福建省泉州一中2012-2013学年七年级下学期期中考试语文试题

一、积累运用（38分）1、美妙的乐曲声mímàn着整个车站，就像一颗石子落进静水里，激起了一圈又一圈lián yī。

人们听着听着，脸上的表情发生了变化。

心事重重的眼神变得温柔平静，充斥．城市噪音的耳朵也在美妙的音乐声中得到了休息。

在歌声飘荡萦．回的那几分钟里，时报广场像黄昏时候的草地一样安静。

（5分）①为上文加点字注音或根据拼音写汉字。

（3分）充斥．萦．回mímàn lián yī②判断划线词语的词性。

（2分）就：平静：2、以下语句中成语运用正确的一项是（）（3分）A、纪录片《舌尖上的中国》介绍了各地美食，丰富多彩，让人莫衷一是．．．．。

B、她在危急时刻舍己救人的壮举让许多人忍俊不禁．．．．地流下了热泪。

C、村上的小说隐含着矫情、空虚、无奈，正迎合了一个虚无平庸年代里年轻人莫可名．．．状．的忧伤情绪。

D、欧洲的很多城市，百年以上的建筑络绎不绝．．．．，之所以放着这些古董不拆，显然是对城市文化的体识，对建筑本身的敬畏。

3、下列表述错误的一项是（）（3分）A、童话运用丰富的想像、幻想和夸张，采用拟人手法来塑造形象、反映生活，引发我们对社会和人生的思考与感悟。

B、传记要求内容真实准确，因此语言应朴实简明，不能进行具体描述。

C、丰子恺笔下的“白鹅”充满灵性和生气，给作者苦闷的心境以慰藉，作者对之充满感激和留恋。

D、柳宗元是唐代著名的文学家，他与韩愈共同倡导“古文运动”，被后人列入“唐宋八大家”。

4、通过学习传记，我们认识了不少杰出人物，他们以脚踏实地的努力，一步步铸就灿烂的人生。

鲁迅在面临人生的重大转折时始终不忘；贝利少年时的经历启示我们：可以引领人们走上正道；而爱因斯坦的卓越成就则与其少年时在学习上的优秀品质密不可分。

（3分）5、诗文默写：（10分）①，江春入旧年。

②，悠然见南山。

③角声满天秋色里，。

④，草色遥看近却无。

⑤，小桥流水人家。

⑥寄意寒星荃不察，。

⑦《陋室铭》一文中以“，”写室外环境之幽雅；以“，”写室中事的情趣之雅。

6、综合性学习：（6分）我国是个有悠久文化的文明古国，到处蕴藏着宝贵的文化遗产，文学采风的传统也由来已久。

通过采风，我们可以广泛接触社会，从民间汲取文学营养。

①以下是我国各地流传的著名的民间文艺，请你进行正确的搭配（填序号）。

（4分）A、花儿B、信天游C、南音D、阿凡提的故事泉州——（）陕北——（）青海——（）新疆——（）②谚语是民间广泛流传的固定语句，以通俗简单的话语道出深刻的道理。

请你将以下谚语补充完整。

（2分）三百六十行，。

，海水不可斗量。

7、阅读《鲁滨孙漂流记》片断，完成文后题目。

（8分）①我认为自己的前途很暗淡，因为，我既然被凶猛的风暴完全刮出了原定的航线，远离人类贸易正常航线好几百海里以外，流落到这个荒岛上，那么，我就有充分的理由认为这是老天爷的意思，要我在这个孤零零的地方，在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生。

一想到这些，我的眼泪就不由得夺眶而出。

有时我会发生疑问，为什么苍天要这样作践他所造出的生灵，害得他这样不幸，这样孤立无援，这样沮丧无聊，以致使人找不出理由对这种生活产生感谢的心情?②可是，每当我这样想的时候，就有另外一种力量．．．．．．出来阻止我的这种想法，责备我。

特别是有一天，我带着枪在海边散步，寻思着我目前的处境的时候，我的理智就用反面的理由劝解我。

“不错，你现在处境很孤寂，一点不假，可是请你想想，还有同你一起的那些人，他们都往哪儿去了?你们一同上小船的，不是11个人吗?那10个人往哪儿去了?为什么他们都没有保住性命，只剩下你?是这里好呢，还是那里好?”我指着海面说。

当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中所包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况。

③我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境，把我每天的经历一一用笔记下来。

我这样做，为的不是留给后来的人看（因为我不相信以后会有人到这荒岛上来），只不过写出来给自己每天看看，减轻一点心中的苦闷罢了。

我的理智现在已经能够逐渐控制我的失望心情，因此我开始尽量安慰我自己，把当前的好处和坏处加以比较，使自己能够知足安命，并按照商业簿上记上“借方”和“贷方”的格式，把我的幸与不幸，好处与坏处公正地排列出来。

①第②段中加点的“另外一种力量”指什么？（2分）②如何理解第③段所写的鲁滨孙记日记的行为？（2分）③结合选文内容，说说鲁滨孙是一个怎样的人？（4分）二、阅读（52分）（一）、阅读《爱莲说》，完成8-12题。

（16分）水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。

8、解释下列加点词。

（4分）濯．清涟而不妖可爱者甚蕃．宜乎众．矣亭亭净植．9、下列加点词词意相同的一项是（）（2分）A 陶后鲜．有闻B 宜．乎众矣C 莲之．出淤泥而不染D 陶后鲜有闻．屡见不鲜．少儿不宜．无案牍之．劳形但闻．屏障中抚尺一下10、将下列句子翻译成现代汉语。

（4分）①中通外直，不蔓不枝。

②莲之爱，同予者何人？11、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是千古名句，请从其象征意义入手谈谈你的认识。

（3分）12、文末为什么将上文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”？（3分）（二）阅读《海燕》（节选），完成13-17题（17分）乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。

当春间二三月，轻颸微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来。

加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。

小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。

再几只却隽逸的在粼粼如豰纹的湖面横掠着，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去。

那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息于纤细的电线上，——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。

那是多么有趣的一幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。

第一年，小燕子来住了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。

“燕子归来寻旧垒。

”还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。

这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子欢呼着，注意着，沉醉着，曾使几多的农人、市民忧戚着，或舒怀地指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。

这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？13、选文从哪些方面描写故乡的小燕子？从中你感受到作者怎样的情感？（2+2分）14、作者笔下故乡的春景图有着怎样的特点？为什么要如此浓墨重彩地写景？（3+1分）15、作者离家离国，“奔驰于万顷海涛之间”时，为什么会将眼前的海燕误认为故乡的小燕子？（3分）16、赏析下列句中动词的表达效果。

（3分）再几只却隽逸的在粼粼如豰纹的湖面横掠．．着，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾．了水面一下，那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去．．．．。

17、下列说法有误的一项是（）（3分）A、本文是一篇咏物寄情的散文，采用倒叙的写法。

B、文中的小燕子是个象征物，是作者深沉思乡情感的化身。

C、第②段引用诗句，借燕子恋旧巢的习性抒写去国怀乡的游子对故土的眷恋。

D、作者将乡愁比喻为“轻烟”，形象写出其魂牵梦萦、如烟雾缭绕，但因有了小燕子，情感得以寄托，内心得到抚慰，乡愁便会如轻烟般渐渐消散。

（三）阅读《让我看着你》，完成18-23题。

（19分）①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。

曾经有那么多的患者在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。

面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。

②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。

整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。

每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。

你工作忙，不用老来看我。

”我扭过头，眼泪无声地掉下来。

③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。

母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。

说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。

母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。

我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。

④母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。

每一次去，她还忙不迭地催我走。

她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。

其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。

⑤一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。

男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。

最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献?”我一下子呆在那里，无言以对。

⑦泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。

我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。

⑧后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。

更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。

从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式．．．．．延续。

18．概括本文中心事件的记叙要素。

(4分)时间：某一天地点：我的办公室门口人物：我的母亲、男孩的母亲和我起因：我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我。