分论点的拟写技巧

高考语文作文分论点拟写技巧材料作文怎样写，高中语文老师不断在探索。

但夯实语文基础，抓好高中语文核心素养的四个维度（语言的建构与运用、思维的发展与品质、文化的传承与理解、审美的鉴赏与创造），这是高考语文教学的本质。

在语文实际教学过程中，还需要在六个方面引导学生培养基本素养（必要的语文知识、丰富的语文积累、熟练的语言技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止）。

这也体现在语文作文的写作上，语文写作需要掌握必要的分论点拟写技巧。

一、拟写分论点的方法1.采用“话题＋内容”格式，解读“是什么”的论点从“是什么”的角度展开，以“话题＋内容”的格式，从三个角度展开，使议论文的主体部分构成并列式的结构。

拟写分论点使用主谓句的形式，可用比喻句、拟人句来增强文章的形象生动性。

如以“花开两岸”为话题，主体部分采用“话题＋内容”的格式：记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出更加迷人的花；记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方；记忆是繁花，在时间长河的滋养下，持久绽放花的美丽。

如以“生活中的减法”为话题：生活中的减法，是忍让；生活中的减法，是分享；生活中的减法，是奉献。

2.采用“话题＋作用”格式，解读“为什么”的论点从话题的意义等方面来阐述，回答话题的“为什么”，常用“话题＋作用”的格式。

如以“这也是一种永恒”为话题，确定中心论点“一个瞬间，往往也能成就永恒”，从三个方面来拟写分论点：“因为真美，那些短暂的事物竟撼动了时间的定律，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒；因为不凡，那些即逝的侧影竟跃过了文明的更替，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒；因为无愧，那些闪现的生命竟无视了历史的变迁，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒”。

回答了“这”为什么是一种永恒。

以“踮起脚尖”为话题，从三个方面来拟写分论点：踮起脚尖，感受大自然的美丽；踮起脚尖，谱写人间的真爱；踮起脚尖，就更靠近阳光。

3.采用“话题＋方法”格式，解读“怎么办”的论点从“怎么办”的角度来展开，主要是从实现话题所需要的方法、手段来展开，常常借用“就要”“需要”等词语来引出方法、手段，常用格式为“话题＋就要（需要）＋方法（手段）”。

拟写分论点的方法一、分论点的定义及作用分论点是文章中对主题进行细分和展开的论述要点。

它可以帮助读者更好地理解和把握文章的主旨，同时也可以使文章结构更加清晰和有条理。

在撰写文章时，拟写分论点是非常重要的一步，它能够帮助我们整理思路，使文章更加有逻辑性和连贯性。

二、确定分论点的方法1. 主题分解法主题分解法是一种常用的确定分论点的方法。

首先，我们需要明确文章的主题，然后将主题逐步分解为更具体和具体的子主题。

这样，我们就可以得到一系列有关主题的分论点。

通过这种方法，我们可以将主题进行全面和深入的探讨。

2. 归纳法归纳法是通过总结和概括来确定分论点的方法。

我们可以通过对已有的信息、观点和论证进行整理和总结，从中提炼出几个核心的分论点。

这种方法常用于对已有研究成果进行综述或对实证研究的结果进行总结。

3. 演绎法演绎法是通过逻辑推理来确定分论点的方法。

我们可以通过提出一个假设或前提条件，然后根据逻辑关系进行推导，从而得出结论。

这种方法常用于进行逻辑推理和论证，可以使文章更加有说服力和严密性。

三、分论点的表达方式1. 提问法通过提出问题的方式来表达分论点是一种常见的方法。

我们可以通过提问来引起读者的思考，并逐步回答这些问题，逐步展开论述。

这种方法可以增加文章的互动性和引人入胜的程度。

2. 举例法通过举例来阐述分论点是一种直观和生动的表达方式。

我们可以通过举出一个或多个具体的例子，来说明一个观点或论证一个结论。

这种方法可以使文章更加具体和易于理解，也可以增加文章的可信度。

3. 分类法通过分类来表达分论点是一种系统和有条理的表达方式。

我们可以将主题进行分类，然后在每个分类下进一步展开论述。

这种方法可以使文章结构更加清晰和有层次感，也可以帮助读者更好地理解和记忆文章的内容。

四、分论点的重要性拟写分论点是撰写一篇文章的重要环节，它能够帮助我们整理思路、明确论述的重点和次要点，使文章更加有条理和易于阅读。

同时，分论点也可以增加文章的层次感和逻辑性，使读者更容易理解和接受文章的观点。

如何写好议论文的分论点如何设置高考议论文分论点一、方法点拨：面对论题，可以提一些问题，如“是什么？”“为什么？”“怎么办？”就此列出分论点，然后再进行筛选。

1、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三个。

2、分论点一般放在每一段的开头。

3、分论点的语言要精练，一般控制在25字内。

4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。

5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。

二、明确要求：以《读书乐》为题列如下的论述提纲：1、扣得住（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。

2、分得开（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书可以明辨是非，提升自我，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。

3、排得顺（1）念书乐在它是个人成长的必需；（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。

三、分解论点的步骤与方法（一）并列式分解1、类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。

例1：《好奇心》（2008年江苏卷）“好”，是一种欲望，一种求知欲学的愿望；“好”，是一种态度，一种实事求是的精神；“好”，也是对他人负责，面对别人的“好”，我们要“贤者以其昭昭而使人昭昭”。

例2：《“90后”的诗意人生》（2009天津卷）“90”后的财富是单纯；“90”后的脚步不甘寂寞；“90”后的情趣溢满中外。

2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题。

这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。

是在提出中心论点后，再来分析达成这个结果的原因。

例1：论点：人生需要阅读人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。

人生需要阅读，它犹如一位无私的老师，付与我们无穷的知识，引领我们走向胜利。

人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，使我们品味到生活的“悲欢离合”，丰富了我们的情感生活。

如何拟写分论点一篇议论文，分论点的确立是否得当，直接影响文章的思路、结构与说理，甚至影响到文章的整体效果。

拟写分论点的要求是：扣得住、分得开、排得顺。

“扣得住”是说所拟的几个分论点应该从同一角度回答同一问题。

“分得开”是说所拟分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。

“排得顺”是说分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。

另外，还要求语言表达警句化，即语言必须概括凝练。

1.句式要合乎语法规范，不能出现语病。

如：人生需要奋斗。

①奋斗是掌舵的水手；②奋斗是披荆斩棘的利剑；③奋斗是成功的助推器。

第一个分论点中“奋斗”和“水手”犯了“搭配不当”的错误，且二者明显不能形成比喻。

可改成“奋斗是掌舵的双桨”。

再如，人生需要坚持。

①坚持是钥匙；②坚持是阶梯；③坚持是彩虹。

其中“钥匙”、“阶梯”、“彩虹”与“坚持”无任何关联，也是“搭配不当”。

可改为：①坚持是蓄势待发的发动机；②坚持是滑向彼岸的双翼；③坚持是攻克堡垒的炸药。

2.语言要简洁概括，不能旁逸斜出。

如：只有大胆怀疑，满怀信心，坚持实践，才能有所发现。

①只有善于怀疑，才能去伪存真，发现事物的本质特点；②只有满怀信心，才能坚持实验，发现自然和社会规律。

论点中出现了两个关键词“怀疑”和“信心”，这样势必造成说理不集中，论证不充分。

可改为：只有大胆怀疑，才能有所发现。

①只有善于怀疑，才能去伪存真，发现事物的本质；②只有善于怀疑，才能去粗取精，发现真善美。

3.论点的拟定要符合逻辑，不能漏洞百出。

如：贫困也是一笔财富。

①贫困，让人早熟，穷人的孩子早当家；②贫困，让人知道奋斗；③贫困，让人懂得善恶；④贫困，让人知道感恩。

最后两个分论点明显不合事理，更不合逻辑。

可修改为：①贫困，让穷人的孩子早熟；②贫困，更让人懂得生活的艰辛；③贫困，让人明白只有奋斗才有出路。

4.论点要集中，才便于论证。

如：人要有涵养。

①有了涵养，自己就会充实、坦荡、快乐；②有了涵养，就受人尊重、信任、景仰；③人人都有了涵养，社会就会安定、健康、文明进步。

文写作——分点写的方法一、什么是分点？1、分点：从不同角度，不同面，不同次睁开，某一方面点，某一事理。

每一、每一面，就是一个分点。

2、作文分点分开的基本思角度：是什么、什么、怎么二、内容——是什么1、述中心点是什么——几个分点是中心点的属性和思想意的揭露与，是某一考虑的果。

2、示例：（1）以英勇写三个分点英勇是富不可以淫的品；英勇是不可以移的人品；英勇是威严不可以屈的气。

（2）《山望着那山高新解》内涵山望着那山高，是一种永不足的精神；山望着那山高，是一种千锤百炼的精神；山望着那山高，是一种取开辟的精神；山望着那山高，是一种力求上游的精神。

（3）班弄斧班弄斧，是一种极取的度；班弄斧，是一种开辟新的精神；班弄斧，是一种永不言的激情。

（4）坦率a.坦率是一种精神，一种百折不的精神。

b.坦率是一种勇气。

一种持究竟的勇气c.坦率是一种自信，一种胸中有数的自信3、小：此形式能示出思的深刻程度，合适的文，如《理想》《自信》等。

基本模式：一般以是什么，或许什么是的形式来写分点。

4、：关。

使用关，是⋯⋯的句式写三个分点。

思虑提示： 1、抽象的精神品、思想意等； 2、详细的言止、行方式等。

关是一句鼓舞的，关是一个暖和的眼神，关是一次及的扶。

（详细表）关是无私的奉献，关是情的予，关是心的帮助。

（抽象观点）关是化雨的春，关是暖人的炭火。

（比）三、因果——什么1、主要回答原由和目的方面的。

通用什么来完成，在述程中，明几个并列的原由，明不做。

也可把中心点作去追忆个生的条件和原由。

2、示例：（1）剖析原由中心点：浅笑是最美的符号。

浅笑是最美的符号，因它能化解人之的矛盾。

浅笑是最美的符号，因它能人以自信，激人前的斗志。

浅笑是最美的符号，因它明示人抱明日的太阳，与自己抗的全部。

a.信，因它比美貌来得靠谱b.信，因它比机警来得憨c.信，因它比金更具内涵（2）揭露果——主要回答果和效能方面的（意、作用、价、影响），能够称果。

：意气人存心气，才能有豪放的胸怀。

并列式议论⽂分论点的拟写技巧并列式议论⽂分论点的拟写技巧⼀．拟分论点的要求：1、分论点是与中⼼论点相对⽽⾔的，它从属于中⼼论点，为论证中⼼论点服务。

2、⼀篇⽂章围绕中⼼论点，⼀般要分解出⾄少两个分论点，最好是三到四个。

3、分论点的语⾔要精练，⼀般控制在15字。

4、分论点的句⼦结构要⼀致，使中间⼏段构成排⽐段。

正⽂每段开头⽤同样句式的话，让⼈⼀⽬了然。

即使不能⽤相同句式，也可⽤⾸先、其次、再次等。

5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每⼀段都扣题。

⼆．议论⽂分论点的提炼⽅法：1、概念分析法＼2、因果分析法并列分解3、条件分析法/4、辩证分析法——对⽐分解5、层层推进法——递进分解三．并列分解（并列式结构）并列式分解就是从不同的侧⾯横向展开来分解中⼼论点。

历来我们都将议论⽂分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不⼀定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其中之⼀，从不同侧⾯来展开。

1、并列分解“是什么” ,即概念分析法2、并列分解“为什么”，即因果分析法3、并列分解“怎么样”，即条件分析法（⼀）、概念分析法（是什么⾓度）和外延，有助于我们对中⼼论点进⾏分解，有助于我们理解整个论点的含义。

例：中⼼论点：“奋⽃是理想的阶梯《理想的阶梯》1、刻苦勤奋，是理想的阶梯;2、珍惜时间，是理想的阶梯;3、迎难⽽上，是理想的阶梯。

你来试试：如要证明“勇敢”，请列出分论点。

a.勇敢是b.勇敢是c.勇敢是（⼆）、因果分析法（为什么⾓度）这⾥的“因”是指分论点，“果”是指中⼼论点。

在确⽴了中⼼论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。

例：《勤有三益》中⼼论点：“为⼈当勤劳”1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。

(创财)2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。

(健体)13、勤劳，可以有所事，远淫邪也。

(修⾝)主要是从原因这个⾓度来设⽴分论点，通过⽤“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明⼏个并列的理由，证明应不应这样做你来试试：如要证明“选择适当的对⼿”，请列出分论点。

并列式议论文分论点的拟写技巧并列式议论文提炼分论点的方法有三种：因果分析法、概念分析法、条件分析法。

1、因果分析法从“为什么”的角度，对中心论点产生的原因进行分析，提炼分论点，分论点与中心论点构成因果关系。

示例1：我想握住你的手中心论点：我想握住奋斗的手分论点：①我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜生活挫折的法宝；②我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生理想的基石；③我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实自我素质的条件。

示例2：答案是丰富多彩的。

分论点：⑴世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。

⑵人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。

⑶评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。

仿写训练：请运用因果分析法，给论点“创造是幸福的源泉”提炼若干分论点。

2、概念分析法从“是什么”的角度，阐述中心论点里关键概念的内涵，提炼分论点。

示例1：话题：理想分论点：（1)理想是奋斗的起点。

（2)理想是奋斗的目标。

（3)理想是奋斗的动力。

示例2:话题“宽容”分论点一：宽容是一种博大的胸怀。

分论点二：宽容是一种高远境界。

分论点三：宽容是一种正直的品格。

分论点四：宽容是一种化敌为友的智慧。

仿写训练：请运用概念分析法，给论点“幸福是什么”这一概念寻找若干的意象，阐明幸福的含义，提炼为分论点。

《现代汉语词典》对幸福一词的解释有两种：一种是使人心情舒畅的境遇和生活；一种是指（生活、境遇）称心如意。

3、条件分析法：从“怎么办”的角度，以中心论点作为结果，提炼满足这一结果的“条件”来设立分论点。

示例1：战胜挫折⑴战胜挫折，我们要有坚忍不拔的奋斗精神。

（勾践）⑵战胜挫折，我们要有永不言弃的顽强品格。

（林肯）⑶战胜挫折，我们要有积极乐观的人生态度。

（爱迪生）示例2：学会欣赏别人：（1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。

（2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。

（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。

议论文分论点的拟写一、拟写分论点的意义意义分论点的有无、当否，直接影响到思路是否清晰，说理是否透彻，结构是否合理，最终影响到文章的整体效果的优劣。

二、我们在拟写分论点时常出现的毛病•不会围绕中心论点多侧面、多角度、多层次地展开分析说理•文章思路狭窄、闭塞，内容肤浅、单薄，说理宽泛、苍白，表达模糊、笼统三、怎样提炼分论点•论证某一方面观点、某一事理，从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就是一个“分论点”。

分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。

因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并用一个句子的形式表达出来。

（一）并列式分解• 1.类——是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。

•例1：勇敢a.勇敢是富贵不能淫的品质。

B.勇敢是贫贱不能移的人格。

C.勇敢是威武不能屈的气节。

例2：谈意气•（1）意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。

（2）意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。

（3）意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。

例3:“这山望着那山高”新解•①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；•②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；•③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；•④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。

提示：采用“是什么‘的逻辑拟写分论点时一般采用“是字句”，要特别注意主语与宾语的搭配，不能出现语病。

• 2.因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。

就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

•例1：说“安”：•确立中心：安全是生产得到保障的前提。

• A 没有安全，生产活动将会受到威胁。

•B没有安全，劳动者生命得不到保障。

•C 没有安全，长期赢利目标无法实现。

例2：答案是丰富多彩的a世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。

b人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。

c评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。

分论点拟写的6种方法（一）拟写分论点技巧1．直言表述式鉴国家之经验，促个人之发展1)用未雨绸缪之势，提前规划，铺展道路，预防危机。

2)以包容尊重之心，相互理解，与人为善，共面危机。

3)凭创新发展之智，锐意进取，披荆斩棘，解决危机。

2．引用诗句（名言）法●勇者无惧，强者无敌1)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，面对挑战，当勇敢直视，乐观以对。

2)“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，生逢盛世，当发挥优势，自信昂扬。

3)“问君哪得清如许，为有源头活水来”，面对危机，当坚持革故鼎新，上下求索。

●无论风吹雨打，胜似闲庭信步1)“何须浅碧深红色，自是花中第一流”,面对复杂环境，应正视自我，充分发挥自己的优势。

2)“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”,面对复杂环境，需要以坚毅之心，勇敢迎接挑战。

3)“明者因时而变，智者随事而制”,面对复杂环境，需要懂得创新，取得长足发展。

●以优异自我，筑时代巨浪1)“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”,面对人人为己之困局，当以无私奉献的心境，破此藩篱。

2)“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，中有千山万水之阻隔，当以勇攀高峰的品质，越此艰险。

3)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，身处波谲云诡之时代，当以自信昂扬的姿态，助国复兴。

●不染世尘，坚守本心1)困境时，“直挂云帆”，报之以歌，“济沧海”。

2)逆境时，“一蓑烟雨”，报之以笑，“任平生”。

3)少年时，“壮志凌云”，心系华夏，“天下白”。

●征途风云起，芳龄国任担1)我辈青年，当有鸿鹄之志，即使前途道阻且长，定将“直挂云帆济沧海”。

2)我辈青年，当树创新之思，即使征程波谲云诡，定能“柳暗花明又一村”。

3)我辈青年，当担国之重任，即使远方危机四伏，定要披荆斩棘踏歌行。

3．自创诗句法●风雨压不跨，苦难中开花1)大潮奔涌逐浪高——直面困难挑战，彰显自我定力2)劈波斩浪奋勇进——危局中开新局，铸就美好未来3)承平已久不忘危——强化底线思维，筑牢风险屏障●逆境增才干，奋斗创辉煌1)脚踏实地须坚持，提升自我是根本。

议论文写作“分论点”设置的技巧一、分论点设置方式（一）并列式设置——打造并列式结构模板1．概念分类法——是什么论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。

因此，如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是……”或“……是A”“……的A……”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。

比如：（1）阅读下面的材料，按照并列式结构模式列出写作框架。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。

你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

中心论点：以梦想为伴，与时代同行。

①我们的时代，是一个痛苦与欢乐并存的时代，我们的一个梦想，叫作前行。

②我们的时代，是一个国计与民生共举的时代，我们的一个梦想，叫作发展。

③我们的时代，是一个过去与未来交织的时代，我们的一个梦想，叫作富强。

（2）话题“手”的中心论点：用双手播撒种子。

从“种子是什么”的角度切入，可以这样设置分论点：①用双手播撒健康的种子。

②用双手播撒希望的种子。

③用双手播撒爱心的种子。

如果再多想一步，加上从“双手是什么样”的角度切分，可以这样设置分论点：①用（勤劳的）双手播撒健康的种子。

②用（热情的）双手播撒希望的种子。

③用（温暖的）双手播撒爱心的种子。

设置好分论点后，不仅论点本身丰富了，而且写作内容也清晰了。

2．因果分析法——为什么作为设置分论点的方法，主要是回答原因和目的方面的问题。

这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。

如要论证“青年时代是黄金时代”，可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点：①青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；②青年时代是积累知识，增长才干的时代；③青年时代是建功立业的时代。