2019年4月历史选考评分细则(命题组版)

2019年高考历史试题评析2019年高考历史试题注重彰显历史学科在育人方面的独特价值，体现科学合理的教育评价导向，重点考查核心价值、必备知识、关键能力和学科素养，有利于高校选拔新生，有利于引导中学教学。

1贯彻全国教育大会精神，体现“六个下功夫”1.1 在坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀方面下功夫2019年高考历史试题注重牢筑考生精神底座。

如文科综合Ⅰ卷第29题以“革命”一词在不同时期《新青年》杂志中出现的频率为切入口，引导考生坚定信念，追求真理。

此外，试题注重在厚植爱国主义情怀上下功夫，引导考生坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一。

如文科综合全国Ⅰ卷第41题反映新中国成立70年来我国现代化建设取得的伟大成就，激发考生的民族自信心和爱国热情。

1.2 在增强学生品德修养、培养奋斗精神方面下功夫2019年高考历史试题通过先贤的躬身垂范和客观史实启示考生，品德修养是需要一个人终身修炼的心灵成长与价值养成。

如文科综合全国Ⅲ卷第24题引用古代儒家经典《孝经》中的孝悌礼乐观念，鼓励考生在新的历史时期将传统孝道观转化为现代基本的价值理念。

此外，试题通过对历史上众多艰苦奋斗、自强不息的集体和个人事迹的再现，激励考生做新时代的奋斗者。

如文科综合全国Ⅰ卷第31题以建国初期俄语书刊的借阅情况设置情境，引导考生树立敢于担当、不懈奋斗的勇气。

1.3 在增长学生知识见识、增强综合素质方面下功夫2019年高考历史试题强调对考生知识广度和深度的考查，引导中学教学致力于增长学生见识，丰富学生学识。

如文科综合全国Ⅰ卷第24题引用学者对商代、西周王位世系研究的成果，将出土文献和传世文献相结合，分析王位继承方式的变化。

在考生日常理解的王的概念之外，增加了代的概念，丰富了对于传统政治制度的理解，引导考生扩大知识半径，避免落入浅尝辄止的学习路径。

历史学作为一门综合性学科，2019年高考试题对考生综合能力的考查，不仅有学科内部不同模块之间，如中国史和世界史、横向与纵向间的综合，更有不同学科间、不同能力和素养间的结合。

高考评析| 调整特点导向——2019年高考文综全国卷历史试题评析调整特点导向——2019年高考文综全国卷历史试题评析2019年由教育部考试中心命制的三套文综历史试卷，贯彻新时期党的教育方针，遵循“一核四层四翼”评价体系要求，体现“立德树人”的政治导向，落实了《考试大纲》修订的精神。

命题正确处理实验版课标与2017年版课标的关系，聚焦学科主干内容，注重考查历史学科的核心价值、必备知识、关键能力，突出基础性、综合性、应用性和创新性，历史学科核心素养的考查取得新突破。

试题加强对德、智、体、美、劳全面培养教育体系的考查，力求“知识”“能力”“素养”的有机统一，对高中素质教育和历史教学有着明显的导向性性。

试题遵循近年来形成的命题风格与设计思路，“稳中有变，变中求新”，力求继承与创新并存，试卷结构、题型与往年基本一致，试题情境和问题设计得以完善和改进。

依据高校的选才要求，试题扩大了知识广度和深度的考查；结合中学历史教学的实际，延续了2018年调整试题难度的做法。

整体看，三套试题质量较高，符合2019年考试大纲的要求和教学实际，难度适中，有一定区分度和效度，发挥了服务高校选拔德才兼备人才和引导中学历史教学的双重效用。

一、试卷结构2019年全国文科综合试卷历史必做题试卷结构如下：依据上表，从通史角度分析，整体上各部分内容的考查比重，与2018年相比中国古代史、世界史基本持平，中国近现代史的比重有所加大，基本符合考纲和教材的实际。

但将Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷分开计算，中国古代史、中国近现代史和世界史的考查比重增减情况不一，这体现了命题对各部分内容考查的比重具有灵活性和随意性的特点。

从模块角度分析，必修一、必修二、必修三考查内容的选取及其所占比重，体现以下突出特点：第一，与2018年相比，政治史基本持平，经济史的内容略有降低，文化史的内容略有提升，三个模块的比重基本平衡。

第二、三套试卷第42（41）题的政治、经济、文化内容交织在一起，你中有我、我中有你，综合性增强。

完整从高考文综历史试题评分细则看答题策略2019年精选文档从最新高考文综历史试题评分细则看答题策略编者按：在浙江省2008 年高考文综历史学科评卷（全国卷I）过程中阅卷组统一执行的“评分标准”和“评分细则”，其参考答案和评分标准是由教育部考试中心命题组统一制定的，但“评分细则”却是由浙江省考试中心和高考评卷专家组根据教育部考试中心编制的参考答案和评分标准，并结合阅卷过程中评卷老师们发现的一些具体问题制定和完善的。

因此，研究高考文综历史主观题的评分细则，对指导考生正确回答主观题、提高得分率、提高高考成绩具有极其重要的意义。

本篇就以2008 年高考文综全国卷I历史部分为例，谈谈高考文综历史主观题的答题策略。

一、2008年高考文综全国卷I第37题参考答案、评分标准和评分细则第37题（原题材料略）：第（1）小题：在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科“其得人亦最盛焉” ?（6 分）参考答案：①明经科侧重对经义的记忆和解读。

（2 分）②进士科侧重对文学素养和处理时务能力的考查。

（2 分）③更有利于选拔人才。

（2 分）评分细则：①答出“明经科侧重对经义的记忆和解读”，给 2 分。

其他表述：“明经科侧重对经义的记忆（或解读、背诵、死记硬背）”，给1 分。

答出“明经科不仅侧重对经义的记忆（或解读、背诵、死记硬背），而且（或更加）重视对经义的解读”，给2分。

②答出“进士科侧重对文学素养和处理时务能力的考查”，给2 分。

其他表述：答出“进士科侧重对文学素养（或诗赋、诗文，写诗作赋，文采）的考查”，给1 分。

答出“进士科侧重对处理时务能力（或能力、才能、政务）的考查”，给 1 分。

③答出“更有利于选拔人才”，给2 分。

其他表述：答出“有利于人才的选拔”，给2 分。

答出“有利于官员的选拔”，只给1分；答出“选出的官员素质高”，可给 1 分。

④答出“进士科难度大，录取名额少”，给1分。

（注意：此点是在①②点均未得分的情况下才给分数的）第（2）小题：指出唐代科举取士与中世纪英国官员选用的主要区别。

近五年⾼考九⼤学科参考版《评分细则》出炉：认真看完每科多考20分！本⽂分九⼤学科分别来说说各学科的评分细则，⽂章有不少闪光点，⽐如历史不仅有标答更有题⽬材料的引⽤问题，⽐如地理不仅给出了标准答案，还因为每个⼈语⾔组织上存在差异⽽另外给出了⼀个答案，甚⾄是错误答案也有给出⽰例，相信你看过会有收获。

特别说明：为减少争议，⾼考命题组和阅卷组都不会发布当年的评分细则，但各⼤⾼中的名师和阅卷⽼师每年都会依据阅卷经验，推演出当年的评分细则参考，在备考过程中分享给学⽣，本⽂即由此⽽来。

并不代表官⽅标准，仅供参考。

1语⽂评分细则1）基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语⾔、⽂体为重点，全⾯衡量。

①内容项(20分)——题意、内容其重点是题意、内容。

对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但⽂章不好、中⼼基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

考⽣的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证⽂章观点的，要适当扣分。

②表达项(20分)——语⾔、⽂体和结构、卷⾯其重点是作⽂的结构、语⾔、⽂体、卷⾯等，但也要综合考量。

根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上⼀等或下⼀等打分。

在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在⼀等给分，只能在三等或⼆等或四等给分。

2）发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

①发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容⼆等，表达三等，发展等级⼀般可在⼆等给分。

②发展等级⼀般不在内容或表达的下⼀等给分，如内容⼀等，表达⼆等，发展等级⼀般在⼀等或⼆等给分。

③发展等级在内容给分的基础上，⼀般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在⼀等给分。

④内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。

2019高高高高高高高高高高高高普通高等学校招生全国统一考试（新课标I ）历史 40. （25分）阅读材料，完成下列要求。

材料一宋应星（1587-约1666）青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名 落孙山。

45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。

他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》 取“天工人其代之” “开物成务〃 之义。

正如宋应星在该书的序言中所说, 举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。

后来乾隆时嶋《四库全书 录，民间因此更不敢印行。

这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“ 17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重耍文献。

摘编自潘吉星《宋应星评传》等材料二牛顿（1643-1727）自幼喜欢钻研科学。

1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版,阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。

该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。

同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会 员。

当时他被公认为活若的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首 领，承认他是他们的主帅和大师”。

伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发 表了一本关于牛顿力学体系的通俗著作。

18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得 到广泛认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。

摘编自詹姆斯 格雷克《牛顿传》等⑴根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。

（15分） 特点得分标准（03,5,7分，答对三个要点得7分）答案准则：传统科技的集大成（①全面收集传统农业、手工业技术，②传统科技的总结 性著作，③古代科技成就的重要文献,④重实用性，⑤主要应用于农业、手工业，⑥与 农业、手工业密切相关，⑦中国科技百科全书，⑧集中于传统农业和手工业，⑨与农业 和手工业发展相适应）-书，书名 “是书与科多总结，少创造（①经验总结，②缺少创新，③缺少突破）长期实验基础上的理性探讨（①以实验为基础，②注重实验，③注重实践，④科学理论体系完整）突破性的科学成果（①注重对自然科学的研究，②牛顿的力学体系，③牛顿力学三大定律，④《自然哲学的数学原理》，⑤关注自然现象，重创新）背景得分标准（0，2, 4, 6. 8,答对四个要点得8分）答案准则：中国传统农业、手工业技术发达（①中国传统农业技术发达，②中国传统农业发达或发展，③中国手工业技术发达，④小农经济的发达）科举失利后的发愤之作（①“宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术”,②宋应星科考失败，③明末流民遍地的现实触动）科学冲破了中世纪神学的束缚（①文艺复兴推动了近代科学的发展，②中世纪神学受到挑战，③文艺复兴与宗教改革解放了人民的思想）近代科学研究方法形成（①实验事实为依托，②严密的逻辑体系，③数学研究方法，④伽利略等科学家的奠基）长期从事科学研究（①“牛顿自幼喜欢钻研科学”）（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。

2019年湖北省第四届高考测评活动4月调考文科综合试卷2019.4.26本试题卷共14页，47题（含选考题）。

全卷满分300分。

考试用时150分钟。

★祝考试顺利★注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4.选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。

答案写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答題区域均无效。

5.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本大题共35小题。

每小题4分，共140分。

在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.《尚书·武成》用“血流漂杵”来描写武王伐纣战争的惨烈。

而孟子却质疑，“仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵矣？”孟子的质疑A. 从不同角度解释了历史B. 抨击了春秋时期诸侯争霸C. 说明其历史观的局限性D. 体现了对商亡教训的反思【答案】C【解析】【详解】材料“仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也。

”反映了孟子认为武王的军队是仁义之师，不会滥杀无辜，纣王残暴，士兵会纷纷起义，不会有这样激烈的战斗。

由此可知，孟子质疑《尚书·武成》“血流漂杵”的根据和推理是以价值判断代替事实判断，这说明了孟子的历史观存在局限性，故C项正确。

材料主要说明孟子的历史观存在局限性，而不是从不同角度解释历史，故A项排除。

孟子主要是否定武王伐纣战争的惨烈，而不是抨击了春秋时期诸侯争霸，故B 项排除。

材料中没有涉及对商亡教训的反思，故D项排除。

【点睛】孟子言论背后的“逻辑”是：天子不应该这么做，所以，尧肯定没有这么做。

徐老师2019年4月浙江省普通高校招生选考科目考试历史本试卷分选择题和非选择题两部分，满分100分，考试时间90分钟。

其中加试题部分为30分，用【加试题】标出。

选择题部分―、选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分。

每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)1.研究公元前11世纪到公元前3世纪的中国史，史家选择了一些关键词进行分析，如分封制、宗法制、井田制、三公九卿制、郡县制，孔子、孟子、荀子等。

据此判断，下列项中与之相符的是（）①政治制度较早走向完备和成熟②早期国家制度受到宗族血缘关系的明显影响③儒家思想较早进入比较成熟的阶段④比较成熟的农业技术和相对完备的农业管理A.①③B.②④C.①②③D.②③④2.中国是诗的国度，每一时期都有内涵深厚、风格新异的优秀作品问世，都有文辞隽永的诗句流传。

下列诗句创作于战国时期的是（）A.“诗画本一律，天工与清新。

” B.“虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽。

”C.“文章憎命达，魑魅喜人过。

”D.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

”3.一说“china”的发音源出唐朝时期的昌南(今景德镇)。

唐朝昌南除出产青瓷之外，名列前茅的瓷器还有（）A.粉彩瓷B.黑瓷C.青花瓷D.白瓷4.“草市迎江货，津桥税海商”记录了唐朝民间商贸的景况。

下列项中对其解读错误的是（）A.草市的作用已十分显著 B.草市逐渐成为相对集中的地方商业中心C.草市已成为海外贸易的重要形式D.草市大多集中在水运方便的地方5.书法艺术是中华民族对世界的一大贡献,历经三千多年演化与进步，形成的主要第1页字体是（）①甲骨文②行书③小篆④金文⑤隶书⑥草书⑦楷书A.②⑤⑦B.②③⑤⑥⑦C.①②③⑤⑦D.①②③④⑤⑥⑦6.顾炎武是读万卷书行万里路的大学者，他曾有诗云：“我愿平东海，身沉心不改。

大海无平期，我心无绝时。

”诗中所体现的情怀是（）A.“经世致用” B.“人心一点灵明”C.“循天下之公”D.“以天下之权，寄之天下之人”7.有学者认为：“治天下犹曳大木然，前者唱邪，后者唱许。

2024-2025学年人教版（2019）选修3历史下册月考试卷573考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共6题，共12分)1、古巴导弹危机爆发后，核战争危机笼罩世界。

最终苏美达成协议，分别撤走部署在古巴和土耳其的导弹。

之后苏美首脑间的“热线”电话投入使用。

两国对此次危机的处理A. 是危机防控机制完善的结果B. 表明“冷战”出现新形式C. 体现保障根本利益下的妥协D. 促使美苏由对抗走向合作2、二战期间，盟国召开了一系列重要的国际会议，作出了一系列重大决定。

根据相关知识回答：对巴黎和会和雅尔塔会议相同点的叙述，不正确的是A. 都带有大国强权色彩B. 都损害了中国的主权和利益C. 据此形成了新的国际关系体系D. 英、法、美是会议的主要操纵国3、1970年尼克松在其对外政策报告中提出的以“伙伴关系、实力和谈判”为三大支柱的“新和平战略”，其内容不仅涉及美国与其盟国的关系，也涉及美国对苏联和中国的基本方针。

“新和平战略”的提出，主要是因为当时美国A. 意图放弃“冷战”政策B. 认识到大国间应相互依存C. 丧失了世界霸主的地位D. 实力相对下降面临着危机4、下表反映了英国农业人口的变化,导致这一变化的主要原因是A. 海外殖民活动的影响B. 工业化及城市化进程加快C. 资产阶级革命爆发D. 第一次世界大战的恶果5、1941年5月下旬，美国国务卿赫尔在致中国外交部长的信中表示：“希望在和平状态恢复的时候，能和中国政府以有步骤谈判和订立协定的程序，迅速地做到取消一切有特殊性质的权利。

”美国政府这一行为A. 表明美国开始改变中立立场B. 是绥靖政策的突出表现C. 履行了反法西斯同盟的约定D. 鼓励了中国的抗日斗争6、哲学家霍布斯说：“战争，并不只限于战斗行为；事实上，只要战斗意愿明白可知，这段时间都可算作战争。

2019年4月历史选考评分细则（命题组版）2019.4省选考历史卷评分细则31.（1）成效：和平共处五项原则处理国际关系，产生广泛影响；促成日内瓦协议，缓和紧张局势；提出求同存异方针，受到广泛赞扬和拥护。

（3分）评分细则：和平共处五项原则1分；日内外协议或日内瓦会议1分；万隆会议或亚非会议或求同存异方针1分。

立场：一切国家都应有权按照联合国宪章的宗旨和原则进行自由选择。

（2分）评分细则：按照联合国宪章1分；自由选择1分。

（2）表现：重返联合国，中美关系解冻，中日邦交正常化。

（3分）评分细则：重返、恢复均可得1分，建立或加入不得分；走向正常化或中美建交可得1分。

格局：经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地；多层次、有重点、点面结合。

（2分）评分细则：写沿海—内地也可得1分；多层次有重点点面结合必须回答完整才能得1分。

32.（1）内容：禁止兑换和出口黄金；授权联邦银行增发钞票；加强国家对银行的管控。

（写出任意两点得2分）评分细则：重点落在黄金上；增发钞票1分；重点落在银行上。

影响：国家干预（2分）。

评分细则：写国家强制力给1分。

（2）新变化：发展高新技术产业（2分）；经济持续增长，通货膨胀和失业率逐年走低。

（2分）评分细则：互联网产业可得1分；经济高速发展也可得1分，国内生产总值增长不得分，通货膨胀率最低、失业率最低不得分，通货膨胀持续走低或失业率持续走低1分。

不变：美国资本主义生产关系没有改变，垄断资本依然占据支配地位。

（2分）评分细则：生产关系或生产方式或固有矛盾或私有制等都可得1分；重点落在垄断资本上。

33.（1）思考：以科学精神保护中国古建筑。

（2分）评分细则：科学精神、严谨治学态度等1分；保护1分或古建筑前面用正向表达的词语也得1分。

教训：自然灾难，战争，工业化和城市化，环境污染，生态失衡。

（写出三点得3分）评分细则：自然环境不给分；写出具体的战争，史实正确给1分；工业革命不给分；（2）选择阐述①：演变：起源于西汉长安，最初是管理市场的官署，后有的演变为聚民交易的场所。