社会现象类材料作文的写作指导

关于社会生活类作文材料作文写作方法全文共8篇示例，供读者参考篇1社会生活类作文材料是什么?亲爱的小朋友们,你们知道社会生活类作文材料是什么吗?哇,听起来是不是很高深呢?其实它并不难懂哦!社会生活类作文材料,就是指我们日常生活中随处可见的一些事物、现象或经历。

比如说,每天上下学路上看到的一些有趣情景;家里热热闹闹的生活场景;去亲戚家或公园里玩耍时的所见所闻等等。

只要是发生在我们周围,与社会生活有关的内容,都可以成为社会生活类作文材料哦!那么,我们要怎么用这些材料写作文呢?下面就让我教你几个小技巧吧!第一步,观察生活写作文的素材都来源于生活,所以我们要学会用心观察身边的一切,留意一些有趣的事物和场景。

可以随手记录下来,或拍几张照片保存。

比如路上看到一只可爱的小狗被主人遗弃了,我们就可以记录下来:小狗的样子、被遗弃的情景、自己的感受等等。

这些都可以成为写作素材哦!第二步,选择感兴趣的题材收集到足够多的素材后,我们就可以根据自己的兴趣选择其中一个作为作文题材。

喜欢小动物的同学可以写遗弃小狗的事;喜欢热闹场面的同学可以写家里过年时的情景;对社会现象感兴趣的同学也许会写垃圾分类的体会……只要是自己感兴趣并有一些了解的题材都可以哦!第三步,周密构思内容确定好题材后,我们要对文章的内容进行认真思考和构思。

可以列出一个提纲,把文章的主要内容点罗列出来。

比如写小狗被遗弃的事,可以先介绍小狗的样子,再描写被遗弃的场景,然后谈谈对这种行为的看法和感受,最后呼吁大家要爱护小动物。

有了提纲就不会在写作时东绪西扯了。

第四步,详细描写细节写社会生活类作文时,细节描写是很重要的。

我们要尽量形象生动地描述事物的细节特征,以及自己的所见所闻所思所感。

比如写小狗的样子,可以这样描写:"一只毛茸茸的小狗,黑白相间的皮毛,圆溜溜的大眼睛里透露出无助和惊恐……"又比如描写被遗弃的场景,"它无助地趴在马路边,汽车从它身边呼啸而过,谁都没有理会这个可怜的小家伙……"生动形象的细节能让读者身临其境,引起共鸣。

三、“社会现象类”材料作文，从试题所给的材料性质来看，可分为三类：1、正面材料。

如全国课标Ⅱ卷的“同学关系调查”，对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心；山东卷莫言在被“咬”之后表达了自己的谢意，并认为请别人挑错，可能是消除谬误的好办法；广西卷捡手机者认为不能用贪心来对待爱心。

这类材料感情倾向明显，彰显着积极向上的价值观。

此材料作为正面材料，考生可把它作为一般议论文来写。

（先立后破）以2013全国课标Ⅱ卷为例：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。

某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。

结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。

如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。

对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。

对此，我们可从以下思路构思立意： 第一步：引述材料，摆出现象。

某机构就“同学关系”问题调查结果显示，对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重、理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。

（就事论事、略写）第二步：从现象中提取论述的观点。

确实如此，同学之间只有互相尊重、理解和包容，关系才能变得融洽，这是我们为人处世的基本原则。

（就事论事、略写）第三步：分析、阐释观点。

考生可选取的拓展素材有：①中国心理卫生协会大学生心理咨询专委会的调查表明，近40%的大学新生和50%以上的毕业生存有不同的心理问题；②马加爵事件、复旦投毒案；③清华朱令案；④网友给同室的大学同学发短信感谢：“感谢当年的不杀之恩。

公开课记录授课时间：2016年3月3日第三节**人：***班级：岳西县汤池中学302班社会现象类作文写作指导教学目标1、让学生进一步了解社会现象类材料作文，分清社会现象型材料作文与阐释型材料作文的不同特点。

2、掌握社会现象类材料作文的写作要求，基本写法和结构模式3、能较熟练地写作社会现象类材料。

教学步骤一、导入多媒体展示两个作文题作文题一：2015年10月4日，南京的朱先生和四川的肖先生，在青岛一家名为善德烧烤用餐时，各自都点了一份虾，点餐时菜单上标价38元，结账时，店老板却按每只虾38元的价格收费，双方发生争议，协商无果，朱先生和肖先生打了110报警电话。

经过协商，肖先生和朱先生分别给了烧烤店老板800元和2000元的餐费，之后才得以脱身离开。

肖先生和朱先生结束了旅游，都各自返回了家乡，他们把各自的遭遇发到了网上，引起了社会的极大关注。

对于以上事件，你怎么看？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。

作文题二：船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。

修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。

过了些日子，船主来到他家里道谢，送上去一个大红包。

修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。

”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。

”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这件事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。

等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。

”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

让学生指出两个作文题的区别，引入现象型材料作文的概念，导入新课。

二、认识社会现象类材料作文1、何谓社会现象类材料作文材料作文分为现实类材料作文、寓言类材料作文、哲理类材料作文，社会现象类材料作文属于现实类材料作文的一种。

顾名思义，社会现象类材料作文就是命题者选取当今社会存在或真实出现的某一种现象作为命题材料的一种材料作文命题形式，这种现象可以是普遍存在的，也可以是特殊的个别的。

就事论事，同类拓展——社会现象类材料作文的审题与写作指导一、何谓社会现象类材料作文材料作文分为现实类材料作文、寓言类材料作文、哲理类材料作文，社会现象类材料作文属于现实类材料作文的一种。

顾名思义，社会现象类材料作文就是命题者选取当今社会存在或真实出现的某一种现象作为命题材料的一种材料作文命题形式，这种现象可以是普遍存在的，也可以是特殊的个别的。

社会现象类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”，对于中学生写作时评来说，尤其要注意针对性和说理性。

1、要有针对性。

它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。

而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢；2、要有准确立意角度。

甚至你的评论标题能让读者清楚地知道你的鲜明的态度或观点；3、要有说理性。

定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。

二、审题指导要使自己的作文具有针对性和准确性，就要求做好写作的第一步，准确审题立意。

下面介绍两种最实用最有效最可靠的审题方法。

1、由果溯因法。

世间现象都有它产生的原因，或是当事人自身的，或是社会的。

挖掘出了现象产生的原因，也就能正本清源，找到解决问题的方法。

例：阅读下面的材料，给出作文立意中国科学院院士、原华中理工大学校长杨叔子，1997年起就开始要求博士生必须会背《老子》和《论语》的前七章，不背不接受论文答辩。

当记者问他为什么要立这样一个“规矩”时，杨叔子说：“那是因为我是中国人！基督教世界，所有的人都读一本书——《圣经》，伊斯兰世界的人都读一本书——《古兰经》。

中国人应该读什么书呢？我认为就是两本，一本《论语》，一本《老子》。

”果：要求博士生必须会背《老子》和《论语》的前七章，不背不接受论文答辩。

因：我是中国人①中国人要有中国人的文化灵魂才是一个完整的中国人。

民族文化是民族之魂。

②作为中国人应该担负起传承中国传统文化的责任。

2、命题意图猜测法。

既然拿某种社会现象来作为高考作文材料，显然命题者要求学生去关注社会，思考社会并能正确的去看待社会问题。

以2013广东卷为例（原题略），考生可做以下解读：第一步：开篇引述试题材料。

有一富翁热心于慈善事业，决定向三个贫困家庭捐助。

一家高兴地接受了他的捐助；一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还；一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。

（就事论事、略写）第二步：选择材料的一个角度分析解读，提出自己的观点，可赞成，可反对，可辩证。

在对捐助的态度上，我很赞赏第三家的做法，因为别人的捐助毕竟是有限的、暂时的，甚至说是一种施舍，一个人要想彻底地走出困境必须靠自己的努力。

（以第三家为切入点提出观点、略写）第三步：联系社会现实中的类似现象，阐释自己的观点。

考生可选取的拓展素材有：①88岁高龄的郑州老人孙玉兰靠卖气球为儿子治病，被网友称为“气球奶奶”；②87版《红楼梦》“晴雯”的扮演者安雯为爱复出独立还债拒绝施舍；③中国式慈善往往大张旗鼓地捐赠，从不考虑受捐助者的感受；④诈捐门的反复出现，让受捐助者对捐助者也失去了信任。

（同类拓展、详写）第四步：结合试题材料再次强调所提观点，总结全文。

第三家的做法让我看到了他走出困境的勇气与希望，因为独立是对自己最好的捐助。

（略写）四、失误警示 1、盲目地提某些大道理。

社会现象类材料作文要求考生“就事论事”，不能让文章的中心游离于“事件”之外，但是在考场上一些考生所谈的话题和材料事件毫无关系，以至于文章跑题。

比如广东卷考生所谈的话题必须是“慈善”；全国课标Ⅱ卷考生所谈的话题必须是“同学关系”；北京卷考生所谈的话题必须是“手机”等等。

如果考生所谈的话题游离于“事件”之外，那么写的必定是跑题作文。

2、内容空洞，走不出对试题材料的论述。

社会现象类作文要求就事论事，于是有些考生就会就着材料大谈特谈，甚至对材料反复的叙述，缺乏对文章中心必要的拓展，进而导致文章内容单薄。

3、结构比例严重失衡。

开篇引述试题材料，这仅仅是个引子，因而需要略写。

选择材料的一个角度分析解读，提出自己的观点，联系社会现实的类似现象向外拓展，阐释自己的观点才是文章的重点，此部分需要详写。

小学社会写作方法指导一、引言社会写作是小学生研究的重要内容之一，它培养了学生的观察力、思考力、表达能力和批判思维能力。

本文将介绍一些小学社会写作的方法和指导，帮助学生提高写作水平。

二、观察与收集信息在进行社会写作前，应先进行观察并收集相关信息。

可以到实地考察，观察社会现象；也可以通过阅读书籍、杂志、报纸等获取知识。

收集到的信息可以帮助学生了解事物的本质，为写作提供素材和依据。

三、构思与规划在社会写作时，学生应该先进行构思与规划。

可以通过头脑风暴、绘制思维导图等方式整理思路。

明确写作目的和要点，在脑海中先构建好文章结构和逻辑框架。

四、写作与编辑在实际写作过程中，学生应注意用简洁明了的语言表达观点。

可以采用描述、叙述、议论等不同的写作方式，让文章内容更生动、更有说服力。

写作完成后，要仔细检查并进行编辑，确保语法准确、句子通顺，没有拼写错误。

五、批评与评价写作完成后，可以请他人对自己的文章进行批评与评价。

接受他人的建议和意见，对于自身写作能力的提高非常有益。

同时，也要学会自我评价，发现自己写作中的不足并努力改进。

六、多练与多读提高社会写作能力需要多练和多读书。

通过多写不同类型的社会文章，可以不断提高写作技巧和表达能力。

同时，多读优秀的社会文章，可以研究别人的写作经验，丰富自己的知识储备。

七、结语社会写作是培养小学生综合素质的重要途径，它不仅让学生在写作中提高自己的思辨能力，还能让他们更好地理解社会、思考问题。

希望本文介绍的小学社会写作方法和指导能帮助学生们在社会写作中取得更好的成绩。

浅析“社会现象类”材料作文写作技巧社会现象类材料作文日渐频繁地出现于事业单位考试作文中。

由于材料涉及的事件均为当下发生的社会热点，具有现实意义，能引发全社会的热烈讨论；且材料具有开放性和包容性，鼓励多元思维的碰撞，因此成为当下事业单位考试材料作文的热门出题方式。

所以在备考过程中应对此种类型多作深入研究，今天小粉笔就介绍两种写作技巧。

技巧一：就事论事，直击材料“就事论事”是指按照事物本身的性质来评定是非得失。

不对材料作过多的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，言之有理，持之有据。

采用“就事论事”的写法，开篇应旗帜鲜明地表明自己对于题中材料的态度，在肯定与否定、褒与贬之间作出抉择，或总结成功经验或检讨失败教训等。

【例】老王生病，医院全心全力治疗，老板帮忙支付医药费，老王痊愈后回工地赶工，又提出向医院兼职做陪检员以支付剩余医药费，因为感同身受他能更好地照顾病人。

【分析】这一材料可以提出以下观点：①知恩图报，回馈社会；②关爱弱者，担负社会责任；③关爱弱势群体还需灵活有法；④只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

当然，还可反向思考：老王的幸运恰恰折射出农民工在医保制度上的缺失，医院默许出院是否违规？老王到医院打工抵债是否符合医疗规定？“就事论事”的写法，要求评论者分析思考所评之事，形成自己的看法。

评“事”不应局限于某一点或某一角度，可以从多个角度评论，如评事的对错，评事的成因，反思此事的教训。

但须谨记，所评所说，要紧扣所评之“事”，不可游离于“事”之外，漫无边际地高谈阔论。

社会现象类材料作文不仅要有鲜明的观点和态度，更要有能佐证观点的依据和理由，而这恰恰是其灵魂所在。

可以说，事实是评论的基础，而法律、道德、公序良俗等则是评判的标尺。

简言之：“以事实为依据，以道理为准绳。

”评论要言之有理、言之有据，才能评得深刻，评得让人心悦诚服，评出辨是非、明事理的效果。

技巧二：因事析理，借题发挥“因事析理”是指以所评之事为载体大做文章，充分展开，阐明一个道理，这是在准确把握题意后的扩展、挖掘和提升。