

3.教师要求学生们按照气球上的数字卡片进行排队，并在记
分板上记录人数。

4.排队结束后，教师让学生们依次报出所选择的数字，并在
记分板上累加相应的分数。

步骤二：数气球游戏
1.教师将已绑定数字卡片的气球在场地上抛散，让学生们随
意将气球收集到自己的篮子中。

2.教师再次让学生们将气球绑上相应的数字卡片，并按照数
字大小依次排队。

3.排队结束后，教师让学生们依次报出所选择的数字，并在
记分板上记录分数。

4.游戏进行2-3轮，最后进行成绩统计，根据得分进行表扬。

活动目标
通过数气球游戏，使学生们在欢乐的氛围中潜移默化地提高对数字
的感觉，加深对数的认识。

同时，还可以增强学生们的团队合作意识
和竞争意识，培养他们对胜利的渴望和毅力。

总结
数气球活动既寓教于乐，又能够起到很好的教育效果，是一项适合
中班学生开展的数学活动。

在这个过程中，教师需要注重引导，让学
生们在愉快的气氛中不断增强对数字的认识，同时培养他们的团队合
作和竞争意识，从而促进他们的全面发展。

幼儿中班数学教案《气球飞了》一、教学目标1.了解气球的特征，知道气球的形状、大小、颜色等。

2.学习用数字比较气球的多少，发展幼儿的数概念。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：认识气球，学习用数字比较气球的多少。

2.教学难点：培养幼儿的观察能力和合作意识。

三、教学准备1.教具准备：气球若干、数字卡片、绳子、剪刀、胶水等。

2.环境准备：清洁的教室、宽敞的活动场地。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过气球吗？知道气球是什么样子的吗？生：见过，气球是圆圆的，有各种各样的颜色。

师：对了，今天我们就来学习一下气球的知识，好不好？生：好！2.认识气球师：我们来看看这些气球，它们有什么特点呢？生：气球是圆圆的，有各种各样的颜色，大小也不一样。

师：很好，那我们来给这些气球分分类，把相同颜色的气球放在一起。

（教师引导幼儿将气球按照颜色分类）3.比较气球的数量师：现在我们来看看每种颜色的气球有多少个，谁能告诉我红色气球有多少个？生：红色气球有5个。

师：很好，那谁能告诉我蓝色气球有多少个？生：蓝色气球有3个。

师：那我们用数字来表示一下，红色气球5个，蓝色气球3个。

（教师在黑板上写出数字5和3）师：现在我们来比较一下，红色气球和蓝色气球哪个多，哪个少？生：红色气球多，蓝色气球少。

4.气球飞了师：我们要来玩一个游戏，叫做“气球飞了”。

我会把气球绑在绳子上，然后让它们飞起来，你们要仔细观察，看看哪个颜色的气球最多，哪个颜色的气球最少。

（教师将气球绑在绳子上，让它们飞起来）师：好了，现在我们来数一数，哪个颜色的气球最多？生：红色气球最多。

师：那哪个颜色的气球最少呢？生：蓝色气球最少。

师：通过今天的学习，我们知道了气球有不同的颜色和大小，还学会了用数字比较气球的多少。

现在请大家来说一说，我们今天都学到了什么？生：我们学会了认识气球，还学会了用数字比较气球的多少。

师：很好，那我们今天的课程就到这里，希望大家回家后能把今天学到的知识分享给爸爸妈妈，我们下次再见！五、教学反思本次教学活动，幼儿对气球的认识较为深刻，能够积极参与课堂活动，用数字比较气球的多少。

数气球中班教案7篇数气球中班教案篇1活动目标：1.能按照物体的不同特征进行多次分类，并用数字和图标表示分类的结果。

2.探索用简单的标记记录物体的特征。

3.能积极参加分类的活动，体验操作带来的乐趣。

活动准备：1.教具。

教学挂图中的气球图，大小不同的娃娃及兔子等标记。

1——5的数字印章。

2.幼儿操作材料。

活动过程：一、教师出示教学挂图，提出问题。

1.教师出示教学挂图中的气球图，引导幼儿观察。

2.教师引导幼儿说说图中的气球有什么不同。

二、教师引导幼儿讨论怎样从多种特征进行记录。

1.引导幼儿讨论并思考，气球有大有小，可以用什么标记来表示呢？气球有的是黄颜色，有的是红颜色，可以用什么标记来表示呢？（用大小标记和颜色标记进行记录）2.引导幼儿将娃娃气球和兔子气球运用娃娃标记和兔子标记进行记录。

三、引导幼儿学习用数字和图标表示不同气球的数量。

1.引导幼儿用数字记录气球的总数。

2.引导幼儿按图示标记匹配数字。

3.引导幼儿发现气球可以从多种特征进行分类。

四、幼儿分组操作。

1.第一组、第二组：看图按标记计数。

师：请小朋友看新年树上的物品有多少，按标记用圆点或短竖线记录数量。

2.第三组分玩具师：请小朋友看看篓子里的玩具有什么不同，把一样的玩具进行分类，并用插在分类盒上。

3.第四组：装饰风筝师：看看风筝上有数字几，就从不干胶上取下相应数量打分的装饰物进行装饰。

4.第五组、第六组：填空缺师：请幼儿按照它们排列的顺序，从不干胶上取下合适的珠子贴在空的地方。

五、活动评价。

请几名小朋友介绍自己的作业，师幼共同检查是否正确。

数气球中班教案篇2活动意图：气球是孩子们生活中常见的事物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。

玩是孩子的天性，尤其是中班段幼儿，基于他们的年龄特点开展了此次活动《乘气球》，让孩子用自己手中的画笔表现出熟悉的动物形象，合理的处理好他们的空间关系，培养孩子们的文明礼仪。

活动目标：1、通过比较，初步把握常见动物五官特征的明显区别。

中班数学节日的气球六一儿童节即将来临，我们中班组决定为幼儿创设一个充满童趣的节日氛围。

在节日当天，我们为幼儿准备了一系列精彩的活动，其中最为亮眼的就是“气球”。

气球是孩子们最喜欢的玩具之一，同时也是中班数学教育的理想道具。

我们决定利用气球来引导幼儿探索数学的世界。

我们通过各种形状的气球来引导幼儿认识圆形、三角形、方形等基本图形。

我们让幼儿观察气球的外形，然后让他们尝试描述气球的形状，从而帮助他们形成对基本图形的认知。

我们利用气球来帮助幼儿学习数数。

我们将气球按照不同的数量进行排列，然后让幼儿数出每排气球的数量。

这样不仅锻炼了幼儿的数数能力，还让他们理解了数量的概念。

我们还利用气球来引导幼儿学习比较大小。

我们将不同大小的气球放在一起，然后让幼儿通过观察和比较来选出最大的和最小的气球。

这样不仅锻炼了幼儿的观察能力，还让他们理解了大小的概念。

在节日当天，我们还为幼儿准备了一个“气球爆破”的游戏。

我们将一些气球吹好并系紧，然后将它们藏起来让孩子们寻找。

当孩子们找到气球后，他们需要用手指轻轻戳破气球，然后发出“嘭”的声音。

这个游戏不仅让孩子们感受到了节日的欢乐，还锻炼了他们的勇气和自信心。

通过这些活动，我们不仅为孩子们创造了一个充满童趣的节日氛围，还利用气球帮助他们学习数学的基本概念。

我们相信这些活动将对孩子们的成长产生积极的影响，并为他们的未来奠定坚实的基础。

中班数学：气球飞了活动目标：1、通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

2、能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

3、体验帮助别人并获得成功的快乐。

活动准备：1、电脑课件，《找不同》游戏图片。

2、积木，粉红色、黄色、蓝色图形人手一份。

3、点卡、奖章人手一份。

活动过程：一、声响，引起幼儿兴趣，导入活动。

1、老师接，幼儿倾听。

2、引导幼儿了解声是由老师用课件控制的。

3、交代规则：认真听辩内容，按要求完成任务。

幼儿园中班数学教案《彩色气球》一、教学内容本节课的教学内容为“彩色气球”。

通过游戏引入，激发幼儿的兴趣，引导幼儿认识颜色，并通过学习和游戏，掌握数学概念，培养观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1.认识并学习颜色。

2.能够进行简单的比较，认识大小概念。

3.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

三、教学准备1.彩色气球5个和1个绳子。

2.彩色卡片10张。

3.彩笔和画纸。

4.尺子。

四、教学过程和教学方法1. 热身游戏幼儿园中班的孩子们精力充沛，需要通过一个简单的游戏引入课程。

老师可以把5个彩色气球挂在教室的墙上，把一个绳子系在一起，并且把绳子挂在墙上并保持在孩子们的视野范围内。

然后, 让孩子们分组，比赛哪一组先找到彩色气球，并把它们连成一个气球串。

通过这个游戏，幼儿们可以在游戏中认识颜色，锻炼观察能力并基础培养合作精神。

2. 认识颜色在游戏后，老师可以通过彩色卡和彩笔来引导幼儿认识颜色。

老师拿出颜色卡片，让孩子们分辨卡片的颜色，并用彩笔画出相应颜色。

教师还可以在画纸上画出红、黄、蓝等三种颜色的图形，通过导师的示例来帮助孩子们识别不同颜色的气球。

通过这些活动，孩子们可以认识和区分颜色，并且丰富了他们的视觉感受。

3. 比较大小通过在学习颜色基础上，老师可以让孩子们通过比较气球的大小来学习大小概念。

老师可以拿出不同大小的气球，让孩子们组成一个小队，在小队内比较气球的大小，并学习大小概念。

这一步，带给孩子们的启示是，颜色不仅仅在色彩上不同，在形状和大小上也是不同的。

4. 彩色气球数学游戏在认识颜色和大小概念后，老师可以再次把气球组合出现在幼儿面前。

教师问孩子们气球串有多少个？然后，老师提供其他的气球，在教室的地上画出一幅画，让孩子们来组合气球串。

在游戏过程中，老师可以提醒孩子们记住彩色气球的顺序，并在活动结束后，问孩子们之前串上的气球是什么颜色。

这样，孩子们可以巩固颜色概念，并且可以学习记忆力和逻辑思维的运用方法。

中班数学教案《彩色气球》含反思教学目标：1.能够辨别和比较不同颜色的气球。

2.能够将不同颜色的气球进行分类。

3.能够用简单的图表表示不同颜色的气球的数量。

教学重点：1.辨别和比较不同颜色的气球。

2.进行简单的分类。

3.用图表表示不同颜色的气球的数量。

教学难点：1.用图表表示不同颜色的气球的数量。

教学准备：1.彩色气球。

2.纸板。

3.颜色图片。

4.大纸张。

5.彩色铅笔。

6.图表模板。

教学过程：Step 1：引入新课（10分钟）1.教师准备不同颜色的气球，向学生展示，并引导学生说出每一个气球的颜色。

2.教师出示颜色图片，让学生与图片中的颜色相比较，确认自己的回答是否正确。

3.教师引导学生发现，气球有不同的颜色，可以看到红色、黄色、蓝色和绿色的气球。

Step 2：分类气球（15分钟）1.教师给每个学生发一只彩色气球，让学生按颜色分类。

2.教师引导学生发现，同一颜色的气球可以放在一起，形成一个小组。

3.教师鼓励学生用彩色铅笔在纸板上画出不同颜色的小组，并写上颜色的名称。

Step 3：比较气球数量（20分钟）1.教师将每一个小组的彩色气球数量记录在大纸张上。

2.教师引导学生比较每一个颜色的气球数量，找出哪一个颜色的气球数量最多，哪一个颜色的气球数量最少。

3.教师鼓励学生在大纸张上用图表的形式表示不同颜色的气球数量。

Step 4：小结与反思（10分钟）1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，确保学生理解每一个步骤。

2.教师提出一些问题，让学生思考和回答，如：“你们分别有多少红色气球？有多少绿色气球？哪一个颜色的气球最多？”。

3.学生在小组中分享自己的思考和答案。

4.教师与学生一起讨论学习中遇到的问题，并进行一次小结和反思。

教学反思：这节课我选择了教授学生辨别和比较不同颜色的气球，并用简单的图表表示不同颜色气球的数量。

通过引入新课时让学生主动发现不同颜色的气球，培养了学生的观察能力和分类能力，提高了学生的主动学习和合作学习能力。

幼儿园中班数学《数字气球大冒险》教案
教案名称：幼儿园中班数学《数字气球大冒险》
一、教学目标：
1. 通过游戏的形式，让幼儿对数字有更直观的认识和理解。

2. 培养幼儿的观察力和记忆力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 提高幼儿的团队协作能力和竞争意识。

二、教学准备：
1. 数字气球（0-10）各一个
2. 气筒
3. 音乐
4. 场地布置
三、教学过程：
1. 导入新课：
教师播放一段音乐，引导幼儿进入“数字气球大冒险”的情境。

然后教师讲解规则：“我们要在音乐声中找到数字气球，并且要记住自己找到的是什么数字。

”
2. 教学活动：
(1) 教师将数字气球随机放在教室的各个角落，播放音乐，幼儿开始寻找数字气球。

(2) 幼儿找到气球后，告诉教师他们找到的数字是什么。

(3) 找到所有气球后，教师带领幼儿按照数字顺序排列气球。

3. 游戏环节：
(1) “我是小侦探”：教师说出一个数字，幼儿要在气球中找到对应的数字。

(2) “我是小老师”：让幼儿轮流当小老师，说出一个数字，其他幼儿去找对应的气球。

四、教学评价：
通过观察幼儿在游戏中能否正确找出对应数字，以及他们在团队合作中的表现，评价他们的学习效果。

五、教学反思：
此教案旨在以游戏的方式激发幼儿对数学的兴趣，让他们在玩中学，学中玩。

同时，通过团队合作的游戏，也能培养他们的合作精神和竞争意识。

在实施过程中，教师要注意关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

幼儿园中班上学期数学教案《数气球》数学教案《数气球》教学目标：1. 能够正确说出从1到10的数目，并能够对应相应的数量。

2. 能够将气球进行简单的分类，根据不同颜色和形状。

3. 能够用正确的数字表示出一组气球的数量。

教学准备：1.教师准备各种颜色和形状的气球，数量从1到10不等。

2.教师准备白板、彩色粉笔和计数卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师在黑板上画出一个大大的气球，然后让学生说出气球的形状和颜色。

2. 教师出示1个红色的气球，学生齐声读出"一个"，教师将这个气球放在一边。

二、探究（15分钟）1. 教师将各种颜色和形状的气球摆在课桌上，让学生自由选择气球并数出数量，教师一边引导一边记录学生选取的气球数量。

2. 让学生回答以下问题：哪个颜色的气球最多？哪个颜色的气球最少？让学生用手指指向最多的颜色和最少的颜色。

3. 引导学生观察气球的形状。

让学生回答以下问题：哪个形状的气球最多？哪个形状的气球最少？1. 教师使用彩色粉笔在黑板上画出10个气球，分别用不同的颜色和形状表示。

2. 教师出示一个气球，然后鼓励学生用手指和嘴巴来数出这个气球的数量，并将正确的数目写在每个气球下方。

3. 教师依次出示其他气球，鼓励学生继续用手指和嘴巴来数出气球的数量，并将正确的数目写在每个气球下方。

4. 教师让学生自由选取气球并数出数量，学生用手指和嘴巴数完后，将正确的数字写在黑板上。

四、总结（10分钟）1. 教师用黑板上的气球总结今天的学习内容，让学生回答以下问题：今天我们学会了什么？如何用数字表示气球的数量？2. 教师让学生用数学语言总结今天的学习过程，例如：我选择了一个红色的气球，数了五个红色的气球，然后写下数字"5"。

3. 教师让学生分小组进行数气球游戏，每个小组选择两个志愿者，志愿者手持气球，其他小组成员齐声数气球的数量。

4. 教师根据学生的综合表现进行评价，并给予相应的鼓励和肯定。

中班数学活动：节日的气球随着时代的不断发展，教育的方式也在不断地改进和创新。

针对中班儿童的数学教育，注重培养幼儿的数感和观察能力，让他们在游戏中学习，是一种很有效的方式。

本文将介绍一种中班数学活动：节日的气球，并分析该活动的教育意义和实施步骤。

活动介绍“节日的气球”是一种包含日常生活元素的数学活动。

通过一系列的气球主题活动，例如：节日气球、颜色气球、数字气球等等，可以让儿童在玩中学习，培养他们的数学思维和创造力，增强他们的数学兴趣，同时也可提高中班教师的教学质量和效果。

活动目标该活动旨在通过气球的方式，增强幼儿对于数字、颜色、形状等数学元素的感知能力和认知能力，同时培养幼儿的团队协作精神和创造力。

具体目标如下：•提高幼儿的数学观察力和分析能力。

•增加幼儿对于数字、颜色、形状等数学元素的敏感度和认知深度。

•培养幼儿自主思考和创造的能力。

•提高幼儿的团队协作意识和合作能力。

活动实施步骤该活动主要分为以下几个部分：1. 气球采购、分类及质量检查在活动之前，教师需要根据活动需要采购气球，并按照颜色、形状、大小形成不同的分类。

同时，需要对气球的质量进行检查，确保气球没有漏气或破洞等损坏。

2. 活动前的准备教师需要在教室准备好各种颜色、形状、大小的气球，并张贴一些关于气球的图片，以帮助幼儿更好地理解气球的概念和形态。

3. 活动介绍与讲解在活动之前，教师需要向幼儿介绍此次活动的主题、目的、玩法和规则，同时，让幼儿熟悉各种气球的名称、颜色、形状等。

4. 活动的具体步骤•步骤一：对于节日的气球活动，教师会先给幼儿介绍一下当前的季节和相应的节日，例如：如果是春季，那么教师就可以介绍一下清明节、儿童节等相关节日。

•步骤二：在介绍完节日后，教师会向幼儿展示一些气球，让幼儿通过颜色、形状、大小等来感知、辨认和分组。

•步骤三：在幼儿熟悉不同气球后，教师会将幼儿分成小组，让每个小组选择一个节日气球主题，例如：清明节气球主题。

幼儿园中班数学教案数气球幼儿园中班数学教案：数气球引言：数学是幼儿园阶段非常重要的学科之一。

数学教育旨在帮助孩子们学会数数、比较、计算以及发展其逻辑思维能力。

在中班阶段，数学教育更加注重培养孩子们对数字的感知和理解能力。

为了提供一种有趣而有效的数学学习方式，我设计了这个幼儿园中班数学教案，让孩子们通过数气球的游戏，享受数学的乐趣。

教案概述：本节课的教学目标是让中班幼儿能够通过数气球的游戏，掌握数数和比较大小的基本技能。

我们将通过多种形式的游戏和互动，以及视觉辅助工具，帮助孩子们理解数字和数量之间的关系，并培养他们对数学的兴趣。

教学准备：1. 数字卡片：准备一系列的卡片，上面有从1到10的数字，每个数字卡片上画上相应数量的气球图案。

2. 气球模型：准备一些实际大小的气球模型。

3. 板书和彩色粉笔。

教学过程：在课堂开始时，向幼儿们展示一些不同数字的气球模型，并鼓励他们数数。

教师可以使用板书和彩色粉笔绘制一些简单可爱的气球图案，以吸引孩子们的兴趣。

第二步：数气球游戏（15分钟）1. 教师发放数字卡片给每个孩子，并要求他们根据卡片上的数字，找到相应数量的气球模型。

2. 孩子们将自己手中的数字卡片逐个报出，并找到相应数量的气球模型。

3. 教师可以观察孩子们的进展，并给予必要的鼓励和帮助。

第三步：比较大小游戏（15分钟）1. 教师将两个不同数量的气球模型放在孩子们面前，要求他们比较两组气球的数量，并判断哪一组气球更多或更少。

2. 教师可以使用板书上绘制的气球图案来帮助学生比较数量，以视觉图像的方式巩固他们的认知。

第四步：数气球图案（15分钟）1. 教师示范用彩色粉笔在黑板上绘制不同数量的气球图案，要求孩子们观察图案并数数。

2. 孩子们齐声报出气球的数量，并模仿教师完成相应数量的气球图案绘制。

教师设计一个小游戏，让幼儿们运用所学的数数和比较大小的技能。

例如，教师可以出示两个卡片，每个卡片上有不同数量的气球图案，然后要求孩子们齐声报出哪一组气球更多或更少。

中班数学教案数气球反思中班数学教案：数气球反思教案标题：数气球一、教学目标：1. 认识数字1-10的个数。

2. 通过数气球的活动，培养孩子对数字的敏感性。

3. 锻炼孩子的观察力和注意力。

二、教学准备：1. 数字卡片1-10和相应数量的气球。

2. 教室或操场。

三、教学内容和步骤：1. 导入：与孩子们打个招呼，温馨地问候每一个孩子，并询问他们今天开心的事情是什么。

2. 导入新知：给每个孩子分发1-10的数字卡片，让他们跟着老师大声读出相应的数字。

然后，用手指指向教室中央的桌子上摆放的气球，问孩子们：“你们看到了几个气球？”鼓励孩子们说出正确的数字，并与数字卡片进行对比。

3. 开展互动：将孩子们分成小组，每个小组分发相应数量的气球。

让孩子们数出卡片上数字所示的气球个数，并将气球按照数字顺序摆放到地板上。

4. 巩固练习：通过游戏巩固孩子们对数字的认识。

老师说出一个数字，孩子们找到相应数量的气球，并将其放在桌子上。

例如，老师说“3”，孩子们就要找3个气球。

5. 拓展应用：利用教室或操场的空间，让孩子们分成几个小组，老师站在一侧。

每个小组的成员依次走到老师所在位置的一侧，从一开始数数，数到自己所站的数字时，就停下来。

最先站到老师所在位置的小组成员获胜。

6. 结束活动：给孩子们鼓掌，表扬他们在活动中的积极参与和努力。

四、教学反思：1. 教学目标达成情况：通过数气球的活动，孩子们对数字1-10的个数有了初步的认识和理解。

他们在活动中积极参与，注意力较集中。

2. 教学方法与手段：通过游戏和互动的形式，引发孩子们的兴趣，激发他们对数字的好奇心。

游戏中的教学让孩子们更加积极主动地参与，提高了他们的亲密性和班级凝聚力。

3. 孩子们的表现与反馈：孩子们喜欢数气球的活动，他们积极参与，能够准确地数出相应的气球个数。

在拓展应用环节的游戏中，孩子们表现出较高的参与度和兴奋度。

4. 教学反思与改进：在今后的教学中，可以增加一些扩展应用的活动，让孩子们在更大的空间中进行数字数数的活动，增强他们的观察力和空间定位能力。

气球中班数学教案【教案】气球中班数学教案一、教学目标1.通过本节课的学习，让幼儿掌握1-5的数目，能够正确地点出相应的数量。

2.培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们对数学的兴趣。

3.通过游戏的方式激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学内容1.数目1-5的认识。

2.识别和点数。

3.数目的比较。

三、教学准备1.五个彩色气球。

2.五个卡片，分别写上数字1-5。

3.五个小篮子。

4.五个相同数量的小物品（例如玩具动物、水果等）。

5.黑板或白板，粉笔或马克笔。

四、教学步骤1.热身活动教师可以先用五个气球引起幼儿的兴趣，让他们观察、摸索气球的特点，并询问幼儿对气球的了解程度，激发他们参与活动的热情。

2.数目认识教师拿出写有数字1的卡片，指着数字1问幼儿：“这是什么数？”引导幼儿说出数字1，并反复强调数字1的名称和形状。

接着，教师将数字1卡片贴在一个气球上，让幼儿观察并记住。

然后，教师将其他四个卡片分别贴在另外四个气球上，进行相同的操作。

在每次贴卡片后，教师引导幼儿说出相应的数字，并逐步培养幼儿的数字记忆能力。

接下来，教师将五个气球放在黑板或白板上，让幼儿数一数气球的数量。

教师反复强调每一个数字的名称和形状，同时加入动作，示范使用手指指着和点数。

3.识别和点数教师将五个小篮子摆放在桌子上，每个篮子里放入不同数量的小物品、动物或水果等。

然后，教师将五个气球分别放在相应的篮子上，让幼儿根据气球上的数字，找到对应篮子里的物品。

在幼儿挑选物品的过程中，教师可以引导幼儿说出相应的数字，进一步巩固他们对数目的认识。

接下来，幼儿可以根据气球上的数字，用手指点出相应篮子里的物品，教师可以适当提问，如“气球上写的是几，你找到了几个物品？”或者“你最喜欢哪个气球上的数字，为什么？”等，激发幼儿的思考和表达。

4.数目的比较教师将两个气球放在黑板上，分别写有数字1和数字3，然后问幼儿：“哪个气球上的数字大？”引导幼儿比较两个数字的大小，找出正确答案。

中班数学教案气球访中班数学教案：气球访一、教学目标1. 培养学生对形状的认知能力，认识并区分圆形和长方形。

2. 培养学生的观察、思考和判断能力。

3. 培养学生的动手操作能力，进行实物的分类和分组。

二、教学准备1. 教具：气球（圆形和长方形的气球各一些）、气筒。

2. 即教即用的图卡。

三、教学过程1. 创设情境教师鼓励学生参与气球访的活动，提前准备好气球，让学生好奇地观察和探究。

2. 导入新课教师拿出一个圆形的气球，让学生观察气球的形状，并问学生：“你们看这个气球是什么形状的？”学生回答后，教师确认学生的回答是否正确，并指出气球是圆形的。

然后，教师拿出一个长方形的气球，让学生再次观察气球的形状，并问学生：“你们看这个气球是什么形状的？”学生回答后，教师确认学生的回答是否正确，并指出气球是长方形的。

3. 认知活动（1）教师放出一些圆形和长方形的气球，让学生观察这些气球的形状，并找出其中的圆形气球和长方形气球。

（2）教师将这些气球分为两组，一组是圆形气球，一组是长方形气球。

（3）教师让学生分别触摸圆形气球和长方形气球，感受它们的形状特征，并与其他同学分享自己的感受。

4. 活动延伸（1）教师放出更多的气球，让学生根据形状的特征，自主地将气球分类为圆形和长方形，形成小组活动。

（2）教师观察学生的活动情况，引导学生思考如何正确分类气球，并帮助他们发现气球的形状特征。

（3）学生进行小组展示和讨论，分享自己的观察和发现。

5. 总结归纳教师带领学生总结归纳，通过对气球形状的观察、分组和分类，得出结论：“气球可以分为圆形和长方形两种形状。

”6. 巩固练习教师出示图片或卡片，让学生根据形状的特征，辨别其中的圆形和长方形，并将其分类。

7. 拓展应用教师鼓励学生在日常生活中关注形状的特征，并举例说明：例如，桌子的形状是长方形的，苹果的形状是圆形的等等。

8. 温故知新教师以复习的方式进行提问，帮助学生巩固所学的知识。

9. 总结反思教师与学生一起回顾本节课的主要内容和学习收获，鼓励学生提出问题和意见。

中班数学《漂亮的热气球》活动目标：1、尝试给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来，观察说出充气多少与气球大小的变化。

2、喜欢玩气球，了解并说出气球的.用途。

3、装饰气球，提高幼儿的动手审美能力。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：气球、绳子、水彩笔、橡皮泥、彩纸、双面胶。

活动过程：（一）以谜语导入师：圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色多，拴在线上轻轻舞，手儿一撒飞上天。

这是什么呀？（二）幼儿自由探索给气球充气（实物）1、幼儿自由操作，观察气球的变化。

师：你们用什么办法让气球鼓起来的？（幼儿自由讲述）2、教师出示两个色彩、形状相同的气球，但一个有气一个没气，引发对气球的兴趣。

问：两个气球一样吗？你们喜欢哪一个？为什么？3、探索充气的多少与气球大小的变化。

提醒幼儿吹气球时，嘴巴不能撒气，一口一口的吹，吹完后要捏紧，不能让气漏出来，这样才能鼓起来，最后把气球用绳子系起来。

小结：吹的气多气球就大，吹的气少气球就小。

（三）了解气球的用途1、引导幼儿说出在哪儿见过气球，气球用来干什么？你都见过什么样子的气球？引导幼儿说出各种各样的气球，你见过的气球是什么颜色的？2、引导幼儿说出气球的用途，如：装饰作用、烘托气氛、探险旅行、科学研究等。

3、小结：生活中很多地方都用到气球，气球是我们的好朋友。

（四）自由添画1、让幼儿探索不同的方法，运用上面提供的材料装饰气球，看谁装饰得最漂亮。

2、展示作品，讲解作品。

活动延伸带领幼儿将美化好的气球装饰活动室。

活动反思：在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口，这时就需要同伴的帮助，采用什么方法系气球口是我们关注的，通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务，也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。