一年级品德与生活

一年级品德与生活《我背上了新书包》说课稿说教材1、教材特点：品德与生活是一门新的综合课程，是以培养品德良好的、乐于探究、爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

它不再是追求道德与生活的严密体系，而是从儿童的生活出发，从原本就综合在一起的少年儿童社会出发，以少年儿童的经验为起点，在进行生活教育的同时自然地进行品德教育。

通过形式多样、丰富多彩的有意义的活动，把爱国主义、社会主义、集体主义教育渗透其中，用正确的价值观引导儿童的生活，努力让儿童道德的学习不在从事不关己的符号中进行，而使品德教育变得真实具体、可感可触、可理解可实践。

《我背上了新书包》一课体现了人性化、生活化、趣味化。

教学中从学生的日常学习生活入手，让孩子体会成为小学生后的具体生活变化，与同学老师一起分享新生活的快乐。

整个课程将思想品德、自然科学、生活、劳动、手工等课程内容高度整合起来，减少了教学内容的重复与交叉，因而兼备了品德教育、科学教育、社会教育和生活教育等多重教育功能与价值。

2、教学对象特点：一年级小朋友，从幼儿园进入学校，对他们来讲，是生活中的一个重大转折。

他们的社会角色、生活方式、学习方式和活动环境都将由此发生巨大变化。

小朋友对于小学新生活都充满期盼和憧憬，但也同时伴随着对小学新生活变化的心理不适应。

应注重他们对学校生活情感的培养，帮助他们尽快适应新生活，解决好他们的心理适应问题。

3、教学目标：能够在老师的帮助下，体会成为小学生的角色变化；能与同学分享成长和变化带来的喜悦，并能表现对小学生活的美好憧憬。

熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。

4、教学重点和难点：重点：体会现在生活和以前生活的不一样。

难点：想想自己的愿望并把它画下来。

二、说教学方法1、互动教学品德与生活的教学过程应该是师生共同参与，沟通合作的活动过程。

在教学设计中注重师生之间教与学的沟通交流，启发补充，多维互动。

我在这节课中采用了师生对话、生生对话和小组交流等多种互动形式。

2、创设情景教学品德与生活新课标要求关注学生通过一个个主题活动让儿童获得情感体验，培养行为习惯。

活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究；发展学生主动收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作能力。

我在这节课中创设了学生在家里的情景，学生在学校的情景，学生在社会中的情景。

3、直观教学直观教学是所有教学方式中最直接最有效的一种方式，也是学生喜爱的一种教学方式，更是广大教师最擅长的一种方式。

在这节课的教学中，主要借助多媒体这种现代化的教学手段，将课本中生动的画面创设成一个个鲜活情景展示给学生，辅助教学。

三、说教学过程活动安排：活动一：回忆开学第一天结合课文插图，引导学生谈出自己的感受。

1、说说你在开学那一天，谁把你送到学校？有什么样的心情啊？2、上学了，家人都和自己说了些什么？3、上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？活动二：不一样的生活1、讲讲自己在幼儿园或上学前在家的生活的故事。

比一比上学前的生活和现在有什么不一样。

2、翻开自己的新书包，拿出文具盒、新课本等，比一比现在的学习用品和幼儿园的用品有什么不同。

3、看看教室，摸摸课桌，体会自己使用的物品有什么变化。

活动三：我的愿望1、教师指导学生说出自己的想法与愿望。

2、教师提示性指导，启发学生想想自己的愿望是什么？3、让学生表达自己的愿望与大家分享。

4、把自己美好的愿望画下来，互相欣赏。

教学过程设计：导入录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。

教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。

请同学汇报自己第一天上学的情况。

看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。

工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。

我们一起去看一看他们的工作。

（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。

）我们是小学生，我们的工作是什么呢？我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。

画完之后，全班互相展示。

选出好的作品到前边展示并贴在展板上。

让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。

（电脑放录音同时配有动画《上学歌》）同学们跟着学唱。

小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。

上册《新朋友新伙伴》说课稿一、说教材1．教材分析《新朋友新伙伴》是人教版小学《品德与生活》教材一年级上第一单元的第三课。

本单元包括四课：《我背上了新书包》、《校园铃声》、《新朋友新伙伴》和《平安回家》。

本单元的设置旨在配合小学的入学教育。

儿童刚入小学，对学校这个陌生的环境、对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧、不安甚至惶恐。

如何使他们尽快适应新的环境，情绪稳定、心情愉快地学习，一直是我们老师探索的内容。

而本单元安排的教学内容就是帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往。

也因此把本单元的教学目标定为：让学生适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往；熟悉学校环境，能尝试利用学校的设施解决自己的一些问题；初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。

《新朋友新伙伴》一课旨在通过一系列的活动让学生对新老师和新同学有进一步的认识，并学会以恰当的方式与大家交往。

2．学生预设儿童刚入小学，对学校的环境和小学生这样的角色都会感到陌生，为了让学生尽快地转换角色、适应并喜欢学校生活，喜欢上原本陌生的课堂，我在课堂教学中设计了一系列的课堂活动以调动一年级新生的学习兴趣和积极性。

因为我教的学生是一年级的小学生，所以要考虑到学生在进行课堂活动时会比较活跃、在游戏环节中会比较投入，班级课堂纪律可能无法保证。

应对策略是在游戏之前一定要讲明游戏规则。

3．教学目标⑴知识目标：进一步熟悉老师和同学，加深彼此了解；学会做一个受大家喜欢的同学。

⑵技能目标：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感；让学生在‚我的朋友‛和‚做名片、交朋友‛的活动环节中提高学生的口头表达能力和动手能力。

⑶情感目标：让学生对老师和同学产生喜爱之情；同学之间能够互助互爱，团结友善。

3．教学重难点及突破⑴教学重点：让同学和老师、同学之间加深彼此了解，并表现出对老师和同学的喜爱。

⑵教学难点：让同学消除与人交往的陌生感和羞怯感，做一个受大家喜欢的同学。

⑶教学重难点突破：为了让学生之间、学生和老师加深彼此了解，我在课堂上设计了一系列的活动。

上课之初我安排了‚我的朋友‛的活动，让学生说出开学两周以来你认识的新朋友的名字，看谁说的名字多；然后，同学到讲台前进行‚自我介绍‛；接下来让学生自己动手做名片，并在乐曲声中送给想要结交的新朋友。

至于怎样教会学生做一个受大家喜欢的同学，我将让学生通过对多媒体课件上的丁丁的行为的评价来知道怎样才能做一个受大家喜欢的同学。

4．教学准备教师准备：乐曲《找朋友》；制作多媒体课件——丁丁的故事。

学生准备：名片大小的纸卡，水彩笔。

二、说教法1．游戏竞赛法：在新课程标准中要求教师要引导学生积极主动地投入到学习生活中来，并且在与学生之间不断地发生互动、对话、交流、沟通中引导学生的学习活动。

在新课程理念的指导下，我大量采用游戏这种儿童喜闻乐见的形式展开教学，让学生在玩中学，充分调动学生学习积极性，让学生积极地参与到课堂活动中来。

2．情境设置法：在新课程标准中要求教师必须要创设有意义的教学情境，正因如此我在教学过程中为学生创设了一个‚丁丁的故事‛的情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习，体会怎样才能成为一个受欢迎的同学。

3．直观教学法：教学中，我将利用多媒体课件展示‚名片的示例‛、‚丁丁的故事‛，以此让学生更形象直观地了解教学内容。

三、说学法新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。

基于以上观点在本课教学中，我将培养学生独立思考、与人合作的能力。

四、说过程1．教学环节⑴直接导入，竞赛激趣以游戏‚我的朋友‛直接导入。

‚开学已经半个多月了，相信同学们一定认识了很多好朋友，那就请你说一说：开学两周以来你认识的新朋友的名字，看谁说得多。

‛【竞赛形式导入新课，能够很快吸引学生注意，调动一年级学生的学习积极性。

】⑵制作名片，结交新友请班级中说出朋友名字最多的同学说一说他是怎么认识新朋友的？【让学生从已有的生活经验出发，总结怎样进行人际交往，提高学生的与人交往能力】‚原来他是这么认识新朋友的，其实你还可以通过下面这种方法认识新朋友：请同学们拿出老师课前让你们准备的纸卡，然后选出你最喜欢的颜色的水彩笔，你可以照着你的胸卡制作属于你自己的名片，等一会儿你可以把你做的名片给你想要认识的新朋友。

好，大家开始做名片吧。

‛让班级同学在《找朋友》的音乐声中自己动手制作名片。

【乐曲声中做名片，陶冶性情；学生自己动手制作名片的活动则可以培养孩子的动手能力】‚老师现在放音乐，同学们可以离开座位，把你刚刚做好的名片给你想要认识的新朋友。

在给他（她）名牌前，你要和他（她）按照音乐中唱到的那样‘敬个礼，握握手’，说‘我叫**，我想和你做朋友’，然后给出名片。

而接到名片的同学则要说‘我叫**，很高兴和你做朋友’。

当音乐声响起你就可以离开座位，但是音乐声一停止，同学们就要马上回到自己的座位上。

‛【新颖的活动形式——交换名片，会让学生乐于参与，促进学生彼此交流、加强沟通，培养学生的与人交往能力。

交换名片前的敬礼、握手，会消除学生在人际交往过程中的陌生感和羞怯感，让学生对同学产生喜爱之情】⑶创设情境，深化主题教师展示多媒体课件——丁丁的故事，让同学说一下丁丁的哪些做法会交到新朋友，哪些做法不会交到新朋友，要是他想要交到新朋友他该怎么做？【创设情境，让学生以一个旁观者的角度评价丁丁的行为，从中体会到怎样才能交到新朋友】看过丁丁的故事后，请同学说说怎么做才能成为让大家都喜欢的孩子？【教师提问，深化主题。

学生们在看过故事之后总结概况‚怎么做才能成为让大家都喜欢的孩子‛，以此提高学生与人交往能力】⑷课堂结语，课外扩展‚同学们知道了怎样会成为一个受大家都喜欢的孩子，老师希望你们能交到更多的朋友。