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失去平衡的环境的说课稿说课程标准2—1运用典型事例和相关数据，说明现阶段世界的环境形势。
（我是运用大量图片及资料来说明现阶段我国和世界的环境形势。
）2—5了解区域性和全球性的环境问题，知道问题的解决需要自身努力以及世界各国的通力合作。
（我根据课本介绍的世界重大环境问题以及补充的资料，让学生理解环境问题具有全球性的特征，不仅需要每一个国家、地区自身的努力，更需要世界各国的通力合作。
）说教学目标根据课程标准的要求，我制订以下三个教学目标：1、结合资料与图片，让学生认识到不同历史时期人类社会所面临的环境问题各有不同，并认识到日益严峻的环境形势直接威胁到人类的生存与发展。
2、了解区域性和全球性的环境问题，知道问题的解决需要自身努力以及世界各国的通力合作。
3、通过教学，让学生关注身边的环境，养成自觉保护环境的习惯。
说教学重点和难点我认为本课的教学重点是让学生了解当前威胁人类生存的环境问题及其全球性。
本课的教学难点是我们应该怎样努力解决当前日益恶化的环境问题。
说教学准备工作课前布置学生去调查、了解本地的环境现状，并分析这些环境问题的起因及后果；教师收集有关图片和资料，并制作好多媒体辅助课件。
说教学方法本堂课基本上采用师生交流探讨式、多媒体辅助教学法的教学方式。
说教学流程第一环节：图片导入我给学生出示了一组照片，要求学生结合平时的实地参观谈谈自己的感受与体会。
学生观看照片后，谈谈自己对此的第一感觉。
以学生自己熟悉的景点照片作为引子，目的是为了一开始就吸引学生的目光，也让他们体会平湖近几年来城市环境的逐渐改善，从而导入有关环境的话题。
第二环节：交流与探讨我问学生：近几年来随着经济的发展，城市建设得越来越漂亮了，新农村建设的步伐也加快了，环境问题是否不再突出呢？接着让学生交流自己课前调查、了解的本地环境状况，并简要分析这些环境问题的起因和后果。
主要是引导学生去关注、反思身边的环境问题，了解现状，分析原因，从而树立对环境状况的忧患意识和危机意识。
