第二次工业革命教学案

第二次工业革命教案第二次工业革命教案一教学目标一、识记与理解列举电力广泛使用的史实，知道电力的应用是第二次工业革命的重要标志;知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响;记住第二次工业革命中的重大成果，作出卓越贡献的科学家和发明家。

理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用;初步认识人类迈进电气时代的原因。

分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性。

二、能力与方法通过分析第二次工业革命兴起的原因和对社会生产生活的影响，进一步培养学生分析历史问题的能力。

通过指导学生课前收集、课堂展示第二次工业革命的科技成就，培养学生通过多种途径获取知识的能力和动手能力。

通过指导学生将科技成就制成图表，培养学生动手操作的能力。

三、情感态度与价值观通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是第一生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性。

通过分析新的科技发明带来的利与弊，认识到发展经济要处理好发展与可持续发展的关系，实现人与自然的和谐统一。

通过讲学习爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。

通过对一系列科学家、发明家科学贡献的介绍，尤其是分析爱迪生成功的原因，培养学生爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学精神。

教学重点和难点一、重点：科技成就和第二次工业革命二、难点：第二次工业革命的影响课型新课教学准备教师制作多媒体课件;学生课前预习课文，通过上网等方式查阅资料，分电力、电讯技术、交通运输三组收集第二次工业革命期间的科技成就。

教学方法讲解法、讨论法、谈话法等。

教学时间1课时教具多媒体课件教学过程一、导入新课师：亲爱的同学们，我们今天将进入一个充满创造力的世界，看人类灵魂的智慧之光是如何点亮了我们的生活，如何让我们在广袤的大地上潇洒地行走，在湛蓝的天空自由地飞翔!让我们进入本学习主题的第二课——第二次工业革命。

第二次工业革命【教学目标】1．知识目标：（1）识记：第二次工业革命的条件；电力的广泛运用；产业结构的变化；垄断组织的出现；第二次工业革命的特点；资本主义殖民体系的最终确立。

（2）理解：第二次工业革命出现的原因；垄断组织的出现是第二次工业革命的社会后果；两次工业革命与世界市场体系形成的过程的关系。

（3）运用：探讨垄断的影响；探究资本主义世界体系最终建立的影响。

2．能力目标：（1）合作探究第二次工业革命的特点和资本主义世界体系形成的过程与影响。

（2）运用范例教学，培养学生找出知识比较点，分析问题的学习方法。

3．情感、态度与价值观：（1）联系两次工业革命时期的政治经济文化，感悟两次工业革命对人类文明进程的影响，辨证认识人类发展道路上的成就与价值。

（2）认识“科学技术是生产力，而且是第一生产力”著名论断的正确性。

【教学重难点】重点：第二次工业革命的发生的重要成就、特点及影响。

难点：工业革命对世界市场的发展所起的推动作用。

【教学过程】一、导入新课：第一次工业革命开始于18世纪中期，主要能源是蒸汽，因此被称为“蒸汽时代”，动力机是蒸汽机，以它为动力的交通工具是史蒂芬孙发明的火车。

第一次工业革命极大的改变了我们的社会面貌。

在它发生后一百多年，世界再次经历了一次翻天覆地的变革——第二次工业革命。

我们今天就来学习第二次工业革命。

二、讲授新课：（一）电的发现与应用1、教师讲解：19世纪下半叶，科学技术飞速发展，引发了第二次工业革命。

从19世纪70年代开始，电力作为新的能源逐步取代蒸汽动力而占据统治地位。

一系列与电有关的重大发明改变了人们的生产和生活，人类社会跨进了“电气时代”。

提出问题：第二次工业革命的重要标志是什么？在电力的应用方面，先后出现了哪些重大的发明？学生回答：标志：电力的广泛运用。

发明：1800年，意大利物理学家伏打制成伏打电堆；1866年，德国人西门子研制出发电机；1876年，英国人贝尔发明电话；19世纪90年代，意大利工程师马可尼发明无线电报；在电器发明领域，美国人爱迪生在1879年研制出耐用碳丝灯泡，为人类带来了光明。

第5课第二次工业革命教案第一篇：第5课第二次工业革命教案部编版9年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命【教学目标】知识与能力：了解历史上的第二次工业革命,包括电力的广泛应用,内燃机和新的交通工具的发明,化学工业和新材料的发展等基本史实。

掌握第二次工业革命的特点和影响。

过程与方法：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化,培养学生历史想象力和知识迁移能力。

通过引导学生思考和探究“电的应用给人类带来了哪些影响？”等问题,培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。

情感态度与价值观：通过本课的学习,认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用,认识到科学技术是第一生产力,进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

【教学重点】电力的应用,内燃机和新的交通工具的发明,化学工业和新材料发展。

【教学难点】对第二次工业革命特点和影响的理解。

一、新课导入今天,我们用电话联络远方的亲朋好友,在电灯下学习,坐汽车去上班,乘飞机出国……我们的生活、学习和工作越来越便利。

你知道电灯、汽车和飞机是何时出现的吗？二、课堂活动目标导学一：电的应用1.教师介绍第二次工业革命的背景：19世纪,随着工业革命的展开,欧美主要资本主义国家的经济迅速发展,科学研究也取得了重大进步。

19世纪六七十年代,新技术、新发明层出不穷,它们被迅速应用于工业生产,促进了工业的蓬勃发展。

2.教师讲解第二次工业革命的特点：科学研究同工业生产紧密结合。

讲授电力发明、发展过程,为学生学习本课积累感性认识,并提问：电力作为一种能源,与蒸汽动力相比,具有哪些优点？电力在生活领域的应用有哪些？鼓励学生发散思维。

3.让学生阅读第19页的“人物扫描”,了解发明大王爱迪生。

组织学生进行小型讲故事活动。

“谈谈你所知道的爱迪生”,让学生尽己所知,畅谈爱迪生的感人事迹及其给我们带来的人生启示。

目标导学二：内燃机和新的交通工具1.教师介绍内燃机的发明,多媒体出示老式汽车的资料图片,第22页“知识拓展”中福特汽车公司生产的T型汽车材料以及汽车发明前欧洲城乡利用马车做交通工具的资料。

《第二次工业革命》教学案【教学重点、难点】教学重点：第二次工业革命的成就、影响；教学难点：垄断组织的评价【教学方法】情景教学法【教学课时】1【教学资源】自制教学课件【教学过程】师生相互问好师：同学们，我家住在城里，今天早上六点钟，我起床洗漱完毕后，大家猜猜我是怎样到学校来的？学生：（骑摩托车、坐汽车）师：汽车和摩托车都是第二次工业的科技成果。

我在享受它们所带来的舒适和快捷的同时，还在密切关注本月国际上一个重要的科研奖项的报道，同学们知道是什么报道吗？学生回答的过程老师放视频（2009年诺贝尔奖）过渡：关于第二次工业革命的介绍有很多版本，刚才我们看了凤凰卫视对第二次工业革命以来设置的诺贝尔奖物理奖2009年获奖者的报道，下面我们来看看介绍第二次工业的其他版本。

第二个版本是我们的教材，我们把它称之（教科书版的第二次工业革命），对于教材我们采取分组阅读的方法，第一组读第1、2段；第二组读第3、4段；第三组读第5段。

看看教科书是怎样介绍第二次工业革命的。

过渡：通过对教材的阅读，同学们对第二次工业革命有了一个基本的了解。

下面我们就来一起创设一个情景剧，亲自体验一下第二次工业革命的生活，进一步了解第二次工业革命的成就、特点和影响。

我来当导演，负责提供剧本和对剧本的解读，谁想来当副导演啊？（老师布置任务解读剧本）师：剧中的主角是生活在英国曼彻斯特的威廉父子，william出生在第一次工业革命前，是棉纺织工厂主，Young William出生在第二次工业革命前，是石油冶炼工厂主。

生：上班途中…William是棉纺织工厂主，他的厂房建在曼彻斯特棉纺织工业区内，使用蒸汽机做动力，儿子Young William是石油冶炼工厂主，使用电做动力，厂房建在曼彻斯特石油工业区。

1895年10月26日早上父子俩在家用完早餐，准备前往工业园区。

请大家猜猜他们父子俩会使用什么样的交通工具？（讨论）学生回答：（两人都坐…；或William坐火车、汽船，Young William坐汽车、电车）过渡：威廉父子有可能都坐汽车或火车，或一个人做汽车，一个人坐火车，总之一切皆有可能。

8.评价反馈，持续改进：通过课堂提问、作业批改、小组评价等多种方式，了解学生的学习情况，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
9.跨学科整合，提高综合素质：结合物理、化学、地理等学科知识，帮助学生全面理解第二次工业革命的科技创新，提高学生的综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过展示一张描绘第二次工业革命时期的图片，引发学生对那个时代的遐想，提出问题：“同学们，你们知道这幅图片描绘的是哪个时期吗？这个时期有什么特别之处？”以此激发学生的学习兴趣。
3.学会运用历史比较法，比较第一次工业革命与第二次工业革命在技术、产业、影响等方面的异同，提高学生的比较思维和分析能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究第二次工业革命的相关问题，激发学生的求知欲和思考能力。
2.通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生团队合作精神和表达、沟通能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学形式，增强学生对历史事件、人物、现象的直观感受。
4.针对学生对科技创新的兴趣，教师可结合现实生活中的例子，激发学生的创新意识，培养他们的创新能力。
5.学生在价值观、国际视野方面需要进一步引导。教师应在教学中融入人文关怀，培养学生的社会责任感和民族自豪感，帮助他们形成正确的价值观和世界观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.第二次工业革命的主要技术创新及其影响。
1.教学内容：对本节课学习的第二次工业革命的内容进行总结，强调重点知识。
2.教学方法：采用师生互动、归纳总结法。
3.教学过程：
a.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结第二次工业革命的主要技术创新和影响。
b.学生分享自己的学习心得，交流在学习过程中遇到的困难和解决问题的方法。

第二次工业革命(教案)一、教学目标：1. 掌握第二次工业革命的诞生背景、发展特点和影响。

2. 了解第二次工业革命对世界科学技术和工业发展的推动作用。

3. 了解新工艺、新材料、新能源、新产品等在第二次工业革命中的应用。

二、教学内容：1. 第二次工业革命的背景和影响：（1）背景：19世纪末至20世纪初，随着科技的进步和资本主义的发展，工业革命进入了一个新的阶段，被称为第二次工业革命。

（2）影响：第二次工业革命的影响是深远的，推动了世界科技和工业的发展，加快了现代化进程，也对人们的生活方式产生了深刻影响。

2. 第二次工业革命的特点：（1）科技含量高：第二次工业革命以科技为支撑，涌现了一批优秀的科学家和工程师，他们进行了大量的科研工作，推动了科技创新。

（2）新材料广泛应用：第二次工业革命中，许多新材料广泛应用，如钢铁、铝、塑料等新材料，使生产效率得到了极大提高。

（3）新工艺不断出现：第二次工业革命中，新工艺不断出现，如流水线生产、自动化生产等，生产效率得到了大幅提高。

（4）新能源的使用：第二次工业革命中，新能源的使用逐渐普及，如电力、汽油等，使生活更加便捷。

（5）新产品的涌现：第二次工业革命中，出现了大量新产品，如汽车、飞机、电话、电视等，丰富了人们的生活。

三、教学过程：1. 导入(5分钟)通过提问和展示图片，让学生了解第二次工业革命的背景和特点。

2. 讲授(30分钟)讲解第二次工业革命的诞生背景、特点和影响。

3. 案例分析(15分钟)通过案例分析，让学生更好地了解第二次工业革命的应用。

4. 总结(5分钟)对第二次工业革命进行总结，强调其重要性和影响。

5. 课堂练习(5分钟)完成课堂作业，检查学生的掌握情况。

四、教学方法：1. 课堂讲解：通过讲解，让学生了解第二次工业革命的背景和特点。

2. 案例分析：通过案例分析，让学生更好地了解第二次工业革命的应用。

3. 课堂练习：通过完成课堂练习，检查学生的掌握情况。

2024年八年级下册第二次工业革命教案一、教学目标知识与技能：学生能够描述第二次工业革命的基本时间框架、主要标志和国家。

学生能够理解第二次工业革命中电力、化学、通讯和交通等领域的主要发明和创新。

学生能够分析第二次工业革命对世界经济、社会和文化产生的深远影响。

过程与方法：培养学生的历史分析能力和批判性思维能力，通过案例分析让学生理解工业革命对社会进步的推动作用。

指导学生通过小组讨论、角色扮演等活动，学会合作学习与交流。

情感、态度与价值观：激发学生对科学技术发展的兴趣和好奇心。

培养学生尊重科学家和发明家的创新精神，理解科技进步对人类社会发展的重要意义。

强化学生的国际视野，理解不同国家在第二次工业革命中的贡献和影响。

二、教学重点和难点重点：第二次工业革命的标志性发明及其对世界的影响。

工业革命与社会经济结构的变革。

难点：第二次工业革命中不同国家的发展差异及其原因。

如何深入理解工业革命对社会、文化、环境等方面的综合影响。

三、教学过程导入新课通过展示一些第二次工业革命时期的图片和视频片段，激发学生的好奇心和兴趣。

提问学生：“你们知道什么是工业革命吗？它与我们的生活有什么关系？”引导学生主动思考和回答。

知识讲解详细介绍第二次工业革命的时间、地点和主要标志。

讲解电力、化学、通讯和交通等领域的重大发明和创新，如爱迪生的电灯、贝尔的电话、莱特兄弟的飞机等。

分析第二次工业革命对世界经济、社会和文化的影响，特别是工业化国家与发展中国家之间的差异。

案例分析选取一两个具体的发明或事件作为案例，让学生分析其对当时社会和经济的影响。

引导学生通过小组讨论，总结第二次工业革命带来的机遇和挑战。

课堂互动组织学生进行小组讨论，探讨工业革命对社会、文化、环境等方面的影响。

开展角色扮演活动，让学生扮演发明家或企业家，体验当时的社会环境和创新精神。

课堂总结回顾第二次工业革命的主要内容和意义。

强调工业革命对现代社会的深远影响，以及我们应该如何从中汲取智慧和启示。

第二次工业革命教案课题：第二次工业革命一、教学目标1. 了解第二次工业革命的背景和发展历程。

2. 掌握第二次工业革命的主要成就和影响。

3. 培养学生的历史思维能力和创新意识。

二、教学重点1. 第二次工业革命的主要成就。

2. 第二次工业革命的影响。

三、教学难点1. 第二次工业革命的背景和发展历程。

2. 第二次工业革命对世界格局的影响。

四、教学方法1. 讲授法：讲解第二次工业革命的背景、发展历程、主要成就和影响。

2. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资料，加深学生对第二次工业革命的认识。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨第二次工业革命的影响和对未来的启示。

五、教学过程1. 导入（5 分钟）通过播放一段关于第二次工业革命的视频，引起学生的兴趣和好奇心，从而引出本次课程的主题。

2. 背景介绍（5 分钟）讲解第二次工业革命的背景，包括第一次工业革命的影响、科技的发展、资本主义经济的发展等。

3. 发展历程（10 分钟）讲解第二次工业革命的发展历程，包括起始时间、主要国家、主要领域等。

4. 主要成就（15 分钟）讲解第二次工业革命的主要成就，包括电力的广泛应用、内燃机的发明和应用、化学工业的发展、通讯技术的进步等。

5. 影响（10 分钟）讲解第二次工业革命的影响，包括对世界格局的影响、对社会生活的影响、对环境的影响等。

6. 小组讨论（10 分钟）组织学生进行小组讨论，探讨第二次工业革命的影响和对未来的启示。

7. 总结（5 分钟）对本次课程进行总结，强调第二次工业革命的重要性和影响，并鼓励学生积极思考和创新。

六、教学评价通过课堂提问、小组讨论、作业等方式，对学生的学习效果进行评价。

第二次工业革命【教学目标】一、知识与能力知道电力的开发和应用是第二次工业革命的主要标志，知道内燃机与汽车、飞机的诞生；记住第二次工业革命中的重大成果、做出卓越贡献的科学家和发明家；理解第二次工业革命的特点；了解第二次工业革命兴起的原因，理解其巨大的积极影响。

通过对比两次工业革命成就，概括第二次工业革命的特点，培养概括能力；通过阅读史料分析第二次工业革命兴起的原因和影响，进一步培养阅读、分析史料，提取有效信息解决历史问题的能力；通过小组讲述发明家的故事，进一步培养表达能力。

二、过程与方法通过收集资料、阅读史料分别学习第二次工业革命的原因、成就、影响，形成对第二次工业革命的整体认知，并学习多种途径收集资料及阅读、分析材料的方法。

通过制作第二次工业革命的科技成就表，掌握利用图表法归纳梳理历史知识的方法。

三、情感、态度与价值观通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，感悟科学技术是第一生产力，并认识学习科学技术文化知识的重要性；通过对科学家、发明家贡献的介绍和小组讲述发明家故事，认识创新是引领发展的第一动力，培养爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学态度。

【教学重点】第二次工业革命的成就【教学难点】第二次工业革命的影响【课型】新课【教学准备】教师制作多媒体课件；学生课前预习课文，分为电力的开发与应用、内燃机与交通运输两个小组收集第二次工业革命期间的科技成就，并了解发明家成长和科技发明的故事。

【教学方法】讲解法、史料分析法、观察法、比较法、师生共同分析归纳的综合法。

【教学时间】 1 课时。

【教具准备】（教学媒体）自制课件。

【教学过程】导入新课：各位同学，首先我们一起来欣赏一组图片。

课件展示：“2017（第八届）全球汽车论坛”的一组图片。

教师在展示图片的同时解说：2017年6月7日，在重庆市人民政府和中国机械工业联合会的支持下，由中国国际贸易促进委员会汽车行业委员会、中国国际商会汽车行业商会和重庆车展组委会主办的2017（第八届）全球汽车论坛在重庆悦来国际会议中心开幕。

第二次工业革命【教学目标】1．知识与能力：知道电力的应用是第二次工业革命的重要标志；了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响：记住第二次工业革命中的重大成果，作出卓越贡献的科学家和发明家；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用：分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性。

2．能力目标：通过分析第二次工业革命兴起的原因和对社会生产生活的影响，进一步培养学生分析历史问题的能力：通过指导学生课前收集、课堂展示有关第二次工业革命的科技成就，培养学生通过多种途径获取知识的能力。

3．情感、态度和价值观目标：通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生感悟科学技术是第一生产力，并认识学习科学技术文化知识的重要性；通过分析新的科技发明带来的利与弊，认识到发展经济要处理好发展与可持续发展的关系，实现人与自然的和谐统一：通过对科学家、发明家的贡献的介绍，尤其是分析爱迪生成功的原因，培养学生爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学精神。

【教学重点与难点】教学重点：科技成就和第二次工业革命。

教学难点：第二次工业革命的影响。

【教学过程】一、导入新课。

通过昨天对书本内容的预习，你觉得第一次工业革命和第二次工业革命的最大区别在哪？设计意图：通过书本资料阅读，让学生比较两次工业革命的最大区别，同时抛出问题，展开今天的新课教学内容。

（一）科学的世纪。

活动：观看投影仪上的两张图片，思考问题：比一比，两幅图有什么不同？这说明了什么？教师总结——科技受到重视设计意图：引出人类对科技越来越重视和关注。

1．原因：活动：阅读课文，思考：为什么说19世纪被称为“科学的世纪”？（小组合作讨论完成，并以小组为单位回答）归纳：西欧各国认识到科技的重要，大力鼓励科学研究。

2．大学成为科学研究的重地。

（1）宽敞的实验室、精良的实验仪器。

（2）增设自然科学课程：出现了专门的理工大学。

（3）以大学为中心，形成了专门从事科学研究的科学家群体——科学学会。

第5课《第二次工业革命》教学设计第一篇【设计思想】本学年度我校全面在课堂教学中推进“四要素”建设，即目标、问题、活动及评价。

本课设计从课标要求出发，根据教材内容及学情，制定教学目标。

教学过程围绕第二次工业革命展开，设置了三个篇章：第二次工业革命之魅力，第二次工业革命之光芒及第二次工业革命之力量。

通过提出具有梯度性的问题，引导学生思考第二次工业革命带来的影响及给予我们的启示。

【教学分析】教材分析本课位于部编版九年级历史下册教材的第二单元第二次工业革命和近代科学文化中的第一课，对本单元内容的学习起着引领作用。

在九年级历史上册教材中已经学习过第一次工业革命，为本课内容的学习打下了良好的基础。

学情分析经过九年级上学期的学习，学生对世界史有了一定了解。

在内容部分，第二次工业革命的许多成就是和生活密切相关的，用丰富的图片及视频材料引起学生兴趣，学生理解的难度也大大降低。

教学目标、重难点课标要求通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。

教学目标1.通过阅读材料，观察图片等，了解第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。

2.通过引导学生思考和探究“第二次工业革命与第一次工业革命有什么不同？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。

3.通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

教学重点、难点重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。

难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。

【教学过程设计】导入：（材料）1931年10月18日，闻名世界的伟大发明家爱迪生与世长辞，他为人们点燃了二十世纪的灯火！10月21日，全美国熄灯哀悼他的去世。

那天夜晚，连自由女神高举的火把也熄灭了。

师：为什么爱迪生可以受到这样的特殊对待？（设计意图）用学生熟悉的人物——爱迪生来引入第二次工业革命的学习，激发学生兴趣。

第二次工业革命教案【篇一：教案《第二次工业革命》】第四章垄断资本主义的形成第一节第二次工业革命教学目标（一）知识与能力1、知识方面：第二次工业革命的背景；电力的广泛应用；内燃机与新交通工具的创制；新通讯手段的发明；化学工业的建立；第二次工业革命的特点；第二次工业革命的影响；垄断组织的形成。

2、能力方面：通过对第二次工业革命中科学技术的发展和垄断组织形成的讲述，培养分析历史事物的能力；结合第一次工业革命和第二次工业革命的情况，分析其异同点，培养比较分析历史事物的能力。

（二）过程与方法1、对第二次工业革命的主要成就，运用举实例的方法说明科学技术是第一生产力。

2、对第二次工业革命的背景与特点，采用比较的方法，联系第一次工业革命进行分析。

3、采用释义说明的讲解法对“垄断组织”这一概念进行解析。

（三）情感态度与价值观1、通过分析第二次工业革命中科学技术与生产密切联系并推动生产力迅猛发展这一突出特点，认识科学技术是第一生产力。

2、通过归纳分析垄断的形成、影响，认识到垄断组织的形成是生产力发展的结果，反过来又推动了生产力的发展。

重点难点重点：第二次工业革命的主要成就；第二次工业革命的特点难点：垄断组织的形成课时安排：一课时教学设计导入：方法1以奔驰和福特汽车为切入点，通过提问学生这两种汽车是哪个发明国家和发明者是谁，最早出现在什么时期等问题展开话题，得出最早出现的时间是第二次工业革命期间，从而进入课题的学习。

方法2通过想象第一次工业革命时期英国人开着汽轮点着油灯的生活的情景和第二次工业革命后美国人晚上在明亮的灯光下，听着音乐，打着电话给远方的朋友送去问候的生活情景对比，提问学生为什么会出现这两种截然不同的情景，导入到新课中。

一、第二次工业革命（19世纪六七十年代）1、背景（1）政治前提：资本主义制度在世界范围内确立第一次工业革命时只有英国确立资产阶级的统治地位，而第二次工业革命时俄美德意日等主要资本主义国家通过19世纪六七十年代资产阶级革命和改革，走上了资本主义发展的道路。

7.5 第二次工业革命教案一、教学目标1．知识与技能（1）列举第二次工业革命的重大发明，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。

（2）对比第一次工业革命，认识第二次工业革命的特点。

（3）分析第二次工业革命影响。

2．过程与方法（1）通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养历史想象力和知识迁移能力。

（2）通过思考和探究“流水线生产有什么利弊”等问题，培养独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。

3．情感态度价值观通过本课的学习，认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，培养积极探索、勇于创新的科学精神。

二、教学重难点1.重点: 第二次工业革命的代表性人物和成就。

2.难点: 通过两次工业革命的比较，认识科学技术对于社会发展的影响。

三、教学策略1.采用小组探究合作学习模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，引导学生开展小组探究和合作，交流讨论合作学习。

2.采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。

3.教师准备：制作多媒体课件。

4.学生准备：预习课本，通过网络、书籍等了解第二次工业革命的具体成果表现。

四、教学过程五、板书设计（1）第二次工业革命的背景原因第二次工业革命（2）第二次工业革命的成果（3）第二次工业革命带来的作用影响（4）两次工业革命对比六、教学反思（1）本课教学活动中一定要体现探究课的特点，即让学生在自主探究的过程中解决问题，得出结论，获取信息，并在此过程中培养学生的综合能力。

在教学设计中，突出了学生在课堂教学中的主体地位，突出体现了生本课堂的理念。

（2）本节课学生积极思考，自主探究，充分体现了合作探究课的特点。

本节课的教学主要是注重对学生学习历史方法和思路的引导，在教学过程中，教师不断引导学生整理、对比历史事实。

循序渐进地达到了本课的教学要求。

八年级下册第二次工业革命教案一、教学目标1.让学生了解第二次工业革命的发生时间、地点及其主要原因。

2.掌握第二次工业革命的主要成就及其对世界历史发展的影响。

3.培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

二、教学重难点1.重点：第二次工业革命的主要成就及其影响。

2.难点：第二次工业革命对世界历史发展的深远影响。

三、教学过程1.导入利用图片、视频等资料，展示第一次工业革命后的世界格局，引导学生思考：第一次工业革命带来了哪些变化？为什么会有第二次工业革命？2.探究活动一：第二次工业革命的发生背景让学生结合教材，了解第二次工业革命的发生时间、地点及其主要原因。

分组讨论：第二次工业革命与第一次工业革命有何不同？3.探究活动二：第二次工业革命的成就让学生观看相关视频，了解第二次工业革命的主要成就。

分组讨论：第二次工业革命对当时社会产生了哪些影响？4.小组讨论：第二次工业革命的主要成就每组选取代表进行汇报，其他同学补充。

5.第二次工业革命的影响教师引导学生分析第二次工业革命对世界历史发展的影响。

学生分组讨论：第二次工业革命对经济、政治、文化等方面产生了哪些影响？学生分享学习心得，提出疑问。

7.作业布置根据教材内容，设计一道关于第二次工业革命的思考题。

学生回家后，查阅相关资料，下节课进行分享。

四、教学反思1.本节课通过图片、视频等资料，生动形象地展示了第二次工业革命的发生背景、主要成就及其影响，提高了学生的学习兴趣。

2.分组讨论和代表汇报，锻炼了学生的合作能力和表达能力。

3.学生对第二次工业革命的理解更加深入，对世界历史发展的认识有了新的提高。

4.不足之处：课堂容量较大，部分学生可能跟不上教学节奏。

今后教学中，要注意调整教学进度，关注学生的个体差异。

五、教学资源1.教材：八年级下册《历史》2.图片、视频等教学资料3.互联网资源六、教学时间1课时七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和合作能力。

第5课《第二次工业革命》教案一、新课程标准通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。

二、内容分析本课主要学习三部分内容：电的应用，内燃机和新的交通工具，化学工业和新材料。

三部分内容都介绍了第二次工业革命取得的重大成就。

电的应用改变了人们的生产和生活方式；内燃机的发明推动了新的交通工具的出现；化学工业的产生和发展为人类提供了更多更新的材料。

第二次工业革命促进了生产力的发展。

在经济发展的基础上，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。

三、教学目标1.了解第二次工业革命的重大成就，理解科学技术的进步与生产力发展之间的关系；（史料实证、唯物史观）2.结合史料，分析理解第二次工业革命的背景、特点及影响，学会一分为二的看待历史事件；（史料实证、历史解释）3.使学生认识到科学技术是第一生产力，激发学生学好科学、报效祖国、实现人生志向的理想。

（家国情怀）四、教学过程（一）新课导入图片导入：出示武汉美丽的夜景图教师引导：同学们，今天，我们用电话联络远方的亲朋好友，在电灯下学习，坐汽车去上班，乘飞机出国……我们的生活、学习和工作越来越便利。

你知道电话、电灯、汽车和飞机是何时出现的吗？（二）新课讲授1.第二次工业革命的背景（1）背景：材料1：“蒸汽机的吼声使欧、北美、亚三大洲发生变革，劳动力被大量解放出来；蒸汽机造就大量财富，驱使资产阶级奔走于全球各地，原料、市场均来自遥远的地区；蒸汽机激发了人的需求，新技术新发明层出不穷”。

——摘自王斯徳《世界近代史》➢政治：资本主义制度在世界范围内进一步巩固和扩展；➢经济：第一次工业革命促进了资本主义经济的迅速发展；➢科技：科学研究取得重大进步，新技术、新发明促进了工业的发展。

（2）概况：➢时间：19世纪六七十年代➢特点：材料2：第一次工业革命首先发生于英国……就世界范围来看，则是以英国为中心……第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。

第1篇一、教学背景第二次工业革命是19世纪末至20世纪初发生在世界范围内的一场深刻的技术革命，它极大地推动了生产力的发展，改变了人类的生产方式和生活方式。

为了让学生深入了解这一历史时期，培养学生的创新精神和实践能力，本节课将开展第二次工业革命教学实践。

二、教学目标1. 让学生了解第二次工业革命的主要发明和影响，认识其历史地位。

2. 培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

3. 培养学生的团队协作精神和实践能力。

4. 激发学生对科技创新的兴趣，树立正确的价值观。

三、教学重点与难点1. 教学重点：第二次工业革命的主要发明、影响和历史地位。

2. 教学难点：运用历史唯物主义观点分析第二次工业革命的影响。

四、教学过程（一）导入1. 播放第二次工业革命相关图片和视频，让学生初步了解这一时期。

2. 提问：同学们，你们知道第二次工业革命吗？它有什么重要意义？（二）讲授新课1. 第二次工业革命的主要发明（1）电力：发明了发电机、电动机等，使人类进入电气时代。

（2）内燃机：发明了内燃机，推动了交通运输业的发展。

（3）化学工业：发明了合成纤维、塑料等新材料，丰富了人类生活。

（4）钢铁工业：采用新的炼钢技术，提高了钢铁产量。

2. 第二次工业革命的影响（1）改变了人类的生产方式，提高了生产力。

（2）促进了城市化进程，改变了人们的生活方式。

（3）推动了全球贸易和资本流动，加强了各国之间的联系。

（4）引发了一系列社会问题，如环境污染、工人阶级困境等。

3. 第二次工业革命的历史地位第二次工业革命是继第一次工业革命之后，又一次深刻的技术革命，它使人类进入了一个全新的时代。

（三）课堂讨论1. 提问：同学们，第二次工业革命有哪些发明对我们的生活产生了重要影响？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。

（四）实践环节1. 让学生分组，每组选取一个第二次工业革命的发明，如电力、内燃机等。

2. 小组合作，设计一个与所选发明相关的实践项目，如制作简易电动机、绘制电力线路图等。

《第二次工业革命》教学设计方案一、教学目标1.让学生了解第二次工业革命的历史背景、主要发明及其对社会发展的影响。

2.培养学生独立思考、分析问题的能力。

3.激发学生对科学技术的热爱，培养学生的创新意识。

二、教学内容1.第二次工业革命的历史背景2.第二次工业革命的主要发明3.第二次工业革命对社会发展的影响三、教学过程1.导入新课上课铃响，我微笑着走进教室，看着学生们充满期待的眼神，我开始导入新课：“同学们，我们今天要学习的是《第二次工业革命》。

在此之前，我们先来回顾一下第一次工业革命，大家能告诉我第一次工业革命的主要发明吗？”学生们纷纷举手回答，课堂氛围一下子活跃起来。

2.讲解第二次工业革命的历史背景“好，同学们的回答都很好。

那么，第二次工业革命发生在哪个时期呢？它的历史背景又是怎样的呢？”我通过PPT展示第二次工业革命的历史背景，让学生了解这一时期的社会环境、科技水平、经济发展状况等。

3.分析第二次工业革命的主要发明“我们来看看第二次工业革命的主要发明。

这些发明有哪些？它们分别对社会产生了哪些影响呢？”我通过图片、视频等资料，让学生了解第二次工业革命的主要发明，如电力、石油、钢铁、汽车等，并分析这些发明对当时社会的影响。

4.小组讨论学生们开始热烈讨论，我巡回指导，鼓励他们积极发表自己的看法。

我通过PPT展示第二次工业革命对社会发展的影响，如经济增长、城市化、工业化等。

6.课堂小结“同学们，今天我们学习了第二次工业革命，了解了它的历史背景、主要发明及其对社会发展的影响。

希望大家能够从中汲取智慧，激发对科学技术的热爱，培养自己的创新意识。

”四、作业布置1.回顾第二次工业革命的主要发明，了解它们的工作原理。

2.思考：第二次工业革命对我国现代化进程产生了哪些影响？教学设计方案完成，我看着教案上的字迹，心中充满了期待。

明天，我将带着这份教案走进教室，与学生们一起探索第二次工业革命的世界。

1.学生参与度要注意课堂氛围的营造，确保每个学生都能积极参与进来。