一年级品德与生活下册PPT课件_图文.ppt.ppt

人生数载几十年，我们总要为这个世界 留下些 什么。 永远不 要把“ 闲”当 做上天 的恩赐 ，那些 让你快 乐的东 西，有 一天也 会毁灭 你。
04我的24岁，是个尴尬的年龄。想买车 ，想买 房，偶 尔想结 婚。似 乎这已 经是一 个任务 ，而不 再是一 个目标 ，有时 也会这 样想想 ，我还 这么年 轻，想 要的却 这么多 ，总该 慢慢来 的，说 道理自 己还是 太急躁 了吧。 好吧， 我承认 这是个 不错的 借口， 所谓年 轻，只 是一块 做错事 后的一 块遮羞 布。透 支着信 用卡， 透支着 精力， 然后换 回不属 于现在 的成果 ，而这 好像就 是成长 的代价 。
•
相反，忙碌，却是世间珍贵的良药，忙 起来， 生活便 有了奔 头。
•
日本作家石黑一雄曾说：年老之后 当我回顾自己的一生，看到我用毕生的 精力去 捕捉那 个世界 独特的 美，我 相信我 会心满 意足的 ，没有 人能使 我相信 我是虚 度了光 阴。
•
台湾一群平均年龄81岁的老人，骑着摩 托车环 游台湾 的故事 触动了 很多人 。
是什么意思？
字刻在石碑上，更是 刻在乡亲们的心中。
“饮水思源”就是这个道理。在喝 水的时候要想到这水出自哪里，什么 时候都不能忘记给我们生活带来帮助 的人，要学会感恩。
拓展阅读：
1、读一读主题丛书25页《感谢》。 2、说一说你最想感谢的人是谁?为什 么？你会忘记他们吗？
我会写
chī
吃
jiào
叫
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉 一个人 最快的 方式就 是让他 闲下来 。
正如罗曼·罗兰所说：“生活中最沉重的 负担不 是工作 ，而是 无聊。 ”
闲着闲着，一个人就废了。
蔡康永曾说过：“当你没有上进心的 时候， 你是在 杀人， 你不小 心，杀 了你自 己。”

存在问题分析及改进措施提
部分学生参与度不高
针对部分学生参与度不高的问题，分析原因可能是教学方法 不够生动有趣或者活动内容不够贴近学生实际。改进措施包 括采用更有趣味性的教学方法和更贴近学生生活的活动内容 。
品德评价体系待完善
现有的品德评价体系较为单一，主要依赖教师的评价。改进 措施包括引入学生自评、互评和家长评价等多种评价方式， 使评价更为全面客观。
课程目标
明确本课程的目标，包括知识、 技能、情感、态度和价值观等方 面的要求。
学生特点分析
01
02
03
学生年龄特征
描述一年级学生的年龄特 征，如好奇心强、注意力 易分散等。
学生认知特点
分析一年级学生在认知方 面的特点，如具象思维为 主、抽象思维初步发展等 。
学生生活经验
结合学生的生活经验，分 析本课程与学生生活的联 系，以便更好地开展教学 。
一年级下册品德与生 活教学工作计划
contents
目录Leabharlann • 引言 • 教学内容与进度安排 • 教学方法与手段创新 • 评价方式与标准制定 • 师生互动平台搭建与利用 • 总结回顾与展望未来工作重点
01
引言
课程背景与目标
课程背景
介绍一年级下册品德与生活课程 的开设背景，强调品德教育在小 学阶段的重要性。
06
总结回顾与展望未来工 作重点
本学期工作亮点总结
品德教育融入课堂
成功将品德教育融入日常生活和课堂教学中，引导学生树立正确的价值观。
实践活动丰富多样
组织开展了多种形式的实践活动，如社区服务、实地考察等，帮助学生将理论知识转化为 实际行动。
家校合作密切
积极与家长沟通，共同关注学生的品德成长，形成了良好的家校合作氛围。

春天
。
春天蜜蜂忙。
春天
。
春天 春暖花开 风和日丽 百花齐放
我会照样子说一说：
春天池草青。
夏天
。
春天蜜蜂忙。
夏天
。
夏天 烈日炎炎 汗流浃背 枝繁叶茂
我会照样子说一说：
夏天荷花开。
秋天
。
夏天青蛙叫。
秋天
。
秋天 天高云淡 瓜果飘香 五谷丰登
我会照样子说一说：
秋天桂花香。
冬天
。
秋天菊花黄。
冬天
。
标示一个人的家族血缘关系的标志和符号。 同一个祖先繁衍的后代称为宗族。姓氏最早起 源于部落的名称或部落首领的名字。姓世代相 传，一般不会更改，比较稳定。姓是一种族号， 氏是姓的分支。姓氏与人名一起构成了一个人 的姓名。
一年级语文下册全册全套课件PPT
师：谁是写字小能手? 生：我是写字小能手，一看二写三对照。
要求：
一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。 二写：认真描红，临写，先描再写。 三对照：仔细与例子进行对照，与同桌相互评议。
一年级语文下册全册全套课件PPT
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春日 春节 春色 风雪 风雨 大风 冬天 冬瓜 冬日 雪花 雪白
冬天 漫天飞雪 滴水成冰 天寒地冻
我来说一说：
春天 池草青 。 夏天 荷花开 。 秋天 橘子黄 。 冬天 雪花飘 。
春天 山花红 。 夏天 青蛙叫 。 秋天 稻穗弯 。 冬天 梅花香 。
我说一说：
春天
。 春天
。
夏天
。 夏天
。
秋天
。 秋天
。
冬天
。 冬天
。
师：谁是写字小能手? 生：我是写字小能手，一看二写三对照。

4
21. 不在飘窗或阳台上玩耍。 22. 正确使用家用电器、人走断电，不用
湿毛巾或湿布触碰家用电器。 23. 不给陌生人开门。 24. 不往窗外抛物。 25. 规范使用燃气设备并注意开窗通风。
26. 发现火情，及时到室外拨打119。 27. 不燃放烟花爆竹。 28. 雾霾天气时，关闭门窗，减少户外
无救援 人员的场所游泳。 13. 不私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不在无家
长带领的情况下游泳，不到不熟悉的地方游泳。 14. 发现同伴溺水，立即寻求成人帮助，不盲目施救。
3
15.不去未成年人不适宜进入的营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务场所、酒吧等场所游玩。 16.不沉迷网络和电子游戏。 17.不玩渲染暴力等不健康网络游戏。 18.慎交网友，不与陌生网友见面，防范电信、网络诈骗。 19.不浏览不良信息，不随意群发、转发不实信息。不将个人及家人信息上传。 20.不在工地、轨道、高压线、施工场地、荒地等危险区域玩耍。
12
谢谢您的聆听！
成都市龙泉驿区同安小学校
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活动时间，外出戴上口罩。 29. 与邻里和谐相处，遇事向邻里求助。
5
30. 父母多与孩子交流。 31. 教育孩子多与正直开朗、积极乐观的朋友交往。 32. 教育孩子多宽容、多鼓励自己、多微笑。 33. 遇到问题尽力自己解决，同时学会请他人帮忙解决。 34. 遇到挫折不气馁，应该豁达开朗，勇于面对。 35. 学会感恩，管理情绪，开心过好每一天。
家长必教日常安全小知识家长必教日常安全小知识成都市龙泉驿区同安小学校精选课件ppt一注意交通安全遵守交通法规行人应走斑马线不闯红灯不翻越隔离栏
1
1. 遵守交通法规，行人应走斑马线，不闯 红灯、不翻越隔离栏 。
2. 不在马路上嬉戏打闹，不在行走和骑车 时看手机、听音乐。

对于一个孩子来说，被表扬，意味事情做对 了，被认可了，他的自我价值会上升，自信会 增强。
注意：表扬要具体与及时
批评
（1）就事论事。 批评孩子要客观，就孩子所做的这件事本身讲道理，提 出要求，不要加入过多的感情色彩，借此发泄。批评孩子时不可唠唠叨 叨，将孩子以前的错事也说出来，或者进而给孩子的这次行为下了某种 不负责任的结论，这常常引起孩子的反感。
2022/3/28
4、为什么要批评和表扬？
孩子是一张空白的纸， 不知道什么是对的，什 么是错的，这些都需要 我们在日常生活中不断 的灌输。帮孩子分清是 非善恶，树立正确的价 值观。具体的行为就是 表扬与批评。
2022/3/28
表扬
当孩子的一个行为做对了，我们的表扬能使 孩子的行为固定下来，让他明白这样做是对的， 使他下次接着再做。表扬能把行为确定下来。
（2）避免说教。 批评孩子时，用语要有针对性，要讲他错在哪里，这种错 误有哪些害处，以后怎样改正，批评用语要易于被孩子理解和接受，不要泛 泛讲大道理。总是讲大道理，时间久了，孩子容易引起厌烦情绪。
（3）保护自尊。 批评孩子不可用易于损伤孩子自尊心的恶语，如“蠢 货”。“没出息的东西”。“不要脸的玩意”等。另外，尽量避免在众人 面前批评孩子，尤其对那些较敏感的孩子。
一、家庭教育的主要误区. 二、家庭教育的主要方法.
一、家庭教育的误区：
误区一：爱心无度，丧失原则。
误区二：传统思想，武力解决。 误区三：期望太多，越来越多。
一、家庭教育的误区
不少家长教育孩子时常犯错误。 下面我们来看看常犯的错误有哪些：
期望过高 喜欢比较 教育评价单一 消极教育，过分溺爱 是否做到言传身教 批评与表扬的不得当
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你或许不是一个天才， 但你却可以是天才的父母。

总结
总结
总结学习内容: 学生通过本次 课程了解了健康的定义、保持 健康的方法以及养成健康习惯 的重要性。
强调实践应用: 鼓励学生将所 学的知识应用于日常生活中， 保持良好的身心健康。
总结
结束语: 希望学生通过健康教育，能够 养成良好的生活习惯，追求全面健康的 生活方式。
谢谢您的观 赏聆听
健康定义
健康的含义: 学生理解健康是 指身体、心理和社交层面的全 面良好状态。
身心健康: 介绍运动、睡眠、 心理健康等方面对身体和心理 健康的重要影响。
健康定义
社交健康: 引导学生了解交往、沟通和 友谊对社交健康的重要性。
保持健康方法
保持健康方法
健康饮食: 介绍五谷杂粮、蔬 菜水果和适量蛋白质的重要性 。
综合实践一年级健康教 育PPT
目录 引言 健康定义 保持健康方法 养成健康习惯 总结
引言
引言
学习目标: 在学年初期，了解 并掌握健康教育的重要性和相 关知识。
学习内容: 引导学生了解健康 的定义、保持健康的方法以及 日常生活中的健康习惯。
引言
学习重点: 养成良好的饮食、运动和卫 生习惯。
健康定义
合理运动: 引导学生积极参与 体育运动，增强体质并提高免 疫力。
保持健康方法
个人卫生: 讲解洗手、刷牙、洗
良好睡眠: 引导学生养成规律 作息时间，保证充足睡眠。 锻炼身体: 提醒学生每天进行 适度运动，如跑步、跳绳等。
养成健康习惯
心理健康: 引导学生正确认识自己，培 养积极的心态。

（二）第二单元分析及各主题典型活动设计案例
课程整合方面: 主题一“春天来了”
微视频《春天的花》 《制作压花》
夸春天：春天的儿歌、春天的古诗、春天的歌曲、春天的画…
主题二“太阳照啊照” 微视频《自制泡泡》
主题三“风儿吹啊吹” 微视频《风的作用》 《做风车》
课程开发方面： 充分利用学校资源，带领学生在校园里观察花草树木的变化，
（一）第一单元分析及主题典型活动设计案例
本单元的学习旨在帮助学生 感受父母、长辈辛苦的付出，在 体验亲情中──学会悦纳家人给 予的爱。同时懂得作为家庭的一 员，要为家庭添欢乐，家人爱我， 我也要爱家人，要让家人快乐。 只有在学生深刻体验了父爱、母 爱、祖辈无私的爱时，才能升华 为更广义的爱，才会去爱小伙伴， 爱周围的人，并能怀有一颗宽容 友善的心。
（一）第一单元分析各主题典型活动设计案例
主题活动四《我和小伙伴 》 微视频《如何与小伙伴相处》
（一）第一单元分析及主题典型活动设计案例
培养低年级学生自主意识和能力，预习提案的设计、 检查、反馈、评价十分重要。
每人准备一个文件袋，里面需要准备:1、一张全家
福。（主题一我的一家人）2、自己的一张生活照3、自 制“向日葵” 花（主题三我为家人添欢乐）4、两张彩
观察学校花园菜园中植物的变化，也可以在班级设立植物角，激发 学生观察和探究自然的兴趣。在进行一些自然实验和种植及培育方 法的学习时，我们可以利用家长的资源来完成，让有这方面知识的 家长走进课堂为孩子们讲解。
（三）第三单元分析及各主题典型活动设计案例
通过三个主题的学习，让 学生初步了解牙齿和眼睛的保 健常识，掌握紧急求助和自救 的基本方法，具有初步的自我 保护意识，初步养成良好的个 人卫生习惯，感受健康、安全 生活的快乐。

形声字
我来猜读：
蜈蚣 蚜虫 蚊子
识字5 动物儿歌
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞， 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿，
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚂蚁
粮食
蜘蛛
结网
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞， 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿，
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢， 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢， 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
动物儿歌Biblioteka 蜻蜓 蚂蚁 蜘蛛 花间 制造 池中 欢快 结网 运食粮 捉迷藏
字词学习
读
一
读
蜻蜓 蚂蚁 蜘蛛 花间 制造 池中 欢快 结网 运食粮 捉迷藏
字词学习
读
一
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mí
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shí
liánɡ
wǎnɡ
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字词学习
读
一
读

小结：
家人之间产生一些小矛盾是正常 的，我们需要理性面对，学会以积极 的态度、有效的方法，主动将矛盾化 解。
2.听一听，说一说：他们的做法是否正确？ （1）发生矛盾还不是因为他们不理解我，而且他们也不 总是对的。所以，我会跟他们吵，把事情说清楚，我不 再是小孩子了。 （2）我会努力做到不与他们争吵，也不说过头话，避免 激化矛盾。事后我会和他们说我的道理。 （3）我不会和他们争吵，反正总是我不对，他们说我就 听着，一只耳朵进，一只耳朵出。 （4）我会先反思自己做得不对的地方，然后站在家人的 角度想一想，想通后就向家人道歉，再商量解决的办法。 （5）我会努力让自己平静下来，多想想他们平时对我的 关心和爱护，付出的精力和时间……这样一想，就觉得 不应该和他们大吵大闹。
小学道德不法治全册精品ppt课件第一单元我们一家人第二单元公共生活靠大家1读懂彼此的心第一课时4我们的公共生活第一课时第二课时第二课时2讥我们的家更美好第一课时5建立良好的公共秩序第一课时第二课时第二课时3弘扬优秀家风第一课时6我参不我奉献第一课时第二课时第二课时每课均提供了2套两课时的课件
小学道德与法治
最近我女儿不像小时候那么温顺了，对我 总是这不满意、那不顺眼，只要我一开口， 她就像个小刺猬似的。以前乖巧的小女孩 怎么变成这样了呢?我不知道该怎样对待她 才好。
是呀，我们很疼爱自己的儿子， 但他对我们的关心并不领情， 经常与我们抬杠。我和他爸爸 为此很焦虑，也不知道该怎样 对待他。
3.课后练习： （1）问问长辈，请他们说说我们现
（四）你们的爱，我体会到了 1.从案例中体会爱 （1）每天出门，爷爷总说:“路上看车，注意安全!”奶 奶老是那句话:“中午在学校好好吃饭。”妈妈经常挂嘴 边的话我都背下来了:“有时间多读点儿书，别老玩。” 你们的爱，就在这些唠叨里。 （2）小时候，在我摔倒时，爸爸妈妈从不急着去扶我， 而是鼓励我自己爬起来。然后，妈妈会摸着我的头，笑着 说:“你真棒!”在我生病时，爸爸会默默地带我去医院， 雨妈妈会在病床前日夜守着我。你们的爱，就在生活的每 个细节中。

11zhunchzi12橡皮尺子作业本铅笔转笔刀13shchzuchzuchzuchzu刀刀课课早早刀刀课课早早15包字头认识新偏旁认识新偏旁认识新偏旁认识新偏旁17竹字头认识新偏旁认识新偏旁小刀大刀刀子22尺子一尺23书本本子一本早上早晨25小书包我的小书包宝贝真丌少
8. <<小书包>>课件
1
它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。
书包
2
8. 小 书 包
3
4
kè běn 课本
zuò yè běn 作业本
5
qiān bǐ 铅笔
zhuàn bǐ dāo 转 笔刀
6
猜一猜
• 小小身子细又长， • 身穿彩衣直心肠； • 嘴巴尖尖会写算， • 只见短来不见长。
•
（铅笔）
7
8
9
阅读提示：
1、请仔细认真大声朗读课文2遍。 2、圈出课文中有哪些文具，并想 想这些文具都有什么作用？
10
xiàng pí chǐ zi zuò yè běn 橡 皮 尺子 作 业 本
bǐ dài 笔袋
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo 铅 笔 转 笔刀
11
橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀
12
shū bāo chĭ zuò yè běn
书包尺作业本
bĭ dāo kè zăo xiào
29
学习整理课桌，看看谁理得最整齐！
30
思考： 你还知道哪些文具？
31
25
这些学习用品为我们小朋友获得知识， 学习本领提供了许多帮助。小朋友， 请你说说你的书包里有哪些文具？是 怎样使用你的文具的？挑选一两种说 说。

看见一只蹦蹦跳跳的小兔子。 2.小猴子又做了什么？ 小猴子扔了西瓜，去追小兔子。
小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好 空着手回家去。
这句话写了小猴子最终一无所获，空 手而回。“只好”表明此时他无奈又后悔。
空着手ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写出了小猴子两手空空、 垂头丧气的样子。
空着手回家去
小猴子最后为什么会空着手回家去？
竖撇，不是竖。
kōng
空
笔顺
结构： 上下 部首： 穴 组词： 天空 空间 造句： 窗外，朵朵白云飘浮在广阔
的天空中。
初读课文，想一想“小猴子下山”依次看到了哪些东西？
玉米
桃子
西瓜
小兔子
玉米地
结合插图，朗读第1自 然段，说说小猴子看到了 什么，做了什么。
课文学一学
交代了事情发生的时间、人物和地点。
“扔”和“摘”两个动作描写， 再次表现了小猴子做事有始无终 的缺点。
摘 扔
1.这是哪里呢？ 桃树下
2.小猴子看见了什么？ 满树又大又红的桃子
3.小猴子做了什么？
小猴子扔了玉米，去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到 一片瓜地里。他看见满地的西瓜 又大又圆，非常高兴，就扔了桃 子，去摘西瓜。
摘 扔
都是提手旁( 扌)
我会写
块非常往瓜 进空
仔细观察，根据结构将 上面的生字归类。
kuài
块
我会写
笔顺
结构： 左右 部首： 土 组词： 一块 冰块 造句： 我吃了一块蛋糕。
不要写出“央”。
fēi
非
笔顺
结构：独体字 部首：非 组词：非常 莫非 造句：妈妈每次给家人做饭的时候
都非常开心。
cháng
常

约100字
这些枫叶从树上飘下来，转 啊转，仿佛是一位位穿着红 裙子的舞蹈家，真美啊！
我要把秋千荡得更高，跟枫 叶一起在风中跳舞。
3.加想象
秋高气爽，小彬来到公园里的枫 树下荡秋千。他穿着毛衣，系着围 巾，在秋风里也不觉得冷。小彬把 秋千荡得高高的，枫叶在风中飞扬。 “这些枫叶从树上飘下来，转啊转， 仿佛是一位位穿着红裙子的舞蹈家，真美啊！我要把秋千
上午6时40分41秒上午6时40分 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月上午6时40分22.5.406:40May 4, 2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
12.荡秋千
时间
秋天
地点 谁
公园 小彬
干什么 荡秋千
落叶纷飞的秋天，小彬在公园里快乐地荡秋千。
约20字
环境 枫叶飞扬 小彬戴着围巾 动作 双手抓紧秋千绳 把秋千荡得很高 表情 开心
秋高气爽，小彬来到公园里的枫树下荡秋千。他穿着 毛衣，系着围巾，在秋风里也不觉得冷。小彬把秋千荡得高 高的，枫叶在风中飞扬，小彬玩得非常开心。
荡得更高，跟枫叶一起在风中跳舞。”想到这里，小彬双
手使劲地抓紧了秋千绳，更加用力地荡着秋千，笑得更开
心了。
约200字
1 抓要素 时间
2 找细节 环境
3加上想象写出来
“风景写生”就是直 接来到室外，照着 自己所选定的景色 来绘画。
地点 动作
谁 表情
干什么
好词宝藏 灵感 细致 风景秀丽 阳光明媚 生动 欣喜
参考答案
时间
1 抓要素 周末
2 找细节 3 想象提示