《第二次工业革命》精品学案1

部编人教版历史九年级下册第5课《第二次工业革命》教学设计1一. 教材分析《第二次工业革命》是人教版历史九年级下册第五课的内容。

本节课主要介绍了第二次工业革命的发生、主要成就以及对世界经济、政治和社会的影响。

教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展示了第二次工业革命的辉煌成果，使学生能够了解到这一历史时期的重要性和意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对工业革命的概念和影响有初步的了解。

但第二次工业革命的具体内容和影响，以及它与第一次工业革命的区别和联系，可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过对历史资料的分析，深入理解第二次工业革命的特点、成就及其对世界的影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的发生时间、主要成就、发明家及其发明，掌握第二次工业革命对世界经济、政治和社会的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析历史资料、提炼关键信息的能力。

3.情感态度与价值观：认识第二次工业革命的重要意义，培养学生的创新意识和民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：第二次工业革命的发生时间、主要成就、发明家及其发明，第二次工业革命对世界经济、政治和社会的影响。

2.难点：第二次工业革命的特点及其与第一次工业革命的区别和联系。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，自主学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.合作讨论：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.案例分析：通过分析具体的历史案例，使学生更好地理解第二次工业革命的特点和影响。

4.图片资料展示：运用多媒体手段，生动形象地展示第二次工业革命的成果，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材：人教版历史九年级下册。

2.历史资料：第二次工业革命的相关图片、文字资料。

3.教学多媒体课件：制作相关的多媒体课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍第二次工业革命的发生时间、背景，引发学生的兴趣。

《第二次工业革命》导学案一、导学目标：1. 了解第二次工业革命的背景和特点；2. 掌握第二次工业革命对世界的影响；3. 理解第二次工业革命对摩登社会的启迪。

二、导学内容：1. 第二次工业革命的背景和特点a. 工业革命的起源和第一次工业革命的影响；b. 第二次工业革命的时间和地点；c. 第二次工业革命的主要特点。

2. 第二次工业革命对世界的影响a. 工业生产方式的变革；b. 科学技术的迅猛发展；c. 社会结构的变化。

3. 第二次工业革命对摩登社会的启迪a. 科技创新的重要性；b. 工业化对社会的影响；c. 社会发展的动力和方向。

三、导学过程：1. 导入：通过视频、图片或实例引入第二次工业革命的话题，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 进修：讲解第二次工业革命的背景和特点，引导学生了解工业革命的历史经过和演变。

3. 讨论：组织学生分组讨论第二次工业革命对世界的影响，梳理出关键点和主要观点。

4. 总结：引导学生总结第二次工业革命对摩登社会的启迪，思考科技发展和社会进步之间的干系。

5. 拓展：安置相关阅读任务或课外作业，深化学生对第二次工业革命的理解和认识。

四、导学评判：1. 教室表现：学生是否积极参与讨论和思考，是否能够理解和掌握第二次工业革命的相关知识。

2. 作业评判：学生是否能够完成相关阅读任务或课外作业，是否能够运用所学知识进行思考和分析。

3. 进修效果：通过考试或测验等形式，检测学生对第二次工业革命的理解和掌握水平，评估导学效果。

五、导学反思：1. 教学方法：是否能够激发学生的进修兴趣和主动性，是否能够引导学生进行深入思考和探究。

2. 教学内容：是否能够切近学生的实际生活和社会需求，是否能够引导学生理解和应用所学知识。

3. 教学效果：通过学生的进修表现和成绩反馈，及时调整和改进教学方法和内容，提高导学效果和进修质量。

活动课四策划第二次工业革命成就展【活动目标】1.通过小组收集－整理－展示第二次工业革命的成果，培养学生收集处理信息，动手设计，语言表述历史，团结合作等能力；2.感知科学家锲而不舍，刻苦钻研，勇于创新的精神；进一步论证科学技术是第一生力，对人类进步起了巨大的推动作用。

【活动导航】1.确定本次成就展的主题“科技──让生活飞腾”2.将班级同学分成4个活动小组，分别为“图片展示”“再现历史”“共同畅游”“史实论证”小组，用各种不同的形式加以展示3.每组选一名同学代表陈述小组策划方案。

4.“图片展示”组收集与第二次工业革命成就相关的科学家的资料；5.“再现历史”组邀请著名的科学家来到展馆并介绍成果的发明进程及原理；6.“史实论证”组收集有关第二次工业革命给各国带来广泛的经济和社会效益的资料。

【活动展示】1.法拉第生于英国新英顿，他出生贫寒，主要靠自学成才。

14岁时他跟一位装书兼卖书师傅当学徒，利用此机会博览书。

1831法拉第发现第一块磁铁穿过一个闭合线路时，线路内就会有电流产生，这个效应叫电磁感应。

一般认为法拉第的电磁感应定律是他的一项最伟大的贡献。

2.现在“移动电话”成为了我们进行交流的主要工具，我曾在100人中做过这样的一个调查，使用“西门子”手机的人数，占总人数的15%，这说明“西门子”电子企业，领先于与世界。

今天，我给大家带来了“西门子的龙头老大”，发明发电机的西门子的图片。

（利用多媒体展示人物图）1866年，他经几年努力研制出激发式发电机，被公认为电力技术最重要阶段的开端。

3.今天传真机方便快捷地为我们传递着重要信息，而大家是否知道世界上第一台无线电报机是谁发明的呢？它就是意大利人马可尼。

（利用多媒体展示人物图）1894年，他使用极为简陋的装置，开始了短距离的无线电报实验；1899年，他在英法之间发报成功；两年后，横跨大西洋发报成功。

【感知历史】1.我们众所周知，经过第二次工业革命，美国的经济实力突飞猛劲的增长,成为当今头号资本主义强国。

《第二次工业革命》导学案
一、导学目标：
1. 了解第二次工业革命的背景和主要内容；
2. 掌握第二次工业革命对世界经济、社会和文化的影响；
3. 分析第二次工业革命对人类生活的深遥影响。

二、导学内容：
1. 第二次工业革命的背景和主要内容
2. 第二次工业革命对世界经济、社会和文化的影响
3. 第二次工业革命对人类生活的深遥影响
三、导学过程：
1. 第二次工业革命的背景和主要内容
- 第二次工业革命发生的时间：19世纪末至20世纪初
- 第二次工业革命的主要内容：电力、石油化工、钢铁、机械制造等技术的发展和应用
2. 第二次工业革命对世界经济、社会和文化的影响
- 对世界经济的影响：推动了工业化经过，加速了生产力的发展，增进了举世贸易和市场的扩大
- 对社会的影响：带来了城市化和工业化，改变了人们的生活方式和社会结构
- 对文化的影响：推动了科技和文化的交流，增进了文化的多样性和发展
3. 第二次工业革命对人类生活的深遥影响
- 提高了生活水平：工业化生产降低了商品价格，提高了人们的生活水平
- 改变了生活方式：工业化带来了机械化生产和大规模生产，改变了人们的生活方式和消费习惯
- 形成了摩登社会：第二次工业革命奠定了摩登社会的基础，影响了人们的生活、思想和行为
四、导学反思：
通过进修《第二次工业革命》，我们不仅了解了工业革命对世界的影响，也深刻认识到科技的进步对人类社会的深遥影响。

我们应该珍惜科技发展带来的便利和机遇，同时也要警惕科技发展可能带来的问题和挑战，尽力实现科技与人类社会的和谐发展。

希望同砚们在进修中能够不息思考和探索，发现更多的知识和智慧。

第五课第二次工业革命一、教学目标〔一〕知识与能力1、知识方面：第二次工业革命的背景；电力的广泛应用；内燃机与新交通工具的创制；新通讯手段的创造；第二次工业革命的特点；第二次工业革命的影响；2、能力方面：通过对第二次工业革命中科学技术的开展的讲述，培养分析历史事物的能力；结合第一次工业革命和第二次工业革命的情况，分析其异同点，培养比拟分析历史事物的能力。

〔二〕过程与方法1、对第二次工业革命的主要成就，运用举实例的方法说明科学技术是第一生产力。

2、对第二次工业革命的背景与特点，采用比拟的方法，联系第一次工业革命进展分析。

〔三〕情感态度与价值观1、通过分析第二次工业革命中科学技术与生产密切联系并推动生产力迅猛开展这一突出特点，认识科学技术是第一生产力。

2、通过归纳分析垄断的形成、影响，认识到垄断组织的形成是生产力开展的结果，反过来又推动了生产力的开展。

二、重点难点重点：第二次工业革命的主要成就；第二次工业革命的特点难点：第二次工业革命的影响三、教学设计第二次工业革命〔19世纪六七十年代〕1、背景〔1〕政治前提：资本主义制度在世界范围内确立第一次工业革命时只有英国确立资产阶级的统治地位，而第二次工业革命时俄美德意日等主要资本主义国家通过19世纪六七十年代资产阶级革命和改革，走上了资本主义开展的道路。

〔2〕经济根底：第一次工业革命推动资本主义经济迅速开展第二次工业革命在第一次工业革命的根底上开展的，第一次工业革命推动了资本主义经济的迅速开展，为第二次工业革命的开展提供了物质条件〔雄厚的资本、充足的原料〕。

〔3〕市场：资本主义世界市场的初步形成〔4〕技术条件：自然科学研究取得重大突破性的进展19世纪，自然科学研究取得重大进展。

这些科学技术的新成果被迅速、广泛的应用于工业生产，促进了经济的进一步开展，这也是第二次工业革命产生的直接原因。

2、主要成就〔1〕电力的广泛应用：发电机、电灯、电车、电影放映机19世纪60-70年代，出现了一系列电气创造。

《第二次工业革命》教学案【教学重点、难点】教学重点：第二次工业革命的成就、影响；教学难点：垄断组织的评价【教学方法】情景教学法【教学课时】1【教学资源】自制教学课件【教学过程】师生相互问好师：同学们，我家住在城里，今天早上六点钟，我起床洗漱完毕后，大家猜猜我是怎样到学校来的？学生：（骑摩托车、坐汽车）师：汽车和摩托车都是第二次工业的科技成果。

我在享受它们所带来的舒适和快捷的同时，还在密切关注本月国际上一个重要的科研奖项的报道，同学们知道是什么报道吗？学生回答的过程老师放视频（2009年诺贝尔奖）过渡：关于第二次工业革命的介绍有很多版本，刚才我们看了凤凰卫视对第二次工业革命以来设置的诺贝尔奖物理奖2009年获奖者的报道，下面我们来看看介绍第二次工业的其他版本。

第二个版本是我们的教材，我们把它称之（教科书版的第二次工业革命），对于教材我们采取分组阅读的方法，第一组读第1、2段；第二组读第3、4段；第三组读第5段。

看看教科书是怎样介绍第二次工业革命的。

过渡：通过对教材的阅读，同学们对第二次工业革命有了一个基本的了解。

下面我们就来一起创设一个情景剧，亲自体验一下第二次工业革命的生活，进一步了解第二次工业革命的成就、特点和影响。

我来当导演，负责提供剧本和对剧本的解读，谁想来当副导演啊？（老师布置任务解读剧本）师：剧中的主角是生活在英国曼彻斯特的威廉父子，william出生在第一次工业革命前，是棉纺织工厂主，Young William出生在第二次工业革命前，是石油冶炼工厂主。

生：上班途中…William是棉纺织工厂主，他的厂房建在曼彻斯特棉纺织工业区内，使用蒸汽机做动力，儿子Young William是石油冶炼工厂主，使用电做动力，厂房建在曼彻斯特石油工业区。

1895年10月26日早上父子俩在家用完早餐，准备前往工业园区。

请大家猜猜他们父子俩会使用什么样的交通工具？（讨论）学生回答：（两人都坐…；或William坐火车、汽船，Young William坐汽车、电车）过渡：威廉父子有可能都坐汽车或火车，或一个人做汽车，一个人坐火车，总之一切皆有可能。

九下《第二次工业革命》学案一、导前检测：从19世纪下半叶到20世纪初，欧美主要国家先后发生了以取代的第二次工业革命，生产力获得更加突飞猛进的发展，在推动人类社会发展中的作用日益明显。

二、导学目标：1、知道电力广泛使用的史实，本茨和莱特兄弟的发明活动。

2、了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。

3、讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。

三、导学过程：（自主学习，你最行！）（一）电力作为新能源登上了历史舞台（二）第二次工业革命（三）“发明大王”——爱迪生（四）汽车和飞机四、当堂测试：（A）1、第二次工业革命开始于（）A、18世纪上半叶B、18世纪下半叶C、19世纪上半叶D、19世纪下半叶(A)2、第二次工业革命的先行者是（）A、英国和法国B、美国和法国C、德国和美国D、德国和英国(A)3、第二次工业革命的核心发明是（）A、电机和蒸汽机B、电机和内燃机C、汽车和内燃机D、飞机和蒸汽机(A)4、下列人物曾经率先发明汽车的是（）A、奥托和迪塞尔B、本茨和莱特C、本茨和戴姆勒D、本茨和奥托(B)5、1903年，莱特兄弟的首次成功飞行（）A、标志汽油的问世B、宣告了航空新时代的到来C、说明第二次工业革命进入新阶段D、内燃机成为主力军(B)6、汽车和飞机创制成功的主要条件是（）A、蒸汽机改进B、电力应用C、内燃机创制D、新通讯工具发明(C)7、下列现象与第二次工业革命的创造发明无关的是（）A、坐飞机旅游B、上网查资料C、坐汽车去上海D、在电灯光下学习五、学（教）后反思：。

《第二次工业革命》导学案第一课时导学果：1. 了解第二次工业革命的历史背景和特点。

2. 掌握第二次工业革命对世界经济、社会和文化的影响。

3. 分析第二次工业革命的启示和启发。

【导学环节】一、导入请同学们回想一下第一次工业革命带来的影响，有哪些原因导致了第二次工业革命的爆发？第二次工业革命对世界经济、社会和文化产生了哪些影响呢？二、学习1. 第二次工业革命的背景和特点第二次工业革命是指19世纪末至20世纪初，以工业技术为核心的一次技术革命。

在这一时期，电力、化学、钢铁等新兴产业蓬勃发展，运输、通讯等基础设施不断完善，加速推动了人类社会的进步和发展。

2. 第二次工业革命的影响（1）经济影响：伴随着第二次工业革命的发展，各国的工业化进程加快，生产力大幅提高，商品市场不断扩大，国际贸易蓬勃发展，为全球经济增长注入了动力。

（2）社会影响：劳动力需求大幅增加，城市化进程加速，社会阶层分化明显，劳资矛盾日益尖锐，同时也促进了社会福利、教育、医疗等领域的进步。

（3）文化影响：第二次工业革命催生了现代科学、技术和文化的繁荣，启发了人们对世界的认知和理解，推动了人类文明的发展。

三、讨论1. 请同学们谈谈第二次工业革命对当时世界的重大影响和意义。

2. 你认为第二次工业革命给我们留下了哪些启示和启发？如何看待当前的科技进步和社会发展呢？四、总结通过本节课的学习，我们了解了第二次工业革命的背景、特点和影响，同时也思考了其对我们的启示和启发。

希望同学们能够在今后的学习和生活中，不断探索科技进步和社会发展的新方向，为构建美好的未来贡献自己的力量。

五、课后作业1. 回答以下问题：第二次工业革命对世界经济、社会和文化产生的影响有哪些？你认为科技进步对社会发展有何作用？2. 搜集相关资料，了解更多关于第二次工业革命的内容，并写一篇短文分享给同学们。

第二课时主题：第二次工业革命导学目标：1. 了解第二次工业革命的背景和历史意义；2. 掌握第二次工业革命的主要特点和重要发明；3. 理解第二次工业革命对世界经济和社会的影响。

《第二次工业革命》导学案第一课时一、导学目标1. 了解第二次工业革命的背景和基本特点。

2. 理解第二次工业革命对举世经济、社会和文化的影响。

3. 精通第二次工业革命的主要进步趋势和特点。

4. 分析第二次工业革命对当代社会的启迪和影响。

二、预习内容1. 了解第二次工业革命的定义和起源。

2. 精通第二次工业革命的主要内容和特点。

3. 了解第二次工业革命的影响和意义。

三、导学内容1. 第二次工业革命的定义和背景第二次工业革命是19世纪末至20世纪初发生在欧美国家的一场工业革命。

它是继第一次工业革命后的又一次技术革新和生产方式的革命，以科学技术为主要特征，标志着机械化大生产取得了质变。

2. 第二次工业革命的主要内容和特点（1）电力和石油化工业的进步：电力的广泛应用和石油的大规模开采，推动了工业生产的高速进步。

（2）钢铁产业的进步：钢铁制造技术不息改进，使得钢铁成为当时最重要的工业基础材料。

（3）交通运输的革命：轮船、铁路和汽车的创造和普及，改变了人们的出行方式和沟通方式。

（4）化学工业的兴起：合成材料和化学工业的快速进步，带动了农业和工业生产的革命。

3. 第二次工业革命的影响和意义（1）提高了生产效率和生活水平：新技术的应用增进了生产的摩登化和大规模化，提高了人们的生活水平。

（2）拉动了举世经济增长：第二次工业革命推动了举世经济的快速增长，增进了贸易和城市化经过。

（3）改变了社会面貌和生活方式：工业化经过带来了城市化和摩登化，改变了人们的生活方式和社会干系。

（4）推动了科技创新和文化进步：第二次工业革命增进了科技创新和文化进步，为当代社会奠定了基础。

四、教室谈论1. 请谈论第二次工业革命对当代社会的启迪和影响。

2. 你认为第二次工业革命最重要的技术和创造是什么？为什么？3. 你对第二次工业革命带来的文化和社会变革有何看法？五、课后作业1. 就第二次工业革命的影响和意义，撰写一篇500字以上的小论文。

2. 阅读《第二次工业革命》相关资料，做一份教室报告。

第二次工业革命学案班级姓名【自主梳理】1、运用第一次工业革命背景分析法，阅读教材P34第一段内容并结合所学知识，分析第二次工业革命的背景。

（1、2小组）3、根据教材P35—P36相关内容，结合第一次工业革命的影响分析法，指出第二次工业革命产生了哪些影响? （5、6小组）【重难探究】（一）关于垄断组织含义：大企业为控制生产与市场以获取更大利润而结成的经济联合体。

这种控制是通过订立各种协议规定价格、划分市场、分配产量来实现的。

原因：方式：兼并或相互联合。

表现：控制某种或几种产品的产量、价格和市场。

目的：实质：主要形式：卡特尔、辛迪加、康采恩、托拉斯。

【重难探究】（一）关于垄断组织1、1895年，美国300家大垄断企业公司联合组成“全美制造商协会”。

该协会设置有各种常务委员会，专门负责研究对内对外政策，并由顾问委员会同政府进行联系和沟通。

这表明A.美国的国家垄断资本主义产生B.垄断资本家干涉国家政治经济生活C.美国的民主政治不断发展完善D.美国政府加强对国家经济的干预【重难探究】（一）关于垄断组织阅读下列材料回答问题（下列材料均引自刘宗绪所著的《世界近代史》）材料一垄断组织都是以生产集中，个别企业规模越来越大为前提而形成的。

卡特尔和辛迪加的参加者虽然在生产上还是独立的，但它们都是一些大型企业；托拉斯和康采恩则已是大型企业合并组成的规模极大的企业或企业群。

材料二垄断组织在形成过程中，自然免不了兼并。

兼并一般都是设备先进、管理有方的企业吃掉和收买效益差的，兼并后又以先进的那一套去改掉落后的部分。

就是自愿的联合与合并，在结成一体，统一经营后，也要采用先进的方式经营。

材料三美国人泰罗创立的“劳动科学组织”学说，运用于企业管理，形成了“泰罗制”，使企业效率大大提高。

列宁称它是“一系列的最丰富的科学成就”。

美国福特汽车公司的创造人亨利·福特则提出了“大规模生产”的管理概念。

主张把准确性、经济性、系统性、连续性、高速运转等原则，结合起来运用到生产中去。

第5课第二次工业革命课标要求通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。

教学目标1.通过观察图片和阅读相关材料，了解第二次工业革命的背景，提升通过史料分析问题的能力。

2.通过阅读相关材料和观察图片，知道第二次工业革命中的科学家和发明家，感知第二次工业革命的成就，掌握运用材料分析问题的方法。

3.通过观察图表和阅读材料，理解第二次工业革命的特点和影响，树立崇尚科学、勇于实践和创新的科学态度。

教学重、难点1.教学重点第二次工业革命的成就。

2.教学难点第二次工业革命的特点。

随堂练习1.在1905年的日俄战争中，日本海军侦查发现敌人后，仅用三四个小时就完成了整个舰队的集合、出航，这是以往依靠桅杆上悬挂的信号旗传递信息无法实现的。

这一变化主要得益于使用了（ B ）A．移动电话 B．无线电报C．电子计算机 D．互联网2. 1866年，人们铺设了一道横越大西洋的电缆，建立了东半球与美洲之间直接的通讯联络。

其主要技术来源于（ B ）A．第一次工业革命 B．第二次工业革命C．新航路开辟 D．第三次科技革命3.当代世界能源之争日趋激烈，尤其是被称为“工业血液的石油资源。

下列选项中，推动了石油开采业发展的是（ D ）A．珍妮机的发明 B．电动机的发明C．蒸汽机的改良 D．内燃机的发明4．20 世纪早期，促使汽车价格大幅度下降，开始成为中等收入家庭的交通工具的主要原因是（）A．内燃机的发明 B．工人收入大大提高C．工厂制度的确立 D．流水线生产的推广课堂小结布置作业查阅资料，从最新一届的诺贝尔物理学、化学、生理学或医学、文学及和平奖的得主中任选一位，看看他都作出了哪些贡献，并试着对他进行评价。

《第二次工业革命》导学案一、导学目标1. 了解第二次工业革命的背景和主要内容。

2. 掌握第二次工业革命对世界经济和社会的影响。

3. 分析第二次工业革命对当代社会的启迪。

二、导学内容1. 第二次工业革命的定义和时期。

2. 第二次工业革命的主要内容和特点。

3. 第二次工业革命对世界经济和社会的影响。

4. 第二次工业革命对当代社会的启迪。

三、导学步骤1. 导入：通过图片或视频展示第二次工业革命时期的工厂和机器，引发学生对该时期的兴趣和好奇心。

2. 进修：讲解第二次工业革命的定义和时期，引导学生理解第二次工业革命是19世纪末到20世纪初在工业化国家兴起的一场技术革命。

3. 分析：分析第二次工业革命的主要内容和特点，包括电力、钢铁、化学工业、交通运输等方面的重大进步和创新。

4. 探究：讨论第二次工业革命对世界经济和社会的影响，如加速了工业化经过、改变了生产方式、提高了生产效率、增进了城市化发展等。

5. 总结：总结第二次工业革命对当代社会的启迪，如强调科技创新、重视人才培养、注重环境珍爱等。

四、导学作业1. 小组讨论：分组讨论第二次工业革命对当代社会的启迪，并撰写小结报告。

2. 个人思考：思考第二次工业革命对自己的影响，写一篇感想文章。

五、拓展延伸1. 观看相关纪录片或电影，加深对第二次工业革命的了解。

2. 阅读相关书籍或文章，拓展对第二次工业革命的认识。

六、反馈评判1. 学生表现：观察学生在教室上的表现和讨论情况，评判学生对第二次工业革命的理解和掌握水平。

2. 教师反思：反思本次导学活动的设计和实施过程，总结经验教训，为今后的教学改进提供参考。

通过本次导学活动，学生将更加深入地了解第二次工业革命的重要性和影响，提高对历史事件的认识和理解，培养对科技创新和社会发展的兴趣和思考能力。

希望学生能够在这个过程中不息成长和进步，为未来的发展做好充分的准备。

《第二次工业革命》导学案导学目标：1. 了解第二次工业革命的定义、背景和主要特点；2. 掌握第二次工业革命对世界的影响以及其在科技、经济和社会方面的重要意义；3. 思考第二次工业革命对当今社会的启迪和影响。

导学内容：一、第二次工业革命的定义和背景1. 第二次工业革命是指19世纪末至20世纪初，以电力、化学工业和钢铁工业为代表的新技术和新产业的迅速发展，进一步推动了工业化经过的阶段。

2. 第二次工业革命的背景是19世纪末期，欧洲和美国经济迅速发展，科技创新不息涌现，资本主义制度日益完善，交通运输和通讯技术的进步为工业化提供了更为便捷的条件。

二、第二次工业革命的主要特点1. 科技创新：电力、内燃机、化学工业、钢铁工业等新技术的广泛应用和发展；2. 大规模生产：机械化生产方式的推广，大规模生产和大规模消费的兴起；3. 城市化经过：工业化经过加速了城市化经过，城市人口急剧增加，城市规模扩大；4. 资本主义经济：资本主义经济体系进一步完善，市场经济体制逐渐确立。

三、第二次工业革命对世界的影响1. 科技进步：第二次工业革命推动了科技的迅速发展，为后续的科技革命和信息革命奠定了基础；2. 经济繁荣：新兴产业的兴起和大规模生产的推广，增进了经济的繁荣和家当的积累；3. 社会变革：城市化经过加速，社会结构发生变化，劳动力市场和社会干系发生重大变革；4. 国际干系：第二次工业革命加剧了欧洲列强之间的竞争，也导致了殖民地扩张和世界格局的重塑。

导学问题：1. 请简要介绍第二次工业革命的背景和主要特点。

2. 第二次工业革命对世界的影响主要体此刻哪些方面？3. 你认为第二次工业革命对当今社会有何启迪和影响？拓展阅读：1. 《第二次工业革命与摩登世界》2. 《科技创新与经济发展》思维拓展：1. 你认为第二次工业革命对当今中国的发展有何启迪？2. 请谈谈你对科技创新和经济发展的看法。

作业要求：1. 阅读拓展阅读中的相关文章，做好思考准备；2. 完成导学问题的书面作业，字数不少于800字；3. 思考拓展阅读和思维拓展问题，并做好笔记。

《第二次工业革命》导学案第一课时一、导入引言在19世纪末至20世纪初的时期，世界经历了一场影响深远的工业革命，被称为“第二次工业革命”。

在这一时期，科技的快速发展和工业生产的大规模扩张极大地改变了人类社会的面貌，也为现代社会的发展奠定了坚实基础。

本次导学案将带领同学们深入了解这一重要历史事件的背景、特点和影响。

二、学习目标1. 了解第二次工业革命的时间背景和起因。

2. 掌握第二次工业革命的主要特点和技术革新。

3. 分析第二次工业革命对社会经济和人类生活的深远影响。

4. 思考第二次工业革命对当今社会的启示和影响。

三、学习内容1. 第二次工业革命的时间背景和起因第二次工业革命始于19世纪末，主要集中在英国、美国和德国等工业强国。

它的爆发主要与以下几个因素密切相关：（1）科学技术的迅速发展：电力、内燃机、化学工业等技术的飞速发展为工业生产提供了强大动力。

（2）基础设施的改善：铁路、轮船、电信等基础设施的建设，极大地促进了信息传播和商品流通。

（3）市场需求的扩大：随着城市化的加速和国际贸易的增长，市场需求不断扩大，拉动了工业生产的持续发展。

2. 第二次工业革命的主要特点和技术革新第二次工业革命的主要特点包括：（1）产业结构的调整：工业化生产的扩张带动了传统手工业和农业的萎缩，工业结构逐渐趋向专业化和规模化。

（2）科技创新的加速：蒸汽机、内燃机、电力等新技术的应用，推动了生产力的提升和工业化进程的加快。

（3）新兴产业的兴起：化工、汽车、电子等新兴产业崛起，为经济增长注入新的动力。

（4）资本主义经济体系的强化：工业化生产模式的确立加剧了资本主义经济体系的发展，大大推动了资本主义世界的全球化。

3. 第二次工业革命对社会经济和人类生活的影响第二次工业革命对社会经济和人类生活产生了深远影响：（1）经济发展：工业生产的快速扩张带动了经济的全面增长，加速了城市化和现代化进程。

（2）社会结构的变迁：工业化生产的推进改变了社会结构，加剧了城乡和阶层分化，促进了工人阶级的崛起和工会运动的兴起。

《第二次工业革命》导学案一、导入在19世纪末20世纪初，随着工业化的快速发展，人类进入了第二次工业革命的时代。

这一时期，科技的进步和生产力的提升极大地改变了人们的生活方式，也对世界格局产生了深遥的影响。

本节课将指挥同砚们一起探究第二次工业革命的背景、特点和影响。

二、探究1. 第二次工业革命的背景第二次工业革命始于19世纪末，主要起源于欧美国家。

其背景主要有以下几个方面：（1）科技的发展：蒸汽机、电力、钢铁等新技术的应用推动了工业生产的快速发展。

（2）市场的壮大：随着工业化的经过，市场需求不息增长，促使企业加大投入研发和生产。

（3）资本的积累：资本主义的兴起为工业革命提供了壮大的资金支持，推动了生产力的提升。

2. 第二次工业革命的特点第二次工业革命相较于第一次工业革命，具有以下几个显著特点：（1）科技含量高：电力、化学工业、钢铁业等高科技产业得到了迅速发展。

（2）生产效率提升：机器化生产和流水线作业的普及，大大提高了生产效率。

（3）国际化水平加深：跨国公司的兴起和国际贸易的发展，使得经济活动跨越国界。

3. 第二次工业革命的影响第二次工业革命对世界产生了深遥的影响，主要表此刻以下几个方面：（1）生活水平提升：工业品的生产大幅增加，人们的生活水平得到了显著提高。

（2）城市化经过加快：工业革命带来了城市化的浪潮，大量农民涌入城市，形成了新的工业劳动力。

（3）文化交流增加：不同国家之间的文化交流日益频繁，增进了文明的互相渗透。

三、拓展1. 请同砚们思考，第二次工业革命对当代社会的影响有哪些？2. 请同砚们就第二次工业革命的历史意义进行讨论。

3. 请同砚们选择一种摩登科技产品，探究其与第二次工业革命的联系。

四、总结通过本节课的进修，我们了解了第二次工业革命的背景、特点和影响，深刻认识到科技进步对人类社会的巨大影响。

希望同砚们能够认真进修，不息拓展知识，为未来的发展打下坚实的基础。

以上就是本节课的导学案，希望同砚们认真进修，积极思考，共同进步！。

《第二次工业革命》教学设计方案一、教学目标1.让学生了解第二次工业革命的历史背景、主要发明及其对社会发展的影响。

2.培养学生独立思考、分析问题的能力。

3.激发学生对科学技术的热爱，培养学生的创新意识。

二、教学内容1.第二次工业革命的历史背景2.第二次工业革命的主要发明3.第二次工业革命对社会发展的影响三、教学过程1.导入新课上课铃响，我微笑着走进教室，看着学生们充满期待的眼神，我开始导入新课：“同学们，我们今天要学习的是《第二次工业革命》。

在此之前，我们先来回顾一下第一次工业革命，大家能告诉我第一次工业革命的主要发明吗？”学生们纷纷举手回答，课堂氛围一下子活跃起来。

2.讲解第二次工业革命的历史背景“好，同学们的回答都很好。

那么，第二次工业革命发生在哪个时期呢？它的历史背景又是怎样的呢？”我通过PPT展示第二次工业革命的历史背景，让学生了解这一时期的社会环境、科技水平、经济发展状况等。

3.分析第二次工业革命的主要发明“我们来看看第二次工业革命的主要发明。

这些发明有哪些？它们分别对社会产生了哪些影响呢？”我通过图片、视频等资料，让学生了解第二次工业革命的主要发明，如电力、石油、钢铁、汽车等，并分析这些发明对当时社会的影响。

4.小组讨论学生们开始热烈讨论，我巡回指导，鼓励他们积极发表自己的看法。

我通过PPT展示第二次工业革命对社会发展的影响，如经济增长、城市化、工业化等。

6.课堂小结“同学们，今天我们学习了第二次工业革命，了解了它的历史背景、主要发明及其对社会发展的影响。

希望大家能够从中汲取智慧，激发对科学技术的热爱，培养自己的创新意识。

”四、作业布置1.回顾第二次工业革命的主要发明，了解它们的工作原理。

2.思考：第二次工业革命对我国现代化进程产生了哪些影响？教学设计方案完成，我看着教案上的字迹，心中充满了期待。

明天，我将带着这份教案走进教室，与学生们一起探索第二次工业革命的世界。

1.学生参与度要注意课堂氛围的营造，确保每个学生都能积极参与进来。

第二单元资本主义世界市场的形成和发展第8课第二次工业革命学习目标1.列举第二次工业革命的主要发明。

2.比较第二次工业革命和第一次工业革命的不同。

3.辩证地分析第二次工业革命的影响。

预习内容一、条件1.。

2.。

二、成就1.电的广泛应用(1)。

(2)。

(3)。

(4)。

2.内燃机的创制和应用(1)。

(2)。

(3)。

3.化学工业的发展:。

三、影响1.垄断组织的出现(1)背景①。

②。

③。

④。

(2)表现:。

2.资本主义世界体系最终确立(1)原因①。

②。

③。

④。

(2)表现①。

②。

③。

(3)结果:。

合作探究1.结合所学知识分析第二次工业革命的背景。

2.和第一次工业革命相比,第二次工业革命有何特点?3.如何看待资本主义世界市场的形成?课堂练习1.1882年,在德国的人口调查中,还没有电力工业工人一栏,到1895年,电力工业工人就有25 000人,到1906~1907年,则达107 000人。

这主要说明()A.德国人口调查渐趋细化和准确B.德国就业率不断提高C.电力工业是德国日益重要的新兴产业D.世界各国进入了“电气时代”2.恩格斯指出:它实际上是“一个以调节生产为目的的联盟,他们规定应该生产的总生产量,在他们之间加以分配,并且强制实行预先规定的出售价格”,实质上是“资本家本身不得不承认生产力的社会性”。

材料中所指的“他们”出现在()A.新航路开辟中B.殖民扩张过程中C.第一次工业革命中D.第二次工业革命中3.19世纪末,一位到英国旅游的加拿大人面对煤燃烧造成的遮天蔽日的烟雾,感觉到与她家乡那种“单调的纯净”不同,这种舒服的烟雾“为空气增加了一种可靠性和营养,让你似乎能感觉到肺在咀嚼它”。

对以上材料理解有误的是()A.英国因工业革命出现环境污染的问题B.英国第一次工业革命已经完成C.反映了她为工业革命到来而兴奋不已D.反映当时大量的加拿大人移民到英国4.下列图表内容与人类工业化进程有关,左侧是史实陈述,右侧是对陈述的推论。