最新幼儿园小班综合活动教案：图形宝宝变变变

2024年小班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学活动手册》中的“图形变变变”章节，详细内容包括：认识基本图形（圆形、正方形、三角形），图形的分类和组合，以及通过图形变换游戏培养幼儿的空间想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别并命名圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿对图形进行分类和组合的能力，提高其观察力和逻辑思维能力。

3. 通过图形变换游戏，激发幼儿的想象力和创造力，培养其解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和组合，以及空间想象力的培养。

教学重点：基本图形的认识，图形变换游戏的操作。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、图形变换玩具、多媒体课件。

学具：幼儿用图形卡片、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满图形变换的童话故事，引导幼儿观察并说出故事中的图形。

邀请幼儿上台演示，一起完成故事中的图形变换。

2. 图形认识（10分钟）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

通过磁性教具，让幼儿触摸并描述各种图形的特点。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，展示图形分类和组合的例题。

讲解解题思路，引导幼儿观察图形之间的关系。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿人手一份图形卡片，进行图形分类和组合的练习。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 图形变换游戏（10分钟）教师展示图形变换玩具，引导幼儿观察并尝试操作。

幼儿分组进行图形变换游戏，培养空间想象力。

教师邀请幼儿分享自己在游戏中的发现和收获。

展示优秀作品，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 在黑板上贴上图形卡片，标注名称。

2. 用不同颜色粉笔书写图形变换的步骤和技巧。

七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形创作一幅画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行教学调整。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找图形，并与家人分享所学知识。

一、活动名称：小班综合活动《图形宝宝变变变教案》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本几何图形，并了解它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养合作意识。

三、活动准备：1. 教具准备：圆形、正方形、三角形等几何图形卡片；彩纸、剪刀、胶棒等手工材料。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。

四、活动过程：1. 导入：教师出示几何图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。

2. 基本图形认识：教师向幼儿讲解圆形、正方形、三角形的特点，让幼儿能够辨别这些基本图形。

4. 动手操作：教师分发手工材料，引导幼儿动手操作，尝试将一个图形变成另一个图形。

教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

5. 展示成果：邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起制作几何图形手工作品。

2. 环境创设：将幼儿制作的作品装饰在活动室内，营造一个富有创意的环境。

3. 后续活动：开展更多关于几何图形的主题活动，如几何图形绘画、几何图形拼图等。

六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂问答、作业和实践活动，评估幼儿对基本几何图形的认识程度。

2. 技能评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察能力、动手操作能力和创新能力。

3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识和积极性，评估他们的情感态度。

七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过出示几何图形卡片，让幼儿直观地认识和辨别各种图形。

2. 实践操作法：教师引导幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。

3. 游戏教学法：教师设计有趣的图形宝宝游戏，激发幼儿的学习兴趣。

八、安全注意事项：1. 确保活动室内的安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 教师应检查手工材料，确保其符合安全标准，无毒、无害。

幼儿园小班数学教案图形宝宝变变变图形宝宝变变变是一种适用于幼儿园小班的数学教案，通过图形宝宝的变换游戏，可以帮助幼儿在趣味中学习数学的基本概念和技能。

本教案旨在培养幼儿的观察力、逻辑思维和动手能力，以及对图形的认知和分类能力。

以下是一个针对本教案的适用教学活动的详细安排。

第一课时：寻找图形教学目标：1.使幼儿能够认识和辨别不同的二维图形，如正方形、长方形、三角形和圆形。

2.培养幼儿的观察能力和细节意识。

教学准备：1.一组包括正方形、长方形、三角形和圆形的卡片或游戏卡。

2.教具：图形宝宝的卡片或立体模型。

教学过程：1.引导幼儿观察和感受小班内的各种图形，如窗户、桌子和圆形游戏球等。

2.使用卡片或游戏卡展示不同的图形，让幼儿逐个认知并命名。

3.介绍图形宝宝，向幼儿展示图形宝宝的不同形状，并与刚才的卡片进行对比。

4.让幼儿在教师的引导下寻找周围环境中的不同形状的图形，并与图形宝宝的形状进行对比。

如找一个类似于图形宝宝的形状的物品。

5.教师可以通过游戏的方式评估幼儿对图形的辨别和分类能力。

第二课时：图形宝宝变变变教学目标：1.帮助幼儿理解图形的变化和关联。

2.培养幼儿的逻辑思维和创造力。

教学准备：1.不同形状的图形宝宝的卡片或立体模型。

2.黑板或白板。

3.彩色粉笔或油画棒。

教学过程：1.复习上一课时所学的图形知识，让幼儿回顾不同形状的图形。

2.使用卡片或模型展示不同形状的图形宝宝，引导幼儿对比各种形状之间的差异。

3.介绍图形宝宝变变变的游戏规则：教师会在黑板或白板上画一个图形，然后幼儿需要根据教师的要求变换出另一个形状的图形，通过改变图形宝宝的部分或全部来实现。

4.示范一两个例子，并引导幼儿参与到变换中来，让他们尝试不同的变换方式，例如改变颜色、大小、数目等。

5.逐渐增加游戏的难度，让幼儿尝试更多更复杂的变换，如同时进行多种形状的变换。

6.鼓励幼儿提出自己的想法和变换方式，并让他们互相分享和交流。

第三课时：图形宝宝找朋友教学目标：1.帮助幼儿理解图形之间的关联和分类。

幼儿园小班美术教案《图形宝宝变形记》含反思幼儿园小班美术教案《图形宝宝变形记》含反思作为一名教学工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班美术教案《图形宝宝变形记》含反思，欢迎阅读与收藏。

活动目标：1、知道许多物体都含有圆形的结构。

2、能以圆形为载体、运用添画的形式表现物体。

3、激发有初步观察周围环境的意识。

4、对方形、圆形、线条等涂鸦感兴趣、并尝试大胆添画、能大胆表述自己的想法。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品、培养他们大胆创新能力。

活动准备：直径为3—4厘米的各色圆形纸片若干。

圆形物体若干投放到教室的`各个角落。

每名幼儿一张长约28厘米分为3色3格的卡纸(分为天空、海洋、草地的卡纸)。

油画棒。

固体胶棒。

活动过程：一、出示圆形宝宝。

1、你们知道它是谁吗?2、找一找我们教室里东西是圆形的?3、你们还见过那些东西是圆形的?二、说说图形宝宝像什么。

胡老师手里的这张图形宝宝可是一个神奇的图形宝宝、它可是会变魔术的、你们觉得它像什么它就能变成什么。

1、教师示范。

如：教师拿出红色的圆形宝宝。

请幼儿说说它像什么、教师进行粘贴添画。

教师拿出绿色的图形宝宝。

请幼儿说说它像什么、教师进行粘贴添画。

教师拿出黄色的图形宝宝。

请幼儿说说它像什么、教师进行粘贴添画。

等等三、创设环境。

图形宝宝还可以变成许多东西呢、现在它要带上它的好朋友去旅行了把他们的魔术表演给全世界的小朋友们看。

1、出示3色卡纸。

图形宝宝要飞过天空、趟过海洋、跑过草地。

2、幼儿想象你觉得图形宝宝飞到天空或变成什么?圆形宝宝趟过海洋会变成什么?圆形宝宝跑过草地又会变成什么?小朋友可真聪明、现在圆形宝宝需要小二班的小朋友们挥动起你们的魔法棒(油画棒)来帮助他们变形呢。

四、幼儿自由选择各色圆形进行操作、教师巡回指导。

五、圆形宝宝大舞台(作品展)延伸活动：幼儿熟悉添画以后教师可以添加三角形正方形等、也可以指导幼儿用两种图形来变形。

幼儿园小班数学《图形变变变》教案
教案名称：幼儿园小班数学《图形变变变》
教学目标：
1. 让幼儿通过实际操作，了解基本的几何图形。

2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的创新思维。

教学准备：
1. 几何图形卡片（圆形、正方形、三角形等）。

2. 各种颜色的纸张、剪刀、胶水等手工材料。

3. 形状拼图游戏。

教学过程：
一、导入新课
老师：“小朋友们，今天我们要一起学习一个有趣的课程——《图形变变变》。

你们知道什么是图形吗？”
二、新课讲解
1. 展示几何图形卡片，让幼儿辨认并说出它们的名字。

2. 用实物举例，如篮球是圆形，书本是长方形，金字塔是三角形等，帮助幼儿理解各种形状的特点。

三、实践活动
1. 发放手工材料，让幼儿尝试自己动手剪出不同的形状，并进行分类。

2. 进行形状拼图游戏，引导幼儿发挥想象力，将不同形状组合成新的图案。

四、总结回顾
老师：“小朋友们，今天我们学到了哪些图形呢？这些图形有什么特点？我们可以用它们做什么呢？”鼓励幼儿分享自己的发现和感受。

五、课后作业
布置一项家庭作业，让幼儿回家后与父母一起寻找生活中的各种形状，以增强他们对形状的认知。

教学反思：
通过这堂课的学习，幼儿不仅能够认识和分辨不同的几何图形，还能够在实践中提高观察、比较和分类的能力。

此外，通过形状拼图游戏，也激发了他们的创新思维。

在以后的教学中，我会更加注重实践环节，让幼儿在做中学，更好地理解和掌握知识。

小班数学教案《图形变变变》一、教学内容《图形变变变》选自幼儿小班数学教材第四章，详细内容包括认识基本图形（圆形、正方形、三角形），图形的简单组合与分解，以及通过图形变换游戏培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。

2. 培养幼儿观察图形特征，进行图形组合与分解的能力。

3. 通过图形变换游戏，提高幼儿的空间想象力和手眼协调能力。

三、教学难点与重点难点：图形的组合与分解。

重点：认识基本图形，图形变换游戏。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片（圆形、正方形、三角形）、磁性黑板、图形组合玩具。

2. 学具：彩色笔、剪刀、胶棒、A4纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘箱子，里面装满各种图形玩具，引发幼儿好奇心。

邀请幼儿上台挑选一个图形玩具，并说出其形状。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

讲解图形组合与分解的例子，让幼儿观察并尝试自己操作。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行图形组合与分解的练习，教师巡回指导。

让幼儿用彩色笔在A4纸上画出自己喜欢的图形，并进行组合与分解。

4. 图形变换游戏（10分钟）教师出示磁性黑板，展示如何用图形卡片进行变换游戏。

幼儿分成小组，用图形卡片在磁性黑板上进行变换游戏，培养空间想象力。

邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形，标注名称。

2. 用图形卡片展示组合与分解的例子。

七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔和剪刀，自己设计一个图形组合作品。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找图形，与家长分享所学知识，提高幼儿对图形的认识和兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设置。

小班艺术活动课程计划：图形婴儿变形教学案例（带教学反思）小班艺术活动图形婴儿变形教学案例（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,推广活动,活动反思等内容,知道许多物体包含圆形结构,可以是圆形载体.使用添加绘画的形式来表达对象,适合幼儿园教师参加小班艺术活动课程,来看看图形宝贝变形记录簿.活动目标：1,知道很多物体都包含圆形结构.2,可以用圆形作为载体,用绘画的形式来表示物体.3.激发对周围环境的初步观察感.4,有兴趣的方块,圆圈,线条等涂鸦,并尽量大胆添加绘画,可以大胆表达自己的想法.5.引导幼儿用辅料充实工作,培养大胆创新能力.活动准备：许多直径3-4厘米的各种颜色的圆形纸.在教室的各个角落放置了许多圆形物体.每个孩子长约28厘米,分为3种颜色和3个方格的纸板（分为天空,海洋,草纸果酱）.油画棒.固体胶棒.活动程序：首先,展示圆形宝贝.你知道它是谁吗？在我们的教室里寻找圆形的东西？你见过那些东西吗？其次,谈谈图形婴儿的样子.胡老师手中的这个图形宝贝是一个神奇的图形宝贝,但它会变得神奇.你认为它可以像它可以变成什么样.1.教师示范.如：老师拿出红圆宝贝.让孩子谈谈它是什么样的,老师会粘贴它.老师拿出绿色图形宝贝.让孩子谈谈它是什么样的,老师会粘贴它.老师拿出了黄色图形宝贝.让孩子谈谈它是什么样的,老师会粘贴它.还有很多第三,创造一个环境.图形宝贝也可以成为很多东西,现在它将带给它的好朋友去旅行并向世界的孩子们展示他们的魔术表演.1.赠送三色纸板.图形婴儿必须飞越天空,穿过大海,穿过草地.2,孩子的想象力你认为图形婴儿飞向天空还是成为某种东西？一个圆形婴儿变成海洋的是什么？圆形宝宝会怎么跑过草地？孩子们可以非常聪明.现在圆形宝宝需要二等孩子挥动你的魔杖（油漆棒）来帮助它们变形.四,孩子们可以自由选择各种圆形操作,教师参观指导.五,圆形婴儿舞台（作品展）扩展活动：孩子熟悉绘画后,老师可以添加三角形正方形等,也可以引导孩子用两种图形变形.活动反映：圆圈是孩子们最早知道的形象,圆圈是孩子们世界中最常见的人物,例如：玩具,棒棒糖,圆椅,奶粉罐等.所以圈子更接近孩子们的生活.抓住孩子们的注意力会更容易,但是孩子的思维想象力有局限性,所以我充分利用了孩子们对世界的好奇心,为圆形宝宝创造了一个为孩子们旅行的场景.设置环境,如天空,海洋,草地等,为孩子们的想象力提供线索,并且具有创造可以极大地增强孩子兴趣的情境的意义.。

图形变变变小班数学教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。

2. 培养学生观察、比较和动手操作的能力。

3. 培养学生空间观念，提高学生对数学的兴趣。

二、教学内容：1. 认识基本的几何图形：圆形、正方形、长方形。

2. 学会用几何图形进行拼图游戏。

3. 培养学生观察几何图形的特点，发现图形的变换规律。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和了解基本的几何图形，学会用几何图形进行拼图游戏。

2. 教学难点：培养学生观察几何图形的特点，发现图形的变换规律。

四、教学准备：1. 教具：几何图形卡片、拼图游戏板、画图工具。

2. 学具：每个学生准备一张白纸、彩色笔。

五、教学过程：1. 导入：教师出示几何图形卡片，引导学生认识和了解基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形。

2. 新课：教师讲解拼图游戏的基本规则，展示一些拼图作品，激发学生的兴趣。

3. 学生动手操作，尝试用几何图形进行拼图游戏。

教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4. 学生展示自己的拼图作品，教师点评，给予鼓励。

5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固对几何图形的认识。

6. 作业布置：让学生回家后，尝试用几何图形进行创作，下节课分享。

六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行几何图形的手工制作活动，让学生在动手操作的过程中，进一步加深对几何图形的认识。

2. 教师可以引导学生进行几何图形的绘画创作，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的几何图形作品。

七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作能力。

2. 作品评价：评价学生在作业中的创作能力，对几何图形的理解和运用程度。

八、教学反思：1. 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，观察学生对几何图形的认识和掌握程度。

2. 教师应根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

九、教学拓展：1. 教师可以引导学生进一步学习其他几何图形的特征和性质，如三角形、梯形等。

重点和难点解析
1.教学难点：图形的拼组和分解。
2.实践情景引入：磁性拼图的展示和幼儿的参与。
3.例题讲解：基本图形的认识和图形分解的示范。
4.随堂练习：幼儿进行图形拼组游戏，教师的巡回指导。
5.作业设计：幼儿自由创作，无固定答案的作业布置。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
图形的拼组和分解是小班幼儿在数学学习中的一大挑战。幼儿需要理解一个复杂图形可以由多个基本图形组成，同时也能够将这些基本图形重新组合成不同的形状。为了突破这一难点，教师应采取以下措施：
1.利用磁性拼图等直观教具，让幼儿通过动手操作，感受图形的分解和组合过程。
2.在示范图形分解时，教师应逐步引导，从简单到复杂，让幼儿逐步理解并掌握方法。
3.在幼儿进行拼组游戏时，教师应密切观察每个幼儿的操作，及时发现问题并给予个别指导。
二、实践情景引入
磁性拼图的展示和幼儿的参与是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。以下是一些建议：
二、时间分配
1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够的时间进行后续的教学活动。
2.例题讲解和随堂练习各占10分钟，保证幼儿有充分的时间理解和实践。
3.总结与展示环节控制在5分钟内，简洁明了地总结课程内容。
三、课堂提问
1.提问时应面向全体幼儿，给予每个幼儿思考和回答的机会。
2.鼓励幼儿积极表达自己的想法，对幼儿的回答给予积极的反馈和鼓励。
3.通过图形组合游戏，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点
教学难点：图形的拼组和分解。
教学重点：认识基本图形，培养幼儿观察、想象和创造能力。
四、教具与学具准备
教具：四种基本图形的卡片、磁性拼图、PPT课件。
学具：幼儿用四种基本图形的卡片、画纸、彩笔。

《图形宝宝变变变》教学设计教师杜文会一、活动内容：《图形宝宝变变变》二、活动目标：1、在认识圆形、长方形、三角形得基础上,创造性地组合图形。

发展幼儿得思维能力及动手操作能力。

2、喜欢参加操作性活动,积极动脑，大胆地发挥想象力,体验动手操作得乐趣。

３、培养初步得创新意识、发散思维能力与想象力.三、活动准备：(一）幼儿准备：请家长带幼儿在日常生活中观察身边得各种事物，丰富对各种图形得认识,了解各种图形得特点.（二）教师准备：幻灯片、人手一份得图形（圆形、长方形、三角形若干）、图画纸、胶棒等。

四、活动过程：（一）播放课件,介绍三种图形１、师：今天老师请来了几位图形宝宝来我们小班做客,小朋友们瞧瞧它们都就是谁?2、点击课件画面一：圆形（１）师：就是什么图形宝宝？(２)圆形(课件):Ｈｅlｌo！大家好！我就是圆形宝宝，我们一起来找找身边有哪些东西像我呀?平时有哪些东西像我呀？(3）圆形宝宝（课件):哇!您们真聪明，想出了那么多圆形得东西。

今天，我还带了一位好朋友，想知道它就是谁吗？3、点击课件画面二:长方形(1）长方形（课件）：您们好!就是我，长方形宝宝，您们知道哪些东西与我一样呀?(2）长方形宝宝（课件）：回答得真棒！下面小朋友们拍手欢迎下一位图形宝宝吧!４、点击课件画面三:三角形（1）三角形(课件）：大家好!我就是三角形宝宝，您们也赶快帮我找找好朋友吧！师:那您们说说瞧三角形像什么呢？(2)三角形(课件）：谢谢，谢谢您们,帮我找了那么多得好朋友.师：三角形宝宝对我们说谢谢,我们要说什么啊？不用谢！（二）观瞧课件,了解图形组合方法师：这些图形宝宝本领可大了，她们今天要为我们表演魔术呢，下面我们来瞧瞧它们都变成了什么.1、点击课件画面四.引导幼儿观察画面，有哪些图形组成,变成了什么?２、点击课件画面五。

引导幼儿有顺序得观察画面。

(1）师:变成了什么？画面上得自行车、小轿车、卡车就是由哪些图形宝宝组成得？数一数，长方形有几个?圆形有几个?（２)小结：大得长方形做卡车得车厢,小得长方形做卡车得车头,6个圆形做卡车得车轮;小轿车得车身就是长方形得，4个车轮就是圆形得;自行车得两个车轮就是圆形得.（3）师:马路边有一排大树，就是什么颜色得? 就是由什么图形宝宝组成得？数一数，有几棵?（4）小结：绿色得，由三角形宝宝组成,有4棵、(5)师:画面上得房子由什么图形组成？太阳呢？房子上面得钟表呢？马路边得标识牌呢？(6)师与幼儿共同小结。

图形变变变小班数学教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养学生对图形的观察和辨识能力。

3. 培养学生动手操作和创新能力。

4. 培养学生合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 认识基本的图形：圆形、正方形、三角形等。

2. 学习图形的特征和性质。

3. 进行图形变换活动。

三、教学重点与难点：重点：让学生认识和了解基本的图形，培养学生观察和辨识能力。

难点：让学生掌握图形变换的方法和技巧。

四、教学准备：1. 准备各种图形的图片或实物。

2. 准备图形变换的工具，如剪刀、胶水等。

3. 准备画图的工具，如画纸、彩笔等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示各种图形的图片或实物，引导学生观察和辨识。

2. 基本图形的认识：教师分别介绍圆形、正方形、三角形等图形的特征和性质。

3. 图形变换活动：教师引导学生进行图形变换，如剪切、拼接等，让学生动手操作，感受图形的变换。

4. 创新活动：教师鼓励学生发挥创意，利用图形变换制作有趣的图案或作品。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程所学内容，反思自己的学习过程。

6. 作业布置：教师布置相关的图形变换作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过观察学生的课堂表现，了解学生对基本图形的认识和辨识能力。

2. 通过学生的作品和作业，评估学生对图形变换的掌握程度和创新能力。

3. 通过学生的反馈和互动，了解学生对课程内容的理解和兴趣。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与图形变换活动，增进家庭亲子互动。

2. 组织学生进行图形变换比赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。

3. 结合其他学科，如艺术、自然科学等，进行跨学科的教学活动。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生观察和思考，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

2. 在图形变换活动中，注意安全使用工具，如剪刀、胶水等。

3. 关注学生的个别差异，因材施教，给予每个学生充分的机会展示自己的能力。

《图形宝宝》幼儿园教案《图形宝宝》幼儿园教案(15篇)《图形宝宝》幼儿园教案1活动目标：1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

活动准备：三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

活动过程：（一）、已有经验迁移，引发兴趣1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物？2、幼儿相互讨论。

（二）、幼儿拼图，师个别指导。

提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。

（三）、探讨交流1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？2、数数每一种图形用了几个？3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记？幼儿个别操作、演示4、全体幼儿统计图形，师个别指导。

5、幼儿之间相互作检查。

（四）、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。

设计意图：幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。

回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。

讨论也带来了许多孩子们发现的问题。

如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。

让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。

主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。

本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

2024年小班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。

详细内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，并学习将这些图形进行组合与分解，通过实际操作，培养学生的空间想象力和图形识别能力。

二、教学目标1. 让学生认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形。

2. 培养学生将图形进行组合与分解的能力，提高空间想象力。

3. 培养学生动手操作、观察、表达等综合能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。

教学重点：基本平面图形的认识及运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、图形卡片、组合图形模型。

学具：剪刀、彩纸、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放图形卡片，让学生认识圆形、正方形、三角形。

（2）教师示范如何将图形进行组合与分解，并讲解相关概念。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示组合图形，引导学生观察并说出由哪些基本图形组成。

（2）教师讲解如何将组合图形分解成基本图形。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行图形组合与分解的练习，教师巡回指导。

6. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学知识，强调图形组合与分解的重要性。

六、板书设计1. 图形变变变2. 内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形（2）图形组合与分解七、作业设计1. 作业题目：用彩纸剪出基本图形，并进行组合与分解。

2. 答案：学生完成的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对图形组合与分解的掌握程度，以及教学方法的适用性。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找图形组合与分解的例子，加强实践应用。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，直接影响到教学效果。

幼儿园大班美术优秀教案《图形宝宝变变变》含反思一、教学目标1.培养幼儿对图形的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

2.帮助幼儿掌握图形的组合、变化方法，提高他们的动手操作能力。

3.培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会图形的组合、变化方法，并能运用到实际操作中。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象，创作出富有创意的图形作品。

三、教学准备1.教具：各种图形卡片、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

2.学具：每位幼儿一份图形卡片、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

四、教学过程（一）导入1.教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.邀请幼儿上台展示自己认识的图形，并简要介绍。

（二）基本环节1.教师讲解图形的组合方法，如两个三角形可以组合成一个大三角形，两个正方形可以组合成一个长方形等。

2.教师示范图形的变化方法，如将一个正方形对折，可以变成一个三角形等。

3.教师发放图形卡片和彩纸，引导幼儿动手操作，尝试将图形组合、变化成不同的作品。

4.教师巡回指导，针对幼儿的操作情况进行个别指导。

（三）创作环节1.教师提出创作主题：“图形宝宝变变变”，要求幼儿运用所学的图形组合、变化方法，创作出富有创意的作品。

2.教师发放彩纸、剪刀、胶水、彩笔等材料，引导幼儿进行创作。

3.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，发挥想象。

（四）展示环节1.教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

2.教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多创作，提高自己的美术素养。

五、教学反思1.在导入环节，可以让幼儿更多地进行互动，提高他们的参与度。

2.在创作环节，可以设置更多有趣的创作主题，激发幼儿的创造力。

3.在展示环节，可以让幼儿互相评价，提高他们的表达能力和合作精神。

本节课在教学过程中取得了一定的效果，但在细节上仍有待改进。

在今后的教学中，我将不断调整教学方法，努力提高教学效果。

幼儿园教案图形宝宝变变变一、活动目标1.认知目标：复习认识过的各种图形，感知各种图形的不同。

2.能力目标：能理解和体验各种图形之间的关系。

二、活动准备1.“神奇的图形拼贴”：操作卡、各种小图形、胶棒2.“连一连”：操作卡、铅笔三、活动过程开始部分教师出示各种图形，引导幼儿说出它们的名称、图形特征等。

基本部分1.教师出示图形变换游戏卡，引起幼儿对图形变换的兴趣。

师：小朋友们，你们知道吗？图形宝宝就像孙悟空一样，它可是会变身的呢。

老师把两个半圆形合起来，变成了什么呀？“老师再把两个一样大的直角三角形合起来又变成了什么新的图形？”“它们还可以变成另一种三角形，叫做等腰三角形。

其实图形之间的变化还有很多，比如，一个三角形加上一个长方形，就能变成一个梯形；两个等腰三角形合起来就能变成一个菱形??”2.在黑板上为幼儿提供一些图形，鼓励大家开动脑筋，变成图形。

已经思考好的幼儿可以上去黑板上试一试。

3.师：“图形除了可以变换之外，还可以用来拼图，看看老师用各种图形拼成些什么东西？”“小朋友也来试一试，用各种图形拼出一些有趣的物体。

”4.幼儿操作活动“神奇的图形拼贴”：教师提供的各种小图形，按照操作卡上的图样进行粘贴，最后看看变成什么神奇的图形。

“连一连”：用线把操作卡中的动物这边的方框和左边搭好图形的方框连起来，说一说分散的每一个图形放在撘好图形的什么地方。

结束部分评价幼儿的操作情况，展示幼儿的操作，共同进行评价四、活动延伸引导幼儿观察我们身边的物体都是由哪些图形组成的。

.情感目标：通过图形拼搭和变换的游戏，感受图形变化带来的神奇和快乐。

中班上学期数学综合活动设计：图形变变变一、活动目标：1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。

2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。

3、感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。

二、活动准备：1、电脑、投影仪、扫描仪、自制课件等；2、操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。

小班综合活动教案：图形宝宝变变变小班综合活动教案：图形宝宝变变变作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺精心整理的小班综合活动教案：图形宝宝变变变，希望能够帮助到大家。

一、活动背景：小班的孩子已有了粗浅的几何概念，对图形的辨别已经有了一定的基础，但对图形的拼搭仍然存在着一定的缺憾。

因此，我设计了“图形变变变”的活动。

考虑到小班幼儿的年龄特点，活动运用信息技术，创设动画情景，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。

同时让孩子在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过动画游戏“变魔术”，感受各种图形的不同组合、拼贴等，发展幼儿的想象力、创造力和发散性思维的能力。

整个活动让孩子们通过主动探索、动手操作、自身实践来加深对图形的认识，学会拼贴各种物体，发展幼儿的动手能力、表现能力。

二、活动目标：1.运用圆形、三角形、长方形拼贴出多种物体，发展幼儿的思维能力及动手操作能力。

2.乐意参与拼贴活动，体验动手操作的乐趣。

三、活动准备：1.多媒体课件、电脑、电视机、视频展示台。

2.操作材料、浆糊、油画棒。

四、活动过程：（一）播放课件，介绍三个图形。

1.师：今天很多图形宝宝来我们小四班做客，猜猜是哪些图形宝宝？2.点击课件画面一：圆形。

（1）师：是什么图形宝宝？（2）圆形（课件）：你们好！我是圆形宝宝，你们知道平时有哪些东西像我呀？（3）圆形宝宝（课件）：哇！你们真聪明，想出了那么多圆形的东西。

今天，我还带了一位好朋友，想知道它是谁吗？3.点击课件画面二：长方形。

（1）长方形（课件）：Hello！是我，长方形宝宝，你们知道哪些东西和我一样呀？（2）长方形：回答的真棒！你们赶快拍拍手欢迎最后一位图形宝宝吧！4.点击课件画面三：三角形。

（1）三角形（课件）：大家好！我是三角形宝宝，你们也赶快帮我找找好朋友吧！师：那你们说说看三角形像什么呢？（2）三角形（课件）：谢谢，谢谢你们，帮我找了那么多的好朋友。

幼儿园小班变变变教案（通用8篇）幼儿园小班变变变教案篇1活动目标：1、能根据卡片上的物品，大胆想象，并清楚地表达自己的想法。

2、学习用完整的短句说话蜗牛吃了什么颜色的东西变成了什么色的蜗牛。

3、愿意参与交流，体验语言游戏活动的乐趣。

活动准备：红黄绿紫四色蜗牛各一只、各种蔬菜、水果卡片，一个口袋。

活动过程：一、奇妙的口袋1、今天老师带来了一个神奇的口袋，里面有很多东西，你们想知道是什么吗？让我先来摸一摸（教师摸出一样物品）这是什么？引导幼儿说出这是什么颜色什么东西。

例这是红色的苹果。

2、你想摸吗？请1个幼儿来摸，师提示用这是什么颜色什么东西来说出物品。

你们还想摸吗？请2个幼儿你们来告诉小朋友，这是什么颜色的什么东西。

（你说对了，这个礼物就是你的了。

）3、小朋友都想摸的，那我们一起来摸一个，你摸的时候快一点，不然它就不出来了，你摸出来的时候告诉旁边的小朋友，这是什么颜色的什么东西。

（教师很快拿口袋从幼儿身边走一圈，让每个幼儿摸一个在手上。

）4、每个小朋友都摸到了，请你告诉大家你摸到的是什么颜色的什么东西。

（请幼儿开火车说一遍。

）二、蜗牛变变变1、你们都拿到了好吃的蔬菜、水果还有糖葫芦，这些好吃的东西是要喂给一个小动物吃的，这个小动物是谁呢？它是昨天王老师讲的故事里的一个小动物，请你来猜一猜，是谁呢？（神奇、变色的蜗牛）对这只蜗牛很神奇，它吃了什么颜色的什么东西就会变成了什么色的蜗牛，看我来试试，教师拿一物品喂一蜗牛师示范说例句蜗牛吃了红色的苹果变成了红色的蜗牛。

（师边说边做动作说完把蜗牛翻过来。

）2、蜗牛真神奇，吃了红苹果，真的变成了红色的蜗牛。

谁来喂喂蜗牛，它还会变成什么颜色呢？（请一个幼儿）蜗牛还会怎能样变？请幼儿依次喂完三种蜗牛后贴在黑板上。

3、教师带幼儿集体说：蜗牛真神奇，吃了红色的苹果，变成了红色的蜗牛。

4、你们都想喂蜗牛吃吗？那你自己先说一说蜗牛吃了什么变成了什么？（请一些幼儿在位置上说。