青少年口才训练5、精华版第五课教案

第5-8课时：第一部分:科学发声训练内容:1.掌握刮舌、顶舌、伸舌、绕舌的口部操运动。

2.掌握呼吸肌的气息训练以及胸腹式联合呼吸。

训练要领:刮舌: 舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部”百会”穴的位置立起来:顶舌:闭唇，用舌尖顶住左内颊，用力顶，然后用舌尖顶住右内颊做同样练习:✧伸舌:将舌伸出唇外，舌体集中，舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展绕舌: 闭后，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行，用腹肌爆发弹力将气集中成束送到口腔前部，发出连续有力的声音。

授课过程:教师导入:同学们，上节课我们学习了关于口部操练习，口部操有利于提高咬字器官的力度和灵活度，使得口齿伶俐，要求速度越来越快，嘴巴感受到酸胀的感觉。

每天坚持练习口部操，为我们接下来的说话打下扎实的基础。

那大家还记得上节课学习了什么内容吗？(提打挺松，喷、咧、撇、绕)，大家记得都很清楚啊，那今天我们又要学习新的口部操内容，大家准备好了吗？教师示范:刮舌：我们就像用牙齿给舌头搓搓背，舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向上头顶上起来，好，现在同学们试着让自己牙齿给舌头搓搓背吧(学生跟做，老师随时观察纠正、鼓励)。

顶舌：大家都吃过棒棒糖，那我们就把我们的小舌头当做棒棒糖吧，看看老师是怎么做的，闭唇，用舌尖顶住左内颊，用力顶，然后用舌尖顶住右内颊做同样练习，顺序从左边，右边，左边...... (老师喊口令，同学跟做，注意纠偏、鼓励) 大家做的都非常好。

伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中，舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展，那同学们也和老师一起做，(老师喊上下左右口令，同学跟做，注意纠偏、鼓励)。

绕舌：舌头在口腔里360度的进行旋转，闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行，(老师用手指绕圈配合口令，学生跟做，老师纠偏、鼓励)。

少年口才培训教案教案标题：少年口才培训教案教案目标：1. 帮助学生提高口才表达能力，包括语言表达、演讲技巧和自信心的培养。

2. 培养学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。

3. 培养学生的团队合作能力和互动交流能力。

教案步骤：引入：1. 利用一个有趣的故事或问题引起学生的兴趣，例如：“你有没有遇到过在公众场合发言时紧张不知所措的情况？今天我们将学习一些口才技巧，帮助你在公众场合更加自信地表达自己。

”主体：2. 介绍口才的重要性，并与学生一起讨论口才对个人发展的积极影响。

3. 分析成功演讲的要素，如清晰的表达、自信的姿态、生动的语言和恰当的语速等，并与学生分享一些成功演讲的例子。

4. 引导学生进行口才训练，包括以下几个方面：a. 语言表达能力训练：通过课堂朗读、角色扮演和口头表达练习，提高学生的语言表达能力和语感。

b. 演讲技巧培养：教授学生如何准备和组织演讲内容，如开头和结尾的设计、逻辑性的展开和恰当的语言运用等。

c. 自信心培养：通过小组合作和班级演讲比赛等活动，帮助学生逐步建立自信心，并鼓励他们相互支持和鼓励。

d. 听力和回应能力训练：通过听取他人演讲并提出问题或回应的练习，培养学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。

总结：5. 回顾学生在口才训练中的进步和收获，鼓励他们继续努力并应用所学技巧。

6. 提供一些建议，如多参加演讲比赛、积极参与班级活动等，以继续提升口才表达能力。

教案评估：7. 设计一些口才测试题，如要求学生进行短暂演讲或回答问题，以评估他们在口才方面的进步。

8. 观察学生在小组合作和班级演讲比赛中的表现，并给予积极的反馈和建议。

教案扩展：9. 鼓励学生主动参与社会实践活动，如参加社区演讲、学校活动主持等，进一步锻炼和展示口才能力。

10. 提供一些额外的资源，如优秀演讲的视频或文章，供学生参考和学习。

教案注意事项：1. 针对不同年龄段的学生，教学内容和方法需要适当调整。

2. 在口才训练中，要注重培养学生的自信心，避免过分强调竞争和评比。

最新少儿口才教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，如清晰发音、流畅语言、适当语调等。

2. 培养学生的自信心和勇气，提高他们在公众场合的口才表现。

二、教学内容：1. 第一课：少儿口才基本概念与技巧介绍讲解口才的定义和重要性介绍清晰发音、流畅语言、适当语调等基本技巧2. 第二课：声音的魅力教授如何运用声音的大小、高低、快慢等元素来增强表达效果练习朗读、演讲、讲故事等形式的口语表达3. 第三课：态势语言与表情讲解态势语言在口才表达中的作用教授如何运用肢体动作、面部表情等来辅助口语表达4. 第四课：倾听与回应练习如何恰当回应他人，进行有效沟通5. 第五课：礼貌用语与口才礼仪教授日常交往中的礼貌用语，如问候、感谢、道歉等讲解口才礼仪，如尊重他人、不随意打断他人等三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解口才基本概念和技巧。

2. 运用示范法，展示优秀口才表现，让学生跟随模仿。

3. 采用实践法，让学生进行各种形式的口语练习。

4. 运用小组讨论法，让学生相互交流、学习、提高。

四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和口才礼仪等方面。

2. 练习作业评价：检查学生课后练习完成情况，对口语表达技巧进行评价。

3. 期末考试评价：进行口才展示，综合评价学生的口才水平和进步程度。

五、教学资源：1. 教材：《少儿口才教程》2. 课件：PowerPoint或其他演示软件3. 教学视频：优秀口才表演视频、动画片等4. 教学道具：态势语言演示道具（如肢体动作模型）、表情面具等5. 练习材料：各类口才练习题、故事、诗歌等六、教学步骤：1. 导入新课：通过一个有趣的口才表演视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解新知识：介绍本节课的主要内容，如清晰发音、流畅语言、适当语调等基本技巧。

3. 示范与模仿：教师进行示范，展示优秀口才表现，学生跟随模仿。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在实际情景中运用所学口才技巧。

最新少儿口才教学教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，如清晰发音、流畅语言、适当语速等。

2. 培养学生自信、勇敢地站在舞台上，提高他们的公众表达能力。

3. 培养学生的语音感知能力，使他们能够正确地听辨和模仿各种语音。

二、教学内容1. 第一课时：口语表达基本技巧清晰发音：学习拼音，掌握声母、韵母、声调的正确发音。

流畅语言：通过朗读、背诵、复述等练习，提高语言流畅度。

2. 第二课时：语音感知与模仿听辨语音：学习辨别不同声母、韵母、声调的发音特点。

模仿语音：练习模仿标准的普通话发音，提高语音准确性。

3. 第三课时：口语交际技巧情景对话：模拟日常生活场景，进行角色扮演，练习口语交际。

表达观点：学会表达自己的看法和意见，培养逻辑思维能力。

4. 第四课时：演讲与表演演讲技巧：学习演讲的基本步骤，如开篇、主体、结尾等。

表演练习：通过小品、话剧等形式，提高学生的表演能力和公众表达能力。

5. 第五课时：综合素质提升思维训练：进行思维导图、逻辑思维等方面的练习，提高思维表达能力。

情感表达：学习表达情感的技巧，如喜、怒、哀、乐等。

三、教学方法1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

2. 采用情境教学法，模拟真实场景，让学生在实际环境中练习口语表达。

3. 采用分组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 采用一对一辅导，针对学生的特点进行个性化教学，提高他们的口语能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和互动情况。

2. 课后作业：检查学生完成作业的情况，巩固所学知识。

3. 阶段测试：定期进行口语测试，评估学生的口语表达能力。

4. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生的学习情况和进步。

五、教学资源1. 教材：《少儿口才教程》2. 教具：录音机、投影仪、音响设备、PPT等。

3. 辅助材料：课外阅读资料、口语交际场景剧本等。

4. 网络资源：利用互联网查找相关教学资源，丰富教学内容。

第五课表演拔萝卜课时安排：2课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1.初步学习使用话筒的方法及姿势。

2.在表演游戏中体会团结的力量。

3.通过表演训练孩子的自信心，大胆表达自己的想法，学会完整的表达。

二、活动重点：情景剧表演。

三、活动难点：话筒的使用。

四、活动准备：幼儿用光盘、金币五、活动时间： 30-45分钟六、活动过程：导入：游戏——吹泡泡，（吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

）游戏玩法：幼儿拍手跟老师一起念儿歌，当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿双手到体前做大泡泡状；念到吹成小泡泡时，幼儿双手到胸前做小泡泡状；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向上跳。

与幼儿边念儿歌边游戏2遍。

（二）学习童话剧表演《拔萝卜》过渡语：泡泡轻轻的落在椅子上了（提示小朋友坐到椅子上）。

小朋友变成坐在椅子上的小观众，老师现在变成演员给大家表演一个节目。

1、配课老师手持话筒上台报幕。

2、讲课老师按上台法上台，表演节目，下台.3、提问回忆串连《拔萝卜》：刚才老师表演的节目叫什么？里面都有谁一起帮忙拔萝卜了? ——老太婆、小姑娘、小黄狗他们拔萝卜的时候是怎么说的？——拔萝卜，拔萝卜，嗨吆嗨吆拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,……快快来，快来帮我们拔萝卜。

4、他们是怎么拔萝卜的？谁来学一下（请两个小朋友来模仿拔萝卜的动作）。

5、跟老师一起学表演《拔萝卜》（老师一句小朋友一句，注意提示小朋友，变换不同的声音来区分不同的人物角色，教两遍）。

6、话筒的使用老师拿话筒给小朋友报幕，小朋友看一看我手里拿的是什么？我们拿话筒的时候，要站端正，自然微笑，把握距离。

现在我找两个小朋友上台来报幕。

（请小朋友上台练习报幕，老师及时纠正姿势）总结：话筒还可以做采访，老师来采访一下大家：大家好，我是口才星的记者，可以参访一下你们吗？请问小朋友在遇到困难自己做不了的时候要怎么办？——请别人帮忙、大家一起来做。

第五课《小熊过桥》课时安排：两课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1、基本功练习：通过游戏进行气息力度的训练。

2、学习并熟练掌握儿歌，为双簧表演做基础。

3、通过提问理解儿歌的意思，大胆表达。

二、活动重点：学习并熟练掌握儿歌。

三、活动难点：通过游戏进行气息力度的训练。

四、活动准备：金币、图卡、小熊头饰、光盘。

五、活动过程：（一）基本功——气息力度的训练1、小朋友们，你们好！我们又见面啦，今天老师给你们带来一个游戏，小朋友分成两组，我说1、2、3顺数第一组小朋友喊嘿嘿嘿，我说3、2、1倒数第二组小朋友喊哈、哈、哈，比赛看哪组的小朋友反应最快（老师随意顺数或倒数，小朋友做出相应的回应。

）2、小朋友喊得声音很好听，但是不够响亮，怎么才能让声音更好听又响亮呢，在喊之前要像我们做延长音一样先吸气，说嘿或者哈的时候肚子要用力。

我们再来玩一次。

（老师随意顺数、倒数3遍）3、现在老师要说的不一样了小朋友听仔细，老师顺数几个数，小朋友就嘿几声，倒数几个数第二组小朋友就哈几声，并且声音要跟老师的一样，记住在发声之前要先深吸一口气（老师可任意数，最多数到7，数的过程可声音变大变小，小朋友说的时候声音也要跟着变大变小）4、现在请六名小朋友分两组上台来比赛，看谁声音最好听。

（请小朋友上台来比，评出优秀者）5、小朋友的声音越来越好听了，老师现在也用好听的声音给小朋友表演一个儿歌。

（二）学本领1、小朋友要仔细听，一会儿老师有问题要采访你们！（老师按上台法表演儿歌）2、小朋友先跟着我一起把儿歌说一遍，一会我来提问！（老师逐句做动作教小朋友一遍再开始提问）3、小熊过桥的时候心里怎么样？——害怕。

（请小朋友上台表演害怕的样子）4、被谁看到了？——乌鸦、流水。

5、他们是怎么做的？——取笑小熊。

6、小熊说了什么？——妈妈，妈妈你来呀，快把小熊抱过桥。

（小朋友上台来表演）7、乌鸦和流水这样做对吗？——不对。

演讲口才第五课上课时间：2014.3.22 任课老师：徐颖一、教学目标1、汉语拼音字母认读（五）；2、学会儿歌《小小鸡》《别生气》《小蚂蚁》《红眼珠》《白云》；3、训练手势和形体在朗诵中正确恰当地配合；4、敢于表达自己，获得快乐，增强自信心。

二、教学重点汉语拼音字母认读（五）三、教学方法示范法、情景表演法、游戏法四、教具1、多媒体、ppt.课件2、所涉及物品的卡片、模型3、音乐《三只小熊》五、教学过程（一）热身活动——音乐律动《三只小熊》（二）基本功口部操：（要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉）1、目的：提高咬字器官的力度和灵活度，口齿伶俐。

每天坚持练习口部操5分钟，共七节，要求速度越来越快。

2、内容：第一节：双唇前后运动；第二节：双唇左右运动；第三节：伸舌与收舌；第四节：饶舌运动；第五节：左右顶舌；第六节：弹舌运动；第七节：口的开合运动。

（张嘴如打哈气，闭嘴如咬苹果）3、学习方式：然后老师示范讲解，学生模仿练习（三）复习汉语拼音字母认读1、声母认读：（1）菠菜菠菜b b b 山坡山坡p p p 蘑菇蘑菇m m m 佛祖佛祖f f f 词语迁移之音乐游戏（一）b p m f每个学生举起一个【‘；“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”（苹果、枇杷p、蘑菇、草莓m、芒果、斧f头t、番f茄）（2）德国德国d d d 模特模特t t t 哪吒哪吒n n n 快乐快乐l l l 词语迁移之音乐游戏（二）d t n l每个学生依次举起一张卡片，唱“来来，我是一个菠萝，萝萝萝萝萝萝……”（菠b萝l、葡萄t、杨桃t、柠n檬m、荔枝、龙眼、橄榄l、石榴l、榴l莲l、莲l花h）（3）唱歌唱歌g g g 蛋壳蛋壳k k k 荷花荷花h h h儿歌练习：小白狗有只小白狗，蹲在家门口。

两眼滴溜溜，想吃肉骨头。

（4）公鸡公鸡j j j 汽车汽车q q q 西瓜西瓜x x x发音训练方法：有些孩子在说有声母j q x 的字词时，舌尖和牙齿发生了碰撞，发音带有“刺刺”的声音，如把“九jiu”读成“ziu”，正确的发音应该是舌面前部与硬腭接触发出正确的读音，不要把j q x 读成z c s.儿歌练习：小小鸡小小鸡，叽叽叽，跑到东，跑到西，见面啄啄小尖嘴，快快乐乐做游戏。

一、课程名称：少儿口才训练二、课程目标：1. 培养学员的自信心，使其在公共场合敢于表达自己。

2. 提高学员的口语表达能力，使其能够清晰、流畅、有逻辑地表达思想。

3. 增强学员的听力理解能力，使其能够准确捕捉信息，理解他人意图。

4. 锻炼学员的即兴反应能力，使其能够在紧急情况下迅速作出回应。

三、课程对象：4-14岁少儿四、课程时长：每节课60分钟五、课程内容：第一部分：气息训练（10分钟）1. 目标：学会正确运用气息说话，提高发音的清晰度和响亮度。

2. 教学方法：- 闻花香法：引导学生想象面前有一盆香气扑鼻的花，深呼吸，感受气息流动。

- 吹蜡烛法：引导学生想象面前有一根蜡烛，轻轻吹，练习控制气息。

3. 练习：跟随教师示范，进行气息控制练习。

第二部分：发音训练（20分钟）1. 目标：纠正发音错误，提高发音的准确性和美感。

2. 教学方法：- 绕口令练习：通过绕口令练习，提高学员的发音速度和准确性。

- 发音技巧讲解：讲解发音的基本技巧，如声母、韵母、声调等。

3. 练习：学员跟随教师进行绕口令练习，教师点评并指导。

第三部分：表达训练（20分钟）1. 目标：提高学员的表达能力和逻辑思维能力。

2. 教学方法：- 主题演讲：围绕一个主题进行演讲，锻炼学员的表达能力和逻辑思维能力。

- 小组讨论：分组进行讨论，提高学员的沟通能力和团队协作能力。

3. 练习：学员进行主题演讲和小组讨论，教师点评并指导。

第四部分：听力训练（10分钟）1. 目标：提高学员的听力理解能力，使其能够准确捕捉信息。

2. 教学方法：- 听力材料播放：播放听力材料，让学员听后回答问题。

- 听力技巧讲解：讲解听力技巧，如注意力集中、预测等。

3. 练习：学员进行听力练习，教师点评并指导。

第五部分：总结与反馈（5分钟）1. 目标：总结本节课的学习内容，对学员的表现进行反馈。

2. 教学方法：- 教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点。

- 学员反馈：学员分享自己的学习心得和体会。

青少年口才培训教案教案标题：青少年口才培训教案教案目标：1. 帮助青少年提高口才表达能力，增强自信心。

2. 培养青少年的演讲技巧和沟通能力。

3. 提供实践机会，让青少年能够在不同场合展示自己的口才。

教案步骤：1. 引入（5分钟）- 介绍口才的重要性，以及良好口才对个人发展的影响。

- 分享成功演讲者的故事，激发学生的兴趣和动力。

2. 理论知识讲解（10分钟）- 解释口才的定义和要素，如清晰的语言表达、自信的姿态和非语言沟通技巧。

- 介绍演讲的基本结构和技巧，如引言、主体和结论等。

- 强调语速、音量和肢体语言的重要性。

3. 实践演练（20分钟）- 分发话题卡片，让学生选择一个话题准备演讲。

- 提供演讲模板和指导，帮助学生组织思路和准备演讲稿。

- 学生轮流上台演讲，并提供同学之间的反馈和建议。

4. 演讲技巧训练（15分钟）- 分组进行角色扮演，模拟不同场合的演讲情境，如学术演讲、辩论和公共演讲等。

- 引导学生注意语言表达、声音控制和姿态动作等方面的技巧。

- 提供实时反馈和指导，帮助学生改进演讲技巧。

5. 总结和反思（10分钟）- 回顾今天的学习内容，强调口才培训的重要性和长期性。

- 鼓励学生积极参与更多演讲机会，如班级演讲比赛或社团活动。

- 让学生分享他们的学习心得和感受，鼓励互相学习和支持。

教案评估方法：1. 观察学生在实践演练中的表现，包括语言表达、声音控制和肢体语言等方面。

2. 收集学生的演讲稿和角色扮演的记录，评估他们对口才理论知识的理解和应用能力。

3. 学生之间的互动和反馈，评估他们对同伴演讲的观察和评价能力。

教案扩展建议：1. 组织学生参加演讲比赛或辩论赛，提供更多的实践机会和竞争激励。

2. 鼓励学生加入演讲社团或参与社区活动，拓宽他们的演讲平台。

3. 提供个性化指导，根据学生的口才水平和需求，设计个别辅导计划。

备注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和优化。