培养集体荣誉感小故事

增强集体荣誉感演讲稿树集体荣誉感做文明青少年演讲稿范文尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家上午好！我是，我今天国旗下讲话的主题是：树集体荣誉感，做文明青少年。

曾经有这样一个故事，一位智者和他的弟子漫步于河边，智者问弟子：“怎样才能使一滴水永不干涸？”徒弟说：“将它托入掌心。

”师父笑曰说：“非也、非也！将它投入大海之中。

”……是啊！一滴水只有在大海中才不会干涸，一个人只有融入集体中，才不会孤独。

如果把我们福外比作美丽的大海，而我们每一位同学就是这大海中的一滴滴水珠；倘若将我们福外比作一条航行的大船，我们就是这条船上的水手。

只有我们心往一处想，劲往一处使，大船才会顺利到达彼岸。

俗话说：一根筷子容易折，一把筷子折不断。

一个人只有在集体中才能发挥个人才能，一个集体也正因有了个人的努力才发出光芒。

只有有了集体荣誉感，才能心往一处想，力往一处使，才能团结一致，奋发向上。

众人拾柴火焰高，团结就是力量；而团结的精神离不开大家的奉献，离不开无私奉献的集体主义精神。

只要人人都献出一点爱，世界将变成一个美好的人间，可是如果人人都少一点爱，这世界会变成什么呢？据中央电视台报道，10月1日国庆节，有来自全国各地的约11万名群众冒雨在北京天安门广场观看升国旗仪式，庆祝中华人民共和国成立65周年，可当升旗仪式结束后，天安门广场留下的垃圾，最密集处甚至露不出地面，150名保洁员人手一把扫帚，2辆清扫车，2辆垃圾收集车，以“拉网式”的排兵布阵，用了30分钟，清扫垃圾多达5吨之多。

这极不光彩的一幕，让人感觉大煞风景，更让每一人有集体荣誉感的中国人深感耻辱、蒙羞。

“爱国热情很高，文明素质太差”这句话贴切的说明了我们现在许多人欠缺文明素养，而文明素养的高低很大一部分取决于集体荣誉感。

同学们，一滴水蕴藏着大海的本质，一束光反映了太阳的光辉，一小事也能折射出一个人的修养。

集体荣誉感和文明习惯是一个人的文化修养和行为情操的重要表现。

文明做人，道理并不复杂，但贵在集体荣誉感和文明习惯的养成，难在长期的坚持。

班主任讲述班级集体荣誉感缺失的故事1.一个班级是否具有教育气息，是否具有良好的班风，关键是要看这个班的班级是否团结友爱。

在一个团结友爱的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的和谐风气，在这样的集体中，学生能融洽地与同学相处，与老师交流，友好地进行合作，彼此互帮互助，共同进步。

在这样积极向上，温馨和睦的环境中，学生会把班级当成自己的家，有着强烈的集体荣誉感和归属感。

正所谓一滴滴水只有融入大海才会永不干涸，一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧。

这一句句充满哲理的话语告诉我们，一个集体只有团结友爱才会迸发出无穷的力量。

给大家讲一个真实的故事吧。

在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。

她们一个双目失明，一个双耳失聪。

然而，就是这样的两个人组成了海伦`凯勒号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛;王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。

他们为什么会取得成功?那是因为她们掌握了成功的一个法宝团结友爱，互相协作。

像她们一样在学习上团结友爱，不存一己之心，在其他方面也是如此，拿班级常规来说，按时到校、自习课安静、校服穿戴整齐、说话用语文明等等，这些都是团结的行为。

也许有很多人认为这些不过是些微不足道的小事，可是，一屋不扫何以扫天下，这些小事上的不到位，恰恰反映出了这些人责任意识淡薄，缺乏足够的集体主义观念。

还有多少同学因为这样或那样的原因造成不能按时到校?还有多少同学在打了预备铃后还没有做好上课准备?还有多少同学在下课时大声喧哗?还有多少同学在见到师长时面无表情得匆匆而过?同学们，付出一份友爱，你将收获两份快乐。

让我们从身边做起，从小事做起，不迟到，不吵闹，不说脏话，不取笑他人，让友爱的甘泉滋养我们的心灵。

让我们手牵手，心连心，共同构筑班集体辉煌的殿堂。

2.前苏联教育学家霍姆林斯基说过：“集体的道德品质是个人道德品质的源泉。

关于集体荣誉我的责任国旗下演讲稿5篇关于集体荣誉我的责任国旗下演讲稿1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好。

我是班的。

今天我演讲的题目是热爱集体、关心集体。

现在，我们眼望四周。

我们可以看见一个又一个集体。

在操场上，班级就是一个小集体，而学校更是一个大集体、大社会。

那么，我们如何才能在日常的生活当中，做到热爱集体、关心集体呢?记得有这样一段视频，让我印象尤为深刻。

在《动物世界》里，洪水漫天，将土地淹没，似乎全世界都成为了一片汪洋。

却发现从远处飘来一个黑色的小点。

原来是由蚂蚁组成的球。

蚂蚁们密密麻麻的抱紧在一起，尽管不断有洪水吞噬掉它们的同伴，但却不会分开。

因为它们知道，只要再坚持一会儿就可以到达生命的彼岸。

这小小的生灵都知道为集体而努力，更何况是我们人类呢?同学们，在学校这个小社会中，如果我们能够做到为自己的集体出一份力，能够热爱和关心自己的集体，能够为自己的集体着想。

那么在以后的成人生活中，我们也一定可以做到处处为集体着想。

而不会成为一个自私自利的人。

并可以获得他人的赞赏与上司的青睐。

记得雷锋叔叔曾经说过：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体的事业融合在一起的时候才最有力量。

”我们可以从中深切的感受到集体的力量是伟大的，集体的力量是无穷的。

足球也是这样，如果仅仅只是一个球星在单独作战，那么他的团队往往很难获得胜利，因为不懂得集体的配合，力量就会大打折扣。

而当整个足球团队都能够一同作战、齐心协力的话。

那么就可以轻松的获得胜利。

曾经有人对西班牙球队为什么经常获得胜利做了调查。

调查发现，比赛中西班牙球员的传球次数是其他球队的传球次数的3倍或4倍。

这无疑说明了集体力量的强大。

毛主席曾说过：“人，是要有帮助的。

荷花虽好，也要绿叶扶持。

一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。

”深刻的说明了一个人的成功与集体的努力是分不开的。

一个人如果能够获得集体的帮助，那么他的工作效率就会事半功倍。

集体荣誉感班会引入相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里去。

”是的，一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，马上会干涸，会消失得无影无踪。

在集体的江河湖海中，个人就成为它们中间的一滴水珠。

滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的价值。

个人的归宿是集体。

那该如何建设、维系一个集体？这需要我们集体中的每一个人的共同努力，这其中集体荣誉感尤为重要。

为了让我们高一（3）班的同学们，感受集体，体会集体荣誉感，让我们班级联系更为紧密，整体变得更加强大，今天特意开展一个“集体荣誉感”主题班会——“从心出发”。

在今天的班会开始之前，我想跟同学们“约法三章”。

首先想大家能够做到倾听，倾听我的讲话，倾听同学们的发言；第二个希望同学们能做到坦诚分享，对我提出的一些问题能够分享自己的观点和看法；第三个希望同学们能做到彼此尊重，在整个班会的过程中不写其他作业（要知道什么时候要做什么事情）。

在同学们发言，老师讲话的时候不私下讨论。

同学们能够向我保证做到以上三点吗？环节一：我与班级我们高一（3）班，虽然聚集在一起不久，但一路走过来也踩下了一个个深深的脚印。

我在课间的时候拍了同学们贴在班级后面墙上的奖状。

一张是军训先进集体，一张是广播体操的比赛。

之前广播体操比赛的时候，我给大家拍了一些照片，大家可以借照片来回顾一下这次的集体活动。

（向学生展示活动照片）同学们在这些集体活动中，可以深刻地感受到集体带来的满足感，为班级取得了满意的成绩而感到骄傲，为成绩不尽人意感到悲伤甚至自责，这就是我们的集体荣誉感。

可是同学们知道吗？集体荣誉感不仅仅体现在这些集体活动上，还体现在我们学习生活的方方面面。

现在请同学们做一个小测试题，看看在学习生活中，你的班级荣誉感可以打几分？【我为班级做过的事情】1、认真做好值日工作，无论是包干区还是教室；2、最后走会关门、窗、灯、电源；3、认真做好广播体操和眼保健操；4、主动对教学和班集体提出自己的意见；5、为班级活动付出实际活动6、积极配合班干部的工作，做好本职工作；7、配合好老师上课，遵守课堂纪律8、地上有纸或杂物帮忙捡起来；9、上课铃响后不迟到，不讲话；10、早读课大声读书；11、积极参与各种课外活动；12、尽心尽力收作业，按时按量交作业，不抄袭；13、自习课（或没有老师上课时）互相监督纪律；14、认真完成老师布置的任务。

我眼中的集体荣誉感作文在我看来，集体荣誉感就像是一种超级有魔力的胶水，能把一群看似松散的人紧紧地粘在一起，让大家朝着同一个方向努力，而且这个过程还充满了各种有趣的故事呢。

先说说我在学校里的经历吧。

我们班那可是个充满活力的小集体，每次学校举办运动会，就是我们集体荣誉感大爆发的时候。

你看那操场上，各个班的同学都像小老虎似的，准备一争高下。

我们班的同学也不例外，不过呢，我们班有个特点，就是“奇葩”选手特别多。

就说跑接力赛吧，有个同学平时看着瘦瘦小小的，像个豆芽菜，大家都没对他抱太大希望。

结果呢，他一接到接力棒，就跟脚底踩了风火轮似的，那小细腿捣腾得飞快，边跑还边喊：“为了咱班的荣誉，我拼了！”他这一喊，把我们全班都逗乐了，同时也像给大家打了一针兴奋剂。

后面的同学更是卯足了劲儿，哪怕摔了一跤也立马爬起来继续跑。

最后虽然我们没有拿到第一名，但那种大家为了班级荣誉齐心协力的感觉，真的特别棒。

就好像我们不是在为了一块奖牌而跑，而是为了证明我们这个小集体是有力量的，是不容小觑的。

还有一次，学校要进行班级文化评比。

我们班的同学那可是八仙过海，各显神通。

会画画的同学主动承担起了画黑板报的任务，那画得叫一个精美，就像把整个宇宙都搬到了黑板上。

擅长手工的同学呢，就用彩纸折出各种各样的小动物和花朵，把教室装饰得像童话世界一样。

而我呢，虽然没什么特别的才艺，但我也没闲着，跟着大家一起搬桌子、擦玻璃，忙得不亦乐乎。

在这个过程中，没有一个人偷懒，也没有一个人抱怨。

大家心里都想着，要让我们班在这次评比中脱颖而出，让别的班看看我们的厉害。

当评委老师走进我们教室，发出一声声惊叹的时候，我们全班同学都特别自豪，那种感觉就像是我们一起完成了一件超级伟大的艺术品，而这件艺术品的名字就叫做“集体荣誉”。

集体荣誉感可不仅仅体现在这些大型的活动中，在日常生活里也无处不在。

比如说，我们班有个不成文的规定，只要有同学在课堂上回答问题特别精彩，大家就会自发地鼓掌。

故事对大班幼儿行为习惯的影响
《醒狮过年》
醒狮在中国民间传说中是一种凶猛的猛兽，但在这个故事中，它代表的是勇气和坚定不移的信念。

这个故事通过一只醒狮带领的跳舞表演，向幼儿们传递了不放弃、坚持不懈的信念。

1. 坚信自己的能力
在故事中，醒狮面临机关重重，但它凭借着自己的勇气和信念，最终成功地赢得了胜利。

这启示幼儿们要相信自己的能力，不要轻易放弃，只要努力，就有可能获得成功。

2. 培养集体荣誉感
在故事中，醒狮的表演赢得了观众的喝彩和赞赏。

这表明团队协作的力量是强大的，只有集体努力，才能获得更大的成功和荣耀。

这启发幼儿们要学会关注集体的利益，在团队中做出积极贡献，为集体荣誉而努力。

3. 培养勇气和自信
总之，通过这个故事，幼儿们得到了关于勇气、信念、团队协作和自信的启示。

这也为幼儿们的行为习惯培养提供了有益的教育借鉴。

集体荣誉感的小故事
在一个小学生群体中，有一个叫作小东的孩子，他看起来很普通，但却具有一种非常重要的品质——集体荣誉感。

一次，小东和几个同学参加了一场篮球比赛。

虽然小东并不是这
个小组中最出色的球员，但他一直尽力投篮，不停奔跑。

这场比赛最
终胜利了，大家在庆祝后，小东主动说：“我们赢了，我们全体同学
的努力得到了回报！”
后来，老师给了小东一面奖章，上面写着“参与协作奖”。

小东
的同学们看到后，也想得到这种奖章，于是他们一直在努力与合作，
让整个小组的表现更好。

最后，小东的小组赢得了更多的奖项，所有
人再次庆祝，小东说：“我们的团队完成了这个挑战，我们每个人都
在这个过程中贡献了自己的一份力量。

”
这种集体荣誉感让小东的同学们学会了尊重和感谢其他人的努力，而不是仅靠自己的努力成功。

他们知道，只有通过积极的协作，才能
获得成功，并感受到属于整个团队的荣誉感。

这也让他们学会了团队
合作、更好地与人交往、尊重他人。

小东的故事告诉我们，集体荣誉感是一种非常重要的品质，在家庭、学校、工作等方面，都可以起到积极的引导和作用。

我们要时刻
牢记，我们的成功不止源自于个人的奋斗，更因为集体努力和团队的
合作。

只有弘扬集体荣誉感，我们才能够更好地奋斗和成长。

集体荣誉感培养小学生为团队荣誉而努力的精神集体荣誉感培养小学生为团队荣誉而努力的精神在小学教育中，培养学生的集体荣誉感是非常重要的。

通过激发学生的团队意识，增强他们为团队荣誉而努力的精神，可以帮助他们建立更好的合作和沟通能力，培养他们的责任感和自信心。

本文将探讨如何有效地培养小学生的集体荣誉感，并提出一些切实可行的方法。

第一，为小学生树立正确的价值观。

在培养集体荣誉感的过程中，我们需要着重注重培养学生正确的价值观。

我们可以通过讲述一些有关团队合作和互助精神的故事，鼓励学生用心去体会其中的道理。

同时，我们还可以通过组织一些集体活动，如班级合唱比赛、团队游戏等，让学生在活动中感受到集体的力量和合作的重要性。

这样，他们就能认识到个人的成就离不开集体的支持和合作。

第二，建立良好的团队氛围。

要培养小学生的集体荣誉感，我们需要为他们创造一个良好的团队氛围。

在班级管理中，教师可以充分发挥自己的作用，引导学生遵守班级规章制度，尊重他人，与同学和睦相处。

同时，我们还可以组织一些团队活动，如军事训练、团队义工活动等，让学生在活动中真实地体验到团队合作的重要性，并由此激发他们的集体荣誉感。

第三，提供机会让学生展示自己。

在培养小学生的集体荣誉感时，我们需要给予他们适当的机会来展示自己的能力和才华。

在学校的各类比赛中，如语文演讲比赛、绘画比赛、体育比赛等，学生可以通过个人的努力获得好成绩，并为团队争得荣誉。

此外，我们还可以鼓励学生参与到学校的各类社团和组织中，让他们通过参与团队活动，感受到集体荣誉带来的自豪感。

第四，及时表扬和奖励。

在培养小学生的集体荣誉感时，教师需要及时地表扬和奖励那些为团队荣誉而不懈努力的学生。

这样做可以激发学生的积极性，增强他们对集体的认同感和归属感。

同时，教师还可以设计一些小奖励机制，如班级荣誉榜、优秀团队奖等，鼓励学生在日常学习和生活中努力争取团队荣誉。

第五，鼓励学生主动参与。

在培养小学生的集体荣誉感时，我们需要鼓励学生主动参与到班级和学校的活动中。

培养集体荣誉感增强班级凝聚力一(2)班钟夏珍培养学生的集体荣誉感是班级建设中的重要环节。

有了集体荣誉感，学生就会热爱集体，表现出主人翁的责任感，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班级更具凝聚力。

一年级学生刚入学，对集体生活不熟悉，所以要尽快地让学生适应集体生活，让学生懂得每个人都生活在集体这个“大家庭”里，你的一言一行都代表着这个“大家庭”的好坏，让学生学会维护集体的荣誉，形成一股健康、活泼、向上的凝聚力。

对一年级的学生，培养学生的集体荣誉感，最重要的是要学会自己的事情自己做，要学会尽力做好每一件事。

如何培养一年级学生的集体荣誉感？一、培养个人荣誉感，榜样激励。

一年级学生年龄毕竟还小，对于培养集体荣誉感头脑中没有相应的概念，而相反对于个人荣誉感却已有了明确的概念。

老师的一句表扬或鼓励的话，他们都会喜形于色，回到家里还会向爸爸、妈妈炫耀被老师表扬，让其他学生见了也非常地羡慕，个人荣誉感得到了极大地满足。

模仿是小学生良好行为习惯的重要途径，模仿的对象是无穷的，尤其是小学生模仿能力强，为学生树立榜样，是行为规范训练的有效形式。

依据这个特点，我经常在课堂上表扬和鼓励学生，在学生中树立榜样。

如：上课铃声已经响了，老师走进教室发现学生还没有坐好，有的在教室里乱走，有的在喝水，有的在说话……面对这种情景，我经常是看看教室内是否有坐得好的学生，以此为契机对学生进行常规教育，“看，XX同学听到铃声，已经坐端正了，他可真是一个遵守课堂纪律的好孩子！让我们大家都向他学习！”短短的一句话即满足了学生的个人荣誉感，又为其他学生树立了一个鲜活的榜样，明白以后上课时要像那位同学一样坐好才会得到老师的表扬。

用榜样的力量激励学生学习对方的优点，鼓起超过对方的勇气，对一年级的学生来说效果非常显著。

为督促学生向好的方面努力发展，我经常利用后面的板报设计学生的“光荣列车”，“上课我最棒”“写字我最棒”“劳动我最棒”等。

德育故事陆绩怀桔观后感陆绩怀桔是一位备受赞誉的德育教师，他的故事深深打动了我。

他在教学过程中的用心和敬业精神，让我对德育教育有了更深刻的理解和体会。

陆绩怀桔在德育教育方面有着独特的见解和方法。

他注重培养学生综合素质的同时，更注重培养他们的品德和道德修养。

他认为，德育教育不仅要传授知识，更要引导学生正确的价值观和道德观。

他把德育培养作为教育的核心，通过引导学生思考和讨论，让他们明白什么是真善美，怎样做一个有道德修养的人。

陆绩怀桔注重培养学生的责任感和公民意识。

在他的课堂上，学生们不仅学习到知识，还学会了如何为他人着想，如何为社会做贡献。

他通过组织学生参加社会实践活动，让他们亲身感受社会的需要和困境。

他鼓励学生主动承担社会责任，参与公益活动，为社会做出贡献。

他相信，只有培养起学生的责任感和公民意识，才能培养他们成为社会的有用之才。

陆绩怀桔注重培养学生的自信心和自尊心。

他认为，每个人都有自己的优点和特长，只要发掘和培养，就能变得自信和自尊。

在他的课堂上，他鼓励学生展示自己的才华和特长，让他们感到自豪和自信。

他还会给学生提供各种机会和平台，让他们展示自己的能力和成果。

他相信，给予学生足够的赞扬和鼓励，能够激发他们的潜力，让他们变得更加自信和自尊。

陆绩怀桔注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

他认为，团队合作是现代社会必备的能力，每个人都应该学会与他人合作，共同完成任务。

在他的课堂上，他经常组织学生进行小组活动，让他们互相交流和合作。

他强调，只有团队合作，才能取得更好的成绩和更大的成功。

他会给予表现出色的团队公开表彰和奖励，让学生感受到集体荣誉感，进一步激发他们的团队合作精神。

在我观察陆绩怀桔的教学过程中，我深深感受到了他的真挚和热情。

他对学生的关心和关爱，让他们感到他是一个真正关心他们的人。

他不仅在课堂上指导学生，还会在课后主动与学生交流，了解他们的困惑和困难。

他会给予学生细心的关注和鼓励，让他们感到被重视和被关心。

德育小故事团队合作的蜜蜂们德育小故事团队合作的蜜蜂们在一个美丽的花园里，住着一群聪明勤奋的蜜蜂。

这群蜜蜂每天忙碌地采集花蜜、建造蜂巢，它们彼此合作，默契无比。

它们之间的团队合作是非常出众的，今天就让我们一起来看看这些蜜蜂们如何通过团队合作实现德育。

蜜蜂是非常有组织性的昆虫，它们分为工蜂、雄蜂和雌蜂。

其中，工蜂是最勤奋的一种，它们负责采集花蜜、建造蜂巢、喂养幼蜂等工作。

每只蜜蜂都十分尽职尽责，为了整个蜂群的利益，它们形成了高度互助、高效协作的团队合作。

第一，蜜蜂们通过相互沟通来实现团队合作。

每只蜜蜂都会用自己独特的方式和语言与其他蜜蜂进行交流。

它们可以通过触角的振动传递信息，告诉其他蜜蜂自己发现了丰富的花蜜。

这种沟通方式使整个蜂群能够更好地合作，互通消息。

第二，蜜蜂们在采集花蜜的过程中展现出了高度的团队协作。

当一只工蜂找到了花蜜，它会返回蜂巢，然后告诉其他工蜂有花蜜可采集。

其他工蜂听到消息后，会立即组成一支小队，前往花朵所在的地方。

每只工蜂按照规定的飞行路线，有序地采集花蜜，然后将花蜜带回蜂巢。

这种协同行动极大地提高了采集效率。

第三，蜜蜂们在建造蜂巢的过程中也展现出了团队合作的精神。

在蜂巢的建设中，蜜蜂分工明确，各司其职，互相配合。

一些蜜蜂负责采集花粉和蜜，另一些蜜蜂则负责建造蜂巢，每只蜜蜂根据自己的特长和责任在团队中发挥作用。

他们紧密协作，共同完成了庞大的蜂巢建设任务。

第四，蜜蜂们在幼蜂的抚养过程中也充分展现出了团队合作的力量。

雌蜂会将花蜜和花粉储存在蜂巢中，然后将卵产在每个蜂巢小房间中，并用花蜜和花粉喂养幼小的蜜蜂。

这是一项较为耗时且需要高度配合的任务，但蜜蜂们通过团队合作，使幼小的蜜蜂们得到了最好的照顾和培养。

通过以上几个方面的展示，我们可以明显看到蜜蜂们在团队合作中所展现出的德育特质。

首先，团队合作可以培养蜜蜂们的责任心。

每只蜜蜂都将自己的个人利益放在了整个蜂群的利益之后，积极地履行自己的职责，为蜂群的发展作出了贡献。

集体荣誉感与传承好家风——为孩子树立榜样
在孩子的成长过程中，家长的言传身教起着至关重要的作用。

家庭教育不仅是传授知识和技能，更重要的是培养孩子的道德品质和社会责任感。

这就需要我们家长具备集体荣誉感，以良好的家风来影响和引导孩子。

首先，我们要明确什么是集体荣誉感。

集体荣誉感是对所属集体的热爱、尊重和归属感，是对集体荣誉的珍视和维护。

这种情感可以激励我们为集体贡献自己的力量，也可以让我们在面对困难时坚持下去。

作为家长，我们要通过自己的行为展示出对家庭、学校、社区乃至国家的集体荣誉感，让孩子从小就能感受到这种责任感和使命感。

其次，传承好家风是我们的责任。

家风是一个家庭的价值观、生活方式和行为准则的总和，它对孩子的人格形成和价值观塑造有着深远的影响。

我们要通过日常生活的点滴，教育孩子诚实守信、尊老爱幼、勤奋学习、热爱劳动等美德，让他们明白这些美德的重要性，并且在生活中积极践行。

例如，我们可以积极参与社区活动，让孩子看到我们为社区做出的努力和贡献，感受集体的力量；我们可以定期举行家庭会议，让孩子参与决策，培养他们的责任感；我们还可以通过讲述家族的历史和故事，让孩子了解我们的家风，激发他们对家族的自豪感。

总的来说，作为家长，我们要有集体荣誉感，要传承好家风，为孩子树立好榜样。

只有这样，我们的孩子才能成为有道德、有责任感、有爱心的人，才能在未来的人生道路上走得更远更好。

集体荣誉感教师成长故事“哎呀，老师，我们班这次能不能得第一呀？”我一脸期待地看着老师。

那是一次全校的合唱比赛，我们都特别重视。

为了能在比赛中取得好成绩，老师可没少下功夫。

每天放学后，教室里都回荡着我们的歌声。

比赛的那天，阳光特别好，照在身上暖洋洋的。

我们穿着整齐的服装，早早来到了学校。

老师在教室里忙碌着，一会儿帮这个同学整整衣领，一会儿又给那个同学鼓励的眼神。

“同学们，别紧张，就像我们平时练习的那样就行，我们是最棒的！”老师微笑着对我们说。

“老师，我们一定加油！”大家齐声回答。

比赛开始了，看着其他班级精彩的表演，我心里有点打鼓。

“怎么办，他们都好厉害呀。

”我小声对旁边的同学说。

“别怕，我们也不差呀！”同学给了我一个坚定的眼神。

终于轮到我们班上场了，站在台上，看着台下的老师和同学们，我的心砰砰直跳。

这时，我看到老师在台下冲我们竖起了大拇指，好像在说：“相信自己！”顿时，我有了勇气。

我们的歌声响起，那么整齐，那么响亮。

那一刻，我感觉我们所有人都融为一体，为了共同的目标而努力。

比赛结束了，虽然不知道结果，但我们都很开心，因为我们努力过了。

回到教室，老师对我们说：“孩子们，不管结果如何，你们今天都是最棒的！因为你们有集体荣誉感，你们为了班级的荣誉而拼搏，老师为你们骄傲！”哇，老师的话让我特别感动。

我突然明白了，集体荣誉感不就是大家一起努力，一起奋斗，为了一个目标共同前进吗？就像这次比赛，我们一起经历了紧张，一起克服了困难，一起收获了快乐。

这就是集体荣誉感的力量呀！它让我们变得更加团结，更加勇敢，更加优秀！我相信，在以后的日子里，我们会带着这份集体荣誉感，去迎接更多的挑战，创造更多的精彩！。

少先队组织生活是少先队员们在学校里非常重要的一项活动，通过少先队组织生活，孩子们可以锻炼自己的团队合作能力，增强集体荣誉感，培养责任意识。

在少先队组织生活中，也经常发生一些小故事，让我们一起来听听这些有趣的故事吧。

一、集体活动中的团队合作在少先队组织生活中，常常会组织一些集体活动，如植树、义卖等，这些活动需要队员们的团队合作，每个队员都要尽自己的一份力，才能完成任务。

有一次，我们少先队组织生活中的活动是给学校的花坛浇水，队长将水壶分发给每个队员，大家要一起协作，尽可能用最短的时间给花坛浇足水。

在这个活动中，大家互相帮助，相互配合，最后我们成功地完成了任务，让花坛焕发出勃勃生机。

这次活动让我们懂得了团队合作的重要性，更加感受到集体的力量。

二、互助关爱的温馨故事在少先队组织生活中，我们也会发生一些互助关爱的温馨故事。

有一次，有个队员因为生病没能参加活动，其他队员主动去探望他，还给他送来了水果和书籍，让他感受到了集体的关爱。

这个小故事让我们懂得了在集体中要互相关爱、互相帮助，不让任何一个人感到孤独。

三、超越自我、奉献社会少先队组织生活中，还有一些让人感动的故事，比如有的队员不追求个人荣誉，而是默默为集体、为社会做出贡献。

有一次，我们组织了一次义卖活动，募集善款帮助贫困地区的儿童。

一位队员主动提出要做义卖的标语，还进行了主持，最后大家的努力凑得了一大笔善款。

这位队员的无私奉献精神，感动了所有人，让我们懂得了要超越个人利益，多为集体、为社会贡献自己的一份力量。

通过这些小故事，我们了解到少先队组织生活中不仅仅是学习知识，更是一个培养孩子们团队合作精神、互助关爱意识和奉献社会精神的评台。

希望每一个少先队员都能在少先队组织生活中茁壮成长，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、培养责任感的故事少先队组织生活中还有一些让人感动的故事，比如有的队员会自觉承担起一些责任，积极参与组织生活的筹备和安排。

有一次，我们队里要组织一次文艺汇演活动，活动需要进行节目的策划、布置场地等一系列工作。

红领巾奖章集体大队事迹近年来，红领巾奖章集体大队活动在我校深入开展，每年都有一支勇于担当，团结协作，积极向上的集体脱颖而出，获得这一殊荣。

本文将回顾我校最近一次获奖集体大队的事迹，展现他们勇于创新，团结协作的精神面貌。

首先，这支获奖集体大队看重创新发展，以提升大队综合素质为目标。

他们积极探索新的教育教学方法，通过开展大队活动融入创新元素，为广大成员提供更多的发展机会。

例如，在夏令营活动中，他们引入游戏化教学，在寓教于乐的过程中，激发了队员们的学习兴趣和参与度，进一步加深了学习的效果。

同时，大队成员还主动参与学科竞赛、社会实践等活动，提升了自身的学术能力和实践经验。

这种敢于开拓，勇于创新的精神使获奖集体大队不断在探索中前进。

其次，这支获奖集体大队强调团结协作，注重集体荣誉感和责任感的培养。

大队成员之间互相支持、互相帮助，形成了紧密的团队意识。

无论是在日常的学习活动中，还是在各项竞赛中，队员们都能相互激励，互相促进，每个人发挥自己的优势，为大队的成绩做出贡献。

例如，在一次学科竞赛中，由于个别成员在某个环节上遇到困难，其他成员积极向他们提供帮助和鼓励，最终成功突破难关，以出色的成绩取得了团体第一名的好成绩。

这种团结协作的精神不仅增强了队员个人的发展，也为集体获得荣誉不断注入动力。

除此之外，这支获奖集体大队还注重服务社会，勇于承担社会责任。

他们积极参与社区服务活动，为当地居民提供帮助和支持。

例如，在义务劳动活动中，大队成员利用自己的业余时间，为社区进行环境整治和街道清扫，为改善居民生活环境出力。

更值得一提的是，他们还主动参与慈善组织的活动，为偏远地区的孩子捐赠物资和爱心，用自己的行动展现了大队成员的良好品质和社会责任感。

综上所述，获得红领巾奖章的集体大队凭借着勇于创新的精神、团结协作的力量以及承担社会责任的担当，成为我校的骄傲。

希望今后更多的集体大队能够向他们学习，并在自己的领域中做出更多的贡献，为我校的发展和社会的进步做出积极的贡献。

集体荣誉感的名人故事
这样的例子在现代的生活中仍然在伴随着我们。

比如我们现在各个省份的简称，山东人习惯称自己为齐鲁后人，山西人习惯称自己为晋，湖北人习惯称自己为楚人等等。

这些都是由于原来在春秋战国时期这样的集体曾经都取得过辉煌后，他们的后人对先辈荣誉的一种敬仰。

谈到集体荣誉感，首先应搞清楚一个问题，那就是每个人都生活在集体之中，就算是独在孤岛，也同样是和鱼、鸟、树木组成集体，没有什么人是例外的，否则就无法生活。

谈到个人荣誉和集体荣誉，也应搞清楚一个问题。

这问题十分简单，无限大的万分之一等于无限大；零的一万倍仍等于零。

如果一个集体被大众尊为泰斗，而个人只在这集体中排倒数第一，而这个人在大众眼中，同样是泰斗中的一员。

如果一个集体被人贬为鼠辈，而个人就算在这集体中排老大，在大众眼中，也一样是鼠辈一个。

所以，先有集体荣誉，才有个人荣誉。

集体有了荣誉，个人也自然就有荣誉。

谈到小集体和大集体，还应搞清楚一个问题，那就是如果一个人眼中只能见到小集体，那么论是论非时，就会以自己的小集体的是非而为是非，而不管公理是非，看问题自不准确，这个人也不会有什么大出息。

所以，少年时就应该培养集体思维的能力，培养较强的集体荣誉感，这对成年后能功有所成，能够起很大的作用。

关于集体荣誉感的故事相信大家都听过这样一个故事。

相传，中国古代有一个国王，临死前把他的几个儿子叫到一起，先分别给他们一人一根筷子让他们折，几个人一折筷子就断了。

然后，国王又给他们一人一把筷子，同样让他们折，这下，他们谁也没有折断。

这时，国王才语重心长地叮咛他们，要他们弟兄几位以后一定要团结一心，只有这样，才会集中各自的力量，永远立于不败之地。

团结对于一个人，一个家，一个民族，一个国家以至整个世界，都有着极其重要的作用。

它能化消极为积极，化弱小为强大，化不利为有利，从而产生出强大的力量，取得成功。

下面请大家听一个故事：相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里去。

”是的。

一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，马上会干涸，会消失得无影无踪。

雷锋曾经说过：“一滴水只有把它放在大海里，才永远不会干涸，一个人只有当它把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量！”在集体的江河湖海中，个人就成为它们中间的一滴水珠。

滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的价值，所以——个人的归宿是集体！俗话说：“人心齐，泰山移。

”集体的成功，也往往凝聚着许多人的心血。

一个良好的集体，靠每一个成员的共同努力，集体的荣辱与个人命运息息相关，所以集体荣誉高于一切！！有一天，天鹅、梭子鱼和虾，要把一辆小车从大路上拉回来。

他们用绳子套好车，一齐使劲拉，可无论它们怎样使劲儿地拖呀，拉呀，推呀，小车就是一动也不动！是小车很重吗？不是。

你瞧他们是怎样拉车的：天鹅使劲儿往天上提，虾用力向后拖，梭子鱼又拼命朝前面的池塘拉去。

虽然三个都用尽了力气，但小车仍然是原地不动，没能达到目的。

这个故事告诉我们什么道理？(大家的劲儿不往一处使，是办不成事的！)古书上说的:千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用,就是这个意思.有一千个人同心,就得了一千个人的力量；有一万个人，各想各的，只顾自己，就等于连一个人的作用也没有能够发挥出来，因为在这个过程当中，还可能因为每个人只想着自己而影响了那些本来正常工作的好员工。

关于集体的故事上几周一个星期二的午餐时间，在食堂吃着午饭，即将结束。

一个叫李昊龙的小男孩儿手里拿着一张纸，在擦拭我旁边学生吃完后还有些小油渍的桌面，娃娃一边擦桌子一边开口说道：刘老师，我帮着把我们班的桌面上的垃圾都擦干净。

当时正在吃饭的我,有些吃惊加疑惑，于是问到：为什么你要帮助咱们班把桌面垃圾都擦干净呢？李昊龙小朋友继续擦着桌面回答：因为这样子我们就能得优秀班级了。

我瞬间想起，原来这周我们得了优秀班级。

想不到这娃娃这么有集体荣誉感，心里暖意阵阵……旁边有孩子过来说：刘老师，刚刚食堂清洁叔叔都表扬他了！我心想：必须要抓住这个机会，在班上好好表扬他，树立良好正能量班风，让全班孩子都知道是因为有为班级默默付出的同学，所以咱们班才能得优秀班级。

吃完饭后，看到还有几个孩子没有吃完，李昊龙还在那里等着他们，于是我放心离开食堂，我带着这股温暖快步回到教室。

几分钟后，李昊龙以及最后吃完的孩子一起回到教室。

让孩子们安静后，我说道：孩子们，今天中午食堂发生了一件事。

陈奕菲你看见了，你来说说。

陈奕菲说道：今天中午，李昊龙主动帮助咱们班餐桌上有残渣的同学清理了桌面，还得到了食堂清洁叔叔的表扬。

我接着说道；孩子们，今天中午李昊龙同学在吃完午饭后主动留下来帮助全班同学检查整理桌面，这让老师太意外了。

”说完这句话，就看到班上好多同学对李昊龙竖起了大拇指！我继续说道：原来咱们班一直都有默默为了班级付出的同学。

开学老师就讲过：一年级一班是在座的每一位同学的班级，所以我们所有成员都要为一年级一班变得更好而努力。

上周因为孩子们齐心协力，所有优秀班级到咱们家了。

我想可能是因为劳动委员每天督促到位，可能是值日小组的认真负责，可能是某一个同学见到地上的垃圾，弯下腰把垃圾捡起来扔到垃圾桶，或许是自习课上班干部们认真负责，管理好了班级，也或许是自习课上每一个同学都遵守纪律，安安静静……可能还有很多很多，总而言之是咱们大家的共同努力，所以咱们班才在上一周获得了优秀班级。