一年级科学课程进度表(1)

一年级上册科学教学计划及进度表一、本学期学生现状分析：大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。

一年级学生的学习以观察和描述为主，如何运用感官进行观察并对自己观察到的结果进行描述是教学的一个重点。

要从一年级开始培养学生对科学的正确认识、理解和必要的科学素养，为六年的科学学习打下基础。

重点抓好学习上有困难的学生教学。

同时辅导好优生。

二、教材分析：小学科学课程是一门基础课程、实践性课程与综合性课程。

本教材依据教育部2017年最新颁布的《义务教育小学科学课程标准》进行了修订。

修订后的教科书采用了科学概念和科学探究双螺旋（科学态度和科学、技术、社会与环境为辅线）协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。

一年级科学设置两大单元，分别是“植物”和“比较与测量”。

“植物”单元下设： 1.我们知道的植物 2.观察一课植物 3.观察叶 4.这是谁的叶 5.植物是“活”的吗 6.校园里的植物 7.科学阅读——我们离不开植物植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。

让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。

“比较与测量”单元下设：1.在观察中比较2.起点和终点3.用手来测量4.用不同的物体来测量5.用相同的物体来测量6.做一个测量纸袋7.比较测量纸袋和尺子8.科学阅读——生活中的测量工具比较与测量是科学探究的重要能力，也是孩子们理解周围事物的重要途径，这一作为科学学习的基础当之无愧。

“四个板块”分别是聚焦、探索、研讨、拓展。

在充分体现科学特质的同时，符合儿童的年龄特征和心理发展的需要。

教学重点：1.引导学生知道身边常见植物的名称，了解它们的简单分类以及用途。

让学生在观察中感知不同植物的叶子的大小、形状及颜色的不同。

2.引导学生在动手实践中认识生活中常用的尺子、体温计、温度计、卷尺、卡尺等不同的测量工具，初步了解它们的测量方法。

人教版小学一年级科学教学进度表第一学期1. 我们的身体与健康- 第一课：认识身体的不同部位- 第二课：研究如何保持身体卫生2. 植物的种子- 第一课：认识不同种类的植物- 第二课：了解植物的结构和功能- 第三课：研究植物的种子是如何发芽的3. 动物的生活与环境- 第一课：认识不同种类的动物- 第二课：了解动物的生存环境和性- 第三课：探索动物之间的生态关系4. 物体的性质与变化- 第一课：观察物体的颜色和形状- 第二课：了解物体的材质和质量- 第三课：研究物体的变化和物质的三态5. 太阳、月亮和星星- 第一课：认识太阳、月亮和星星- 第二课：了解它们对地球的影响- 第三课：探索太阳、月亮和星星的运动第二学期1. 季节的变化- 第一课：认识春夏秋冬四个季节- 第二课：了解不同季节的天气和特点- 第三课：观察季节变化对植物和动物的影响2. 空气和水- 第一课：认识空气和水的存在- 第二课：了解空气的特性和作用- 第三课：探索水的特性和用途3. 物体之间的作用- 第一课：了解物体之间的吸附、重力和浮力- 第二课：探索物体的摩擦和滑动- 第三课：研究物体之间的引力和反弹4. 植物的生长- 第一课：观察植物的生长过程- 第二课：了解植物的光合作用- 第三课：探索植物借助种子繁殖的方式5. 动力小车- 第一课：认识动力小车的结构和原理- 第二课：了解动力小车的动力源- 第三课：制作和控制动力小车的实验以上是人教版小学一年级科学教学进度表的安排。

按照这个进度表，学生将在第一学期和第二学期学习不同的科学知识，包括身体与健康、植物、动物、物体的性质与变化、天文学、季节变化、空气和水、物体之间的作用、植物的生长以及动力小车。

通过这些课程的学习，学生将培养科学探究的能力，加深对周围世界的认识。

新苏教版小学科学一年级上册教学计划及进度表（一）课文目录一、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。

以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。

促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

二、学情分析一年级小学生年龄小，好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维。

根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。

二、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。

学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。

（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。

教科版一年级科学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学情分析：一年级的学生，年龄小，好动、好奇心强，对科学这门课充满兴趣，但他们缺乏生活经验和常识，在学习过程中需要教师耐心引导和启发。

三、教材分析：教科版一年级上册科学教材包括“植物”“比较与测量”两个单元。

教材内容贴近学生生活，注重通过观察、比较、实验等活动，培养学生的科学思维和探究能力。

四、教学重点难点：重点：1.引导学生观察和描述植物的特征。

2.指导学生正确进行比较和测量。

难点：1.培养学生的科学思维和探究能力。

2.让学生理解测量的准确性和误差。

五、教学目标:（一）. 科学知识目标：1.认识常见的植物，了解其特征和生长环境。

2.掌握比较和测量的基本方法和技能。

（二）. 科学探究目标：1. 能够运用多种感官观察事物，提出问题。

2.学会简单的实验设计和操作，培养探究精神。

（三）. 科学态度目标：1.对科学课产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

2.培养认真观察、实事求是的科学态度。

（四）. 科学、技术、社会与环境目标：1.了解科学与日常生活的密切联系。

2.初步形成爱护植物、保护环境的意识。

六、教学措施：1. 利用多媒体、实物等多种教学资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2. 设计简单易懂、富有趣味性的实验和活动，让学生在实践中学习。

3. 关注学生个体差异，鼓励学生积极参与，及时给予肯定和指导。

七、教学进度表：。

教科版一年级下册《科学》教学计划及进度表一、教材内容分析一年级下册由我们周围的物体和动物两个单元构成，我们周围的物体单元有7个教学内容，分别是《发现物体的特征》、《谁轻谁重》、《认识物体的形状》、《给物体分类》、《观察一瓶水》、《它们去哪里了》《认识一袋空气》。

动物单元有6个教学内容，分别是《我们知道的动物》、《校园里的动物》、《观察一种动物》、《给动物建个家》、《观察鱼》、《给动物分类》。

两个单元总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。

另外每个单元最后都有科学阅读内容。

这两个单元从一年级学生的年龄特点出发，都强调了在比较中观察，以及对观察对象的描述和记录。

另外，分类和识别在两个单元中也都处在重要的位置。

尽管这些活动主要是从运用感官及简单工具的层面上展开的，但对小学生理解什么是科学、科学家如何做科学都十分重要。

二、学生学习情况分析一年级学生大多为六、七岁，他们对物体的认识主要围绕质量、体积、状态等表观特征展开。

在面对一个物体时，一年级学生大多可以说出其最明显的特征，如黄色的橡皮、透明的玻璃。

但是学生大多不会描述那些不显著的特征，如与质量和体积相关的特征。

通常，只有当描述物体特征的任务明确指向与质量或体积相关的特征时，学生才能说出哪个更大、哪个更重。

尽管一年级学生掌握的词汇有限，不知道如何描述物体的特征，但是他们认识物体的主要困难并不在于不能描述，而是缺乏认识物体的角度，不能从更多角度、更全面地描述物体，无法稳定地从物体的外部特征、质量和体积三方面认识物体。

虽然经过一个学期的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但是一年级学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。

三、教学目标1.物体的颜色、形状、轻重、厚薄、表面粗糙度等特征可以被我们观察和描述。

2.能运用多种感官和简单的方法观察和描述事物间的相同之处和不同之处。

3.知道动物是有生命的，是生物。

人教版一年级科学上册教学计划及进度表一、教学目标根据人教版一年级科学上册的教学内容，结合新课程标准，我们设定了以下教学目标：1. 让学生掌握基本的科学概念和科学方法，培养学生的科学素养。

2. 通过观察、实验、探究等方法，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的表达和交流能力。

二、教学内容人教版一年级科学上册共分为四个单元，具体内容如下：第一单元：我们周围的物体1. 认识常见的物体，如固体、液体、气体等。

2. 了解物体的性质，如形状、颜色、硬度等。

第二单元：我们来探索1. 学习简单的观察和实验方法。

2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

第三单元：我们来制造1. 学习简单的制造方法，如剪、切、粘等。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

第四单元：我们来种植1. 学习简单的植物知识，如种子、叶子、花朵等。

2. 培养学生的观察能力和生态保护意识。

三、教学进度安排根据新课程标准和人教版教材，我们制定了以下教学进度安排：第一单元：我们周围的物体- 第1-2周：学习物体的基本概念和性质。

第二单元：我们来探索- 第3-4周：学习观察和实验方法，进行简单的实验操作。

第三单元：我们来制造- 第5-6周：学习简单的制造方法，进行动手实践活动。

第四单元：我们来种植- 第7-8周：学习植物的基本知识，进行植物种植活动。

四、教学方法和手段1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和发现。

2. 运用观察、实验、讨论等教学手段，提高学生的参与度和积极性。

3. 利用多媒体课件和教具，增强课堂教学的趣味性和生动性。

五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。

3. 单元测试评价：定期进行单元测试，检验学生对知识的掌握程度。

六、教学计划调整1. 根据学生的实际学习情况，适时调整教学进度和内容。