二年级作文教案(上)

小学二年级上册语文写作教案一、教学目标1.了解写作的基本概念和意义；2.掌握写作的基本规范和技巧；3.培养学生的写作兴趣和表达能力。

二、教学内容1.写作的定义和分类；2.写作的基本要素；3.常见的写作类型和范文欣赏。

三、教学过程【导入】1.师生互动：与学生进行简短的对话，了解他们对写作的认识和理解。

2.示范引导：教师提供一个简单的写作题目，例如：“我的家乡”，以展示写作的魅力和重要性。

【讲解】1.写作的定义和分类a.写作是以书面形式表达思想、情感和意见的方式。

b.写作可分为记叙文、说明文和议论文三种类型。

2.写作的基本要素a.题目：提供写作的方向和主题。

b.内容：包括相关的细节和事实，让文章更具说服力。

c.结构：合理组织文章的开头、中间和结尾，使文章通顺流畅。

d.语言：运用正确的词汇、语法和标点符号，使文章规范和易读。

3.常见的写作类型和范文欣赏a.记叙文：描述事情的发生过程，如自传、旅行日记等。

范文欣赏：我家的小狗b.说明文：介绍事物的特点、原理、作用等，如科普文章、说明书等。

范文欣赏：如何制作一杯果汁c.议论文：陈述观点并对其进行支持或反驳，如辩论稿、评论等。

范文欣赏：电视对学生的影响【练习】1.指导学生完成一篇自己的记叙文，主题为：“我最喜欢的一本书”。

2.指导学生完成一篇自己的说明文，主题为：“我的家庭成员”。

3.指导学生完成一篇自己的议论文，主题为：“是否应该禁止使用塑料袋”。

【总结】1.教师与学生共同总结写作的基本要素和技巧。

2.鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

四、巩固与拓展1.布置作业：要求学生继续写作，选择一个自己感兴趣的主题进行深入探讨。

2.开展写作比赛：根据学生的写作水平和表现，评选出优秀的作品，并进行表彰。

五、课堂反思在本节课的教学中，教师通过导入引发学生兴趣，讲解基本概念和要素，展示范文，指导实践，总结归纳等多种教学策略，使学生全面了解写作，并有机会进行实际写作操作。

二年级语文上册期末作文复习教案一、教学目标：1. 回顾和巩固本学期所学作文知识，提高学生的写作能力。

2. 通过复习，使学生能够熟练掌握作文的基本技巧和方法。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，提高作文质量。

二、教学内容：1. 作文的基本概念和要求。

2. 作文的构思与布局。

3. 作文的开头、中间和结尾。

4. 作文的语言表达与修辞手法。

5. 作文的修改和润色。

三、教学重点与难点：1. 重点：作文的基本技巧和方法，作文的构思与布局。

2. 难点：作文的语言表达与修辞手法，作文的修改和润色。

四、教学方法：1. 讲解法：讲解作文的基本概念、要求和技巧。

2. 示例法：分析优秀作文例文，让学生了解和掌握作文的方法。

3. 练习法：让学生动手练习写作，及时反馈和指导。

4. 讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。

五、教学步骤：1. 回顾本学期所学作文知识，让学生自我总结，加深记忆。

2. 讲解作文的基本概念、要求和技巧，让学生明确作文的标准。

3. 分析优秀作文例文，让学生了解和掌握作文的方法。

4. 进行作文练习，让学生动手写作，教师及时反馈和指导。

5. 分组讨论，让学生互相交流与合作，共同提高写作能力。

6. 总结本次课程，布置课后作业，要求学生复习和巩固所学知识。

教学评价：通过课后作业和下次课程的练习，检查学生的学习效果，对学生的写作能力进行评估。

六、教学内容与安排：1. 第六章：作文的开头教学内容：各种作文开头的方法和技巧。

教学安排：讲解不同类型的开头，如悬念式、描绘式、设问式等，并通过例文分析让学生理解应用。

2. 第七章：作文的中间教学内容：作文主体的构思与展开。

教学安排：指导学生如何围绕主题选择材料，组织内容，并运用恰当的写作方法使文章生动有趣。

3. 第八章：作文的结尾教学内容：作文结尾的技巧和作用。

教学安排：介绍几种常见的结尾方式，如总结式、延伸式、回味式等，并通过例文讲解其应用。

4. 第九章：作文的语言表达与修辞教学内容：如何运用丰富的词汇和正确的句式，以及修辞手法的运用。

二年级作文教案教案-二年级作文教学目标：1. 学生能够积累一些简单的句型和表达方式。

2. 培养学生观察、思考和表达的能力。

3. 提高学生的写作水平和文字表达能力。

教学准备：1. 课文材料：提供一篇适合二年级学生阅读的短文。

2. 板书准备：作文结构和素材提醒。

教学过程：步骤一：导入教师可以先向学生们展示一些有趣的图片或物品，并引发学生们的想象和讨论。

比如展示一张美丽的风景图片，问学生们这是哪里的风景、自然景色给你的感觉等等。

步骤二：讲解1. 引导学生回忆与描述：让学生们重温描述事物的句型，如“这是一栋房子。

”，“我看到了一只小鸟。

”等。

鼓励学生用简单的句子描述他们所看到的事物。

2. 讲解文章结构：通过分析课文，教师可以告诉学生文章的结构，比如开头、中间和结尾。

强调每个部分的重要性，比如开头吸引读者、中间进行详细描绘和结尾总结。

步骤三：实践1. 学生自由写作：让学生们根据自己所看到的事物或者自己的经历，写一篇简单的短文。

教师可以给予一些素材提醒，比如名词、形容词等。

鼓励学生们用简单的句子来表达。

2. 学生交流展示：鼓励学生们互相交流并展示自己的作品。

可以请几位学生上台朗读自己的作文，其他同学可以表扬和提供意见。

步骤四：反馈教师可以对学生的作文进行评价和反馈，鼓励学生们进一步改进和提高。

拓展活动：教师可以引导学生根据自己的作文内容进行一些拓展活动，如绘制图画、制作手工作品或者进行口头表达等。

这样既能培养学生的创造力和艺术感受力，又能进一步巩固所学的知识。

一介绍自己————语句连贯，表达有序【训练内容】1.留心观察，抓住个性特点，培养口语表达能力。

2.按照一定的顺序把人物的外貌特点写清楚，要详略得当。

【教学目标】1.初步掌握留心观察人物动作、语言、神态，倾听他人的语言习惯。

2.初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定的顺序并配上自己创作的自画像。

3.激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。

【教学重点】初步领会介绍人物的基本要领。

【教学难点】1.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领。

2.激发学生的写作兴趣, 培养学生的观察能力和表达能力。

【教学方法】观察法，讲授法，采访法。

【教具准备】课件【教学过程】第一课时（35分钟）一、读经典，我快乐。

指导孩子读背弟子规，简单释义。

二、学习古诗《夏日绝句》读诗、释义、背诵。

三、佳句诵读。

读一读、释义。

四、我读的又快又准。

自己读一读，指名读一读。

五、寓言故事大家读。

读一读、释义。

第二课时（35分钟）一、课题引入，创设情境。

师：孩子们，今天老师见到你们，心里特别高兴。

真想重新再一次认识你们。

那你们都了解自己吗？比如，你知道自己到底长什么样吗？有什么特征或者兴趣爱好吗？生：了解，当然知道长什么样了。

师：那接下来，老师再问问大家，咱们同学之间互相了解吗？生：有的了解，有的不了解。

师：那如果要了解一个人，我们应该了解他（她）的哪些方面？生：他的模样，（也就是外貌特点）他都喜欢什么？（也就是兴趣爱好）他是什么性格的人？有好多呢。

师：那好，今天老师就和大家一起来互相了解，再一次认识大家。

那首先，在认识大家之前，先看几张图片，看一看你观察到的图片都有什么特点？（出示课件——马克思照片）那么你看到的这个人长什么样子啊？他最大的特点是什么？生：又长又密的胡子。

花白的大胡子。

他的嘴巴都被胡子包围了。

师：嗯，真棒，说得真好，那么大家刚才说的是我们作文中的什么描写？生：外貌描写。

2024二年级上册语文教案8篇教案的撰写过程促使教师思考教学目标，确保教学的针对性和有效性，合理的课堂布置和教学环境和良好的学习氛围都是依赖于一篇优质的教案的，作者今天就为您带来了2024二年级上册语文教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

2024二年级上册语文教案篇1教学目标１、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。

２、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。

３、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。

４、练习修改习作。

教学重难点培养孩子观察的`兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。

把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。

教学过程作文讲评一、谈话引入，激发兴趣老师在批改习作过程中，发出了我班不少同学“独具慧眼”，观察到了别人不易发现的新奇有趣的地方。

你们想不想也“一睹为快”？二、选择典型，师生点评１、出示几类优秀习作的题目供学生选择：看到这些题目上，你想了解哪一篇习作？２、让被选中习作的作者说说为什么要写，是怎样写的？并电脑出示习作（放大）读一读。

其他同学可以评价好在哪里？３、再出示，同一事物，不同观察，描写角度的习作进行对比，或同一内容描写，精力与细致的习作对比。

说说哪一篇写得好，为什么？应如何修改？４、就学生习作中存在的普遍问题，放大，师生共同修改。

三、继续修改，逐步完稿学法指导】能根据同学的评议，自我修改文稿，然后同桌修改，也可小组修改。

2024二年级上册语文教案篇2教学目标：1、学会10个生字，会认9个生字(其中待为多音字)。

结合上下文或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。

2、正确流利地分角色朗读课文。

3、初步了解冒号的一般用法。

4、理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。

教学重难点：识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。

感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。

教学内容：学习课文1-3自然段，学习生字：故、事、级、粉、板教学过程：一、导入今天我们来学习第六课《红马的故事》谁来读一读课题?点读、齐读板书课题，学习生字“故、事”书写，事的笔画。

小学作文的教案小学作文的教案（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学作文的教案，欢迎大家分享。

小学作文的教案 1习作分析：本次习作是第九册课本中的第二次习作训练。

这是一篇写人的记叙文，要求写一个自己尊敬佩服的人，尊敬佩服的原因要通过一两件事写清楚，内容要具体。

教学目标：1、培养学生细致观察生活的能力。

2、练习写人，通过具体事例，表现人物的特点。

教学准备：观察所要写的人，搜集有关资料教学过程：一、谈话引出课题同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩?1.审题，确定写作对象和范围。

这篇作文单从题目就可以看出是一篇写人的记叙文。

在日常生活中，与我们接触过的人太多了，老师、同学、爸爸、妈妈……写谁呢?题目要求我们要写“敬佩”的人。

二、出示写作要求，审题。

1、读写作要求。

2、确定写作范围。

什么人值得敬佩呢?这就缩小了写作的范围，因为你熟悉、认识、有过接触的人不见得都敬佩。

因此，就要思考要写的这个人一定做过令人感动的事，给人留下过深刻的'印象;或者是这个人的品质高尚，使人从心里佩服他(她)。

三、指导。

1、抓住“敬佩”一词展开讨论。

“我”为什么敬佩他(她)?他(她)是怎样一个人?有什么事让“我”敬佩?2、确定中心，选择材料，注意详略得当。

“敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他(她)的好品质。

你要歌颂或赞扬的东西就是这篇文章的中心思想。

然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。

写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。

同学之间互相说说你敬佩的一个人是谁，你打算选取哪几件事来记叙。

二年级作文小练笔教案【精选3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级语文上册写作文教案一、避难就易，消除学生对习作的恐惧感。

三年级的学生对习作感到很陌生，心里非常害怕。

我在教学生习作时不提“习作”二字，只要求学生把平时看到的，听到的，想到的或者是自己做的写一写，不给学生定条条框框，让学生放开胆量写。

二、化难为易，减轻学生锻炼的心理负担。

我教学生的练习不仅在练习课上教，还要求学生围绕每组中国花园的练习练习写作。

学生们锻炼时会感到更放松。

例如：三年级语文第一册中的第一个学生练习要求学生写下他们的课后生活。

从这组课文教学开始，我就安排学生写下一天的课外活动，每天写一件事，写完后读给别人听，让别人帮助修改。

经过大约两周的写作练习，当学生们正在写作时，他们突然意识到我们在练习写作作文！学生们认为这些练习并不难，也不害怕。

在尝到平时练习写作的滋味后，学生们逐渐形成了围绕每天所学课文组的练习内容撰写片段和短文的习惯。

由于平时练习的加强，锻炼起来就容易多了。

三、由易到难，循序渐进。

我在批改学生习作时不面面俱到，指出过多的错误，一次只指出一处比较容易修改的地方，让学生修改。

如果指出的问题多了，学生会无所适从，感到困难重重，产生畏难情绪，挫伤学生习作的积极性。

比如：钟袁媛同学写的第一篇习作，内容是自己的课余生活，她从放学一直写到晚上睡觉，完全是记流水帐。

我没有批评她，反而赞扬她的课余生活非常丰富，要求她选择其中的一件事情写。

她选择了“喂鸡”这件事情写，习作中写到鸡“抢”着吃食，我又要求她把“抢”的情景写清楚。

经过几次修改，第一篇作文终于写成了。

四、积极鼓励，使学生始终保持强烈的写作兴趣。

心脏，让学生写，不能勉强，通过特定的方法来提高学生的写作兴趣：写观察日记.观察日记，记录每天的生活中经常做的仔细观察，它可以是一个值得纪念的日子，过几天可以是一个头脑；可以写一个人，一件事，就像物品，一个活动，你可以只写一个侧面，一个场景，一个细节.密切观察日记，可以使学生认识生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；提高观察能力，分析能力和文字表达能力；也可能发展写作兴趣.二，写日记片段.为了自己喜爱的邮票，画片，照片贴在日记本上，再图打算写一个完整的单词或段落解释.这种形式的学生都感兴趣，并愿意去做.三，写日记的摘录.看到或读到的名人报价，谚语，格言或写下美丽的文字摘录数字.这将丰富学生的语言，提高学生的积累.四，写活动日志.的注意事项，以参加各种活动，参加一个创纪录的时间，错过了点叙述.对于学校组织的各种活动，你可以写每个活动后写日记.五，日记与图形，如日记秋天的描述，你可以借鉴的树木，树叶，太阳等，描写动物可画动物，草等，这样可以增加在学生写作的兴趣6的模拟小记者写的采访日记.例如，让学生去采访1天生活的父亲，不仅可以提高写作的兴趣，同时也加强对学生和家长7之间的交往，写日记的对话.例如，神七上天，致函飞船.秋季小燕子飞走了，写了燕子日记我们1，读，写读后感.页2，找到的东西，把它写下来.页3，去了**的地方玩，怎样的风景，把它写下来.4，写你的身边的人，如：父母，老师，同学，邻居等.页5，写一张照片的事情.6，写最近发生的事.7，写一个童话.8，写什么自己未来的发明.9，看起来有点事，写反馈.。

部编版语文二年级上册一封信教案范文（精选３篇）〖部编版语文二年级上册一封信教案范文第【1】篇〗活动目标：1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感。

2 、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解和大树之间的关系。

3、学习并理解“笔直，吸收，露出笑脸”等词的含义。

活动过程：出示（画面上有一棵掉光树叶的树干，大树因为思念小树叶在流泪，远处有一只美丽的小鸟，衔着一封信，信封上写着：大树妈妈收）教师引导幼儿观察，提问：1、大树妈妈为什么哭了？2、小鸟的信是从哪里寄来的？教师拆信：（信里是一片金黄色的小树叶，树叶上写着密密麻麻的字）师有感情的朗读信，读完后提问，大树妈妈看了小树叶的信后心情会发生什么变化？请一幼儿帮大树妈妈擦去眼泪（泪珠是活动的，嘴巴也可移动）提问：大树妈妈为什么开心的笑了？听老师再一次朗读信，让幼儿回答问题，并帮助幼儿回忆树的内容：提问：（1）小树叶一路上看到了什么？（祖国妈妈）（2）大树妈妈是怎样关心小树叶的呢？（3）春天到来的时候，小树叶会带来什么礼物给妈妈？美术活动：如果你是小树叶，春天里你给大树妈妈带来什么礼物？让幼儿将礼物画下来，并想好为对大树妈妈要说的话。

将幼儿画好的图画粘在大树下，并对大树妈妈说想好的话。

集体围绕大树唱歌跳舞。

活动延伸：讨论：你的妈妈是怎样关心你的`？你长大了准备怎么报答你的妈妈？鼓励幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事。

小树叶给大树妈妈的一封信亲爱的大树妈妈：我是小树叶，您接到我的信一定很高兴吧。

秋天到来的时候，您给我们换上了黄色的红色的衣服，送我们去参加“小树叶旅行团”，现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市，农村和草原，一路上的风景真是美极了：那高高的立交桥，笔直的高速公路，金黄色的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。

这使我们更加想念您——亲爱的妈妈，我们永远不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。

每天您拼命从土壤和阳光中吸取养分，从不说一声辛苦。

小学二年级语文上册教案二：学会写作文（第三课）写作文对于小学二年级的学生来说，是一项非常重要的素质。

早期对于学生写作文重点是让他们在语言表现上有所进步，而逐渐地也被认识到写作文对于学生思维的正常发展也是至关重要的。

这节课的目的，就是帮助学生们掌握写作文的基本方法和技巧，以便能够更好地书写优秀的文章。

一、教学目标1.学生能够理解写作文的作用和意义;2.通过课堂讲解和练习，学生能够掌握写作文的基本要素和技巧;3.训练学生的观察能力，让他们能够观察和感悟周围的事物，真实深入的了解事物;4.提高学生的语言表达能力，让他们能够用简单而有表现力的语言写出自己的思想和感受;5.培养学生的创造力，让他们能够用自己的想象尝试着创作一些有意境的小文章;二、教学内容和过程1.通过引导学生观察周围的事物，培养他们的观察能力;2.让学生学会如何组织文章，写出中心意思;3.通过讲解，让学生掌握句型的使用方法，让他们能够用简单而有表现力的语言写出自己的思想和感受;4.让学生学会如何用自己的想象写出一篇小文章;5.通过练习，加深学生对文章的理解，并让他们更好的掌握文章的写作技巧;三、教学方法本节课采取多种教学方法，包括：1.讲解——教师通过讲解，让学生了解写作文的意义和重要性，以及文章的基本要素和写作技巧;2.观察——老师将班级的环境和周围的事物呈现给学生，让学生进行认真观察和感悟，培养他们的观察能力;3.模仿——学生通过模仿老师的示范写出自己的文章，帮助他们更好地掌握句型和写作技巧;4.练习——通过多次练习，加深学生对文章的理解，让他们逐渐掌握写作技巧和方法;四、教学重点和难点本节课的教学重点在于帮助学生理解写作文的意义和重要性，以及掌握基本的写作技巧和要素。

而难点则在于让学生能够用自己的语言写出自己的思想和感受，用想象力创作文章。

五、教学评价本节课的评价主要通过学生的写作表现来进行。

学生的文章将按照下面的标准进行评价：1.文章是否具有中心意思和明确的主题；2.文章语言是否简洁明了，有表现力;3.文章是否有创造性，是否展现了学生的观察和感悟能力。

三秋天的一处景物——观察有序，内容具体【训练内容】通过对秋天的落叶的认真观察，培养孩子有序观察，合理想象，语言表达的能力。

【教学目标】1、有序观察，把所见，所想，所闻用自己的话说清楚。

2、大胆想象，培养孩子们的口头表达能力，注意词语的积累。

3、激发学生写作兴趣，培养学生的想象美，感受美，抒发美得能力。

【教学重点】合理想象，按照一定顺序把观察到的说清楚，说具体。

【教学难点】抓住细节描写，把内容写具体。

【教学准备】树叶【教学方法】观察法，讲授法，实践法。

【教学过程】第一课时（35分钟）一、读经典，我快乐。

指导孩子读背弟子规，简单释义。

二、学习古诗《秋词》读诗、释义、背诵。

三、成语小超市。

读一读、释义。

四、我读的又快又准。

自己读一读，指名读一读。

五、成语故事大家读。

读一读、释义。

第二课时（40分钟）一、课题引入，创设情境。

师：孩子们，我们送走了炎热的夏天，秋姑娘确悄悄来临了。

你们感受到了吗？生：感受到了。

师：那你们是从那里感受到的呢？而且秋天还有一个特殊的颜色，是什么色？生：黄色。

秋天树叶变黄了，风也变凉了，各种水果熟了，水稻也熟了。

师：说的真好。

你们真是有一双会观察的眼睛。

那么接下来，老师就带着大家一起感受秋天为我们带来的乐趣。

那么接下来，老师问问大家，你们都喜欢秋天的什么呢？生：…….师：真棒！说了这么多，其中我听到有同学说喜欢秋天的树叶，为什么喜欢秋天的树叶呢？生：因为可以做成标本……师：真棒，真了不起，你们还知道能做成标本，那你们做过吗？生：做过……没有……师：那么今天老师就领着大家一起来搜集树叶，那么在搜集树叶的过程当中我们一定要注意观察，观察你搜集树叶的整个过程。

那么在搜集之前，如果我们观察一种事物、感知这个事物的时候，可以用上我们身上的哪些观察大将？生：（眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝、手触摸。

）师：那么我们观察树叶时，可以用上哪些观察大将？板书：看、闻、摸那我们还应该注意什么？要注意细节，你不光要注意景物是什么样的，还要注意景物像什么？展开自己的想象。

2024年二年级上册人教版语文教案（精选27篇）二年级上册语文教案篇1教学目标：会认会写个生字。

能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。

教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。

教学过程：一、启发谈话，揭示课题。

出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。

二、自由读课文。

不认识的字可借助“苹果”里的拼音。

三、小组合作学习生字。

说说你们是怎样记住这些生字的？四、全班汇报。

1、指名读课文：要求读准字音。

2、游戏“说字找字”3、说一说：你是怎样记住这些生字的？4、指导书写。

五、初步感知课文内容。

1、自由读课文。

2、指名读课文。

3、齐读，思考：秋天的图画是怎样的？六、全班质疑。

提出不懂的问题和想进一步了解的内容。

一、复习导入。

通过“摘苹果”的游戏复习生字。

二、精读课文。

1、教师范读：你听出了什么？2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。

3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？4、比赛读看谁读得最美？5、读你认为最美的句子。

6、对照画面，试着背诵课文。

三、讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？四、扩展练习：创编童话剧。

二年级上册语文教案篇2教学目标1.学习古诗《赠刘景文》,体会诗人对秋天的赞美之情。

2.认识本首诗中出现的生字,学写“刘、枝、首、记”四个生字。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵下来。

教学重难点学习古诗《赠刘景文》,体会诗人对秋天的赞美之情。

教学工具课件教学过程一激发兴趣,导入新课1.出示图片:这幅图上画的是哪个季节的景色?你是从哪儿看出来的?(图上画的是秋天的景色,从一片片的红叶可以看出是秋天的景色。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校自主习作教学设计（二年级上）濮阳市油田第四小学二00七年八月目录1、秋天的发现（语文园地一16页） (3)2、看图写话（课本17页识字2插图） (3)3、片断训练（自我介绍） (4)4、句群训练（学好并列句群）……………第4—5页5、看图写话（课本42页《看雪》的插图）…5页6、爱吃的水果 (6)7、看图写话《看小猴》（语文园地四66页）…7页8、课文拓展《给科利亚的信》 (7)9、可爱的小动物（语文园地八143页） (8)10、游戏想象写话 (8)注:单周进行口语交际训练，双周进行习作训练课。

1、秋天的发现课前准备：在校园里、上学的路上、公园里等地寻找秋天教学目标：1、培养学生认真观察、合理想像的能力。

2、结合课本第一单元进一步了解秋天的特点。

3、写话时努力做到语句通顺、意思连贯、结构完整。

●情境创设：秋天是一个美丽的季节、收获的季节、喜庆的季节。

学了第一单元的课文，我们走进秋天。

秋天多美啊，稻海翻起了金色的波浪，枫林披上了火红的衣裳……秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人；秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。

让我们走进身边的秋天，感受秋天吧！孩子们，让我们来展示你找到的秋天吧，以你喜欢的形式来表达对秋天的喜爱和赞美吧！●构思指导：1、以课本16页“我们的作品”为例进行指导：（1）收集秋天的树叶做书签：颜色、形状（可想象像什么）以及作用。

（2）观察秋天的动物写赞美诗：读读，你还会怎么写？（3）画秋天：看图上有什么，从颜色、心情等方面去说说这副画。

（4）叶贴画作贺卡：金鱼的身子是什么形状的？它的尾巴像什么，用什么叶子做的？眼睛是什么样的？小金鱼吐着小泡泡，好像在说什么？2、展示自己找到的秋天，介绍给同学。

人教版小学二年级语文上册教案七篇人教版小学二年级语文上册教案篇1学习目标：1、能有感情地朗读课文，积累语言，根据画面配音。

2、创设情境，自主感悟，体会称赞带来的快乐。

3、善于发现别人的优点。

学习重点：有感情地朗读课文，积累语言。

学习难点：体会称赞带来的快乐，善于发现别人身上的优点。

设计理念：1、以“称赞”为基点，自主感悟“称赞”的神奇魅力，体会称赞带来的快乐。

课中学生也在不断地获得“称赞”，体验快乐。

2、朗读感悟，积累语言，在情境中为画面配音，内化语言，升华情感。

3、寻求“称赞”与“鲜花”的相通点，让“称赞花”绽放在课堂中，绽放在生活中，美丽自己(他人)的人生。

课前准备：头饰、实物(苹果)、课件。

课前谈话：听音乐《金孔雀》，学生边歌边舞。

预设过程：一、欣赏“称赞”语，导入“称赞”。

1、配乐欣赏“称赞”语。

你真能干!读得流利极了!你的字写得非常漂亮!(2) 小朋友，自己大声读读屏幕上的话儿，你发现了什么?(生：都有叹号;都是夸奖、表扬别人的话)对呀，夸奖、表扬也叫称赞，称赞就像一朵美丽的鲜花，他能带给我们快乐与幸福。

(3) 下面我请6位小朋友来读读这些称赞别人的话儿。

学生依次读句子，读得好老师送小花。

(你读得真好，送你一朵小花;声音真响亮，也送你一朵)(4) 我们一起读一读。

2、昨天我们在童话故事中认识了两个可爱的小动物，那是——小刺猬、小獾。

他们赢得称赞了吗，那么是谁称赞谁呢?二、欣赏故事，整体感受。

1、请小朋友把书本翻到85页，昨天我们已经读过这个有趣的故事了，我相信今天会读得更正确，更流利。

下面请三位小朋友合作读故事，一生读旁白，一生读小刺猬的话，一生读小獾的话。

2、分角色读课文，其他小朋友认真听，静静地想。

3、交流：他们获得称赞了吗?谁称赞谁?相机板书：刺猬————————小獾(对!他们是相互称赞。

你听得真仔细!送你一朵美丽的花)三、朗读感悟，体会“称赞”。

导：小刺猬、小獾是怎样相互称赞的呢?1、请小朋友自由读读课文，找找他们相互称赞的话。

二班级作文活动课教案（热门8篇）二班级作文活动课教案第1篇活动目标： 1、初步了解龋齿产生的原因，懂得牙齿保健的紧要。

2、学习正确的刷牙方法。

3、乐意保护本身的牙齿，乐意早晚刷牙。

活动准备： 1、一个小熊头饰，一副黑色眼睛做“蛀牙虫”。

2、牙齿模型一副。

3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一个水杯预先放在盥洗间。

活动过程： 1、猜谜语，引出活动。

谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。

每天早起刷干净，结坚固结实实不爱坏。

2、听故事《小熊拔牙》，了解产生龋齿的原因，懂得牙齿保健的紧要。

老师扮小熊手扶腮做苦痛状，并请幼儿猜猜小熊怎么了？幼儿听故事。

讨论：小熊的牙为什么被拔掉？牙被拔掉有什么不便利？3、幼儿相互交流，知道牙齿保健的简单方法。

（1）幼儿相互看同伴的牙齿，自由交流看牙齿的经过和感受。

（2）请幼儿说说本身是怎样保护牙齿的。

（3）老师小结：假如不注意保护牙齿，牙齿也会生病的，牙疼是会影响我们吃事物，不能好好的睡觉，并影响我们的身体健康；缺少牙齿时，说话不清楚；龋齿严重的话，还会很难看呢！4、讨论正确的刷牙方法，并徒手练习。

（1）老师：小伙伴会刷牙吗？我们来教教小熊怎样刷牙好吗？老师用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙的方法。

（2）幼儿用牙刷做空手练习，“小熊”来回检查。

（3）游戏“蛀牙虫，快走开”，连续帮忙幼儿练习刷牙。

（4）老师戴上“蛀牙虫”的眼镜扮“蛀牙虫”，在幼儿四周边唱边任意走动，各曲结束后，“蛀牙虫”任意请一位小伙伴，这位小伙伴念儿歌“蛀牙虫”，快走开，我会刷牙赶你走！然后练习刷牙一次。

其他幼儿看他刷牙方法是否正确。

5、幼儿分组到盥洗练习。

活动延长：利用餐前让幼儿赏识故事《蛀牙虫想搬家》，激发幼儿乐意保护本身的牙齿。

二班级作文活动课教案第2篇活动目标：1、幼儿在探究和实践活动中，渐渐把握投掷的基本方法。

2、通过活动，培育幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的欢乐。

活动准备：纸飞机、塑料圈若干等。

活动重点：投掷的方法——————手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。

十小鸭子得救了——情节曲折，想象丰富【训练内容】1.仔细观察，弄清图意。

2.积极动脑，展开想象，用自己的话讲故事。

【教学目标】1.抓住图上动物的神态表情，动作特点及画面呈现的环境背景，按一定顺序说故事。

2.培养学生认真观察事物，积极思考，大胆想象的能力。

3.培养学生敢于发表自己的见解，专心听别人说话，善于欣赏的良好习惯。

【教学重点】学会观察，发展现象。

【教学难点】观察图画与想象、联系相结合，把句子说生动。

【教学准备】教学用图【教学方法】观察法、启发引导法、讨论法【教学过程】第一课时(35分钟)一、读经典，我快乐1、指导孩子读《弟子规》。

2、简单释义。

3、熟读第一节内容。

二.学习古诗《泊秦淮》1.读诗2.释义3.背诵三、谜语大家猜1.说谜面2.猜谜底，讲理由3.启发学生自己猜谜。

四、我读得又快又准。

1.自己认真读一读。

2.比比谁读得。

五、成语故事大家讲：《望梅止渴》1.读一读。

2.释义，帮助学生理解并记住这个成语。

第二课时（35分钟）一、讲故事，导入新课。

导语：小朋友都喜欢听童话故事，童话故事中往往是一些可爱的小动物做故事的主人公，他们之间会发生一些有趣又生动，甚至是惊险的故事。

故事里的小动物会和我们人一样说话、做事、思考问题，可有意思了。

而且一个小童话故事里往往会让我们明白一个道理，懂得做人做事的方法和原则。

今天，我们来听老师说说小猴、大象、小鸭子和大黑熊他们之间发生了什么事，又是怎么解决的，好吗？这个故事我给它起名叫《小鸭子得救了》。

二、引导学生观察图画，教师简介故事的起因。

1.教师简介起因，引发学生兴趣。

春天来了，草青了，树绿了，小河里的水哗哗地流着。

在一个阳光灿烂的上午，几只小动物不约而同来到这美丽河边玩耍，它们是谁呢？请看：2.启发学生仔细观察图上情景，有条理地思考并加以想象，讲述自己的理解。

（1）图上有哪些可爱的动物，它们在什么地方？（2）仔细观察它们的神态、表情和动作，你明白这时发生了什么事吗？（3）具体讲一讲每个小动物的神态表情及它的动作，想一想，此时他们心理可能会怎么想？嘴里会说些什么？（4）通过每个小动物的举动，你猜到它是用什么办法去救不小心落入大坑里的小鸭子吗？它为什么会想到这样的办法？（5）是谁把小鸭子救上来了？怎么救的？动物们之间又会说些什么？做些什么？3.引导学生把讨论中理解的内容用几句话连起来，说一说这个故事。

二年级语文上册《我的家乡》教案（浙教版）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“家乡、山川、河流、田野、美丽、丰富”等词语。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生对家乡的认知和热爱。

（2）培养学生通过课文内容，发挥想象，描绘自己家乡的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、珍惜家乡的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解生词。

（2）流利地朗读课文。

（3）通过课文内容，发挥想象，描绘自己家乡的美景。

2. 教学难点：（1）生词的理解和运用。

（2）通过课文内容，发挥想象，描绘自己家乡的美景。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生词卡片。

（3）图片素材。

2. 学生准备：（1）预习课文。

（2）准备描述自己家乡的简单语句。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。

（2）学生分享自己预习课文的感受。

2. 学习课文：（1）教师引导学生跟读课文，注意停顿和语气。

（2）学生讨论课文中描述的家乡美景，分享自己的见解。

3. 课堂练习：（1）教师出示图片素材，引导学生发挥想象，描绘自己家乡的美景。

（2）学生用简单语句描述自己家乡的美景。

4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）学生展示自己描绘的家乡美景，互相交流。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生词。

（2）写一写自己家乡的美景，可以是简单的一句话或一段话。

2. 课外拓展：学生可以收集有关家乡的图片、故事等资料，下节课与同学分享。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于问题的思考和回答情况，评价学生在学习过程中的主动性和积极性。

2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括对生词的掌握、课文的熟读以及对家乡美景的描述，评价学生的学习效果。