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仁爱版英语八年级Unit6_Topic3_Section_B教学设计与反思

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设计说明：利用幻灯展现真实场景，形象逼真；学生的对话幽默逗人，极大调动了学生的兴趣，培养学生的语言交际能力。
Step5 Drill
Work alone. Look at1c.Match the ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱentences. Check the answers. Then read by themselves.(T: When we ride our bikes, we should be careful and ride safely.)
四、教学策略选择与设计
采用五步教学法、任务型教学途径，让学生编对话、表演、唱英语歌、调查研究等形式来培养学生自主、探究、合作等学习能力。
五、教学重点及难点
重点：谈论交通规则及安全，要求掌握rush, cross, path, fine几个单词，会理解几个交通标志的词pedestrian, signal, zebra crossing, crossroads。
让学生结合日常生活，共同探讨，总结他们知道的交通法规，在对照交警所说的加以补充，探究合作得出的答案，记忆更牢固。教师的及时评价给了学生很大鼓舞，调动了他们的参与意识。
Step3 Practice
Task1.Act a police，tell them how to ride safely.
引导和鼓励学生亲自参与教学活动，培养学生参与意识和探究合作学习的良好品质，让学生养成动脑、动手、动口的好习惯。
让学生调查本组骑车人数、讨论骑车的好处，培养其探究、合作能力。再让学生读书检查答案，由现实回到书本,体现了整合利用教材，不是教教材.
2、技能目标
通过学习交通规则和骑自行车的安全规则，训练学生听、说、读、写等各项技能；并能准确地用所学内容进行交际、表演。
3、情感态度目标
让学生遵守交通规则，树立安全意识。学会珍视自己的生命，学会爱惜他人的生命，从而团结细作，构建一个和谐的社会。
4、学习策略目标
在学习中培养学生积极、主动的学习方法，克服死记硬背等消极的学习策略，善于分组活动，在小组中积极与他人协作，取长补短，共同完成学习任务。
2. Look and listen
Look at the screen, listen to the tape. Then ask Ss to discuss it freely.Look at books and read1a.
Student says one sentence with one word one by one.
Step4 Look and say
Task2 Make a dialogue according to Pictures. Work in pairs.For (T:we must obey the rules, or it can be dangerous.)
S1: Excuse me, sir. Is this your car?
难点：及学会用if条件状语从句，并能用if进行交谈。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1 Revision
1. Warm-up.
Tell a story about traffic accidents.(use CAI to present the scene of accidents and give them the key words to revise Section A.
仁爱版英语八年级Unit6 Topic3 Section B教学设计与反思
科目：英语
教学对象：
课时：1
提供者：董林华
单位：孤山中学
一、教学内容分析
重点教学内容if引导的条件状语从句，在一年级已见过，但这儿重点归纳及运用，句式有三种情况。这一课内容在初中占有重要地位。
二、教学目标
1、知识目标
这一课话题是谈论交通规则及安全，要求掌握rush, cross, path, fine几个单词，会理解几个交通标志的词pedestrian, signal, zebra crossing, crossroads、及学会用if条件状语从句，并能用if进行交谈。
Ss to discuss it freely.Look at books and read1a.
利用游戏进行热身活动，即复习了旧知识,又自然引入新课，极大的调动学生学习兴趣，使他们很快进入状态；且用关键词复述课文，培养学生概括表达能力。
Step2 Presentation
Use CAI, show them a picture of a traffic station \a policeman andsome traffic signs. Help them learn the signs .
e.g. :bright-colored /so fast that/opposite/slow down/knock into/sharp turn/wheels/broken/call/send to...)
Ask a group to retell the story,each student says one sentence with one word one by one. If he or she can not say , they should sing a song.
S2: Yes, it is.
S1 : Can I look at your license ?
S2: OK. Here it is.
S1: Well, fifty Yuan, please.
S2: What?
S1: Look. No parking.
S2: Oh, no, it's not my car...
5、文化意识目标
让学生了解中国、美国、英国、澳大利亚等国的交通法规，找出中西方文化的差异；了解世界上自行车比赛的情况，从而扩大视野、增长见识。
三、学习者特征分析
新课标指出要培养学生参与、探究、体验、创新、合作、自主等学习方式，这就要求教师在授课过程中以学生为中心，尽量在课堂上设计丰富的活动和任务，创设情景、鼓励学生积极参与课堂活动，寓学于乐，增强趣味性。本节课根据初中学生活泼好动的特点，设计了一系列的活动，让学生积极参与，成为课堂的主人，从而提高学生的学习能力，提高英语的学习效率。

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仁爱版八年级英语unit6topic3导学案

仁爱版八年级英语unit6topic3导学案

Unit 6 Topic 3 Section A课时备课上课班级人数学习目标：1. 学生能正确拼读并运用黑体单词。

2. 学生能简单地用英语表达骑自行车的优点。

3. 学生能简单地掌握条件状语从句的用法。

重点：1. 谈论骑自行车的优点。

2. 初步掌握条件状语从句的用法。

难点：写出关于交通事故的短文。

课前预习1.把下列词汇译成中文，然后朗读并默写。

passenger___________ crazy________ anywhere________ pollution________ bicycle rider_______________ disagree with sb.__________________2.阅读1b的句子，判断这些句子的正误。

然后听1a的录音，核对自己的判断。

3.大声朗读1a，根据上下文猜测对话中生词的中文意思。

4.观察1a中的句子结构：If people obey the traffic rules, there will be fewer accidents. 总结：该句由两不妨构成，前面一部分是由_________引导的从句，后一部分是主句，这种句子就是条件状语从句。

5.预习指导1）disagree with sb.“不同意某人”是agree with sb的反义词。

2）If people obey the traffic rules, there will be fewer accidents. If 引导的是条件状语从句，如果主句是一般将来时或具有将来的意思，从句要用一般现在时。

Teaching procedure:Ⅰ.预习展示：1.Check if the students have read and recited the new words and phrases and translate the phrases:一起交通事故________ 受伤_________遵守交通规则___________节约能源__________ 造成空气污染_______________2.Listen to 1a and finish 1b and 1c.Ⅱ.合作学习展示:1.Part2. Listen to the passage and fill in the blanks.2.Finish 3a. Talk about the following pictures in groups and complete the sentences.3.Finish 1d. Work in groups and discuss the advantages and disadvantages of riding bikes. The following expressions may help you.Ⅲ.巩固落实:Finish 3b.Share the whole story in class with the help of the information in 3a. Pay attention to the adverbial clauses of time.Ⅳ.当堂检测：一、根据句意及首字母提示完成下列各题。

仁爱英语八年级上册Unit 3 Topic 3 教学设计与反思

仁爱英语八年级上册Unit 3 Topic 3 教学设计与反思

仁爱英语八年级上册Unit 3 Topic 3 教学设计与反思仁爱英语八年级上册Unit 3 Topic 3 教学设计与反思一、教学设计理念在设计本课时，重点突出我校“自主合作，动态生成”的课堂模式。

运用任务型语言教学模式，通过训练逐渐培养学生对语言的综合运用的能力。

与此同时，在课堂中关注学生的学习方式的转变，课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，教师起到“设计者、研究者、促进者、协调者”的作用。

在教学中，突出课堂教学的有效性，注重听说读写的实用性，通过交际活动，逐步培养运用英语语言进行交际的习惯，从而形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

在课堂上，还要关注学生课堂的思维含量，通过设置有梯度的任务和小组合作学习的形式，进行有步骤有层次的训练，最终达到“动态生成”的目标。

二、本课的教学内容分析1）教材分析：本单元是《仁爱英语》八年级上册的第三单元话题三的内容。

它的中心话题是过去进行时的学习和应用。

本课是一节以语法为学习主线，以任务为语言教学模式的起始课，主要教学内容是过去进行时。

通过教学任务来整体感知过去进行时用法和语言环境。

引导学生初步学会用过去进行时表达意思。

2）教学目标知识目标：初步感知过去进行时态，进一步培养听、说、读、写的能力。

能力目标：通过听力练习，锻炼英语听力理解能力；通过口语操练，锻炼学生说的能力和交际能力。

情感态度：以自主和合作相结合的学习方式，鼓励学生在小组中协作，共同完成学习的任务，逐步形成“团队”意识。

3）教学重点和难点教学重点：过去进行时基本形式及用法。

教学难点：①在对话和阅读中整体感知过去进行时语境。

②创设情景，设计话题，在交际活动掌握语法项目。

三、学情分析：学生在七年级已经基本掌握了现在进行时的用法，初步掌握现在进行时的结构和特征，已经熟练掌握了现在分词，为这一节课的学习做好了铺垫。

但是学生在实际交际中，运用was/were v+ing 这一基本结构以及由它变化出来的否定句、一般疑问句和特殊疑问句很容易出现错误。

2014仁爱英语八年级下册Unit_6_Topic_3_Section_C

2014仁爱英语八年级下册Unit_6_Topic_3_Section_C

If you remember these ,you can ride safely.
Competition
Task 2 Talk about the results（后果） of breaking the traffic rules using “if” clause.
Preview
reflector to tell We use ___________ This is a ________. truck others you are riding a bike.
should (not)/must (not)/had better (not) play on the road; look left/right; obey traffic rules; … listen to music; pay attention to; first aid;
2
Complete the sentences with the correct forms of the words in the box. ride give if because care safe
Task 1
Here are some suggestions:
too _____. fast 1. We should never ride ______ helmets when riding. 2. We should wear bicycle ________ lights on the bike or wear 3. We should have _______ light-colored clothes while riding at night. _____________ traffic ______. rules 4. We should learn more about the ______
仁爱版英语八年级下册Unit6_Topic3_SectionD_精品教案

仁爱版英语八年级下册Unit6_Topic3_SectionD_精品教案

仁爱版英语8年级下册Unit6 Topic3 SectionD 精品教案Ⅰ. Material analysis本节课建议用1课时学完。

主要活动为Section D 的1。

本课通过谈论大型国际自行车比赛的话题，巩固本话题的语法，呼应本单元的标题，拓宽学生的视野，丰富他们的知识。

要求学生通过本课的学习活动掌握黑体单词和短语empty, Asia, among, France, mile, central和winner.了解白体词汇stream, altitude ,stage和cyclist，在综合复习Sections A-C的词汇、语法和功能句的基础上，帮助学生树立安全意识,培养学生热爱运动、积极探索的态度。

Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学生能正确拼读并运用黑体单词。

2. 学生能熟练掌握条件状语从句的用法。

3. 学生能了解两大国际自行车比赛的相关信息。

Skill aims：1.能谈论自行车比赛。

2.能使用英语简单陈述两大国际自行车比赛的相关信息。

3.能读懂两大国际自行车比赛信息的短文。

4.能用英语制定简单的交通规则。

Emotional aims：1. 具有积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。

2. 培养学生热爱运动、积极探索的态度，树立安全意识。

Key points：1. 学习有关叙述自行车比赛的词汇、短语和句式的表达。

2. 掌握条件状语从句的用法。

Difficult points：用英语写作如何避免交通事故的发生。

Ⅳ. Learning strategies1. 善于创设情景，在情景中提高语言交际能力，突显语言交际功能。

2. 在日常学习中不断开阔视野，扩大知识面。

Ⅴ. Teaching aidsComputer multimedia projector，the video of a bicycle race, the maps of Asia and France, the picture and the stages.Ⅵ. Teaching proceduresⅦ. Blackboard design。