人教版高中物理选修(3-1)-2.8《多用电表的原理》导学案1

多用电表的原理【学习目标】1.了解多用电表的性能，知道多用电表的原理。

2.掌握电阻档（欧姆表）的原理，即利用闭合电路欧姆定律方法测量电阻的阻值。

3.学会应用多用电表测量电压、电流和电阻【学习重难点】1、理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理【问题导学】目标一、欧姆表例1：如图甲所示，电源的电动势E=1.5V，内阻r=0.5Ω，电流表满偏电流I g=10mA，电流表内阻R g=7.5Ω，A、B为接线柱．（1）用一条导线把A、B直接连起来，要使电流表恰好达到满偏，应把可变电阻R1调为多少？（2）调至满偏后保持R1的值不变，在A、B间接入一个150Ω的定值电阻R2，电流表的指针指着多少刻度的位置？（3）调至满偏后保持R1的值不变，如果把任意电阻R接在A、B之间，电流表读数I与R的值有什么关系？（4）如果电流表表盘如图乙所示，请把表盘上的电流刻度改为对应的电阻刻度．上图为将电流表改成测量电阻的欧姆表后的示意图，其中将接线柱改为红黑两根表笔，试根据上图回答以下问题：1．欧姆表原理：依据 定律制成，它是由 改装而成的．欧姆表内部构造：由____________、____________和____________三部分组成．2. 测量原理①当红、黑表笔相接时（图甲），相当于被测电阻R x ＝0，此时指针__________偏转，如果发现指针未能偏转至刻度盘最右侧，应该调图中的__________的阻值，使E r ＋Rg ＋R＝_______，则表头的指针指到___________________，刻度盘上此处定为欧姆表刻度的__________刻线．_________________________是欧姆表的内阻．调节R 是指针指向欧姆表0刻线的过程叫欧姆调零。

②当红、黑表笔不接触时（图乙）相当于被测电阻R x ＝∞，电流表中没有电流，表头的指针______________偏转，此时指针所指的位置是为欧姆表刻度的__________刻线．③当红、黑表笔间接入被测电阻R x 时（图丙），通过表头的电流I ＝_______________，改变R x ，电流I 随着改变，每个R x 值都对应一个电流值，在刻度盘上直接标出与I 值对应的R x 值，就可以从刻度盘上直接读出被测电阻的阻值．2．中值电阻与刻度盘特点①假设红黑表笔间接某一个电阻时指针正好指在刻度盘的中央刻度，则此时电流I ＝________g I （指针半偏）时，x R ＝________________，即欧姆表表盘的中值电阻等于_______________________．②由于电流和电阻的非线性关系，表盘上电流刻度是均匀的，其对应的电阻刻度是________的，越向左刻度的密度越______________．3．欧姆表的电流流向：由原理图可知，使用欧姆表时电流由_____表笔流出_____（“红”或“黑”）表笔流入。

高中物理选修3-1《2.8 多用电表》教案教学目标（一）知识与技能1．了解多用电表的性能，知道多用电表的原理。

2．掌握电阻档（欧姆表）的原理，即利用闭合电路欧姆定律方法测量电阻的阻值。

3．学会应用多用电表测量电压、电流和电阻。

（二）过程与方法1．通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。

2．通过应用多用电表测量电阻和电压，培养学生的动手实践能力。

（三）情感、态度与价值观运用多用电表进行一定的探究活动，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。

教学重点难点重点欧姆表和多用电表的制作原理。

难点理解欧姆表和多用电表的制作原理。

教学方法探究、讲授、讨论、练习教学手段投影仪、多用电表（指针式、数字式）、小灯泡、电池、电键、导线（若干）、二极管教学过程（一）引入新课教师：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，下面请同学们画出改装的原理图。

学生：在练习本上画出改装的原理图。

学生代表到黑板上画。

师生互动：对学生画的改装原理图进行点评。

教师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问题。

（二）进行新课1、欧姆表教师活动：（投影）教材例题1：教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。

教师：通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表转换成直接测量电阻的仪表？谈谈你的设想。

学生讨论，代表发言：将电流表的“10mA ”刻度线标为“0Ω”，“5mA ”刻度线标为“150Ω”，其它电流刻度按)(1505.1Ω-=IR 的规律转为电阻的标度，这样，电流表就改装成了直接测电阻的仪器。

教师（总结）：（投影）教材图 2.8-2（如图所示）。

这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。

实际的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。

2、多用电表教师：将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。

（投影）教材图2.8-3和2.8-4（如图所示）。

图 2.8-3分别表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图。

8 多用电表的原理学习目标1.通过对欧姆表原理的讨论分析,进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力.2.知道欧姆表测量电阻的原理,了解欧姆表的内部结构和表盘刻度特点.3.通过电路的整合,了解多用电表的基本结构,知道多用电表的测量功能.自主探究1.常用的电流表、电压表是如何改装的?2.常用的测电阻方法是什么?合作探究一、欧姆表【提出问题】1.现在提供一个表头和被测电阻,把它们连接起来,表头能否对待测电阻有“反应”?怎样使电路里形成电流?2.如何保证电流表的指针偏转不超过最大刻度?【归纳总结】1.原理分析:2.内部电路结构【例题】如图,电源的电动势E=1.5 V,内阻r=0.5 Ω,电流表满偏电流I g=10 mA,电流表电阻R g=7.5 Ω,A、B为接线柱.(1)用导线把A、B直接连起来,此时应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流?此时A、B间电阻是多少?电流表指针指在什么位置?(2)调到满偏后保持R1不变,如果A、B间断开,电流表指针指多少刻度的位置?此时A、B 间电阻是多少?(3)调到满偏后保持R1的值不变,在A、B间接一个150 Ω的电阻R2,电流表指针指多少刻度的位置?(4)如果把任意电阻R接在A、B间,电流表读数I与R的值有什么关系?3.表盘刻度特点(1)零欧姆刻度线在表盘的,无穷大刻度线在表盘的;(2)表盘刻度分布,左端右端;(3)中值电阻等于.二、多用电表1.简单三用表【思考讨论】我们可以把一个电流表改成电压表或欧姆表,让它成为多用电表,如图虚线框内是一个单刀多掷开关,接线柱B可以接通1,可以接通2或3.当B接通1,能像图甲那样成为电流表,接通2像图乙那样成为欧姆表,接通3像图丙那样成为电压表,这个多用电表的电路图是怎样的?2.多量程多用电表【思考讨论】这是一个双量程(挡位)的多用电表的原理图.请大家思考然后讨论分析:(1)开关S调到、两个位置,多用电表测量的是电流,位置的量程比较大;(2)开关S调到、两个位置,多用电表测量的是电压,位置的量程比较大;(3)开关S调到、两个位置,多用电表测量的是电阻.课堂检测1.关于多用电表表盘上的刻度线,下列说法中正确的是()A.直流电流刻度线和直流电压刻度线都是均匀的,可以共用一个刻度盘B.电阻刻度是不均匀的C.电阻刻度上的零刻度与直流电流的最大刻度线相对应D.电阻刻度上的零刻度与直流电流的最大刻度线不对应2.用多用电表的欧姆挡(×1 k)检验性能良好的晶体二极管,发现多用电表的指针向右偏转的角度很小,这说明()A.二极管加有正向电压,故测得电阻很小B.二极管加有反向电压,故测得电阻很大C.此时红表笔接的是二极管的正极D.此时红表笔接的是二极管的负极3.如图中E为电源,R1、R2为电阻,S为开关.现用多用电表测量流过电阻R2的电流.将多用电表的选择开关调至直流电流挡(内阻很小)以后,正确的接法是()A.保持S闭合,将红表笔接在a处,黑表笔接在b处B.保持S闭合,将红表笔接在b处,黑表笔接在a处C.将S断开,将红表笔接在a处,黑表笔接在b处D.将S断开,将红表笔接在b处,黑表笔接在a处4.如图所示为一多用电表表盘.(1)如果用直流10 V挡测量电压,则读数为V.(2)如果用直流100 mA挡测量电流,则读数为mA.(3)如果用×100挡测电阻,则读数为Ω.5.用多用电表的欧姆挡测量一未知电阻的阻值,若将选择倍率的旋钮拨至“×100”的挡时,测量时指针停在刻度盘0 Ω附近处,为了提高测量的精确度,有下列可供选择的步骤:A.将两根表笔短接B.将选择开关拨至“×1 k”挡C.将选择开关拨至“×10”挡D.将两根表笔分别接触待测电阻的两端,记下读数E.调节调零电阻,使指针停在0 Ω刻度线上F.将选择开关拨至交流电压最高挡上将上述步骤中必要的步骤选出来,这些必要步骤的合理顺序是(填写步骤的代号);若操作正确,上述D步骤中,指针偏转情况如图所示,则此未知电阻的阻值是R x= .教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

结对交流指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。

就学案中教材诠释交流的内容与结对学习的同学交流。

第二层级(小组讨论小组展示补充质疑教师点评) 主题1：探究电流表能否改装为欧姆表(1)电流表表头指针指0,此处所标电阻刻度值为∞。

(2)电流刻度按R=(-150) Ω的规律转换为电阻的标度。

注意让学生观察、思考，刻度转换注意小组讨论的效果。

要充分利用学生教学生的作用。

研究本节教材中的例题,结合相关内容与图示(保持题中可变电阻R1=142 Ω不变),讨论下列问题。

(1)若将A、B断路(即A、B间电阻无穷大),则电流表指针指向多少刻度的位置?此处所标电阻刻度值为多大?(2)如何将一个0~10 mA表盘的电流表转换成直接测量电阻的仪表。

实验板书口头表述主题2：欧姆表原理学生对欧姆表测电阻的完整电路要做到心中有数。

教师要多注意学生有没有画电路图分析。

阅读教材相关内容并参考教材,回答下列问题。

(1)欧姆表内部由哪些主要元件构成?它与电流表、电压表相比多出了哪个重要元件?(2)简述欧姆表测量原理,欧姆表的刻度是均匀的吗?为什么?板书口头表述主题3：认识多用电表学生能知道选择开关调到各位置有什么功能基本上就可以了，具体测量范围的大小可以不作要求。

教师可以将多用电表的后盖打开给学生看看。

如图多量程多用电表(1)选择开关调到3或4位置上,把待测电阻接在A、B表笔之间测其电阻,电流是从哪个实验口头表述。