小班学习故事：图形变变变

《图形变变变》教案在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《图形变变变》教案范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《图形变变变》教案1活动设计背景经过对五种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。

而数学课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢？有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢。

因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。

这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。

活动目标1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点活动重点：认识五种（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）图形，了解其特征。

活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。

活动准备1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。

2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

3、各种图形卡片人手一份。

活动过程1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。

2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃今天，教师带来了一个奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？（1）现在我们一起来看看。

（儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么？）这是什么啊？你怎么知道它是长方形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？平时我们见过那些东西是长方形的呢？（2）奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？这是什么图形啊？看看它是什么颜色的呢？我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好？开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢？（3）奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？这是什么图形啊？为什么说它是三角形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？那我们见过哪些物品是三角形呀？（4）奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？它是什么图形呢？你怎么知道它是梯形呢？它穿着什么颜色的衣服？我们想想看，哪些东西是梯形呢？（5）奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。

2024年小班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学活动手册》中的“图形变变变”章节，详细内容包括：认识基本图形（圆形、正方形、三角形），图形的分类和组合，以及通过图形变换游戏培养幼儿的空间想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别并命名圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿对图形进行分类和组合的能力，提高其观察力和逻辑思维能力。

3. 通过图形变换游戏，激发幼儿的想象力和创造力，培养其解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和组合，以及空间想象力的培养。

教学重点：基本图形的认识，图形变换游戏的操作。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、图形变换玩具、多媒体课件。

学具：幼儿用图形卡片、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满图形变换的童话故事，引导幼儿观察并说出故事中的图形。

邀请幼儿上台演示，一起完成故事中的图形变换。

2. 图形认识（10分钟）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

通过磁性教具，让幼儿触摸并描述各种图形的特点。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，展示图形分类和组合的例题。

讲解解题思路，引导幼儿观察图形之间的关系。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿人手一份图形卡片，进行图形分类和组合的练习。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 图形变换游戏（10分钟）教师展示图形变换玩具，引导幼儿观察并尝试操作。

幼儿分组进行图形变换游戏，培养空间想象力。

教师邀请幼儿分享自己在游戏中的发现和收获。

展示优秀作品，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 在黑板上贴上图形卡片，标注名称。

2. 用不同颜色粉笔书写图形变换的步骤和技巧。

七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形创作一幅画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行教学调整。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找图形，并与家人分享所学知识。

一、活动名称：小班综合活动《图形宝宝变变变教案》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本几何图形，并了解它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养合作意识。

三、活动准备：1. 教具准备：圆形、正方形、三角形等几何图形卡片；彩纸、剪刀、胶棒等手工材料。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。

四、活动过程：1. 导入：教师出示几何图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。

2. 基本图形认识：教师向幼儿讲解圆形、正方形、三角形的特点，让幼儿能够辨别这些基本图形。

4. 动手操作：教师分发手工材料，引导幼儿动手操作，尝试将一个图形变成另一个图形。

教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

5. 展示成果：邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起制作几何图形手工作品。

2. 环境创设：将幼儿制作的作品装饰在活动室内，营造一个富有创意的环境。

3. 后续活动：开展更多关于几何图形的主题活动，如几何图形绘画、几何图形拼图等。

六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂问答、作业和实践活动，评估幼儿对基本几何图形的认识程度。

2. 技能评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察能力、动手操作能力和创新能力。

3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识和积极性，评估他们的情感态度。

七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过出示几何图形卡片，让幼儿直观地认识和辨别各种图形。

2. 实践操作法：教师引导幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。

3. 游戏教学法：教师设计有趣的图形宝宝游戏，激发幼儿的学习兴趣。

八、安全注意事项：1. 确保活动室内的安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 教师应检查手工材料，确保其符合安全标准，无毒、无害。

小班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。

主要详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形；了解图形之间的组合与分解；学习通过图形变换组成新图形的方法。

二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 培养学生观察、分析图形的能力，学会图形的组合与分解。

3. 通过图形变换，培养学生的空间想象力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，图形变换的方法。

教学重点：掌握基本图形，理解图形之间的相互关系。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、多媒体设备。

学具：学生每人一套图形卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导学生认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

（2）学生跟随教师一起，用手指在空中描绘图形，加深对图形的认识。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过磁性黑板展示图形组合与分解的例题，引导学生观察并思考。

（2）学生尝试自己分解组合图形，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成教材中的练习题，教师点评并指导。

5. 图形变换（10分钟）（1）教师展示图形变换的方法，如旋转、翻转等。

（2）学生尝试自己进行图形变换，创作出新的图形。

六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形（2）图形组合与分解（3）图形变换：旋转、翻转七、作业设计1. 作业题目：（1）用基本图形组合成一个新的图形，并画在画纸上。

（2）尝试用图形变换的方法，创作一个有趣的图形。

2. 答案：（1）学生作品多样，教师根据实际情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能否掌握基本图形，能否理解图形之间的组合与分解，图形变换的方法是否掌握。

小班数学活动《图形变变变》教案教学目标：1.帮助幼儿了解基本的几何图形2.开发幼儿的观察能力和创造能力3.培养幼儿的团队合作意识，增强团队意识和互助精神教学内容：1.基本几何图形：正方形、矩形、三角形、圆形；2.性质：形状、大小、位置等；3.图形的转化：旋转、翻转、平移等。

教学步骤：第一步：引入教师用图片或实物向儿童展示几何图形，并要求幼儿说出他们所知道的几何图形。

提示幼儿仔细观察图片，再一起数一数，看看有哪些图形。

这个步骤旨在激发幼儿的兴趣，提高幼儿观察力，并对几何图形有初步的了解。

第二步：介绍在这个阶段，教师会向幼儿介绍基本的几何图形：正方形、矩形、三角形和圆形。

教师可以用实物和图片的配合来进行讲解，以方便幼儿理解。

第三步：练习在这个阶段，教师会根据幼儿的实际情况，设计多样性的活动，让幼儿亲身体验图形的性质和转化。

例如，教师可以在黑板上画出一个简单的图形，然后让幼儿试着对它进行平移、旋转或翻转。

教师可以通过引导，让幼儿们一起动手，体验图形的变化。

第四步：游戏在这个阶段，教师会让幼儿们分为小组，进行游戏。

例如，教师会在黑板上画出一个简单的图形，然后让幼儿们分组互相合作，将其进行各种变化。

最后，教师会选出一个最有创意的小组，让他们向其他组展示他们的作品。

这个游戏旨在培养幼儿的创新思维和团队合作精神。

教学总结：通过这个活动，幼儿对几何图形和图形的性质有了更深入的了解，并且也培养了他们的团队合作意识，增强他们的团队精神。

同时，这个活动也激发了学生的兴趣，提高了他们的观察力和创造能力。

以上是小班数学活动《图形变变变》教案，希望对幼教老师们有所帮助。

幼儿园小班数学《图形变变变》教案
教案名称：幼儿园小班数学《图形变变变》
教学目标：
1. 让幼儿通过实际操作，了解基本的几何图形。

2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的创新思维。

教学准备：
1. 几何图形卡片（圆形、正方形、三角形等）。

2. 各种颜色的纸张、剪刀、胶水等手工材料。

3. 形状拼图游戏。

教学过程：
一、导入新课
老师：“小朋友们，今天我们要一起学习一个有趣的课程——《图形变变变》。

你们知道什么是图形吗？”
二、新课讲解
1. 展示几何图形卡片，让幼儿辨认并说出它们的名字。

2. 用实物举例，如篮球是圆形，书本是长方形，金字塔是三角形等，帮助幼儿理解各种形状的特点。

三、实践活动
1. 发放手工材料，让幼儿尝试自己动手剪出不同的形状，并进行分类。

2. 进行形状拼图游戏，引导幼儿发挥想象力，将不同形状组合成新的图案。

四、总结回顾
老师：“小朋友们，今天我们学到了哪些图形呢？这些图形有什么特点？我们可以用它们做什么呢？”鼓励幼儿分享自己的发现和感受。

五、课后作业
布置一项家庭作业，让幼儿回家后与父母一起寻找生活中的各种形状，以增强他们对形状的认知。

教学反思：
通过这堂课的学习，幼儿不仅能够认识和分辨不同的几何图形，还能够在实践中提高观察、比较和分类的能力。

此外，通过形状拼图游戏，也激发了他们的创新思维。

在以后的教学中，我会更加注重实践环节，让幼儿在做中学，更好地理解和掌握知识。

小班数学教案《图形变变变》一、教学内容《图形变变变》选自幼儿小班数学教材第四章，详细内容包括认识基本图形（圆形、正方形、三角形），图形的简单组合与分解，以及通过图形变换游戏培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。

2. 培养幼儿观察图形特征，进行图形组合与分解的能力。

3. 通过图形变换游戏，提高幼儿的空间想象力和手眼协调能力。

三、教学难点与重点难点：图形的组合与分解。

重点：认识基本图形，图形变换游戏。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片（圆形、正方形、三角形）、磁性黑板、图形组合玩具。

2. 学具：彩色笔、剪刀、胶棒、A4纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘箱子，里面装满各种图形玩具，引发幼儿好奇心。

邀请幼儿上台挑选一个图形玩具，并说出其形状。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

讲解图形组合与分解的例子，让幼儿观察并尝试自己操作。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行图形组合与分解的练习，教师巡回指导。

让幼儿用彩色笔在A4纸上画出自己喜欢的图形，并进行组合与分解。

4. 图形变换游戏（10分钟）教师出示磁性黑板，展示如何用图形卡片进行变换游戏。

幼儿分成小组，用图形卡片在磁性黑板上进行变换游戏，培养空间想象力。

邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形，标注名称。

2. 用图形卡片展示组合与分解的例子。

七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔和剪刀，自己设计一个图形组合作品。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找图形，与家长分享所学知识，提高幼儿对图形的认识和兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设置。

小班数学教案《图形变变变》小班数学教案《图形变变变》1、小班数学教案《图形变变变》活动目标：在看看说说中，初步感知图形组合的有趣画面，发展想象力。

培养幼儿敏锐的观察能力。

体验模仿的乐趣。

活动准备：ppt，三种图形若干，背景图活动过程：一、说图形师：今天，有几个客人来看我们小4班的宝宝，我们来看是谁啊小结：哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝，四条边一样长的是正方形宝宝，还有圆圆的，没有角的是圆形宝宝。

二、变图形(一)三角形1、师：它们三个是很好的好朋友，它们有很大的本领，它们会变魔术，想不想看看它们变出了什么。

2、师：我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了咦!是谁啊(三角形)3、师：三角形宝宝会给我们变什么魔术呢小结：小朋友的想法真棒!想不想看看三角形宝宝到底变出了什么4、师：变魔术之前，它们都会说一句很好听的咒语，三角形，三角形，变，变，变。

三角形宝宝变出了什么啊5、师：我们来看看三角形宝宝到底变出了什么好看的魔术小结：三角形宝宝本领真大，变成了一条小鱼。

三角形，三角形，变变变，变条小鱼，游啊游。

(二)正方形1、师：咦!看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼，正方形宝宝和圆形宝宝不服气了，它们说，我们的本领也很大的，看我们变的魔术吧!2、师：正方形宝宝变成什么啊(幼儿自由说)3、师：你们的想法真特别，我们一起来念咒语，正方形，正方形，变变变。

小结：正方形宝宝变成了一辆大卡车。

正方形，正方形，变变变，变成卡车，嘀嘀嘀，大卡车开到马路上去了。

(三)圆形1、师：我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀圆形，圆形，变变变。

小结：圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛，圆形，圆形，变变变，变成眼睛，眨呀眨。

小结：三角形宝宝变出了一条小鱼，正方形宝宝变出了一辆大卡车，圆形宝宝变出了一对小眼睛。

它们变得魔术好不好看呀，别急，我们还有更大的本领，我们能一起变魔术。

(四)两种图形的组合1、师：你看到了什么图形宝宝啊2、师：三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢(幼儿自由说)三角形，圆形，变变变。

小班数学图形变变变小班数学：图形变变变活动目标：在看看说说中，初步感知图形组合的有趣画面，发展想象力。

活动准备：ppt，三种图形若干，背景图活动过程：一、说图形师：今天，有几个客人来看我们小4班的宝宝，我们来看是谁啊？小结：哦！有三个尖尖角的是三角形宝宝，四条边一样长的是正方形宝宝，还有圆圆的，没有角的是圆形宝宝。

二、变图形（一）三角形1、师：它们三个是很好的好朋友，它们有很大的本领，它们会变魔术，想不想看看它们变出了什么。

2、师：我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了？咦！是谁啊？（三角形）3、师：三角形宝宝会给我们变什么魔术呢？小结：小朋友的想法真棒！想不想看看三角形宝宝到底变出了什么？4、师：变魔术之前，它们都会说一句很好听的咒语，三角形，三角形，变，变，变。

三角形宝宝变出了什么啊？5、师：我们来看看三角形宝宝到底变出了什么好看的魔术？小结：三角形宝宝本领真大，变成了一条小鱼。

三角形，三角形，变变变，变条小鱼，游啊游。

（二）正方形1、师：咦！看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼，正方形宝宝和圆形宝宝不服气了，它们说，我们的本领也很大的，看我们变的魔术吧！2、师：正方形宝宝变成什么啊？（幼儿自由说）3、师：你们的想法真特别，我们一起来念咒语，正方形，正方形，变变变。

小结：正方形宝宝变成了一辆大卡车。

正方形，正方形，变变变，变成卡车，嘀嘀嘀，大卡车开到马路上去了。

（三）圆形1、师：我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀？圆形，圆形，变变变。

小结：圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛，圆形，圆形，变变变，变成眼睛，眨呀眨。

小结：三角形宝宝变出了一条小鱼，正方形宝宝变出了一辆大卡车，圆形宝宝变出了一对小眼睛。

它们变得魔术好不好看呀，别急，我们还有更大的本领，我们能一起变魔术。

（四）两种图形的组合1、师：你看到了什么图形宝宝啊？2、师：三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢？（幼儿自由说）三角形，圆形，变变变。

小班美术《图形变变变》教案
小班美术《图形变变变》教案包含了，活动目标是学习在几何图形上联想出简单物体并表现其主要特征，学会观察、概括物体的外形特征、提高表现能力。

教学目的：
1、学习在几何图形上联想出简单物体并表现其主要特征。

2、学会观察、概括物体的外形特征、提高表现能力。

3、感受美术创造的乐趣。

教学准备：
1、彩色卡纸剪几何图形拼贴的画。

2、绘画工具。

教学过程：
1、出示范画，请幼儿欣赏，导入活动主题。

教师：看看这幅画，画的是什么？怎么画成的？
总结：这幅画是用几何图形贴上去的，看看它像什么？然后在添画出来。

2、引导幼儿根据图形联想。

请小朋友看一看这个图形像什么物体？倒过来像什么。

还想
出了别的什么物体？
3、出示美工书，请每位幼儿在图形上联想添画，使之变成另一个物体。

4、幼儿操作。

教师帮助能力弱的幼儿联想简单的物体；鼓励能力强的孩子，选用在反面的图案上添画，组成较复杂的物体。

5、总结评价。

展示作品，请幼儿讲解自己的作品。

看谁联想得和大家不一样，最新颖奇特。

并发星星奖励。

图形变变变小班数学教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养学生对图形的观察和辨识能力。

3. 培养学生动手操作和创新能力。

4. 培养学生合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 认识基本的图形：圆形、正方形、三角形等。

2. 学习图形的特征和性质。

3. 进行图形变换活动。

三、教学重点与难点：重点：让学生认识和了解基本的图形，培养学生观察和辨识能力。

难点：让学生掌握图形变换的方法和技巧。

四、教学准备：1. 准备各种图形的图片或实物。

2. 准备图形变换的工具，如剪刀、胶水等。

3. 准备画图的工具，如画纸、彩笔等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示各种图形的图片或实物，引导学生观察和辨识。

2. 基本图形的认识：教师分别介绍圆形、正方形、三角形等图形的特征和性质。

3. 图形变换活动：教师引导学生进行图形变换，如剪切、拼接等，让学生动手操作，感受图形的变换。

4. 创新活动：教师鼓励学生发挥创意，利用图形变换制作有趣的图案或作品。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程所学内容，反思自己的学习过程。

6. 作业布置：教师布置相关的图形变换作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过观察学生的课堂表现，了解学生对基本图形的认识和辨识能力。

2. 通过学生的作品和作业，评估学生对图形变换的掌握程度和创新能力。

3. 通过学生的反馈和互动，了解学生对课程内容的理解和兴趣。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与图形变换活动，增进家庭亲子互动。

2. 组织学生进行图形变换比赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。

3. 结合其他学科，如艺术、自然科学等，进行跨学科的教学活动。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生观察和思考，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

2. 在图形变换活动中，注意安全使用工具，如剪刀、胶水等。

3. 关注学生的个别差异，因材施教，给予每个学生充分的机会展示自己的能力。

图形变变变小班教案活动反思教案标题：图形变变变小班教案活动反思活动目标：1. 通过参与各种图形变换的活动，培养幼儿对图形的观察和分析能力。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 提高幼儿的问题解决能力和合作意识。

活动准备：1. 图形变换的素材，如图形卡片、彩色纸张等。

2. 色彩丰富的画笔、彩色铅笔和蜡笔。

3. 幼儿园适合的剪刀和胶水。

4. 活动场地的布置，如桌子和椅子。

活动过程：1. 导入：向幼儿展示一些简单的图形卡片，如正方形、三角形、圆形等，并引导幼儿观察和描述这些图形的特征。

2. 活动1：图形变换游戏a. 将一些图形卡片放在桌子上，让幼儿依次选取一张卡片。

b. 请幼儿观察选取的图形，并尝试用画笔、彩色铅笔或蜡笔将其变换成其他形状。

c. 鼓励幼儿尝试不同的变换方式，如旋转、翻转、组合等。

d. 让幼儿展示他们的作品，并让其他幼儿猜测最初的图形是什么。

3. 活动2：图形拼贴创作a. 给每个幼儿分发一些彩色纸张和剪刀。

b. 鼓励幼儿使用剪刀将纸张剪成不同的图形，如长方形、椭圆形、星形等。

c. 让幼儿将这些图形拼贴在一张大纸上，创作出自己喜欢的图案。

d. 鼓励幼儿在拼贴过程中尝试不同的排列和组合方式。

4. 活动3：图形变换小游戏a. 将一些图形卡片放在桌子上，让幼儿围坐在桌子周围。

b. 请一名幼儿来到桌子前，选择一张图形卡片，并将其放在手掌心。

c. 这名幼儿需要在其他幼儿的观察下，用手指将图形进行变换，如旋转、翻转等。

d. 其他幼儿观察变换后的图形，并尝试猜测最初的图形是什么。

活动反思：1. 教师在活动中充当引导者的角色，鼓励幼儿的参与和创造力。

2. 活动设计了多种形式的图形变换，以满足不同幼儿的学习需求。

3. 活动注重幼儿的观察和思考能力，培养了他们的问题解决和合作意识。

4. 教师应根据幼儿的实际情况进行评估，及时调整活动内容和难度，确保每个幼儿都能参与其中。

通过这个教案活动，幼儿能够在愉快的氛围中学习图形变换的基本概念和技巧。

2024年小班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。

详细内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，并学习将这些图形进行组合与分解，通过实际操作，培养学生的空间想象力和图形识别能力。

二、教学目标1. 让学生认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形。

2. 培养学生将图形进行组合与分解的能力，提高空间想象力。

3. 培养学生动手操作、观察、表达等综合能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。

教学重点：基本平面图形的认识及运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、图形卡片、组合图形模型。

学具：剪刀、彩纸、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放图形卡片，让学生认识圆形、正方形、三角形。

（2）教师示范如何将图形进行组合与分解，并讲解相关概念。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示组合图形，引导学生观察并说出由哪些基本图形组成。

（2）教师讲解如何将组合图形分解成基本图形。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行图形组合与分解的练习，教师巡回指导。

6. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学知识，强调图形组合与分解的重要性。

六、板书设计1. 图形变变变2. 内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形（2）图形组合与分解七、作业设计1. 作业题目：用彩纸剪出基本图形，并进行组合与分解。

2. 答案：学生完成的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对图形组合与分解的掌握程度，以及教学方法的适用性。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找图形组合与分解的例子，加强实践应用。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，直接影响到教学效果。

小班游戏教案《图形变变变》鼓励幼儿通过用橡皮筋创意地在模板上制作图形画，学习积累一定的经验，从而发展手眼协调性，提高自主学习的兴趣，充分挖掘发挥每个幼儿的创造潜力。

小编为大家整理了一篇关于小班游戏教案《图形变变变》。

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小班游戏教案《图形变变变》一、游戏活动意图：《课程指南》指出：幼儿活动内容的选择应以观察了解幼儿为基础，要源于幼儿的现实生活。

既要满足幼儿当前发展的需要，又有助于拓展幼儿的经验与视野，为幼儿发展打下良好的基础。

开展“图形世界”主题活动以来，我班的小朋友收集了大量有关图形的资料，进行了许多探索图形秘密的活动，他们对图形的组合变化产生了浓厚的兴趣，因此根据幼儿的兴趣，我设计提供了“图形变变变”的材料，便于孩子们运用各种方法，不断的与材料进行互动，鼓励幼儿通过用橡皮筋创意地在模板上制作图形画，学习积累一定的经验，从而发展手眼协调性，提高自主学习的兴趣，充分挖掘发挥每个幼儿的创造潜力。

二、材料的准备：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、观察要点：[第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。

第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。

第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

第四层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。

1、观察幼儿是否选用不同颜色有规律地插图钉。

2、观察幼儿是否能自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。

3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。

同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。

四、观察分析：幼儿具有天生的探究能力，根据这一特点，我给予了幼儿充分的观察时间，提供机会让幼儿充分的探索操作，培养幼儿的创造性。

我所提供的材料是有层次性的，适合不同能力的孩子进行探索操作。

他们可以自由选择一种玩法或多种玩法，可以选择“自己画形象”，也可以选择“自己构思”。

认识图形图形变变变小班教案教案标题：认识图形变化——变小班教案教学目标：1. 让学生能够认识常见的图形，如圆形、三角形、矩形等。

2. 培养学生观察和比较的能力，能够发现图形的变化。

3. 帮助学生理解图形变化的概念，能够描述和解释图形变化的过程。

教学准备：1. 图形卡片：圆形、三角形、矩形等。

2. 彩色纸、剪刀、胶水。

3. 小组活动所需的材料：彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等。

教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾之前学习过的图形，如圆、三角形、矩形等，并与学生一起讨论这些图形的特点。

主体活动：2. 准备一些图形卡片，例如圆形、三角形、矩形等，并向学生展示这些图形。

3. 让学生观察这些图形，并提出问题：“你们发现这些图形有什么相同之处？有什么不同之处？”鼓励学生积极参与讨论。

4. 引导学生发现图形的变化。

例如，将一个圆形纸片剪成两半，问学生：“这个图形变化了吗？怎么变化了？”5. 继续进行其他图形的变化实验，例如将一个三角形剪成两半、将一个矩形折叠等。

每次变化后，与学生一起讨论图形的变化，并引导学生用简单的语言描述出来。

巩固活动：6. 将学生分成小组，每个小组分发一些彩色纸、颜色笔、剪刀和胶水。

7. 让学生在小组内自由发挥，使用彩色纸剪出不同的图形，并进行变化实验。

鼓励学生互相交流和分享自己的发现。

8. 邀请每个小组选择一种图形变化，并向全班展示他们的成果。

其他小组可以提出问题或给予评价。

结束活动：9. 结束活动时，与学生一起总结今天的学习内容，强调图形的变化和描述的重要性。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和发现图形的变化，例如水果切片、建筑物的形状等。

2. 引导学生使用数学语言描述图形的变化过程，例如“这个图形被剪成两半后，变成了两个相同的半圆”。

教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括对图形变化的观察和描述能力。

2. 收集学生在小组活动中的成果，评估他们对图形变化的理解和应用能力。

小班图形变变变教案【篇一：中班《图形变变变》教学活动设计】中班数学综合活动设计：图形变变变一、活动目标：1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。

2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。

3、感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。

二、活动准备：1、电脑、投影仪、扫描仪、自制课件等；2、操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。

三、活动过程：（一）复习巩固对图形的认识1、点击课件——出示圆形图片提问：这是什么图形？（圆形）点击课件——出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片提问：小朋友看看有哪些物品是圆形的？（果盒、抱枕、手表）点击鼠标——圆形物品跳动着归类到圆圈里。

（复习巩固对正方形、长方形、三角形的认识方法同上） ? 教学设想：采用幼儿最喜爱的游戏形式巩固对图形的认识，让幼儿在游戏中体会成功的喜悦，从而更积极主动地投入活动，这游戏是传统教学方法无法实现的，同时也激发了幼儿对计算机这一现代教育技术的兴趣。

（二）运用图形拼物体1、点击课件——出现四个拟人化图形娃娃小朋友，今天我们图形娃娃带来了几个小魔术，小朋友想看吗？2、演示课件（内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：小鸡——花——房子——热带鱼——机器人）（1）演示小鸡拼图过程，电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。

引导幼儿观察。

提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？（2）点击花、房子、热带鱼、机器人方法同上。

（三）幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象。

小朋友，图形娃娃也想和我们做个游戏。

小朋友看，盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，用它们拼成你喜欢的物品。

让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。

”? 教学设想：1、了解五个难度不一样的范例，适应不同孩子的发展水平。

2、体的恰当运用，自动出现拼图过程，克服了传统教学老师手忙脚乱地边讲边贴，幼儿看不清的弊端。