新幼儿园中班数学教案：气球飞了

数学中班气球飘飘教案教案标题：数学中班气球飘飘教案教学目标：1. 让学生通过实际操作和观察，探索气球的浮力和飘浮原理。

2. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学准备：1. 气球（多个，颜色各异）。

2. 一段细绳。

3. 一本关于气球和浮力的绘本。

4. 手绘的气球飘浮实验记录表格。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入气球的概念，让学生回忆他们之前见过的气球。

- 展示一本关于气球和浮力的绘本，鼓励学生观察图片并提出问题。

2. 实验探究（15分钟）：- 将细绳系在教室的某个固定物体上，确保绳子的一端悬空。

- 将一个气球充气并系在绳子的另一端。

- 让学生观察气球的行为，记录下气球飘浮的情况（例如，气球停在空中的位置，是否有上下浮动等）。

- 让学生围绕以下问题进行讨论：- 为什么气球会飘浮在空中？- 有什么因素会影响气球的飘浮高度？- 如果我们给气球加入更多的气体，会发生什么？3. 分组合作（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组分配一个颜色不同的气球。

- 让每个小组设计一个实验，通过改变气球的大小、形状或气体的数量，探索气球飘浮高度的变化。

- 鼓励学生记录实验结果，并讨论他们的观察和推断。

4. 实验报告（10分钟）：- 让每个小组派出一名代表向全班汇报他们的实验结果和观察。

- 鼓励学生分享他们在实验中发现的规律和解释。

5. 结束（5分钟）：- 总结实验的结果，强调气球飘浮与浮力的关系。

- 鼓励学生思考如何将所学的知识应用到日常生活中。

教学延伸：1. 让学生设计一个气球飘浮的游戏，通过控制气球的飘浮高度来达到游戏目标。

2. 鼓励学生研究其他与浮力相关的现象，如船只漂浮、潜水等，并分享他们的发现。

教学评估：1. 观察学生在实验过程中的参与程度和合作能力。

2. 收集学生的实验记录和报告，评估他们对气球飘浮和浮力原理的理解程度。

3. 提问学生关于浮力的问题，评估他们的学习成果。

幼儿园中班数学教案《气球飞了》教学目标1.认识和理解数字和数量的概念。

2.学会通过数学活动和游戏培养兴趣，提高数学能力。

3.了解简单的加法和减法。

教学准备1.数字卡片，气球模型，数字声音卡片，魔方拼图2.手提电脑，投影仪教学流程导入环节1.教师先播放一段气球飞的视频，让孩子们熟悉这个题材。

2.然后老师会询问同学们有哪些事物会上升和飞天的，同学们会依次回答，5个同学回答正确后，老师会介绍今天的主题，就是“气球飞了”。

学习活动一：认识数字1.老师先用数字卡片，让同学们轮流翻牌，从0到100数数字。

2.然后，老师会将气球模型放在桌子上，向孩子们展示。

老师会将数字声音卡片给孩子们操作，每次听到一个数字，孩子要将气球模型按照相应的数字充气。

3.最后，老师会让孩子自己来操作，自然而然的认识了数字。

学习活动二：加减法运算1.老师会在投影仪上呈现魔方拼图，向孩子们讲解第一个数字和第二个数字的意义。

例如，4 + 2意味着有4个气球，再加上2个气球，就是一共有6个气球。

2.然后，老师会给孩子们一些练习题，让他们在魔方拼图上操作，帮助学生巩固加减法运算的过程。

学习活动三：数学游戏1.老师会给孩子们介绍一个数学游戏，叫做“气球离开”。

2.游戏规则：孩子们围成一个圆圈，空气球扔进圆圈后，孩子们不一定轮流挥动气球（可以随机互动）。

在“停止”命令中，孩子抓住气球，连数或做题，例如：3-2，可以避免得到第一个数字“1”的孩子。

3.游戏结束后，老师会检查游戏结果，等到所有孩子的问题都被回答正确后，游戏才算完成。

总结在学习活动中，孩子们认识了数字和数量相应的含义；通过加减法实践让孩子们学会了简单的加减法运算；最后通过数学游戏有效地对数学知识进行了巩固和理解。

课后作业在家里，孩子们可以通过自己操作，回顾今天的课程重点，如认识数字、加减法运算等，并且可以上网查找更多相关的数学游戏，进一步提高自己的数学兴趣和能力。

幼儿园中班数学教案《气球飞了》一、教学目标通过本节课的学习，让学生能够：1.学生能够理解“飞”和“落”的含义。

2.学生能够辨认大小和颜色相同的气球。

3.学生能够通过比较气球的高低，理解“高”和“低”的意义。

二、教学准备1.小气球若干枚。

2.数字牌若干枚。

3.相应的实物参考。

4.平板电视和相应的讲义PPT。

三、教学内容与方法1. 导入环节教师可以先给学生看一段气球破掉过程的视频，引发学生们对气球的兴趣和好奇心。

2. 新知呈现将教师手中不同颜色大小的气球，分别放在讲桌上。

向学生提问：“你们知道气球有什么特别的地方么？”引导学生用自己的话描述气球的特点，让他们有机会了解气球的形态，尺寸，颜色等特征。

最后，让学生分别选出他们最喜爱的颜色的气球，然后把所有的气球一起放在讲桌上，让学生观察气球的大小和颜色。

教师可以穿插一些问题：1.你能够告诉我你选择气球大小和颜色的理由吗？2.比较一下大气球和小气球哪一个更高。

3. 创设情境让学生模拟气球飞的情景。

首先，随机挑选一个学生去拿一个气球；然后再随机挑选一个学生去举手并说出一个数字。

举例：当一个学生拿起一个红色气球时，另外一个学生说出“三”这个数字，老师应该提示这个学生将气球抛高，以及什么时候抛高。

当气球掉下来时，找到需要数的那个学生。

让学生比较两个气球的高度并判断哪一个气球更高，通过小游戏来让学生体验高低和数数的概念。

4. 拓展将气球分成两种颜色，询问学生哪一个是更高的。

教师可以让学生们随机取气球进行比较，而在比较过程中，教师应该不时的让学生们回忆一下之前学习的定量概念，比如“高”和“低”，“大小”的含义等。

四、教学反思1.教师应该重视新知的呈现方式，让教学内容更加有趣，更易于学生接受。

2.在比较气球的高低的时候，应该让学生更多的参与其中，更好的利用“听，说，写，读”等多种教学手段。

3.在教学的过程中，我发现学生的注意力会较为单一和短暂，因此要在教学中设计一些感性的教学活动或环节，让学生更好的吸收和理解知识。

幼儿园中班数学教案《气球飞了》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解气球表面形态和颜色，培育察看力和记忆力。

2. 帮忙幼儿建立简单数学概念，如“多”“少”等。

3. 通过游戏的形式，加强幼儿的数学爱好，培育幼儿数学思维本领。

二、教学重点1. 让幼儿认得气球的各种颜色和形态。

2. 培育幼儿精准记忆和比较数量的本领。

三、教学方法1. 察看法：通过察看气球的形态和颜色，帮忙幼儿建立储存信息和记忆的本领。

2. 比较法：通过比较不同数量的气球，帮忙幼儿培育比较数量和判定大小的本领。

四、教学准备1. 气球：不同颜色和形态的气球各若干个。

2. 计数棒：幼儿使用的简易计数器实在几个依据同学人数而定。

五、教学过程1. 创设情境（3分钟）老师手持气球进入教室，让幼儿相互察看，了解气球的不同颜色和形态，让幼儿不同的颜色和形态的气球。

气球引导幼儿学习“多”“少”等数量概念。

2. 引导察看（5分钟）老师让幼儿分组，让每组的孩子们分别选一种颜色的气球进行察看。

幼儿们通过察看、发觉和描述，了解气球的表面形态和颜色。

老师激励幼儿说出他们察看的结果。

3. 计数比较（10分钟）老师让每个小组拿出气球，通过小组本身的方式进行数量比较，让小构成员讨论，认真讲解小构成员们的思路，让每个组可以各自举起本身那组的计数结果，进一步比较数量，此时老师可以以课堂上绑定的数学概念引导幼儿进行数量大小的比较。

4. 游戏活动（10分钟）老师将气球放在地上，并要求幼儿逐个踩气球，踩爆之后，让幼儿从废弃的气球中选择一款最喜爱的气球，要求幼儿在察看气球的表面时来回晃动，加深对气球的察看和记忆。

5. 计数盘点（5分钟）老师让幼儿统计本身手中的气球数量，每组的小组长将每组的气球数量统计成表格，集中在黑板上呈现，让幼儿进行数量的比较。

6. 表达与归纳（5分钟）在此环节中，引导孩子们在整个游戏过程中，多次进行的气球数量比较中，对“多”“少”等数量概念进行总结，引导孩子们形成对数量概念的认知。

中班科学教案气球飞了【中班科学教案】气球飞了一、教学目标1. 让幼儿了解气球的特性并探索其飞行原理。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。

3. 培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。

二、教学准备1. 气球2. 一张大纸板3. 细绳或线4. 记号笔5. 让气球上升的方式，例如吹气、使用氢气或氦气等6. 安全措施，例如幼儿佩戴安全固定带、需教授幼儿如何正确拿着绳子等三、教学过程1. 导入（5分钟）教师给每个幼儿发放一个气球，在黑板上贴一张纸板，上面画一个天空和一片蓝海。

然后请幼儿观察天空和蓝海的颜色并回答问题：“你们平时见过这样的天空和海吗？它们是什么颜色的？”引导幼儿回答天空是蓝色的、海是蓝色的。

接着询问幼儿：“你们知道我们如何能看到天空和海的吗？”引导幼儿回答是因为有空气。

2. 实践探究（30分钟）（1）探索气球的特性教师指导幼儿发现气球的特性。

先请幼儿自由地玩气球，让他们触摸气球，感受它的柔软和弹性。

随后请幼儿握住气球的底部，将其吹气膨胀。

观察气球膨胀的过程，鼓励幼儿思考：“为什么气球会变大？”并记录下他们的回答，例如：“因为气球里面有气体。

”或者“因为气球充满了空气。

”通过这一过程，幼儿会认识到空气可以充满气球，并使其变大。

（2）发现气球的飞行特性教师提供不同的方式让气球上升，例如吹气、使用氢气或氦气等。

将装有气的气球用绳子（或线）系在一张纸板上，并在后面画上一个小人，观察气球会发生什么。

观察完后让幼儿描述他们观察到的现象，例如：“气球和小人一起上升。

”或者“气球飞走了。

”引导幼儿思考：“为什么气球会飞起来？”帮助幼儿理解气球上升的原理，例如：“气球里的气体比外面的空气轻，所以气球会上升。

”通过这一探索过程，幼儿可以理解气体比空气轻的概念。

（3）探究气球控制给幼儿提供几种控制气球飞行方向的方式，例如拉动绳子或使用扇子。

让幼儿亲身体验如何通过控制绳子或扇子来改变气球的飞行方向。

同时，引导幼儿思考：“气球在空中的飞行方向是否可以控制？”帮助幼儿理解到气球在空中是有一定飞行方向的，但受到外部环境影响，无法完全控制。

幼儿中班数学教案《气球飞了》一、教学目标1.了解气球的特征，知道气球的形状、大小、颜色等。

2.学习用数字比较气球的多少，发展幼儿的数概念。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：认识气球，学习用数字比较气球的多少。

2.教学难点：培养幼儿的观察能力和合作意识。

三、教学准备1.教具准备：气球若干、数字卡片、绳子、剪刀、胶水等。

2.环境准备：清洁的教室、宽敞的活动场地。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过气球吗？知道气球是什么样子的吗？生：见过，气球是圆圆的，有各种各样的颜色。

师：对了，今天我们就来学习一下气球的知识，好不好？生：好！2.认识气球师：我们来看看这些气球，它们有什么特点呢？生：气球是圆圆的，有各种各样的颜色，大小也不一样。

师：很好，那我们来给这些气球分分类，把相同颜色的气球放在一起。

（教师引导幼儿将气球按照颜色分类）3.比较气球的数量师：现在我们来看看每种颜色的气球有多少个，谁能告诉我红色气球有多少个？生：红色气球有5个。

师：很好，那谁能告诉我蓝色气球有多少个？生：蓝色气球有3个。

师：那我们用数字来表示一下，红色气球5个，蓝色气球3个。

（教师在黑板上写出数字5和3）师：现在我们来比较一下，红色气球和蓝色气球哪个多，哪个少？生：红色气球多，蓝色气球少。

4.气球飞了师：我们要来玩一个游戏，叫做“气球飞了”。

我会把气球绑在绳子上，然后让它们飞起来，你们要仔细观察，看看哪个颜色的气球最多，哪个颜色的气球最少。

（教师将气球绑在绳子上，让它们飞起来）师：好了，现在我们来数一数，哪个颜色的气球最多？生：红色气球最多。

师：那哪个颜色的气球最少呢？生：蓝色气球最少。

师：通过今天的学习，我们知道了气球有不同的颜色和大小，还学会了用数字比较气球的多少。

现在请大家来说一说，我们今天都学到了什么？生：我们学会了认识气球，还学会了用数字比较气球的多少。

师：很好，那我们今天的课程就到这里，希望大家回家后能把今天学到的知识分享给爸爸妈妈，我们下次再见！五、教学反思本次教学活动，幼儿对气球的认识较为深刻，能够积极参与课堂活动，用数字比较气球的多少。

气球飞了中班数学教案教案概述：本教案是为中班学生设计的数学教学内容，通过引入气球的概念，旨在帮助学生理解数学中的基本概念，如形状、大小、颜色等，并通过具体的实践活动，培养学生的数学思维能力和观察力。

教学目标：1. 通过观察和操作气球，学习简单的数学概念；2. 培养学生对大小、颜色、形状的感知能力；3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 学生能够理解大小、颜色、形状的概念；2. 学生能够通过观察和比较，归纳出一些规律；3. 学生能够进行简单的分类和归类。

教学资源：气球、模型气球、彩色卡纸、盒子、透明容器等。

教学准备：1.准备足够数量的气球和模型气球，颜色和形状各异；2.准备彩色卡纸和盒子，用于制作活动任务卡和分类盒子；3.准备透明容器，用于观察气球的大小。

教学步骤：第一步：引入活动 (10分钟)1. 教师向学生介绍今天的数学活动，告诉他们我们将通过玩气球来学习有趣的数学知识。

2. 老师拿出一个气球，问学生是否知道它是什么东西，要求学生描述气球的形状、颜色，引导学生思考。

第二步：探索气球的大小 (20分钟)1. 老师拿出不同大小的气球，将它们放入透明容器中，让学生观察和比较气球的大小。

2. 引导学生发现不同大小的气球，并讨论它们之间的关系，如"这个气球比那个气球大/小"等。

3. 老师鼓励学生主动触摸和感受气球的大小差异，加深他们对大小的概念认识。

第三步：认识颜色 (20分钟)1. 老师出示不同颜色的气球，让学生观察并说出气球的颜色。

2. 鼓励学生比较不同颜色的气球，并让他们尝试将气球按照颜色进行分类，如红色、蓝色、黄色等。

3. 老师可使用彩色卡纸制作活动任务卡，将学生引导到任务卡上的颜色分类活动中，巩固学生认识颜色的能力。

第四步：认识形状 (20分钟)1. 老师出示不同形状的气球，如圆形、长方形、三角形等，让学生观察并说出气球的形状。

2. 引导学生比较不同形状的气球，并让他们尝试将气球按照形状进行分类，如圆形、长方形、三角形等。

中班数学教案气球飞了数字3和41、中班数学教案气球飞了（数字3和4）幼儿园中班数学教案：气球飞了(数字3和4)活动目标1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。

2.培养孩子的观察力和动手能力。

活动准备1、红黄色气球各1只，统计表一张。

2、数量1～4的点子卡片若干，彩色笔若干3、《数学》上P、2。

活动过程一、游戏：数气球1.老师展示气球，让孩子们说出它们的颜色。

2.老师拿出气球，让孩子们说出数字。

提问：想一想，怎样才能变成2只气球?启发幼儿说出;一只气球再添上1只气球，就是2只气球。

3、引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。

再观察中让幼儿发现2里面有两个1。

二、观察画册《气球飞了》1、看一看，画面上有谁?他们在做什么?2、说一说，天空有几只绿气球?奇奇手里拿着几只绿气球?一共有几只绿气球?经过数，孩子们知道两个绿气球和一个绿气球变成了三个绿气球。

3.教师分别展示创意卡和数字卡。

3.孩子们阅读它们。

4、引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出相应的点子卡片和数字--数一数，黄气球和蓝气球各有几只?幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片。

让孩子知道:4个气球可以用数字4来表示。

5、找一找，数字3和4分别隐藏再哪里?6、引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。

三、讨论交流1、想一想，数字3和4还可以表示哪些物体?2.教师引导幼儿从活动室中找出数量为3或4的物品，以绘画等形式记录在统计表中。

2、中班数学活动教案：《彩色气球》教案(附教学反思)活动设计背景让幼儿理解物体与物体数量的对应关系，并在10分钟内数出并说出物体的数量。

活动目标1：让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。

2：学习10以内点数，并能说出物品数量。

3：培养孩子的观察能力。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5：发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点重、难点是让孩子学会10以内点数，并说出数量活动准备1：动物图片(小熊、小兔、小象) 2：彩色气球3：礼物盒一个 4：雪花片(无数个)活动过程《1》出示图片礼物盒导入：小朋友，今天王老师请来了几只小动物来和咱们班小朋友一起玩游戏，咱们看看都是谁，哦原来是小熊、小兔和小象啊!它们来的时候还带来一个礼物盒，里面是小礼物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是气球。

中班数学教案气球飞了反思教育是孩子成长的重要环节，而数学是培养孩子逻辑思维和解决问题能力的重要内容之一。

对于中班学生来说，数学课堂应当充满趣味和活力，让孩子们在玩中学、学中玩，激发他们对数学的兴趣。

然而，在教学过程中，我们可能会遇到各种各样的问题和挑战。

这次，我想分享一个关于气球的数学教案，在我尝试过程中遇到的问题和反思。

教案设计的初衷是通过气球，让学生感受浮力和重力的力量，理解物体的上升和下降。

首先，我准备了一些不同颜色和大小的气球，用以引起学生的兴趣。

然后，通过进行实际操作，让学生亲自尝试吹气球、放气球的过程，观察气球上升和下降的现象。

接下来，我想引导学生分析这一现象背后的原因，并以此为基础，帮助他们理解浮力和重力的概念。

然而，在实际教学中，我发现这个教案存在一些问题。

首先，我低估了学生的实际操作能力。

他们在吹气球和放气球的过程中遇到了困难，很多孩子无法独立完成任务。

这使得教案无法顺利进行，也影响了学生对数学概念的理解和兴趣的培养。

其次，我没有考虑到教材的连贯性。

在这个教案中，我只关注了气球的浮力和重力，忽视了其他相关的数学概念。

这使得教案脱离了整体教学内容，让学生难以将所学的知识与其他领域相结合，缺乏对数学的全面认识。

最后，我没有充分利用教室的环境和资源。

教室内的其他物品和学生身边的事物都可以作为教学的材料和工具。

我应该引导学生观察和探索教室中的事物，并将其与数学概念相联系，以培养学生的观察力和思维能力。

针对以上问题，我进行了反思并做出了一些改进措施。

首先，我重新设计了教案，在气球的基础上，将其他数学概念融入其中，例如形状、大小和数量等。

这样不仅能帮助学生理解浮力和重力，还能让他们练习数学计算和比较的能力。

其次，我加强了实践环节，提前进行了准备和演练，以帮助学生更好地理解和掌握吹气球和放气球的技巧。

我还将任务分为不同的难度级别，根据学生的实际操作能力进行调整和引导，确保每个孩子都能有所收获和成长。

幼儿园中班数学教案《气球飞了》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园中班数学教案《气球飞了》及教学反思中班数学教案《气球飞了》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力和动手能力，会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量，体验数学集体游戏的快乐，快来看看幼儿园中班数学《气球飞了》含反思教案吧。

【活动目标】1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。

2、培养幼儿的观察力和动手能力。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

【活动准备】1、红黄色气球各1只，统计表一张。

2、数量1～4的点子卡片若干，彩色笔若干3、《数学》上P.2。

【活动过程】一、游戏数气球--教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。

--教师拿出气球，让幼儿说出其数量。

提问：想一想，怎样才能变成2只气球？启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只气球。

--引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。

再观察中让幼儿发现2里面有两个1。

二、观察画册《气球飞了》--看一看，画面上有谁？他们在做什么？--说一说，天空有几只绿气球？奇奇手里拿着几只绿气球？一共有几只绿气球？幼儿点数后知道：2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。

--教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。

--引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出相应的点子卡片和数字--数一数，黄气球和蓝气球各有几只？幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4，使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。

--找一找，数字3和4分别隐藏再哪里？--引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。

三、讨论交流--想一想，数字3和4还可以表示哪些物体？--教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在统计表中用绘画等形式记录下来。

四、活动结束教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。

因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。

幼儿园数学教案：气球飞了数字3和4教学目标：1. 让幼儿理解并能识别数字3和4。

2. 培养幼儿的计数能力和简单的加减运算能力。

3. 通过游戏活动，提高幼儿的观察力和注意力，同时激发他们对数学的兴趣。

教学内容：1. 数字3和4的认知和书写。

2. 通过“气球飞了”的游戏，进行数量为3和4的物品计数和比较。

3. 简单的3和4的加减运算。

教学准备：1. 数字3和4的卡片或者图片。

2. 各种颜色的气球（数量分别为3和4）。

3. 写有数字3和4的白板和白板笔。

4. 幼儿用的画笔和纸张。

教学过程：1. 导入：教师展示数字3和4的卡片或图片，引导幼儿认读和书写。

2. 主体活动：“气球飞了”游戏。

教师将气球分发给幼儿，每个幼儿手中分别有3个或4个气球。

然后让幼儿数一数自己手中的气球数量，并在白板上找到对应的数字。

3. 加深理解：教师引导幼儿进行简单的加减运算，例如：“如果你有3个气球，我又给你1个，你现在有多少个气球？”4. 实践操作：让幼儿用画笔和纸张画出自己手中的气球，并在旁边写上对应的数字。

教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和识别数量为3和4的物品，如三只小鸟、四片叶子等，进一步巩固他们对数字3和4的理解和应用。

教学总结：回顾今天的教学内容，强调数字3和4的形状和含义，以及如何通过计数和比较来理解和运用它们。

教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，看他们是否能正确识别和计数数量为3和4的气球。

2. 检查幼儿的绘画作品，看他们是否能正确写出对应的数字。

3. 在日常生活中，通过与家长的交流，了解幼儿在家中是否能主动寻找和识别数量为3和4的物品。

中班数学《气球飞了》教案
教学目标
1.能够正确阅读，朗读数字1-10并知道它们的含义。

2.能够将气球按照不同颜色进行分类。

3.能够进行简单加法计算。

教学准备
1.彩色气球若干个。

2.数字1-10的卡片。

3.白板及白板笔。

教学过程
步骤一：认识数字1-10
1.引导学生认识数字1-10卡片，帮助学生正常朗读数字，鼓励学生模仿数数，数到10。

2.在白板上写出数字1-10，让学生按正确的顺序将卡片贴在对应数字上。

步骤二：分类气球
1.将气球放在桌子上，引导学生对同颜色、同形状的气球分别进行分类，进行讨论，鼓励学生发表自己的意见。

2.让学生通过分组的方式，将桌子上的气球分别放在不同的盒子或桶中。

步骤三：加法计算
1.引导学生回忆不同颜色气球的数量，并用白板展示现有气球数量情况，让学生数数。

2.让学生模仿老师的示范，进行简单的加法，让学生明白不同颜色气球数量的加法运算。

3.引导学生进行数学计算，例如：现在有5个红色气球和3个黄色气球，一共有几个气球？让学生进行数学计算并回答。

教学技巧
1.让学生在合作中学习，鼓励学生一起完成任务。

2.为学生提供丰富的物质，使他们充分参与到学习过程中。

3.让学生模仿老师的示范进行学习，有助于学生理解和掌握知识。

总结
通过以上学习，学生将能够熟练掌握数字1-10、对不同颜色气球进行分类、简单的加法计算。

同时，这种教学方式能够提高学生的观察能力、分组能力、逻辑思维和协作能力。

幼儿中班数学教案《气球飞了》课时：1课时教学目标：1. 能够理解并能正确使用词汇“上、下、飞、气球”。

2. 能够简单描述气球上下的动作，并使用语言进行表达。

3. 培养幼儿的观察力和想象力。

4. 提升幼儿的合作能力和团队意识。

教学准备：1. 在教室中布置几个气球，或者准备气球图片。

2. 制作一些卡片，上面分别写上“上”、“下”、“飞”。

教学过程：引入活动：1. 老师告诉幼儿们，今天我们要一起来玩一个有趣的游戏，这个游戏叫做“气球飞了”。

2. 老师展示准备好的气球或气球图片，向幼儿们介绍气球的特点和功能。

活动一：词汇学习1. 老师呈现卡片上的“上”、“下”、“飞”，向幼儿们解释每个词汇的意思。

2. 老师和幼儿们一起模仿气球上升和下降的动作，并边做边说出相应的词汇。

活动二：观察和想象1. 老师展示一张气球飞行的图片，让幼儿们观察图片中气球的状态。

2. 老师询问幼儿们，气球飞了之后会去哪里？幼儿们可以自由发挥想象，并回答问题。

活动三：游戏实践1. 老师将幼儿们分成若干小组，每个小组用一张气球图片来进行游戏。

2. 每个小组的第一个幼儿持有气球图片，然后其他幼儿依次向上或向下舞动手臂，表示气球上升或下降的动作。

3. 轮到持有气球图片的幼儿时，他/她要做出相应的动作，其他小组成员要根据他/她的动作判断是否正确。

4. 重复以上步骤，直到每个幼儿都有机会持有气球图片。

活动四：总结讨论1. 老师引导幼儿们回顾今天的活动，并总结学到的词汇和动作。

2. 老师可以给每个小组分发一些卡片或图片，让他们描述卡片上的气球动作，并与其他小组分享。

结束活动：1. 老师给幼儿们一个小任务，让他们找一张气球的图片或制作一个气球的手工作品，回家分享给家人。

拓展活动：1. 老师可以给幼儿们讲述一个关于气球的故事，让他们更加深入地了解气球。

2. 在户外进行实地观察，让幼儿们观察大气球的颜色、形状和飞行状态。

3. 带幼儿们去参观气球展览或参加气球手工制作活动，增加对气球的体验和了解。

幼儿园数学教案：气球飞了数字3和4飞了数字3和4教学目标：1. 掌握数字3和4的基本特征和顺序，能够识别和排序。

2. 通过游戏和操作，理解3和4的组合和分解，掌握简单的加减法。

3. 提高幼儿的数学思维和动手能力，培养对数学的兴趣。

教学准备：1. 准备数字3和4的卡片各若干张，气球图片或实物若干个。

2. 准备计数器、小木棒等数学用具。

教学过程：1. 导入：通过讲述一个关于气球的故事，引出数字3和4的主题，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 识别和排序：出示数字3和4的卡片，引导幼儿观察并辨识它们的特征和顺序。

通过排序游戏，让幼儿将数字按照从小到大的顺序排列，巩固对数字的认识。

3. 组合和分解：将3个和4个气球图片分别贴在黑板上，引导幼儿观察并理解数字的组合和分解。

通过操作小木棒等数学用具，让幼儿学习3和4的组合和分解，掌握简单的加减法。

4. 实践操作：发给幼儿每人一张画有气球的白纸，让他们按照要求用彩笔或贴纸等材料，在纸上贴出3个和4个气球。

通过实践操作，巩固对数字3和4的理解和掌握。

5. 游戏互动：设计一个与数字3和4相关的游戏，如“气球飞了”，让幼儿在游戏中理解和运用数字3和4。

游戏中可以设置规则，如每次飞走的气球数量不同，让幼儿根据规则进行加减法运算。

6. 总结性提问：在课程结束前，向幼儿提问：“你们今天学到了什么？你们会识别数字3和4，并掌握它们的组合和分解了吗？”引导幼儿总结所学内容。

教学评估：1. 通过观察幼儿的排序活动和操作过程，评估他们对数字3和4的理解程度。

2. 通过实践操作和游戏互动，评估幼儿对数字的组合和分解能力，以及简单的加减法运算能力。

3. 通过观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的数学思维和动手能力。

教学反思：1. 本次课程是否达到了教学目标？有哪些需要改进的地方？2. 教学内容和方法是否符合幼儿的认知水平和兴趣爱好？是否需要进一步调整？3. 实践操作和游戏互动环节是否增加了幼儿对数学的理解和应用？是否有需要改进的地方？根据教学评估和反思结果，教师可以进一步改进和完善教学方案，提高教学质量和效果。

幼儿园中班数学气球飞了数3和4教案反思背景介绍幼儿园中班，一般是4~5岁的孩子。

在数学探究方面，该年龄段的孩子已经逐渐能够掌握基本的数学概念，能够进行简单的数学运算。

在幼儿园中班的数学教学中，游戏和实践活动常常是主要的教学方式。

在这种情况下，气球飞了活动十分适合这个年龄段的孩子。

活动简介气球飞了是一种经典的数学游戏，可以帮助孩子们掌握简单的数学概念和基本的数学运算。

在该活动中，教师会先用气球标上一个数字，然后将气球扔向孩子们，孩子需要将接到的气球上数字的值加在一起，并报出结果。

这个活动对于提高孩子们的数学运算能力，以及团队合作能力都有很大帮助。

活动安排活动准备教室中摆放好几个吹气球所需的桌子和椅子，气球，板子与画笔。

活动过程活动前，教师先设计好相应的数学题目（加、减等），并将题目写在黑板上或牌上。

1.认识数字通过器材展示不同数量的物品，教师引导孩子认识不同的数字、数量关系。

并帮助孩子作对应的数字标识。

比如，用骰子展示不同数量的点数，然后教师帮助孩子将点数写下来，并帮助孩子用图像的形式表示出来。

2.认识加法通过教师先在牌子上写下问题例如“3 + 4=？” 的等式，然后用气球标上数字“3”和“4”，将气球扔向孩子们，孩子接住后将两个数字相加，再将答案告诉教师，并在牌子上画上相应数目的物品。

教师可以引导孩子们理解加号的含义，以及不同数字的加法。

3.认识减法同样，教师可以在牌子上写下“10 - 2=？” 等式，用“10” 和“2” 标记相应气球。

教师将气球扔到孩子面前，孩子需要用手将其中一个气球弄破，得到数字之后再将两个数相减，最后将答案告诉教师并在牌子上画出相应物品的数量。

4.举办小比赛最后，教师可以组织孩子们进行小组比赛，通过队友之间的合作，高效地完成更多的气球加减运算。

教案反思作为幼儿教师，如何在日常教学中提高幼儿的兴趣和积极性，是每个教师都需要思考的问题。

在教学过程中，我们应该注重教学的方法和形式，让孩子们在快乐的游戏中不知不觉地接受知识。

中班数学气球飞了教案教案：中班数学《气球飞了》一、教学内容本节课选用的人教版幼儿园中班数学教材，章节为《认识数字4》。

教材通过气球飞的故事情境，引导幼儿认识和理解数字4的含义，培养幼儿对数字的敏感性和初步的数学思维能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识数字4，理解数字4的含义。

2. 技能目标：培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的计数能力和手眼协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的学习热情。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解数字4的含义。

难点：培养幼儿对数字的敏感性和初步的数学思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、气球、贴纸。

学具：幼儿手工纸、彩笔、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个吹起来的气球，告诉幼儿气球要飞走了，让幼儿数一数气球有几个。

待幼儿数完后，教师吹另一个气球，重复上述过程。

通过这个过程，引导幼儿对数字4产生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片4，让幼儿认识数字4。

然后，教师通过讲解气球飞的故事，让幼儿理解数字4的含义。

接着，教师出示一些含有数字4的图片，如4个苹果、4只小鸟等，让幼儿辨认。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放手工纸和彩笔，让幼儿画出4个气球，并数一数自己画了多少个气球。

然后，教师让幼儿用贴纸粘贴在气球上，表示气球飞走了。

这个过程可以培养幼儿的动手能力和计数能力。

4. 课堂小结（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿再次数一数气球，确认数字4的含义。

六、板书设计板书认识数字4板书内容：1. 气球飞的故事情境2. 数字4的含义3. 含有数字4的图片七、作业设计1. 作业题目：数一数，写一写作业要求：请幼儿回家后，数一数家里有多少个气球，并把数字4写在纸上。

答案：略2. 作业题目：找一找，贴一贴作业要求：请幼儿回家后，找一找家里有哪些物品是4个的，并用贴纸贴在纸上。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课结束后，教师应反思教学效果，观察幼儿对数字4的认识和理解程度，以及对数学的兴趣。

气球飞了教案教案标题：气球飞了教案教案目标：1. 学生能够理解气球的基本原理和飞行过程。

2. 学生能够通过实践操作制作一个能飞的气球。

3. 学生能够观察和记录气球飞行的变化，并进行简单的数据分析。

教学资源：1. 彩色气球2. 铅笔3. 尺子4. 线5. 胶带6. 纸张7. 计时器8. 温度计9. 手风琴（可选）教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆他们曾经看到过气球飞行的场景，并鼓励他们分享自己的观察和经验。

2. 提问学生：你们知道气球为什么会飞吗？请让学生发表自己的猜测。

探究（20分钟）：1. 分发彩色气球给每个学生，并要求他们仔细观察气球的外观和材质。

2. 引导学生思考：气球是由什么材料制成的？它们有多重？3. 让学生用尺子测量气球的直径，并记录下来。

4. 鼓励学生用铅笔在气球上画上一些图案，以便在飞行过程中更容易观察。

5. 让学生将气球用线系在一把椅子上，并确保气球悬空。

实践（20分钟）：1. 让学生观察气球的状态，并记录下来。

他们可以观察气球的大小、形状、颜色等变化。

2. 引导学生思考：气球飞行的条件有哪些？学生可以提出温度、气压等因素。

3. 让学生用计时器记录气球飞行的时间，并观察飞行的高度。

4. 提醒学生注意环境温度的变化，并记录下来。

5. 如果条件允许，可以在不同温度下进行多次实验，并比较结果。

总结（10分钟）：1. 让学生分享他们的观察和数据记录，并进行简单的数据分析。

2. 引导学生总结：气球飞行的高度和时间是否与温度有关？有哪些其他因素可能影响气球的飞行？3. 鼓励学生提出自己的想法和猜测，并展示他们的创意。

拓展活动：1. 鼓励学生设计自己的气球飞行实验，并记录下来。

2. 学生可以使用手风琴等乐器创造气流，观察气球的飞行变化。

3. 学生可以尝试制作不同形状和材质的气球，并观察它们的飞行特点。

评估：1. 观察学生在实践过程中的参与度和合作能力。

2. 检查学生的数据记录和分析。