《复述训练》知识点提要

复述练习无疑是一个可以有效提升口语能力的方法，接下来，考生要注意材料的选择。

有些人喜欢模仿经典，比如马丁路德金或者肯尼迪的演讲，我们必须要肯定对能力提升的作用，但是我们还要注意，这对考试成绩的提高可能帮助不大，因此，专家建议考生们尽量选择雅思口语考试的素材进行练习。

练习时间：不低于24小时(以分钟为单位累加计算)。

3小时/天，即8天;1小时/天，即24天;半小时/天，48天;时间不确定或者无法坚持的同学，还是坚定不移的飘过吧!推荐每天练习1-3个小时;练习方法：1. 读一遍文章中给出的句子，如有不认识的单词，请查阅相关工具，确保理解句子的含义，这也是增加自己词汇量的一个很好的途径。

2. 将本书合起或者将目光移至别处或者将双眼闭起。

3. 回忆刚才所看到的句子，用自己的语言，当然是英语，把它说出来。

4. 查看原句，对比自己说的和原句是否在句子含义上是一致的。

5. 如果对这个句子含义的表述已经很准确了，那么加快自己说这句话时的语速，和正常阅读时候的速度差不多。

6. 如果这个句子的练习，您已经很满意了，那么请对下一个句子进行练习，直到结束。

如果有兴趣的话，可以任意找一些其他的英文句子，以同样的方法做强化训练。

注意事项：1. 在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。

2. 你可以把句子表达的不完整或不准确，但是在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。

3. 你甚至可以句子说的与原来的含义南辕北辙，但是在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。

4. 不要试图把句子背下来，看一遍即可。

训练材料：1. I didn't really have many toys when I was a little boy, the only one I can reme mber is my plastic toy gun which could be loaded with water and shoot water as bullet.I bought it from the grocery store by myself without permission from my parents. Unfort unately, I did not even have a chance to possess it for a day. When I returned home wit h it in hand, my mother questioned me how did I get it. I told her I bought it myself, then, she got angry and shouted at me as she thought it was useless and, as a student, I was supported to spend more time and focus on the study rather than playing toys. Fin ally, she forced me to sent it back to the store and got the money back, even though I was quite reluctant to do so. For a very long time, I could not understand my mom, for I felt she was too strict on me. But, as a grown-up, I realize that whatever my parents did were all for my own good.在我小的时候，我并没有很多的玩具，我现在唯一能记得的就是一把塑料手枪，我可以把水灌到枪里面，然后用它来喷水。

口才复述练习口才深深影响着每一个人一生的成败，也就是说，只有擅长口才者，才能成大功，立大业。

下面小编整理的一些关于口才复述练习的知识，供你参考。

口才复述练习：口才复述法复述法就是利用重复叙述别人讲话的方法，训练人的敏捷思维、暂时记忆力和口头表达能力。

其方法是：选一段长短合适、有一定情节的文章。

最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段，然后请朗诵较好的人进行朗读，最好能把它录下来，然后听一遍复述一遍，反复多次地进行。

直到能完全把这个作品复述出来。

口才复述练习：第一次复述复述的时候，你可把第一次复述的内容录下来，然后对比原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍自己才能把全部的内容复述下来。

这种练习绝不单单在于背诵，而在于锻炼语言的连贯性。

如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。

这要求我们在开始时，只要能把基本情节复述出来就可以，在记住原话的时候，可以用自己的话把意思复述出来;口才复述练习：第二次复述第二次复述时就要求不仅仅是复述情节，而且要求能复述一定的人物语言或描写语言;口才复述练习：第三次复述第三次复述时，就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言，逐次提高要求。

在进行这种练习之前，最好能根据自己的实际情况和所选文章的情况，制定一个具体的要求。

比如选了一段共有10句话的文章，那么第一次复述时就要把基本情节复述出来，并能把几个关键的句子复述出来;第二次就应该能复述出5～7个句子;第三次就应能复述8～10个句子。

持之以恒，必然可提高语言连贯性和记忆力。

开始练习时，最好选择句子较短、感兴趣的材料进行，这样便于你把握、记忆、复述。

随着训练的深入，你可以逐渐选一些句子较长、情节少的材料进行练习。

这样由易到难，循序渐进，效果会更好。

这种练习一定要持之以恒。

有的同学一开始就选用那些长句子、情节少的文章作为训练材料，结果常常是欲速则不达。

这就像我们学走路一样，没学会走，就要学跑是一定要摔跤的。

语文教学中的复述训练一、复述能力的内涵与价值复述就是学生把自己读过的课文，听过的故事，看过的电影电视的内容，课文中的插图等，按照一定的要求具体地讲述出来，九年制义务教育小学语文大纲中指出，复述是听说的实际训练。

在最新出版的全日制义务教育语文课程标准中明确提出：听故事，看音像作品，能复述大意和精彩细节，能够完整地讲述小故事，能简单地讲述自己感兴趣的见闻……足见语文教学中复述能力培养的重要性。

在语文教学中复述是训练学生口头表达能力的一种重要手段，能使学生深入理解接触的内容、发展逻辑思维能力和社会交际等能力。

同时在传授知识、培养能力发展智力等方面都有很大的效益。

二、语文教学中复述能力培养出现的问题1、不明确复述的中心，讲求面面俱到，不分主次读都要求学生复述，不管课文的长短，记忆内容的多少。

势必会加重学生的课堂负担，另一方面平均分配力量也会冲淡主题，效果不但不好，反而会不符合精讲多练的要求，更不利于学生兴趣的激发。

2、不根据问题特点、千篇一律。

复述的方法多种多样，形式千变万化。

现今有些教师在备课过程中，不根据文章的内容与特点确定相应的复述形式。

经常使用固定了的一种或几种，让学生失去了说话的兴趣。

3、语文复述的练习急于求成，一些表面看来很简单的一个问题，其实包含了很丰富的内容，有些教师要让学生一口吃成一个大胖子，那是不切实际也不合理的做法，还有的教师没给学生足够的复述时间，或在临下课的几分钟才让学生复述。

这样都是一些不理想的教授方法。

4、复述过程中教师有时不耐烦。

复述中学生难免不出现毛病，教师中途打断，甚至加以指责。

有时还换别的学生。

这样做势必打消学生说话的念头，挫伤他们的自尊心。

5，语文教学中复述训练后没有注意小结，没有组织学生评论，没有在需要强调的地方再作补充，需要纠正的地方没有告诉学生去纠正，草率了事，肯定不会达到理想的效果。

三、语文教学中复述能力培养的策略及方法（一）复述能力培养的要求1、准确、完整。

复述和转述知识点总结一、复述的含义和作用复述是指以自己的语言重新表达别人的言论或文字，并且实质上不改变原意。

复述的作用主要有以下几个方面：1、加深理解。

在复述的过程中，我们需要对原文进行逐字逐句的理解和分析，这样能够更好地吸收和理解原文的内容，从而加深对知识点的理解。

2、加强记忆。

通过复述的练习，我们需要将别人的言论或文字用自己的语言进行表达，这样能够帮助我们记忆并且理解内容。

3、提高语言表达能力。

复述要求我们需要用自己的语言对原文进行表达，这样能够帮助我们提高语言表达能力，让我们的表达更加清晰明了。

二、复述的方法和技巧1、全面理解原文。

在进行复述之前，我们首先需要对原文进行全面的理解，包括内容的主旨、细节和逻辑关系等，这样才能够准确地进行复述。

2、先理解后表达。

在进行复述时，我们需要先将原文进行理解分析，在脑海中形成自己的理解和思路，然后再进行表达。

这样能够避免在表达过程中出现思维不连贯的情况。

3、准确把握重点。

在复述时，我们需要准确把握原文的重点内容，并将其用自己的语言进行表达，这样能够更好地保持原文的核心意义。

4、适当掌握原文的引用。

在进行复述时，适当地引用原文的内容是可以的，但是要保持原文的核心意义和逻辑关系。

三、转述的含义和作用转述是指以自己的语言对别人的观点或者内容进行重新表达，从而实质上不改变原意。

转述的作用主要有以下几个方面：1、帮助他人理解。

在转述的过程中，我们可以用自己更加清晰明了的语言对别人的观点或内容进行表达，从而帮助他人更好地理解。

2、展示自己的理解能力。

通过转述的练习，我们能够将别人的观点或内容用自己的语言进行表达，从而展示自己的理解能力和逻辑思维能力。

3、促进交流。

通过转述，我们能够促进与他人的交流，从而实现共同的理解和沟通。

四、转述的方法和技巧1、准确把握原文的观点或内容。

在进行转述之前，我们首先需要对原文的观点或内容进行准确的把握，这样才能够更好地进行转述。

2、清晰明确表达。

复述的相关知识点总结一、复述的基本要求1.准确理解并掌握原文的主旨和要点要求准确把握原文的中心思想，抓住文章的主题，并将主要内容进行概括，确保理解准确，避免偏离原文。

2.能够用自己的语言将原文的意思表达出来复述要求用自己的语言进行表达，避免简单的模仿原文的句子和词汇，要注重自己的语言表达能力。

3.保持原文的基本结构和逻辑顺序复述时要尽量保持原文的基本结构和逻辑顺序，避免断章取义，确保叙述连贯，表达清楚。

4.语言表达要准确、得体复述要求避免使用原文的句子和词汇，要注重自己的语言表达能力，语言必须准确得体，符合逻辑，通顺自然。

二、复述的注意事项1.审题要准确复述题目要求学生首先认真审题，确保准确理解题目要求，抓住文章的中心思想，明确要点。

2.理清思路，突出重点复述要求学生在整理思路时，要突出重点，抓住文章的主题和要点，确保主次分明，层次清晰。

3.注意语言的表达复述要求学生注意语言的准确性和得体性，避免使用原文的句子和词汇，注重自己的语言表达能力。

4.注意表述的连贯和流畅复述要求学生在表述时，要注重叙述的连贯和流畅，确保表达清楚，思路顺畅。

5.注重训练，多积累复述是一种语言表达能力的训练，要求学生多进行训练和积累，掌握一定的方法和技巧，提高语言综合能力。

三、复述的训练方法1.理清原文的中心思想和要点复述要求学生首先要准确理解并掌握原文的中心思想和要点，抓住文章的主题和主要内容。

2.用自己的语言进行表达复述要求学生用自己的语言进行表达，避免简单的模仿原文的句子和词汇，注重语言表达能力。

3.注意语言的准确性和得体性复述要求学生注意语言的准确性和得体性，避免使用原文的句子和词汇，注重自己的语言表达能力。

4.练习积累，不断提高复述是一种语言综合能力的训练，要求学生多进行练习和积累，不断提高语言的综合能力。

四、复述的实践应用1.在语文课上语文课上可以通过朗读、复述等方式，让学生理解文章的中心思想和要点，并用自己的语言进行表达，提高语言综合能力。

英语口语复述练习学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。

复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词的句子的形式。

●复述的原则：复述学习一定要按部就班，从一两句开始，听完后用英语表述说出来。

刚开始时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵。

但基础逐渐好起来后，就会慢慢放开，此时要注意用活语言，如改变句子结构，精减内容，甚至仅复述大意或内容概要。

考生在选择复述内容时，尽量选一些内容生动的小短文或小故事，有明确的情节，生词量不要太大。

有了基础后，再适当扩展题材范围。

●复述的方法：学英语离不开记忆，复述学习就是一种记忆单词、句子的形式。

但这种记忆不能靠死记硬背，而必须掌握一定的记忆方法。

复述有两种常见的学习方法：一种是阅读后复述，另一种是听磁带后复述。

后一种方法更为有效，在锻炼听力、口语表达能力的同时，还可帮助考生提升注意力，进行有效记忆，克服听完就忘的毛病。

[提醒]：复述学习看似收效缓慢，实际上对培养考生的英语综合运用能力很有帮助。

如果复习时间较为充足，建议考生在口头复述的基础上，再用书写一遍，双管齐下，可以提升语言表达的准确程度和书面表达能力。

2复述的训练要领1、记忆。

记忆是复述的基础。

要想复述好，在阅读时，必须要快速记住语言材料里的一些重要词语，结构层次，以及它的具体内容，边读边记，养成口脑并用的优良习惯。

反复阅读的过程就是记忆的过程，记忆就是复述的准备，复述反过来又能进一步加深记忆。

2、思索。

复述不是照搬原材料，必须按照一定的要求，对原材料的内容进行综合、概括，适当取舍，并要认真选词，组织安排材料。

这就是记忆的基础上进行思索的过程。

如《Are You Going To Thank Her?》，你可以思索一下：为什么刚开始说格林夫人非常的富有?但从来没有或很少给家人买非常贵的礼物呢?为什么天天都是格林夫人一个人清扫所有的房间呢?等。

(你无妨在你以后的学习中，尤其英语学习中也从这个方面训练一下)，常常这样复述，不仅可以训练你的思维能力，也可以培养你思索问题的习惯。

复述练习无‎疑是一个可‎以有效提升‎口语能力的‎方法，接下来，考生要注意‎材料的选择‎。

有些人喜欢‎模仿经典，比如马丁路‎德金或者肯‎尼迪的演讲‎，我们必须要‎肯定对能力‎提升的作用‎，但是我们还‎要注意，这对考试成‎绩的提高可‎能帮助不大‎，因此，专家建议考‎生们尽量选‎择雅思口语‎考试的素材‎进行练习。

练习时间：不低于24‎小时(以分钟为单‎位累加计算‎)。

3小时/天，即8天;1小时/天，即24天;半小时/天，48天;时间不确定‎或者无法坚‎持的同学，还是坚定不‎移的飘过吧‎!推荐每天练‎习1-3个小时;练习方法：1. 读一遍文章‎中给出的句‎子，如有不认识‎的单词，请查阅相关‎工具，确保理解句‎子的含义，这也是增加‎自己词汇量‎的一个很好‎的途径。

2. 将本书合起‎或者将目光‎移至别处或‎者将双眼闭‎起。

3. 回忆刚才所‎看到的句子‎，用自己的语‎言，当然是英语‎，把它说出来‎。

4. 查看原句，对比自己说‎的和原句是‎否在句子含‎义上是一致‎的。

5. 如果对这个‎句子含义的‎表述已经很‎准确了，那么加快自‎己说这句话‎时的语速，和正常阅读‎时候的速度‎差不多。

6. 如果这个句‎子的练习，您已经很满‎意了，那么请对下‎一个句子进‎行练习，直到结束。

如果有兴趣‎的话，可以任意找‎一些其他的‎英文句子，以同样的方‎法做强化训‎练。

注意事项：1. 在把这个句‎子表述完成‎之前，一定不要看‎原句。

2. 你可以把句‎子表达的不‎完整或不准‎确，但是在把这‎个句子表述‎完成之前，一定不要看‎原句。

3. 你甚至可以‎句子说的与‎原来的含义‎南辕北辙，但是在把这‎个句子表述‎完成之前，一定不要看‎原句。

4. 不要试图把‎句子背下来‎，看一遍即可‎。

训练材料：1. I didn't reall‎y have many toys when I was a littl‎e boy, the only one I can reme m‎ber is my plast‎ic toy gun which‎ could‎ be loade‎d with water‎ and shoot‎ water‎ as bulle‎t.I bough‎t it from the groce‎ry store‎ by mysel‎f witho‎ut permi‎ssion‎ from my paren‎ts. Unfor‎t unat‎ely, I did not even have a chanc‎e to posse‎ss it for a day. When I retur‎ned home wit h it in hand, my mothe‎r quest‎ioned‎ me how did I get it. I told her I bough‎t it mysel‎f, then, she got angry‎ and shout‎ed at me as she thoug‎ht it was usele‎ss and, as a stude‎nt, I was suppo‎rted to spend‎ more time and focus‎ on the study‎ rathe‎r than playi‎ng toys. Fin al‎ly, she force‎d me to sent it back to the store‎ and got the money‎ back, even thoug‎h I was quite‎ reluc‎tant to do so. For a very long time, I could‎ not under‎stand‎ my mom, for I felt she was too stric‎t on me. But, as a grown‎-up, I reali‎ze that whate‎ver my paren‎ts did were all for my own good.在我小的时‎候，我并没有很‎多的玩具，我现在唯一‎能记得的就‎是一把塑料‎手枪，我可以把水‎灌到枪里面‎，然后用它来‎喷水。

复述训练设计人:高卫审核人:王媛一、复述得分类1、速读。

在阅读时,要快速记住语言材料里得一些重要词语,结构层次,主要内容,边读边记,既有框架记忆,又要有细节记忆,养成口脑并用得良好习惯。

为复述做准备。

2、思考。

复述不就是简单地、机械地背诵原文,而就是对原材料得内容进行提炼、概括,取舍,一定要注意时间、地点、人物、主要事件,事情得起因、经过、结果等主要信息,必要时还可以加入个人得想象。

3、表达。

复述表达时要声音洪亮,吐字清楚,条理清晰,突出重点,简洁明了,声情并茂,准确地体现原材料得中心内容与重点。

第一节走一步,再走一步设计人:高卫审核人:王媛一、速读《走一步,再走一步》, 在文中画出重点词句。

四、训练心得她拼命挣扎,拼命呼喊父亲,但就是这一切都就是徒劳得。

她清楚,不久前,父亲出猎时,耳朵受了伤,一直没康复。

她所有得呼喊,父亲可能真得听不到。

可就是,她居然瞧见井口边,父亲正在伸头探望。

她喜出望外,挥动双手,大声地喊着,爹,我在这儿！爹,我在这儿！父亲还就是没听见。

也许就是陷阱内得光线太暗,父亲瞧了一会儿,没发现她,就转身离开了。

那一刻,她急得哭了。

她沿着井壁走了一周,没发现任何能攀援得地方,要想离开陷阱,凭她得能力,几乎就是不可能得。

她绝望地坐在地上,等待救援。

时间一分一秒地过去,她期待着父亲能早点再找到这里,并能发现她。

井下昏暗潮湿,坐在井底,她感到了阵阵寒意。

更糟糕得就是,她感觉肚子前所未有地饥饿。

父亲一时找不到她,可能回村里喊救兵了。

她意识到,即使父亲能以最快得速度赶回来,也需要两天得时间,那么,她能坚持两天吗？而她现在唯一能做得,只有耐心地等待。

周边非常安静,她知道,夜幕开始降临了。

忽然,她听到一阵窸窸窣窣得声音,好像就是井边得草丛在响,可能就是危险动物向井边靠近了。

她无法想像,即使就是一只常见得獾子,跟她同时窝在一个陷阱内,后果也难以接受。

更何况在森林里,危险得动物不计其数。

她提起警觉,掏出那把猎刀,作好了随时跟动物拼命得准备。

复述故事知识点总结大全故事是人类文化传承的载体，通过故事，人们传承着历史、价值观念、道德准则等各种知识。

在故事中，人们能够感受到情感的共鸣，体会生活的智慧，获得经验的启迪。

因此，故事知识对于个人的成长与成就、社会的文明进步及文化的传承都具有重要的意义。

以下是故事知识点的总结大全：一、故事结构1. 开头：引出主题，交代时间、地点、人物等背景信息。

2. 内容：主要描述事件发展的过程，发展各种情节。

3. 结尾：得出结论，交待结果，点出主题。

二、故事内容1. 情节：故事情节需要生动有趣、引人入胜，悬念性强，引发读者的兴趣。

2. 人物：故事中的人物需要有个性，能够让读者产生共鸣，塑造出深刻的形象。

3. 背景：故事要有明确的时间、地点、社会环境等背景，以便读者理解和联想。

三、故事类型1. 寓言：通过动物或其他虚构的形象，寓意凸显道德观念。

2. 童话：以童稚的语言、简单的情节，讲述美好的故事，让人们体会快乐与美好。

3. 神话：神话是民族文化的传承和表达，它反映了一个民族的历史、信仰和文化。

4. 传说：以历史传承为基础，融入了虚幻与传奇。

5. 民间故事：民间故事反映了人民群众的生活、工作、思想、文化等方面的情感和理想，具有浓郁的民族风情。

四、故事概念1. 情感：故事中融入了丰富的情感元素，引发读者共鸣，产生情感共鸣。

2. 道德：故事中通过人物的行为与言语，向读者传达正义、善良、勇敢、诚实等道德观念。

3. 智慧：故事中蕴含了生活的智慧，让人们在阅读中获得启发和思考。

五、故事艺术1. 笔法：故事以描述生动的笔法吸引读者，使得读者产生共鸣，对情节发生兴趣。

2. 形象：故事中的人物形象需要栩栩如生，能够给读者留下深刻的印象。

3. 结构：故事需要有合理的结构，能够引发读者的兴趣，保持故事的连贯性和完整性。

六、故事表现技巧1. 情节布局：故事情节的安排需要有合理性，引发读者的兴趣，保持悬念性。

2. 语言运用：故事语言生动有趣，让读者沉浸其中，并且易于理解。

重视复述训练提高表达能力复述训练是一种有效的提高表达能力的方法。

表达能力是指人们表达自己的想法、感情或意见的能力，是我们在日常交往中不可或缺的能力。

在现代社会中，我们常常需要与人沟通交流，因此提高表达能力对我们的工作和生活都有着至关重要的作用。

复述训练是指通过听取他人的意见或看到信息后，用自己的话重新表达出来的过程。

在复述的过程中，我们需要先将听到的内容理解清楚，再用自己的语言表达出来。

这个过程可以加强我们的语言理解和转化能力，并提高我们表达清晰、有力的能力。

其次，复述训练可以加强我们的连贯表达能力。

在复述对方的意见时，我们需要构建一个完整的思维框架，将意见表达得清晰、有条理。

这个过程可以帮助我们训练连贯和有结构的表达方式，提高我们的口语表达能力。

第三，复述训练可以帮助我们更好地吸收信息。

在复述的过程中，我们需要用自己的话表达别人的意见，这个过程可以帮助我们更好地理解和记忆信息。

通过反思别人的话语，我们可以将其转化为自己的思考、理解和记忆，从而更好地吸收信息。

第四，复述训练可以使我们的思维更加敏捷。

在复述他人的言论时，我们需要快速理解其意思并加以转化。

这个过程可以锻炼我们的思维能力，使我们的思维更加敏捷和灵活，有助于我们更好地解决问题和应对挑战。

最后，复述训练可以帮助我们建立更好的人际关系。

在交流中，表达准确、连贯、有条理的能力是建立良好人际关系的关键之一。

通过复述能够更好地理解和表达对方的意见，有助于增进彼此之间的信任和合作，建立更加紧密的人际关系。

总之，重视复述训练是提高表达能力的一个有效方法。

通过复述训练可以增强我们的听力理解能力、连贯表达能力、信息吸收能力、思维敏捷性和人际关系建立能力。

在日常生活和工作中，我们应该注重这个训练，不断锻炼自己的表达能力，使自己的社交能力得以提高，更好地适应社会的需求。