小学六年级语文《菩萨蛮大柏地》课堂练习

《菩萨蛮》习题一、基础题１．解释下列词语。

游人：合：垆：皓腕凝霜雪：垆边人：似：２．比一比，再组词浩 ( ) 须 ( ) 未 ( )皓 ( ) 需 ( ) 末 ( )３．下列对文学知识的解说，不正确的一项是( )（１）菩萨蛮，词牌名，与诗歌内容无关。

（２）韦庄之所以被人称为“秦妇吟秀才”，与他所创作的诗歌《秦妇吟》有关。

（３）“人人尽说江南好”一句，受白居易《忆江南》的句子“江南好”的影响。

（４）韦庄与温庭筠并称“温韦”，是因为他两人无论在内容还是风格上都极其相似。

４．下列句子中加点词语解释不正确的一组是( )（１）垆边人似月垆边：酒家（２）皓腕凝霜雪凝：聚集，凝聚（３）未老莫还乡莫：不要（４）还乡须断肠须：一定二、综合题菩萨蛮韦庄人人尽说江南好，游人只合江南老，春水碧于天，画船听雨眠。

垆边人似月，皓腕凝霜雪。

未老莫还乡，还乡须断肠。

（１）人们对江南总的评价是什么？（２）简要概括词中从哪些方面写出了“江南好”。

（３）分析"未老莫还乡，还乡须断肠"表达了怎样的情感?（4分）三、提高题１．对本词的分析。

不恰当的一项是( )（１）一二句借游人总述称夸赞江南好，进而劝告客居、隐居的人在此久居直到年老。

（２）三四句写景美宜人，五六句写卖酒少女的美丽动人，以此写出江南的景人皆美。

（３）七八句表达词人愿久居江南，他觉得如果不到年老就回到家乡，会无限遗憾的。

（４）全词描摹江南水乡是风光宜人、人物流浪的胜地，抒发自己客居于此的得意之情。

２．对本词写作技巧的分析，错误的一项是( )（１）开头用正面描写，总述江南美，又与结尾含照应关系。

（２）景点的选择，极富江南水乡特点，既有景，又有游人的感受。

（３）“垆边人”用的是借代，用“一斑窥豹”写其美，引人想象。

（４）一般写游子思乡断肠，这首词却反其意而用之，独具新意。

参考答案一、基础题１．游人：这里指漂泊江南的人。

合：应当。

垆：旧时酒店用土砌成放酒瓮卖酒的地方。

六年级上册语文《菩萨蛮》课后训练题六年级上册语文《菩萨蛮》课后训练题为了丰富同学们的学习生活，搜集整理了六年级上册语文菩萨蛮课后训练题，供大家参考，希望对大家有所帮助!1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A.垆边(lú)勾当(ɡōu)审时度势(duó)不落窠臼(kē)B.炮烙(páo)皓腕(hào)茕茕孑立(qiónɡ)越俎代庖(zǔ)C.切削(xiāo)乘便(chénɡ)崭露头角(lu)自怨自艾(yì)D.媲美(bǐ)龃龉(jǔyǔ)命运多舛(chuǎn)良莠不齐(yǒu)解析：A.“勾”读ɡu;C.“露”读lù;D.“媲”读pì。

答案：B2.下列各组词语中，没有错别字的`一组是()A.诤友座落高潮迭起群英荟萃B.阴凉威慑重蹈覆辙冥思苦想C.悠久烦琐梳装打扮胸无成府D.熏陶编缉名门旺族入不敷出解析：A.座—坐;C.装—妆，成—城;D.缉—辑，旺—望。

答案：B3.下列句子中加点词语解释不正确的一组是()A.垆边人似月垆边：酒家B.皓腕凝霜雪凝：聚集，凝聚C.未老莫还乡莫：不要D.还乡须断肠须：一定解析：D.须：应该，应当。

答案：D4.下列对文学知识的解说，不正确的一项是()A.菩萨蛮，词牌名，与诗歌内容无关。

B.韦庄之所以被人称为“秦妇吟秀才”，与他所创作的诗歌《秦妇吟》有关。

C.“人人尽说江南好”一句，受白居易《忆江南》的句子“江南好”的影响。

D.韦庄与温庭筠并称“温韦”，是因为他两人无论在内容还是风格上都极其相似。

解析：D.“温”浓艳，“韦”清丽。

答案：D。

《菩萨蛮》阅读练习及答案《菩萨蛮》阅读练习及答案《菩萨蛮》阅读练习及答案1菩萨蛮①[宋]张元干三月晦②，送春有集，坐中偶书。

春来春去催人老，老夫争肯输年少，醉后少年狂，白髭珠未妨。

插花还起舞，管领风光处。

把酒共留春，莫教花笑人。

【注释】①选自《全宋词》。

②晦：阴历每月的最后一天。

18.下列词作表达的情感与本词最接近的一首是（）A. 《南乡子·登京口北固亭有怀》B. 《江城子·密州出猎》C. 《采桑子·轻舟短棹西湖好》D. 《卜算子·咏梅》19. 下面是根据本词改编的湖本片段，请填写横线处的内容。

友人：又是一年春去也，又老了一岁喽！（摇头）唉……词人：老朋友，虽然我们挡不住时间的流逝，但是①_______友人：（悲伤地）看看，看看，你我的胡子都白啦！词人：②（）这些不妨事，阻挡不了我们留住春天的精气神嘛。

（高兴地，举杯）来来来！一起来！别让花儿笑话咱们。

【答案】18. B 19. ①. ①即使年老，我们的精气神也可以像年轻人那样啊。

②. ②摘花插在头上，翩翩起舞。

【解析】【分析】【18题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

本词，通过插花起舞、把酒留春，表达了词人壮志依存，不服老的襟怀。

作者投闲的二十余年，并未忘掉中原遗恨，但又是抱着“心存自在天，脚踏安乐地”的旷达情怀。

A．《南乡子·登京口北固亭有怀》表达了作者为国效力壮烈情怀，报国无门的`无限感慨，以及对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。

B．《江城子·密州出猎》表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。

C．《采桑子·轻舟短棹西湖好》表达了诗人对西湖美景的喜爱与赞美之情。

D．《卜算子·咏梅》表达了诗人感叹人生的失意坎坷的悲观情绪,同时也表达了诗人无悔的信念以及对自己爱国情操和高洁人格的自许之情。

就词人不服老的精神状态，不忘中原遗恨，报效朝廷的豪情来说，B项的词作与本词的情感最接近。

第10课 菩萨蛮(其二)学习目标 1.体会这首词所表达的思想感情。

2.鉴赏本词所运用的表现手法。

这首词在描绘江南美景时，多以人们的感受来渲染烘托。

读时应注意分析。

【诗海拾贝】台 城韦 庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

赏析 这是一首凭吊六朝古迹的诗。

台城，旧址在今南京市鸡鸣山南，本是三国时代吴国的后苑城，东晋成帝时改建。

从东晋到南朝结束，这里一直是朝廷台省(中央政府)和皇宫所在地，既是政治中枢，又是帝王荒淫享乐的场所。

霏霏江南的春雨，如烟笼雾罩；暮春三月，江南草长，碧绿如茵。

而曾经在台城追欢逐乐的六朝统治者却早已成为历史上来去匆匆的过客，豪华壮丽的台城也成了供人凭吊的历史遗迹，只有鸟儿在空自鸣啼。

而台城堤柳，却既不管人间兴亡，也不管面对它的诗人会引起多少今昔盛衰之感，依旧烟笼十里堤。

“无情”、“依旧”，通贯全篇写景，兼包江雨、江草、啼鸟与堤柳；“最是”二字，则突出强调了堤柳的“无情”和诗人的感伤怅惘。

【文本卡片】一、作者简介韦庄(836～910)，字端己，京光杜陵(今陕西西安东南)人，唐诗人韦应物四世孙。

他生活在唐帝国由衰弱到灭亡，再到五代十国分裂割据的混乱时期。

早年寓居长安、洛阳、虢州等地。

壮岁南游，足迹遍长江南北，浪游十余年，到昭宗乾宁元年(894)才考中进士，任校书郎。

后入蜀，跟从王建做掌书记，王建称帝后，官至吏部侍郎、兼平章事。

韦庄是唐末著名诗人，他的诗多记游怀古、感乱伤离之作，写得有情致，因他有反映黄巢义军攻入长安的长诗《秦妇吟》而被称为“秦妇吟秀才”。

韦庄的词与温庭筠齐名，并称“温韦”，但风格与温不同，一般比较清丽自然，清朗疏淡，是“花间派”词人的代表作家，著有《浣花集》十卷，都是入蜀前和初入蜀时的作品。

二、背景简介菩萨蛮，词牌名。

韦庄《菩萨蛮》共有五首，这是第二首，五首词并非一时一地之作。

这首词为作者早年浪游江南时所作。

【基础荟萃】1．给下列加点的字注音。

People will not suffer for a lifetime, but they will suffer for a while.同学互助一起进步（页眉可删）2021年《菩萨蛮·大柏地》学习资料学习资料涵盖各学科分类和各类其它学习使用的资料，如：图书书籍，学习课件，视频教程，课后答案等，以下是收集整理的2021年《菩萨蛮·大柏地》学习资料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《菩萨蛮·大柏地》原文：毛泽东〔近现代〕赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。

当年鏖战急，弹洞前村壁。

装点此关山，今朝更好看。

《菩萨蛮·大柏地》译文：天上挂着七色的彩虹，而又是谁手持着彩虹在空中翩翩起舞？黄昏雨之后又见夕阳，苍翠的群山仿如层层军阵。

当年这里曾经进行了一次激烈的苦战，子弹穿透了前面村子的墙壁。

那前村墙壁上留下的累累弹痕，把这里装扮得更加美丽。

《菩萨蛮·大柏地》赏析：此词描绘大柏地雨后美丽诱人的景色，抚今追昔，揭示革命战争的重大意义，热情讴歌人民革命战争，流露出一种胜利后的宽慰和乐观情绪。

1、上阕写景。

“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”起二句写天上的彩虹，措辞、构思都极为精彩，破空而来，突兀奇妙。

上句写彩虹的七色，一气连下七个颜色字，自有诗词以来，从未见人这样写过，的确是创新出“色”的神化之笔！下句愈出愈奇。

将彩虹比作“彩练”，一般诗人词人或也构想得出来，尚不足夸，妙的是作者烹炼了一个独具匠心的“舞”字，遂使本为静态的彩虹活了起来，何等的灵动！这样的语言，正是诗词的语言，非其他任何一种艺术样式所能达到。

试想，七彩缤纷，长虹如拱，这一幅景象，油画、版画、水彩画，哪一个画种不能摹绘？更不用说摄影、电影、电视之可以真实地将它记录下来了。

唯虹霓化“彩练”而“当空舞”，这样的意境，只能存在于诗人或词人的形象思维之中。

诗词是用文字符号砌成的艺术建筑，而文字符号无论如何也比不上视觉形象来得直观动人，因此，欲追求诗词写景之逼真如画，在某种意义上来说，是自取其败。

《菩萨蛮·书江西造口壁》习题一、基础题1．给下列生字注音。

鹧（）鸪（）菩（）萨（）蛮（）2．解释下列加点词语的意思。

（1）可怜．．：______________。

（2）长安．．：_______________。

（3）江晚正愁．余：_______________。

二、综合题1．找出直接体现词人内心情感的诗句：_________________________________________2．"西北望长安,可怜无数山 ."句中加点的词抒发了词人怎样的情感？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ______________________________3.如何理解"青山遮不住，毕竟东流去"两句的意思？_________________________________________________________________ __________三、提高题阅读这首宋词，回答下面小题。

菩萨蛮书江西造口壁辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪。

西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。

江晚正愁予，山深闻鹧鸪。

1.词也称( )，“菩萨蛮”是本词的( ),从字数看，本词是一首( )。

本词作者辛弃疾是宋代词坛上两大流派之( )派的代表，这一词派是宋代大词人( )开创的，另一大流派是( )。

2.“青山遮不住，毕竟东流去”运用了比喻的修辞手法，请简要分析。

_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________3.结合全词，请简要概括“江晚正愁予”中“愁”字所包含的情感。

人教版菩萨蛮大柏地教学课件教案内容一、教学内容人教版小学语文五年级上册第六单元第二课《菩萨蛮·大柏地》。

本课是一首描绘夏日景色的古诗，通过对大柏地的描写，表现了诗人对大自然的热爱和对生活的感悟。

二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵古诗。

2. 理解古诗的大意，体会诗人的情感。

3. 学习古诗中的修辞手法，提高语文素养。

三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵古诗。

难点：理解古诗的意境，体会诗人的情感。

四、教具与学具准备1. PPT课件2. 诗文复印件五、教学过程1. 引入：通过展示PPT课件，引导学生观察图片，激发学生对夏日景色的想象。

2. 新课导入：教师带领学生朗读诗文，让学生感受诗的韵律美。

3. 诗文解析：教师引导学生分析诗中的意象，如“大柏地”、“夏日炎炎”等，帮助学生理解诗的意境。

4. 情感体会：教师通过提问方式，引导学生体会诗人的情感，如“诗人对大自然的热爱表现在哪些词句中？”5. 修辞手法讲解：教师讲解诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语文素养。

6. 随堂练习：教师给出与诗文相关的练习题，让学生即时巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：1. 诗文《菩萨蛮·大柏地》2. 主要意象：大柏地、夏日炎炎3. 诗人心情：热爱大自然、感悟生活4. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：请将《菩萨蛮·大柏地》翻译成现代汉语。

答案：略2. 作业题目：请分析诗中的修辞手法，并用自己的话解释。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过朗读、解析、情感体会等环节，让学生充分理解了古诗的意境和诗人的情感。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

但在修辞手法的讲解方面，可以进一步加强学生的实际操作和运用。

拓展延伸：让学生收集其他描写夏日景色的古诗，进行比较学习，提高学生的语文素养。

教案内容重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本课的教学内容是《菩萨蛮·大柏地》，这首诗通过对夏日大柏地的描绘，展现了诗人对自然美景的喜爱和对生活的感悟。

菩萨蛮·书江西造口壁
一、根据音节写出相应的词语。

pú sà yě mán
（ ) （）
二、解释词语的意思。

1.可怜无数山
可怜：________________________________________________
2.毕竟东流去
毕竟:_______________________________________________ 3。

江晚正愁余
愁余：_______________________________________________ 4。

山深闻鹧鸪
闻：________________________________________________三、默写《菩萨蛮·书江西造口壁》。

四、根据课文内容回答问题。

这首词表达了作者怎样的心情?你是从哪些内容体会到的?
答案
一、菩萨野蛮
二、1。

可惜。

2。

终究.
3.我正发愁。

4.听.
三、略
四、从“郁孤台下清江水，中间多少行人
泪.西北望长安,可怜无数山”中，可以体会出词人对中原未能恢复的沉郁心情,从“江晚正愁余,山深闻鹧鸪"中可以体会出词人驱敌救国的理想来能实现的抑郁和苦闷。

第10 课菩萨蛮( 其二) 》课文同步练习(时间：60 分钟分值：70 分)一、基础达标(每小题3分，共18 分)1．下列句子中加点词语解释不正确的一组是( )A．垆．边．人似月垆边：酒家B．皓腕凝．霜雪凝：聚集，凝聚C．未老莫．还乡莫：不要D．还乡须．断肠须：一定答案D解析须：会，当。

2．下列句子中不含诗句倒装的一项是( )A．香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝B．多情应笑我，早生华发C．可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓D．故国不堪回首月明中答案C3．下列选项中的诗句填入《到京师》一诗画横线处，恰当的一项是( )城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。

____________ ，此是春来第一声。

A．落红满地乳鸦啼B．柳梢听得黄鹂语C．春山一路鸟空啼D．楼阁新成花欲语答案B解析全诗描写的是早春的情景。

A 句中的“落红满地”与早春情景不合；C句中的“鸟空啼”，一个“空”字写出了寂寞无奈之情，与全诗的情感基调不合；D句中的“花欲语”是欲语而非实语，若选此句，末句“此是春来第一声” 则无从落实。

4．下列诗句分别属于四种景与情的交融情况，对其判断正确的一项是( ) ①以哀景写哀②以哀景写乐③以乐景写乐④以乐景写哀甲：落日心犹壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途。

乙：草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。

东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。

丙：昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

丁：宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。

山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。

A．甲② /乙④ / 丙③/ 丁①B．甲①/ 乙③/ 丙②/丁④C．甲② /乙④ / 丙①/ 丁③D．甲③/ 乙①/ 丙②/丁④答案A解析甲出自杜甫的《江汉》，“落日”“秋风”哀景；“落日”二句，生动形象地表现出诗人积极用世的精神；“古来”二句，再一次表现了诗人老当益壮的情怀。

乙出自唐代诗人贾至的《春思二首( 其一) 》，前两句写乐景，后两句转而写诗人的愁恨；诗人是以前两句反衬后两句，使所要表达的愁恨显得更加强烈。

课后课时作业一、练基础1．下列加点字的注音，全都正确的一项是()A．垆．边(lú) 勾．当(ɡōu)审时度．势(duó) 不落窠．臼(kē)B．炮．烙(páo) 皓．腕(hào)茕．茕孑立(qiónɡ) 越俎．代庖(zǔ)C．切削．(xiāo) 乘．便(chénɡ)崭露．头角(lòu) 自怨自艾．(yì)D．媲．美(bǐ) 龃龉．．(jǔ yǔ)命运多舛．(chuǎn) 良莠．不齐(yǒu)★答案★ B解析A．“勾”读ɡòu。

C.“露”读lù。

D.“媲”读pì。

2．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A．垆边．．人似月垆边：酒家B．皓腕凝．霜雪凝：聚集，凝聚C．未老莫．还乡莫：不要D．还乡须．断肠须：一定★答案★ D解析须：应该，应当。

3．下列对文学知识的解说，不正确的一项是()A．菩萨蛮，词牌名，与诗歌内容无关。

B．韦庄之所以被人称为“秦妇吟秀才”，与他所创作的诗歌《秦妇吟》有关。

C．“人人尽说江南好”一句，受白居易《忆江南》中“江南好”句子的影响。

D．韦庄与温庭筠并称“温韦”，是因为他两人的词无论是在内容还是风格上都极其相似。

★答案★ D解析温词浓艳，韦词清丽。

二、练模拟4．(2019·浙江省杭州市六县高二上期末教学质量检测)阅读下面诗句，回答问题。

山亭柳·赠歌者①晏殊家住西秦，赌博②艺随身。

花柳③上，斗尖新。

偶学念奴声调，有时高遏行云。

蜀锦缠头无数，不负辛勤。

数年来往咸京道，残杯冷炙漫④销魂。

衷肠事，托何人？若有知音见采，不辞遍唱《阳春》。

一曲当筵落泪，重掩罗巾。

[注]①这首词作于晏殊知永兴军任上，此时晏殊年过六十，被贬官多年。

②博：众多，丰富。

③花柳：泛指一切歌舞技巧。

④漫：枉，徒然。

(1)全词塑造了一个怎样的歌者形象？以上片为例，说说是如何塑造歌者形象的。

人教版小学语文1-6年级古诗人教版小学语文一年级古诗词（上下册合计共3首）：一年级上册第6课（静夜思），一年级下册第13课古诗两首（春晓、村居）①静夜思（唐李白）床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

②春晓（唐孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

③村居（清高鼎）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

人教版小学二年级古诗词（8首）二年级上册第4课古诗两首（赠刘景文、山行），二年级上册第25课古诗两首（回乡偶书、赠汪伦），二年级下册第2课古诗两首（草、宿新市徐公店），二年级下册第17课古诗两首（望庐山瀑布、绝句）①赠刘景文（宋苏轼）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

②山行（唐杜牧）远上寒上石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

③回乡偶书（唐贺知章）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

④赠汪伦（唐李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

⑤草（唐白居易）离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

⑥宿新市徐公店（宋杨万里）篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

⑦望庐山瀑布（唐李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

⑧绝句（唐杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

人教版小学语文三年级上下册各有古诗词4首合计8首（其中唐诗5首宋朝3首）：三年级上册第9课古诗两首（夜书所见、九月九日忆山东兄弟）、三年级上册第21课古诗两首（望天门山、饮湖上初晴后雨），三年级下册第2课古诗两首（咏柳、春日）①夜书所见（南宋叶绍翁）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

②九月九日忆山东兄弟（唐王维）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

优化学案答案1、（B）试题分析：A系鞋带（jì）C按捺不住（nà)纵横捭阖（bǎì)。

出题规律是考察常见多音字、形似字的读音，所以备考注意侧重两个方面:一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字;二是多音多义字，音随义移。

对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则，一要注意从词语含义上区别，二要注意从词性上区别，三要注意通过书面语与口头语的不同记忆，四要注意记少不记多，五要记住一些常考的字音。

吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性的角度入手解诀间题。

2、（A）试题分析：盖棺：指人死后装殓入棺。

盖上棺盖，才能下结论。

人死后对其一生是非功过作出评价。

前面说的是“历史人物”，符合语境。

B.敝帚自珍，把自己家里的破扫帚当成宝贝。

比喻东西虽然不好，自己却十分珍惜。

而句中的吉他是朋友的，不是自己的宝贝。

用错对象了。

C.“风声鹤唳”是一个典故。

淝水之战中秦军在溃退途中，丢弃了兵器和盔甲，一片混乱，自相践踏而死的不计其数。

那些侥幸逃脱晋军追击的士兵，一路上听到呼呼的风声和鹤的鸣叫声，都以为晋军又追来了，于是不顾白天黑夜，拼命地奔逃。

就这样，晋军取得了“淝水之战”的重大胜利。

这就是“风声鹤唳”的典故。

形容惊慌失措，或自相惊忧。

句子说的是小镇春天美景，不符合语境。

D.叹为观止，谓赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。

句子说的是高价票让人们无法亲临现场，用“忘而却步”比较合适。

3、1.崔护，人面桃花相映红。

2.度，度过，纷披，描写了如云鬓发纷披于白净如雪的脸庞的情状；（2分）化静为动，富于联想与想象。

3.最后两句运用反衬手法，（1分）以绣罗襦上的金鹧鸪的成双成对反衬美妇的孤独和寂寞。

（2分）用容貌服饰的描写反衬女主人公内心的寂寞空虚。

女主人公独处深闺，满怀惆怅，而入眼的却是双双成对的金鹧鸪不仅给她哀怨的心绪添上几分酸楚和难堪，也点出了她所追求的正是那种双双对对的理想。

菩萨蛮·大柏地教学要点：1、了解这首词写作的时代背景。

2、学习本课的生字新词且背诵这首词。

3、了解体会词中描写的事物和作者的联想。

课时安排：1课时教学过程：情境导入一、检查预习和释题1、这篇课文是伟大领袖毛泽东写的一首词。

你们知道什么是词吗？关于词和词牌的知识，不必求之过深。

2、解题：这首词的题目是“大柏地”，大柏地在哪里呢？大家看地图，它在江西省瑞金县城北25公里，靠近江西与福建的边界。

红军曾经在这里同国民党反动军队打过一仗。

那是在1929年1月，毛泽东同志和朱德同志率领红军从井冈山向赣（江西）南和闽（福建）西进军。

国民党反动军队气势汹汹地追来，2月10日红军同他们作战，大获全胜。

那么这首词是什么时候写的呢？（1933年夏。

）也就是大柏地战斗发生四年多以后。

那时，毛泽东同志再次经过大柏地，触景生情，就写了这首词。

3、理解词语。

①鏖战：不是一般的战斗，是激战、苦战、大战。

②急：急迫，急速。

③洞：子弹的枪眼，这里把名词用作动词，是射穿的意思。

自主合作1、综合起来看这四个句子，展现在你面前的是一幅怎样的画面呢？在描绘了一幅壮观的图画之后，作者笔锋一转，接着写当年的情况了。

2、自由读，思考：从五六小句中，你体会出了什么？读懂了什么？展现在你面前的是怎样的情景呢？这两句话说明了当年的战斗是相当激烈的，红军对国民党反动军队的斗争是正义的，是为了国家的解放，是为了人民利益而战的。

3、合作探究：作者为什么看到那累累弹痕不但不感到惊心动魄，反而觉得这样使江山更好看了呢？引导体会思想感情：这正表达了作者的革命乐观主义精神，更看出了作者对战争的看法。

作者认为，我们的斗争是正义的，我们是为进步而战，是为正义而战。

人们通过正义的战争取得政权，从被剥削、被压迫的地位翻过身来，成为国家的主人。

我们通过正义的斗争打下了江山，在革命者心中是多么的自豪。

所以，面对累累的弹痕，作者不但没感到这破坏了自然界的美，反而觉得它使壮丽的景色显得更美了。

部编人教版六年级语文下册《10.古诗三首》课文练习题（带答案）一、读拼音，写词语。

注意把字写得正确、规范又美观哟！fáng yùdiān bǒjǔsàng chōu ti níng shìbǎo lěi kāng kǎi gēda xuán yájiàng yóu二、给加点的字选择正确拼音。

蒙．古包（méng měng）婆娑．起舞（suō shā）绷．着脸（bēng běng）用眼瞟．（piáo piǎo）囫．囵吞枣（hú hū）入场券．（quàn juàn）三、辨字组词。

雅（_________）综（_________）澄（_________）苹（_________）稚（_________）踪（_________）橙（_________）萍（_________）馅（_________）消（_________）郑（_________）徒（_________）焰（_________）削（_________）掷（_________）陡（_________）四、将下列词语补充完整，并用画线词语造句。

一望无（____）骤然一（____）（____）然起敬失（____）痛哭恍然大（____）（____）经风霜三（____）半夜无穷无（____）________________________________________________________________________五、我能选择合适的词语填空。

普通普遍1．这条（______）的公路要扩展改造成高速公路。

2．这是一种非常（__________）的现象。

兴趣趣味3．他的这个见解，引起各国科学家的超大（__________）。

4．这是一道（______）性很强的物理题目。

六、把古诗与相对应的内容用线连起来，并回答问题。

新部编版六年级语文下册《3.古诗三首》课后练习及答案一、看拼音，写词语。

chǒu jiàn cán bào yán jùn pì jìng shū jíjǐng cháchè dǐchōu ti mái zàng bō xuē二、给加点字选择正确读音瓜蔓．（màn wàn）菜畦．（qí wā）稻秧．（yāng yān）瞟．一眼（piǎo piāo）痱．子（fèi fēi）浸．湿（jìn qīn）三、形近字组词泰（______）彻（______）迁（______）炊（______）衰（______）秦（______）切（______）歼（______）吹（______）哀（______）四、把下列四字词语补充完整，并完成练习。

（____）钉（____）铁别出（____）（____）（____）音绕（____）（____）（____）肉跳断断（____）（____）笔走（____）（____）1．以上词语中，含有近义词的是__________，描写心情的是__________，形容书法笔势雄健活泼的是__________。

2．他的设计__________，不但解决了房屋内部空间不足的问题，而且外形美观。

五、将下列关联词语填写到相应的句子里。

无论……都……既……又……如果……就……虽然……但是……1.（__________）竹节人被老师收去了，（_________）我们并没有难受。

2.《中国诗词大会》（__________）激发了人们学习诗词的热情，（_________）有利于传统文化的传播。

3.（_________）没有革命先烈的牺牲，（__________）不会有我们今天的幸福生活。

4.（________）如何，我们（_________）不能破坏环境。