集体荣誉感主题班会课件
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集体荣誉感主题班会(新)
培养班级成员的共同价值观
通过班级活动、学习和交流，培养班级成员共同的价值观和目标 ，促进班级凝聚力的提升。
营造积极向上的班级氛围
鼓励班级成员相互帮助、共同进步，形成良好的团队氛围，提高班 级凝聚力。
建立和谐的师生关系
加强师生之间的沟通和合作，建立和谐的师生关系，促进班级凝聚 力和集体荣誉感的提升。
03
班级成员之间更加团 结互助，凝聚力得到 提升
学生意识到自己在班 级中的责任和使命
分析集体荣誉感在班级中的未来发展趋势
随着教育改革的深入，学校越来 越重视学生的综合素质教育，集 体荣誉感是其中重要的一部分。
在未来的发展中，班级将更加注 重培养学生的团队合作和集体荣 誉感，通过各种活动和课程培养
学生的合作意识和荣誉感。
班级形象的塑造
树立班级的良好形象
通过良好的班级纪律、卫生环境和积 极参与校园活动，树立班级的良好形 象和集体荣誉感。
提升班级成员的自豪感
形成班级独特的文化氛围
通过班级文化建设和活动，形成班级 独特的文化氛围和集体荣誉感。
通过班级取得的成绩和荣誉，提升班 级成员的自豪感和集体荣誉感。
班级文化的建设
• 建立科学的评价机制，对学生的集体荣誉感进行客观评价 和引导。
提出加强集体荣誉感培养的建议与展望
01
展望
02
03
04
通过不断探索和实践，找到更 加适合学生集体荣誉感培养的
方式和方法。
加强与家长的沟通和合作，让 家长也参与到学生集体荣誉感
的培养中来。
在未来的发展中，集体荣誉感 的培养将更加注重与学科之间
06
总结与展望：集体荣誉感在班级 中的未来发展
总结本次班会的主要内容与成果
班级荣誉感培养主题班会PPT课件
提升自豪感
引导学生为班级的成就和荣誉感到自豪,增强集体荣誉感。源自增强班级归属感建立集体认同
培养班级成员对集体的认同感,增强个人与班级的情感联系。
营造班级氛围
通过班级活动和文化建设,营造积极向上、团结互助的班级氛围。
发挥组织功能
发挥班级组织的作用,加强师生和学生之间的沟通交流。
增强自豪感
帮助每个学生建立对班级的自豪感和荣誉感,增强班级凝聚力。
培养班级荣誉感的目标
增强集体意识
培养学生对班级的认同感和归属感,增强团队凝聚力和集体荣誉感。
提高团队协作
促进学生之间的互相合作,培养共同为班级发展贡献的积极意识。
培养社会责任感
引导学生关注他人、关注社会,增强为集体和他人服务的责任心。
培养班级荣誉感的原则
公平公正
建立公平的考核标准,确保每个学生都有平等的机会展现自己,获得应得的认可。
树立典范
树立一些品德高尚、学习优秀的同学为榜样,让学生向他们学习,在实践中感受优良传统的价值。
激发热情
通过各种形式的主题教育活动,激发学生对班级优良传统的热情,增强他们的集体荣誉感和责任感。
凝聚力量
让优良传统成为班级凝聚力和向心力的源泉,增强学生的集体荣誉感,促进班级团结和发展。
组织参与式活动
1
提升参与感
鼓励个体发展
关注每个学生的进步和成就,给予适当的鼓励和嘉许,激发他们的自信心和团队意识。
发挥榜样带头作用
树立优秀典型
在班级中树立行为优良、成绩突出的学生代表,发挥他们的示范引领作用。
强化正面激励
通过表彰、嘉奖等方式,充分肯定优秀学生的行为,增强他们的自豪感。
发挥辐射效应
让优秀学生带领其他学生共同进步,营造良性的学习氛围。
引导学生为班级的成就和荣誉感到自豪,增强集体荣誉感。源自增强班级归属感建立集体认同
培养班级成员对集体的认同感,增强个人与班级的情感联系。
营造班级氛围
通过班级活动和文化建设,营造积极向上、团结互助的班级氛围。
发挥组织功能
发挥班级组织的作用,加强师生和学生之间的沟通交流。
增强自豪感
帮助每个学生建立对班级的自豪感和荣誉感,增强班级凝聚力。
培养班级荣誉感的目标
增强集体意识
培养学生对班级的认同感和归属感,增强团队凝聚力和集体荣誉感。
提高团队协作
促进学生之间的互相合作,培养共同为班级发展贡献的积极意识。
培养社会责任感
引导学生关注他人、关注社会,增强为集体和他人服务的责任心。
培养班级荣誉感的原则
公平公正
建立公平的考核标准,确保每个学生都有平等的机会展现自己,获得应得的认可。
树立典范
树立一些品德高尚、学习优秀的同学为榜样,让学生向他们学习,在实践中感受优良传统的价值。
激发热情
通过各种形式的主题教育活动,激发学生对班级优良传统的热情,增强他们的集体荣誉感和责任感。
凝聚力量
让优良传统成为班级凝聚力和向心力的源泉,增强学生的集体荣誉感,促进班级团结和发展。
组织参与式活动
1
提升参与感
鼓励个体发展
关注每个学生的进步和成就,给予适当的鼓励和嘉许,激发他们的自信心和团队意识。
发挥榜样带头作用
树立优秀典型
在班级中树立行为优良、成绩突出的学生代表,发挥他们的示范引领作用。
强化正面激励
通过表彰、嘉奖等方式,充分肯定优秀学生的行为,增强他们的自豪感。
发挥辐射效应
让优秀学生带领其他学生共同进步,营造良性的学习氛围。
集体荣誉感主题班会
积极寻求帮助与支持
寻求他人建议
与他人分享自己的困扰，积极寻求他 人的建议和帮助，可以获得更多的思 路和方法。
利用资源
利用学校、社区等资源，寻找专业的 辅导或咨询服务，以获得更专业的帮 助和支持。
不断调整与完善自我
自我反思
在面对挑战时，需要不断反思自己的行为和态度，从中总结经验教训，不断完 善自我。
勇于尝试新事物
积极尝试新事物，拓展自己的兴趣爱好和技能，不断提升自己的综合素质。
05
集体荣誉感的未来展望与目标设定
制定明确的班级发展目标
确定短期目标
制定学期或学年的班级发展目标，包括学习成绩、班级纪律、文 明礼仪等方面的具体指标。
明确长期目标
根据学校发展规划和班级实际情况，制定长期发展目标，如成为学 校的优秀班级、获得市级或更高级别的荣誉等。
04
集体荣誉感的挑战与应对策略
面对挑战时的心理调适
保持冷静
在面对挑战时，保持冷静的态度 能够帮助我们客观分析问题，避 免因情绪波动而做出冲动的决定
。
增强自信
对自身能力的自信能够帮助我们更 好地应对挑战，相信自己的实力和 潜力。
学会放松
通过适当的放松技巧，如深呼吸、 冥想等，可以缓解紧张情绪，有助 于我们更好地应对挑战。
通过奖励、表扬等方式，激励班级成员积极履行 责任，为班级荣誉而努力。
推动班级持续进步与发展
定期评估与反馈
01
定期对班级发展目标进行评估，及时发现问题并采取相应措施
进行改进。
持续改进
02
根据评估结果和班级实际情况，不断调整实施计划，确保班级
持续进步与发展。
营造良好氛围
03
通过开展各种活动、加强班级文化建设等方式，营造积极向上
培养学生集体荣誉感主题班会PPT课件
誉感的重要性。
案例二
某学生在学校文艺汇演中积极参 与，为班级争得荣誉。通过这个 案例的分享，可以引导学生们认 识到个人努力对集体荣誉的积极
影响。
案例三
某班级因为部分学生缺乏集体荣 誉感，导致在集体活动中表现不 佳。通过这个案例的反思，可以 让学生们意识到集体荣誉感缺失
对集体的负面影响。
03
培养学生集体荣誉感策略探 讨
定期进行效果评估，总结经验教训
定期开展评估
在每个学期或学年结束后进行效果评估，收集相关数据和信息。
分析评估结果
对收集到的数据和信息进行深入分析，找出问题和不足之处。
总结经验教训
根据评估结果，总结成功的经验和存在的问题，为下一步的改进 提供参考。
针对问题提出改进措施，不断完善提升
针对问题制定改进措施
根据总结的经验教训，制定相应的改进措施，如加强团队建设活 动、提高学生参与度等。
实施改进措施
将制定的改进措施落实到具体的行动中，确保措施的有效执行。
跟踪改进效果
对实施改进措施后的效果进行跟踪评估，及时发现问题并进行调整 和完善。
06
总结与展望
回顾本次主题班会成果，总结收获
1 2 3
增强了学生集体荣誉感
通过本次主题班会，学生们更加深刻地认识到集 体荣誉感的重要性，增强了为集体争光的意识。
促进了班级团结
在班会活动中，学生们积极参与，互相合作，增 进了彼此之间的了解和信任，班级凝聚力得到了 提升。
提高了学生综合素质
本次班会不仅是一次思想教育，也是一次实践锻 炼。学生们在参与过程中，提高了自己的组织、 沟通和协作能力。
表彰与激励
定期对在各类活动中表现突出的班级和个人进行表彰和奖励，激发学 生的集体荣誉感和进取心。
案例二
某学生在学校文艺汇演中积极参 与，为班级争得荣誉。通过这个 案例的分享，可以引导学生们认 识到个人努力对集体荣誉的积极
影响。
案例三
某班级因为部分学生缺乏集体荣 誉感，导致在集体活动中表现不 佳。通过这个案例的反思，可以 让学生们意识到集体荣誉感缺失
对集体的负面影响。
03
培养学生集体荣誉感策略探 讨
定期进行效果评估，总结经验教训
定期开展评估
在每个学期或学年结束后进行效果评估，收集相关数据和信息。
分析评估结果
对收集到的数据和信息进行深入分析，找出问题和不足之处。
总结经验教训
根据评估结果，总结成功的经验和存在的问题，为下一步的改进 提供参考。
针对问题提出改进措施，不断完善提升
针对问题制定改进措施
根据总结的经验教训，制定相应的改进措施，如加强团队建设活 动、提高学生参与度等。
实施改进措施
将制定的改进措施落实到具体的行动中，确保措施的有效执行。
跟踪改进效果
对实施改进措施后的效果进行跟踪评估，及时发现问题并进行调整 和完善。
06
总结与展望
回顾本次主题班会成果，总结收获
1 2 3
增强了学生集体荣誉感
通过本次主题班会，学生们更加深刻地认识到集 体荣誉感的重要性，增强了为集体争光的意识。
促进了班级团结
在班会活动中，学生们积极参与，互相合作，增 进了彼此之间的了解和信任，班级凝聚力得到了 提升。
提高了学生综合素质
本次班会不仅是一次思想教育，也是一次实践锻 炼。学生们在参与过程中，提高了自己的组织、 沟通和协作能力。
表彰与激励
定期对在各类活动中表现突出的班级和个人进行表彰和奖励，激发学 生的集体荣誉感和进取心。
集体荣誉感主题班会PPT演示课件
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
集 体 荣 誉 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
感
是
集
体
凝
聚
力
的
来
源
．
我
们
不
能
说
没
有
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
一
个
人 的 行 为 是 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
小学各年级,培养集体荣誉感,团队合作精神的重要性,主题班会ppt
增强孩子社会适应能力
通过培养集体荣誉感和团队合作精神 ，孩子能够更好地适应社会，增强社 会适应能力。
促进孩子之间的交流与合作
集体荣誉感和团队合作精神能够促进 孩子之间的交流与合作，增强彼此之 间的信任和友谊。
提升班级凝聚力
通过培养集体荣誉感和团队合作精神 ，能够提升班级凝聚力，增强班级的 向心力和整体实力。
05
四年级：强化集体荣誉感， 巩固团队合作精神
强化集体荣誉感的重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性与必要性
1 2
集体荣誉感是团队精神的核心
集体荣誉感是个人对集体成就的自豪和认同，是 团队精神的重要组成部分。
促进班级凝聚力和向心力
集体荣誉感能够增强班级的凝聚力和向心力，使 同学们更加团结，共同为班级的荣誉而努力。
3
有助于个人成长和全面发展
自觉维护班级形象
同学们会自觉维护班级的形象和荣誉，不做 出损害班级形象的行为。
对班级荣誉感有深刻认识
同学们对班级的荣誉感有深刻认识，能够认 识到自身行为对班级荣誉的影响。
06
五年级：总结回顾，展望未 来
回顾各年级培养集体荣誉感与团队合作精神的成果
一年级
初步建立集体荣誉感， 学会与同学合作完成简
单任务。
感受。
初步的协作能力
二年级学生开始学会在团队中协 作，如共同完成任务、互相帮助
等。
04
三年级：深化集体荣誉感， 提升团队合作精神
深化集体荣誉感的方法与策略
明确集体目标
通过班会等形式，引导学生明确班级的共同目标 ，激发集体荣誉感。
班级文化建设
营造积极向上的班级文化氛围，鼓励学生为班级 荣誉而努力。
与、缺乏责任感等。
02
集体荣誉感的主题班会
集体荣誉感的主题班会
尊重与合作，共创辉煌
在班级中，我们每个人都是重要的一环，我们共同努力，共同进步。
为了培养集体荣誉感，让我们更加团结和合作，共同创造辉煌的未来。
1. 尊重他人：互相尊重是班级和谐共处的基础。
无论是老师还是同学，我们都应该尊重彼此的人格和权益。
让我们从现在起，时刻保持良好的待人态度，充满关爱与包容。
2. 和谐相处：和谐的班级氛围可以提升整个班级的荣誉感。
在班级里，我们要营造友善、和睦、团结的氛围，共同创造一个温暖的大家庭。
3. 合作共赢：班级的荣誉不仅仅是个别同学的表现，更是全体同学共同努力的结果。
无论是在学习中还是在活动中，我们都要坚持合作共赢的原则，相互帮助，共同进步。
4. 培养责任心：每个人都要对班级负责，用行动去构建集体的荣誉。
我们要积极参与班级活动，勇于担当，尽自己的一份力量，使我们的班级更加出色。
5. 良好的品德：集体荣誉感离不开良好的品德。
我们要培养良好的道德观念，坚守诚信，守法纪，做到真诚、友善、正直，为班级的荣誉出一份力。
让我们一起行动起来，构建一个充满荣誉感的班级！通过持续的努力，我们定能创造属于我们自己的辉煌！。
集体荣誉感主题班会(新)
推动集体发展
集体荣誉感能够激发集体 的积极性和创造力，推动 集体不断向前发展。
集体荣誉感的培养途径
明确共同目标
制定明确的集体目标，让每个 成员都清楚自己的责任和使命
，增强对集体的认同感。
建立良好的沟通机制
加强团队成员之间的沟通与交 流，增进彼此了解和信任，形 成良好的团队氛围。
鼓励个体贡献
鼓励每个成员为集体荣誉贡献 自己的力量，发挥个人优势， 为集体争光。
荣誉墙可以包括获奖证书、奖状 、照片等，展示班级成员在学术 、体育、艺术等方面的荣誉和成
就。
定期更新
定期更新荣誉墙的内容，以展示 班级成员不断取得的新的荣誉和
成就。
班级文化活动组织
文化活动策划
组织策划各类文化活动，如文艺比赛、运动会、知识竞赛等，激 发班级成员的参与热情和集体荣誉感。
团队协作
鼓励班级成员在文化活动中团队协作，共同为班级争取荣誉，增强 集体凝聚力。
融合多元文化
在培养集体荣誉感的过程中，注重融合多元文化元素，引 导学生尊重不同文化背景、价值观和信仰，促进班级内部 的和谐与包容。
为班级发展注入新的活力与动力
激发班级创新活力
通过培养学生的集体荣誉感，激发班级成员的创新意识和创造力， 为班级发展注入新的活力。
促进班级全面发展
集体荣誉感的培养有助于推动班级成员的全面发展，包括学习能力 、人际交往能力、组织协调能力等方面。
责任感强
团队协作
在集体活动中，班级成员能够发挥团 队协作精神，共同完成任务，展现集 体的力量。
在集体活动中，班级成员能够主动承 担责任，为活动的成功付出努力。
03
集体荣誉感的实践案例
班级荣誉墙建设
小学各年级,培养集体荣誉感,团队合作精神的重要性,主题班会ppt
集体荣誉感是指个体对集体的认同和 归属感，以及在集体中获得的成就感 和自豪感。
集体荣誉感的体现
在班级中，集体荣誉感体现在同学们 愿意为班级的荣誉而努力，愿意为班 级的进步和发展贡献自己的力量。
集体荣誉感的体现
01
02
03
班级活动参与度
同学们积极参与班级组织 的各项活动，愿意为班级 争取荣誉。
团结互助精神
团队合作精神
培养小学生的团队合作精神有助于提高他们的沟通与协作能 力，使他们更好地融入集体，发挥各自的优势，共同完成任 务。
对未来的展望
01
持续培养
在小学阶段，集体荣誉感和团队合作精神的培养是一个长期的过程，需
要持续不断地进行。学校和家长应共同努力，创造更多机会让学生参与
到集体活动中，增强他们的团队意识和合作精神。
小学各年级，培养集 体荣誉感，团队合作 精神的重要性，主题 汇报人：可编辑 2023-12-23 班会
Hale Waihona Puke • 引言 • 集体荣誉感的培养 • 团队合作精神的培养 • 主题班会活动建议 • 结论
目录
01
引言
主题介绍
集体荣誉感
是指个体或团队成员因所属集体 的成就和荣誉而产生的自豪感和 荣誉感。
团队合作精神
。
合理分组
根据学生的特点和需求 ，合理分组进行活动。
引导参与
鼓励每个学生积极参与 活动，发挥自己的特长
和才能。
总结反馈
活动结束后，及时总结 反馈，让学生认识到自 己在活动中的表现和收
获。
05
结论
集体荣誉感与团队合作精神的重要性总结
集体荣誉感
培养小学生的集体荣誉感有助于增强他们的归属感和责任感 ，使他们更加珍惜集体荣誉，为班级和学校的荣誉而努力。
集体荣誉感的体现
在班级中，集体荣誉感体现在同学们 愿意为班级的荣誉而努力，愿意为班 级的进步和发展贡献自己的力量。
集体荣誉感的体现
01
02
03
班级活动参与度
同学们积极参与班级组织 的各项活动，愿意为班级 争取荣誉。
团结互助精神
团队合作精神
培养小学生的团队合作精神有助于提高他们的沟通与协作能 力，使他们更好地融入集体，发挥各自的优势，共同完成任 务。
对未来的展望
01
持续培养
在小学阶段，集体荣誉感和团队合作精神的培养是一个长期的过程，需
要持续不断地进行。学校和家长应共同努力，创造更多机会让学生参与
到集体活动中，增强他们的团队意识和合作精神。
小学各年级，培养集 体荣誉感，团队合作 精神的重要性，主题 汇报人：可编辑 2023-12-23 班会
Hale Waihona Puke • 引言 • 集体荣誉感的培养 • 团队合作精神的培养 • 主题班会活动建议 • 结论
目录
01
引言
主题介绍
集体荣誉感
是指个体或团队成员因所属集体 的成就和荣誉而产生的自豪感和 荣誉感。
团队合作精神
。
合理分组
根据学生的特点和需求 ，合理分组进行活动。
引导参与
鼓励每个学生积极参与 活动，发挥自己的特长
和才能。
总结反馈
活动结束后，及时总结 反馈，让学生认识到自 己在活动中的表现和收
获。
05
结论
集体荣誉感与团队合作精神的重要性总结
集体荣誉感
培养小学生的集体荣誉感有助于增强他们的归属感和责任感 ，使他们更加珍惜集体荣誉，为班级和学校的荣誉而努力。
集体荣誉感主题班会(新)
倡导团结互助精神
倡导团结互助精神，鼓励学生之间互相帮助、互相支持，共同为集 体荣誉而努力。
03
集体荣誉感的实践案例
班级荣誉墙的建设
设立荣誉墙
在班级教室中设立一个荣誉墙， 用于展示班级成员在各项活动中
的优秀表现和成果。
定期更新
定期更新荣誉墙的内容，包括优 秀作业、考试成绩、比赛获奖等
，以激励班级成员不断进步。
2023-12-16
集体荣誉感主题班会(新)
汇报人：可编辑
目 录
• 集体荣誉感的重要性 • 培养集体荣誉感的方法 • 集体荣誉感的实践案例 • 集体荣誉感对个人成长的影响 • 集体荣誉感对班级发展的作用 • 总结与展望未来努力方向
01
集体荣誉感的重要性
定义与内涵
定义
集体荣誉感是指一个团队成员对 团队整体成就的认同和热爱，愿 意为团队的成功付出努力和贡献 。
举办主题班会活动
定期举办主题班会活动，围绕集体 荣誉感展开讨论和交流，引导学生 树立正确的价值观和集体观念。
建立有效的激励机制
设立奖励制度
设立奖励制度，对在集体活动中表现突出的学生进行表彰和奖励 ，激发学生的积极性和创造力。
鼓励个人与集体共同进步
鼓励学生在个人Байду номын сангаас展的同时，也要为集体荣誉贡献力量，实现个人 与集体的共同进步。
团队协作
03
在活动中注重团队协作，培养班级成员的团队合作精神和集体
荣誉感。
班级成员的互相帮助与支持
建立互助机制
建立班级成员之间的互助机制，当有同学遇到困难时，其他同学 能够及时伸出援手，共同解决问题。
互相鼓励
在平时的学习和生活中，互相鼓励、互相支持，共同进步，形成 良好的班级氛围。
倡导团结互助精神，鼓励学生之间互相帮助、互相支持，共同为集 体荣誉而努力。
03
集体荣誉感的实践案例
班级荣誉墙的建设
设立荣誉墙
在班级教室中设立一个荣誉墙， 用于展示班级成员在各项活动中
的优秀表现和成果。
定期更新
定期更新荣誉墙的内容，包括优 秀作业、考试成绩、比赛获奖等
，以激励班级成员不断进步。
2023-12-16
集体荣誉感主题班会(新)
汇报人：可编辑
目 录
• 集体荣誉感的重要性 • 培养集体荣誉感的方法 • 集体荣誉感的实践案例 • 集体荣誉感对个人成长的影响 • 集体荣誉感对班级发展的作用 • 总结与展望未来努力方向
01
集体荣誉感的重要性
定义与内涵
定义
集体荣誉感是指一个团队成员对 团队整体成就的认同和热爱，愿 意为团队的成功付出努力和贡献 。
举办主题班会活动
定期举办主题班会活动，围绕集体 荣誉感展开讨论和交流，引导学生 树立正确的价值观和集体观念。
建立有效的激励机制
设立奖励制度
设立奖励制度，对在集体活动中表现突出的学生进行表彰和奖励 ，激发学生的积极性和创造力。
鼓励个人与集体共同进步
鼓励学生在个人Байду номын сангаас展的同时，也要为集体荣誉贡献力量，实现个人 与集体的共同进步。
团队协作
03
在活动中注重团队协作，培养班级成员的团队合作精神和集体
荣誉感。
班级成员的互相帮助与支持
建立互助机制
建立班级成员之间的互助机制，当有同学遇到困难时，其他同学 能够及时伸出援手，共同解决问题。
互相鼓励
在平时的学习和生活中，互相鼓励、互相支持，共同进步，形成 良好的班级氛围。
集体荣誉感主题班会(新)
面对竞争时的拼搏精神
挑战：在面对竞争时，集 体荣誉感可能受到考验， 成员可能产生嫉妒、恐惧 等消极情绪。
应对策略
培养自信：帮助成员建立 自信心，相信自己的能力 和集体的力量。
加强团队沟通：鼓励成员 间加强沟通，分享信息和 经验，提高整体竞争力。
强调公平竞争：引导成员 认识到竞争应该是公平的 ，不应产生消极的竞争心 态。
鼓励团队成员参与决策
及时表彰优秀表现
让团队成员参与到决策过程中来，增强他 们的责任感和归属感，提高他们的集体荣 誉感。
对团队成员的优秀表现及时给予表彰和奖 励，激发他们的积极性和创造力，增强他 们的集体荣誉感。
02
集体荣誉感的体现
班级团结互助
班级成员之间互相帮 助，共同进步，不孤 立任何一个同学。
班级成员在集体活动中能够团 结一心，共同面对挑战。
班级成员在集体活动中能够增 强彼此之间的信任和友谊。
03
集体荣誉感的实践案例
班级荣誉墙建设
01
02
03
设立荣誉墙
在班级教室中设立一面荣 誉墙，用于展示班级成员 在各项活动中的优秀表现 和成果。
定期更新
定期更新荣誉墙的内容， 包括获奖证书、活动照片 等，以展示班级成员的不 断进步和成就。
集体荣誉感主题 班会(新)
汇报人：可编辑 2023-12-19
目录
• 集体荣誉感的重要性 • 集体荣誉感的体现 • 集体荣誉感的实践案例 • 集体荣誉感的挑战与应对策略 • 集体荣誉感的未来展望与目标设
定
01
集体荣誉感的重要性
定义与内涵
定义
集体荣誉感是指个体对集体共同 价值观、目标、成就的认同和热 爱，愿意为集体荣誉而努力奋斗 的情感。
班级团结与集体荣誉感主题班会PPT课件
提升团队协作
良好的沟通有助于增强同学之间的信任和凝聚力,从而提升团队协作能力。
3
解决问题更高效
通过坦诚交流,同学们可以更有效地识别和解决班级内部存在的各种问题。
4
增强集体荣誉感
良好的沟通有助于增强同学对班集体的认同感和归属感,提升集体荣誉感。
集体活动对团结的促进作用
团队合作训练
通过组织户外拓展训练等集体活动,可以增强学生之间的互相信任和合作意识,发展团队协作能力。
团结的特点
团结体现在成员之间的互帮互助、共同理解和价值观一致。它为班级成员创造了团队凝聚力和集体荣誉感。
团结的力量
团结可以极大地提高班级的执行力和影响力。它能促进成员之间的协作,从而增强班级的整体实力。
团结的重要性
团结有助于班级成员共同制定目标,共同为实现目标而努力。它是班级持续发展的基础。
集体荣誉感的定义和作用
如何培养集体荣誉感
1
身份认同
增强学生对班级的归属感
2
集体活动
组织丰富多彩的集体活动
3
文化建设
创建独特的班级文化氛围
4
师生互动
加强师生之间的交流合作
培养学生的集体荣誉感需要从多个方面着手。首先要增强学生对班级的认同感,让他们将自己视为班级的一份子。其次要组织丰富多彩的集体活动,促进同学之间的交流合作。同时还要注重班级文化建设,培养独特的班级特色。最后,加强师生之间的互动,共同维护班级的荣誉。
讨论总结
集思广益
通过小组讨论,同学们积极踊跃地提出了许多有建设性的意见和建议,为增强班级团结和集体荣誉感奠定了基础。
交流启发
同学们相互交流,启发了彼此,对团结的重要性和具体实践方法有了更深刻的认识。
班级集体荣誉感主题班会PPT课件
互相鼓励
班级成员之间相互鼓励,为彼此的进步和成就感到自豪,增强集体荣誉感。
团队合作
班级成员通过团队合作,集思广益,解决问题,提升班级整体的凝聚力。
营造积极向上的班级氛围
积极正能量
营造班级内良好的积极氛围,鼓励同学们保持乐观和自信的态度。
团结协作
加强班级成员之间的交流互动,培养团队合作精神,增强班级凝聚力。
为集体荣誉而努力
让我们携手并肩,为班级的集体荣誉而共同努力。通过团结协作、互帮互助,我们一起打造一个充满正能量、团结奋进的班级氛围,为学校和社会贡献力量。
提高班级荣誉感
增强认同感
培养学生对班级的归属感和自豪感,让他们更好地融入集体,认同集体的价值观和目标。
营造集体氛围
通过各种班级活动和集体行动,增强师生之间的凝聚力,营造团结协作的班级氛围。
强化集体荣誉
表彰集体的成就和进步,激发学生为班级争光的积极性,增强集体荣誉感。
个人与集体互促
引导学生把个人发展与班级发展紧密联系,增强学生为班级做贡献的意识。
共同目标
班级集体荣誉感激发了全体同学为实现共同目标而共同努力的意识和动力。
集体荣誉感的特点
共同目标
班级成员共同追求班级发展的目标,形成紧密的凝聚力。
团队意识
成员之间建立互帮互助、团结协作的意识,增强集体荣誉感。
积极情感
成员对班级的认同感和自豪感,产生积极的情感体验。
集体价值
成员认同并内化班级的价值观,以此作为行为准则。
班级集体荣誉感
在校园生活中,培养学生的班级集体荣誉感至关重要。这种感觉能增强学生的自我认同,提高团队凝聚力,促进班级和谐发展。让我们一起探讨如何通过班会活动提升学生的集体荣誉感。
班级成员之间相互鼓励,为彼此的进步和成就感到自豪,增强集体荣誉感。
团队合作
班级成员通过团队合作,集思广益,解决问题,提升班级整体的凝聚力。
营造积极向上的班级氛围
积极正能量
营造班级内良好的积极氛围,鼓励同学们保持乐观和自信的态度。
团结协作
加强班级成员之间的交流互动,培养团队合作精神,增强班级凝聚力。
为集体荣誉而努力
让我们携手并肩,为班级的集体荣誉而共同努力。通过团结协作、互帮互助,我们一起打造一个充满正能量、团结奋进的班级氛围,为学校和社会贡献力量。
提高班级荣誉感
增强认同感
培养学生对班级的归属感和自豪感,让他们更好地融入集体,认同集体的价值观和目标。
营造集体氛围
通过各种班级活动和集体行动,增强师生之间的凝聚力,营造团结协作的班级氛围。
强化集体荣誉
表彰集体的成就和进步,激发学生为班级争光的积极性,增强集体荣誉感。
个人与集体互促
引导学生把个人发展与班级发展紧密联系,增强学生为班级做贡献的意识。
共同目标
班级集体荣誉感激发了全体同学为实现共同目标而共同努力的意识和动力。
集体荣誉感的特点
共同目标
班级成员共同追求班级发展的目标,形成紧密的凝聚力。
团队意识
成员之间建立互帮互助、团结协作的意识,增强集体荣誉感。
积极情感
成员对班级的认同感和自豪感,产生积极的情感体验。
集体价值
成员认同并内化班级的价值观,以此作为行为准则。
班级集体荣誉感
在校园生活中,培养学生的班级集体荣誉感至关重要。这种感觉能增强学生的自我认同,提高团队凝聚力,促进班级和谐发展。让我们一起探讨如何通过班会活动提升学生的集体荣誉感。
培养集体荣誉感主题班会ppt课件ppt
05
形式
积极参与班级活动
乐于为集体贡 献力量
热心参加集体 活动
主动承担集体 责任
关注集体荣誉， 为集体争取荣誉
为班级争取荣誉
积极参加各种活动，为班级争取荣 誉
乐于助人，帮助同学解决问题，为 班级争光
添加标题
添加标题
团结同学，共同为班级争光
添加标题
添加标题
认真学习，提高成绩，为班级争光
维护班级形象和利益
培养集体荣誉感的意义和重要性
学会尊重和欣赏他人的优点和长处
添加标题
添加标题
增强班级凝聚力和团队合作精神
添加标题
添加标题
认识到个人与集体之间的关系和责 任
对未来班级工作的展望和建议
继续加强班级凝聚力和集体荣誉感 开展更多有益的集体活动，促进班级成员之间的交流和互动 加强对个体成员的培养和关注，发挥每个人的优势和特长 及时总结经验教训，不断改进和优化班级工作。
其他班级的优秀表现
班级荣誉感：积极维护班级 形象，拼搏争光
班级团结：氛围和谐，互帮 互助
班级活动参与度：广泛参与， 齐心协力
班级成绩：整体水平较高， 同学间互相学习
结合自身班级情况进行反思和改进
分析案例中的问题
联系自身班级实际 情况
提出具体的改进措 施
总结反思，不断完 善
07
总结和展望
总结本次主题班会的主要内容和收获
引导学生树立正确的价值观和人生观，为未来的发展奠定基 础。
引导学生珍惜当下，感恩他 人，为未来的发展奠定基础
培养学生的社会责任感，增 强社会适应能力
培养学生的集体荣誉感，树 立正确的价值观和人生观
提高学生的综合素质，为未 来的发展奠定基础
集体荣誉感主题班会课件23张PPT
奉献
13
班级凝聚力
爱这个集体。 我们的每一份 付出都给了这个集体，每一份 荣誉都来自这个集体。爱集体， 是维护集体荣誉和利益的前提， 只有爱集体才能形成一个和谐 的学习氛围，每个人才能开开 心心快快乐乐的学习。
爱身边的每一个人。做事多为 他人着想，遇事多做换位思考。 不能我行我素，以自我为中心 把自己的利益放在第一位。要 多看到别人身上的优点，多找 自己身上的缺点。
所以，少年时就应该培养集体思维的能力，培养较强的集体荣誉感，这对成年后能功有所成， 能够起很大的作用
3
班集体荣誉感
集体荣誉感是团队建设中，事关工作成败的重要环节。有 了集体荣誉感，我们同学就会热爱这个集体并发挥主动性和创 造性，每个人都会表现出主人翁的一种强烈的责任感，会不断 进取，产生积极向上的强烈愿望，记者会做到心往一处想、劲 往一处使，形成一股合力，从而使我们机动部更具有凝聚力和 竞争力。
6
良好的班集体
有共同的奋斗目标。班集体的目 标由班主任和全班同学一起讨论 确立推动班集体不断向前发展。
组成了分工明确、互相配合的学 生干部队伍。学生干部是班主任 的有力助手，学生干部在工作中 能够不断提高自身修养，并努力 使自己成为对集体有更大贡献的 一员。
7
良好的班集体
集体成员都呈现出蓬勃向上的趋 势，学习风气浓厚，有正确舆论 和良好的班风 ，同学们积极树立 集体主人翁思想。
2
班集体荣誉感
集体荣誉感是集体凝聚力的来源．我们不能说没有集体荣誉感就没有集体，但我们肯定的是没 有集体荣誉感会导致集体走向分甭离散.所以集体荣誉感既是集体所必须的，又是集体发展的促动力.
集体有了荣誉，个人也自然就有荣誉。谈到小集体和大集体，还应搞清楚一个问题，那就是如 果一个人眼中只能见到小集体，那么论是论非时，就会以自己的小集体的是非而为是非，而不管公 理是非，看问题自不准确，这个人也不会有什么大出息。
集体荣誉感的重要性主题班会
CHAPTER 05
总结与展望
对集体荣誉感的总结
集体荣誉感是团队精神的核心
它激发了同学们的积极性和创造力，促进 了班级内部的合作与交流。
集体荣誉感有助于提升班级凝聚 力
它使同学们更加关注班级的整体利益，从 而减少了个人主义和自私行为。
集体荣誉感有助于培养良好的品 德
它使同学们更加注重诚信、友善和责任感 ，从而培养了良好的道德品质。
鼓励同学们积极参与班级事务，加强彼此之 间的合作与交流。
为班级争取更多的荣誉
鼓励同学们发挥自己的特长和优势，为班级 争取更多的荣誉和成绩。
THANKS
[ 感谢观看 ]
强人际关系。
CHAPTER 04
集体荣誉感的案例分享
班级团结的案例
总结词
班级团结是集体荣誉感的重要体现，通过分享班级团结的案例，可以激发同学们的集体 荣誉感。
详细描述
一个班级团结的案例是某班级在全校运动会上获得团体总分第一名的成绩。这个班级的 同学们在平时注重集体训练，互相鼓励和支持，最终在运动会上取得了优异的成绩。这
树立榜样
树立勇于承担责任的榜样， 让学生从榜样中汲取力量， 提高自己的责任感。
CHAPTER 03
集体荣誉感的实际应用
在学习中的体现
促进团队协作
集体荣誉感能够促使同学们在学 习中互相帮助，共同进步，形成
良好的学习氛围。
提高学习效率
在集体荣誉感的驱动下，同学们会 更加积极主动地参与学习，从而提 高学习效率。
培养责任感
集体荣誉感能够让同学们意识到自 己的学习不仅关乎个人，还关乎整 个班级的荣誉，从而培养责任感。
在体育比赛中的体现
增强团队凝聚力
集体荣誉感能够促使队员之间更 加紧密地协作，形成强大的团队
集体荣誉感主题班会ppt课件
21
Ｄ 3.一个有凝聚力的班集体的形成，依靠 （） • ①部分成员的团结与奉献 ②全体成
员的团结友爱，互相帮助 ③大部分 成员的互相激励，积极向上 ④全体 成员的互相激励，积极向上 • Ａ.①③ Ｂ.①② Ｃ.③④ Ｄ.② ④
上青筋暴起，但是无论它们怎么拖呀拽
呀，小车还是在老地方一点儿也没有移
动。这并不是因为小车重得动不了，而
是另有缘故：天鹅使劲往上向天空提升
，虾一步一步向后倒退，梭子鱼又朝着
池塘拉去。
13
说一说刚才的寓意给了你什么启示？
凝聚力
千人同心，则得千人之力； 万人异心，则无一人之用。
-----《淮南子.兵略训》 14
每一份荣誉都来自这个集体。爱集体，是维护集体荣誉
和利益的前提，只有爱集体才能形成一个和谐的学习氛
围，每个人才能开开心心快快乐乐的学习。
2、爱身边的每一个人。做事多为他人着想，遇事多做
换位思考。不能我行我素，以自我为中心把自己的利益
放在第一位。要多看到别人身上的优点，多找自己身上
的缺点。
3、做好身边的每一件事。如认真打扫卫生、不损坏公
1
一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。 —— 王杰
我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。
—— 周恩来
天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长 育出来的。
— 鲁迅
2
马克思 “只有在集体中，个性才能获得全面发展其才能的手段”， “一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切 人的发展”。 心理学家勒温：
19
学海拾贝
• １.班级可以使我们（C ）
• ①获得知识 ②陶冶情操 ③培养性格
Ｄ 3.一个有凝聚力的班集体的形成，依靠 （） • ①部分成员的团结与奉献 ②全体成
员的团结友爱，互相帮助 ③大部分 成员的互相激励，积极向上 ④全体 成员的互相激励，积极向上 • Ａ.①③ Ｂ.①② Ｃ.③④ Ｄ.② ④
上青筋暴起，但是无论它们怎么拖呀拽
呀，小车还是在老地方一点儿也没有移
动。这并不是因为小车重得动不了，而
是另有缘故：天鹅使劲往上向天空提升
，虾一步一步向后倒退，梭子鱼又朝着
池塘拉去。
13
说一说刚才的寓意给了你什么启示？
凝聚力
千人同心，则得千人之力； 万人异心，则无一人之用。
-----《淮南子.兵略训》 14
每一份荣誉都来自这个集体。爱集体，是维护集体荣誉
和利益的前提，只有爱集体才能形成一个和谐的学习氛
围，每个人才能开开心心快快乐乐的学习。
2、爱身边的每一个人。做事多为他人着想，遇事多做
换位思考。不能我行我素，以自我为中心把自己的利益
放在第一位。要多看到别人身上的优点，多找自己身上
的缺点。
3、做好身边的每一件事。如认真打扫卫生、不损坏公
1
一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。 —— 王杰
我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。
—— 周恩来
天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长 育出来的。
— 鲁迅
2
马克思 “只有在集体中，个性才能获得全面发展其才能的手段”， “一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切 人的发展”。 心理学家勒温：
19
学海拾贝
• １.班级可以使我们（C ）
• ①获得知识 ②陶冶情操 ③培养性格
班级荣誉与责任主题班会PPT
推动班级发展
每个人都尽心尽责，有利于班级各项事务的高效推进和目标的顺利实现。
不同岗位的责任分工
班长
负责组织全班同学完成各项工作任务,协调班级内部事务,并代表班级参与学校活动。
班委会成员
根据自身特长和兴趣,担任纪律、学习、体育、文艺等方面的具体工作,为班级发展做出贡献。
班级纪律委员
维护班级纪律,帮助同学们养成良好的行为习惯,为班级营造优良的学习氛围。
提高班级凝聚力
增强班级凝聚力是培养优良班风的关键。通过加强班级内部的沟通、合作和互帮互助,让每个同学都能感受到被关爱和被认可的氛围。
注重团队协作
鼓励同学们积极参与班级活动,培养团队意识和集体荣誉感。
重视个人发展
关注每个同学的特长和需求,充分发挥个人才能,增强个人自信。
建立良好沟通
畅通师生与同学之间的交流渠道,倾听不同声音,增进相互理解。
展望未来
我们希望同学们能继续发扬班级荣誉，履行好自己的责任,共同创造更加美好的班级未来。
再接再厉
让我们携手同心,为实现班级目标而努力奋斗,共同书写学习与成长的精彩篇章。
要更好地履行班级责任,关键在于主动沟通、合理规划、主动承担和积极反馈。通过良好的计划和行动,不断改进自己,从而提高整体的责任担当能力。
学习互帮互助精神
关注他人需求
主动关注班级成员的需求和困难,以同理心和善意提供帮助和支持。
发挥专长互帮
运用自己的专业技能或特长,主动为他人提供专业指导和建议。
增进团队凝聚力
班级荣誉不仅是对团队的褒奖和认可,更是激励全体成员继续拼搏的动力。它能增强同学们的集体荣誉感,凝聚班级力量,培养优良的班风,为学校争光。同时,班级荣誉也会提升每个人的自信和责任心,激发学习和工作的积极性。
每个人都尽心尽责，有利于班级各项事务的高效推进和目标的顺利实现。
不同岗位的责任分工
班长
负责组织全班同学完成各项工作任务,协调班级内部事务,并代表班级参与学校活动。
班委会成员
根据自身特长和兴趣,担任纪律、学习、体育、文艺等方面的具体工作,为班级发展做出贡献。
班级纪律委员
维护班级纪律,帮助同学们养成良好的行为习惯,为班级营造优良的学习氛围。
提高班级凝聚力
增强班级凝聚力是培养优良班风的关键。通过加强班级内部的沟通、合作和互帮互助,让每个同学都能感受到被关爱和被认可的氛围。
注重团队协作
鼓励同学们积极参与班级活动,培养团队意识和集体荣誉感。
重视个人发展
关注每个同学的特长和需求,充分发挥个人才能,增强个人自信。
建立良好沟通
畅通师生与同学之间的交流渠道,倾听不同声音,增进相互理解。
展望未来
我们希望同学们能继续发扬班级荣誉，履行好自己的责任,共同创造更加美好的班级未来。
再接再厉
让我们携手同心,为实现班级目标而努力奋斗,共同书写学习与成长的精彩篇章。
要更好地履行班级责任,关键在于主动沟通、合理规划、主动承担和积极反馈。通过良好的计划和行动,不断改进自己,从而提高整体的责任担当能力。
学习互帮互助精神
关注他人需求
主动关注班级成员的需求和困难,以同理心和善意提供帮助和支持。
发挥专长互帮
运用自己的专业技能或特长,主动为他人提供专业指导和建议。
增进团队凝聚力
班级荣誉不仅是对团队的褒奖和认可,更是激励全体成员继续拼搏的动力。它能增强同学们的集体荣誉感,凝聚班级力量,培养优良的班风,为学校争光。同时,班级荣誉也会提升每个人的自信和责任心,激发学习和工作的积极性。
班级荣誉感与集体荣誉感培养主题班会
感谢您的观看
THANKS
班级活动组织
定期举办主题班会
围绕班级荣誉感与集体荣誉感展开讨 论，引导学生认识到集体荣誉的重要 性。
组织团队活动
如拓展训练、运动会等，培养学生团 队协作和集体荣誉感。
班级成员互动与沟通
建立班级群聊
方便学生交流互动，增强彼此之间的了解和信任。
定期开展班会
提供学生表达意见和建议的平台，促进班级民主管理。
班级荣誉感与集体荣誉感的重要性
有助于培养学生的团队协作精神
有助于提高学生的自信心
班级荣誉感和集体荣誉感能够激励学生为 班级的共同目标而努力，培养学生的团队 协作精神。
通过为班级争取荣誉，学生能够获得成就 感和自信心，从而更好地发挥自己的潜力 。
有助于增强学生的责任感
有助于形成良好的班风
培养学生的班级荣誉感和集体荣誉感，能 够增强学生对集体的责任感，促使学生更 加积极地参与集体活动。
集体荣誉感的宣传与推广
班级文化的建设
通过班级文化的建设，如 班级口号、班歌等，强化 集体荣誉感。
班级内部宣传
利用班级内部宣传栏、微 信群等渠道，宣传集体荣 誉感的理念和价值观。
外部展示
在学校的各类活动中，积 极展示班级的团结和荣誉 感，提高班级的知名度和 影响力。
04
班级荣誉感与集体荣誉感的 融合与实践
设定明确的班级目标，并引导 学生将其内化为自己的目标，
增强班级凝聚力和荣誉感。
建立良好的班级文化
营造积极向上的班级氛围，强 化学生对班级的归属感和荣誉 感。
开展团队活动
通过团队活动培养学生的合作 精神和集体荣誉感，促进班级 内部的交流与合作。
发挥榜样的力量
树立班级内部的榜样，通过优 秀学生的示范作用，激励其他
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著名的“木桶理论”：
一个木桶装水量的多少，取决于长度 最短的那一块木板。
我们在班级生活中是哪一块板呢？我 们又该如何对待呢？
获得荣誉感
怎样建立起一个有荣誉感、有 凝聚力的班集体呢？
团结协作、各尽所能
自身努力，正当争取 共同进步，超越自我
提升荣誉感
荣誉就像一盏明灯，不仅鼓舞了 集体的士气，更照亮了我们每一个人 的心灵。
集体宣誓：
今天我们为班集体争取荣誉，明天 我们就一定会为国家创造荣誉！相信 自己，年轻的我们不应平凡！
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
认识荣誉感 奥运健儿手中金灿灿的奖牌是如何获得的？
吴静钰夺冠感谢陪练.Mp4
认识荣誉感—个人荣誉感与集体荣誉感的关系
案例一：高一（19）班的小明同学因为在 校园里乱丢纸屑被校长发现。校长询问他是 哪个班级的学生，他谎称自己是高一（20） 班的学生。校长在高一（20）班查无此人， 后几经周折终于查出了事情。于是，班主任 老师找他谈话，他却称自己是为了维护班级 荣誉才说谎的。
每班可以选取本班照片插入幻灯片中进行展示 营造班会课氛围
播放照片配音乐《我们是相亲相爱的一家人》
每班可以选取本班照片插入幻灯片中进行展示 营造班会课氛围
播放照片配音乐《我们是相亲相爱的一家人》
班之魂
——集体荣誉感主题班会
69.13主题班会
感受荣誉感
请部分同学谈谈自己获得了哪些荣 誉？是怎样获得的呢？
小明的行为是不是真的在维护班级荣誉？ 如果你是班主任，你会怎么对她说？
认识荣誉感—个人荣誉感与集体荣誉感的关系
案例二：孙菲菲同学是二（20）班的文艺委员，不仅 歌唱得好，而且舞也跳得非常出色。下周日学校将举行歌 咏比赛，孙菲菲毫不犹豫地报了名，希望能够代表班级摘 得桂冠，而且按照她的水平，取得冠军是没有悬念的，因 此老师和同学都对他寄予了厚望。但是，晚上回到家中， 妈妈的一个消息却把她推到了一个两难之地。原来省电视 台举办的一个大型歌舞选秀活动将在本市进行海选，时间 也是下周日，孙菲菲的妈妈认为女儿能歌善舞而且实力不 俗，如果能够在比赛中获奖，不但可以的奖金，还可以上 电视，成明星，于是排了半天的长队为女儿领了一份报名 表为她报了名。孙菲菲既不想让同学们失望，又不想放弃 自己的明星梦，内心极其纠结。
请你为孙菲菲出个主意，告诉她该怎么取舍。
认识荣誉感—个人荣誉感与集体荣誉感的关系
【小结】 个人荣誉感是集体荣誉感的重要组成部分，
两者相辅相成，相互促进。 集体荣誉感是个人荣誉感的升华，来自于
个人对集体的归属感。
认识荣誉感——分享班级荣誉故事
与大家分享我们班所获得的荣誉！
体验荣誉感——游戏互动
游戏三：不离不弃 ①游戏规则：我们班的八个小组一起参加，每个小组派一 个代表监督其他小组。 ②操作方法：给每组2分钟的时间拟定队名和口号、然后 每组发四张拼接在一起的报纸。 ③操作过程：第一步，两组打开报纸，要求组内同学站在 上面，而且脚不能踏出报纸，坚持30秒。第二步，将报 纸对折，组内每个同学仍要站在报纸上坚持30秒，但脚 绝对不能踏出报纸。如果脚踏出去，就得出局，失去生存 权。第三步，再将报纸第二次对折，想尽一切办法一齐站 在一块小小的报纸上，并坚持1分钟。依次类推，最有办 法坚持下去的组将会胜出。