幼儿园小班家访记录表

幼儿园家访记录表日期：_________ 家长姓名：_________ 孩子姓名：_________家访目的：1. 了解孩子的家庭背景和生活环境。

2. 掌握孩子的个性特点和日常行为表现。

3. 与家长建立有效的沟通渠道，促进家校合作。

家访过程及记录：1. 家庭背景和生活环境：家庭结构：（核心成员、家庭成员关系）居住环境：（住房类型、居住区域）家庭收入：（主要经济来源）兄弟姐妹：（兄弟姐妹的数量、年龄、与孩子的关系）家长工作情况：（职业、工作时间）家庭习惯：（饮食习惯、作息时间等）其他特殊情况：___________________2. 孩子的个性特点和行为表现：孩子的性格特点：（活泼、害羞、独立等）孩子的兴趣爱好：（喜欢的玩具、游戏等）孩子的学习态度：（是否主动、喜欢学习、学习成绩等）孩子的社交能力：（与同伴相处情况、是否善于沟通等）孩子的习惯养成：（如进食、上厕所等）孩子的情绪表达：（容易发脾气、喜怒无常等）孩子的特殊需求：___________________3. 家长的期望和建议：家长对孩子的期望：（教育目标、希望他/她具备的能力等）家长对幼儿园的期望：（希望学校能提供的教育内容、关注重点等）家长对家庭教育的建议：（如何与孩子建立良好的沟通关系、在家中如何培养孩子的兴趣等）4. 家长与幼儿园的沟通协议：家长是否愿意参与幼儿园的家长会议和相关活动：（是/否）家长是否愿意与幼儿园定期交流孩子的学习和生活情况：（是/否）家长是否愿意提供相关的家庭状况和变化：（是/否）家长是否同意幼儿园在必要时与其他相关方进行合作：（是/否）家访记录人员签名：_________ 家长签名：_________备注：___________________。

少儿园家访记录表内容（5篇）幼儿园家访记录（一）：家访时间：9月7日家访对象：郁栋骁住址：长泾镇河塘村郁家堂15号班级大1家访教师：夏晨娟家访目的：郁栋骁最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。

解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。

今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。

幼儿园家访记录（二）：班级:大3对象:佳妮时间:九月份电话:1396189****家访资料原因：佳妮小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。

思考到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。

老师：朱佳妮的妈妈，你好！近段时间，你家朱佳妮小朋友经常同苏琦栋小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一齐，此刻，朱佳妮小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。

家长：（妈妈）老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的状况，我们会与他沟通了解状况，同时我们也会进行适当的教育。

效果透过这次的电访及我们对佳妮小朋友的家访，在我们的共同努力，佳妮小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了必须的改善，此刻朱佳妮小朋又成为了原先班上那个聪明、活泼的孩子。

幼儿园家访记录（三）：家访目的：让幼儿明白自身的缺点与错误家访记录：赓赓小朋友聪明好动，上课回答问题也很用心。

但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。

为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，个性的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。

我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子明白自己错了，慢慢的改正错误。

他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一齐共同把孩子教育好。

幼儿园家访情况记录表学校名称: XXX幼儿园家访日期: XX年XX月XX日记录人：XXX一、家庭概况1. 家庭住址：2. 家庭成员：父亲、母亲、孩子等3. 家庭背景：家庭结构、文化程度、经济状况等二、家庭环境1. 住房条件：房屋类型、面积、居住情况等2. 家居布置：家具、装饰品等3. 室内环境：通风、采光、卫生等4. 家庭安全：有无危险物品、防护措施等三、家长沟通1. 家长配合情况：家长是否积极配合幼儿园工作2. 家庭教育观念：家长对教育的态度、期望等3. 家长关注点：关注孩子的哪些方面，有什么期望和要求4. 家长反馈意见：家长对幼儿园工作的反馈意见和建议四、幼儿表现1. 学习情况：对幼儿的学习兴趣、学习成绩等进行评价2. 行为表现：对幼儿的安静度、活动能力、合作精神等进行评价3. 社交能力：幼儿与同伴的相处情况，是否有良好的合作和沟通能力4. 爱好特长：了解幼儿的兴趣爱好和特长，以便更好地指导和发展五、教育建议1. 学习引导：针对家长关注的学习问题，提供合适的学习指导和建议2. 行为规范：对幼儿的行为问题进行引导和规范3. 活动参与：鼓励家长多参与幼儿园的活动，促进家校合作4. 家庭互动：提供家庭互动的方法和建议，促进家庭教育的融入六、其他1. 家庭需求：根据家长反馈，了解家庭对教育的需求和期望2. 特殊情况：记录一些特殊情况，如家庭发生变故、幼儿有特殊需要等3. 其他问题：记录家长提出的其他问题，并找到解决方案附：家长签字确认：_______________________以上是对家访情况的记录，请幼儿园老师在家访时根据实际情况进行填写，以便更好地了解每个幼儿的家庭环境和家长的期望，为提供个性化的教育服务提供依据。

同时，记录的内容应保密，仅供内部使用，避免泄露个人隐私。

幼儿园小班家访记录表内容
好呀，以下是关于幼儿园小班家访记录表内容的阐述：
哇塞，幼儿园小班家访记录表可太重要了呀！这就像是打开小朋友世界的一把小钥匙呢！你想想，老师去小朋友家里面，那得了解多少有趣的事情呀！
比如说，一进门，看看小朋友的生活环境，哎呀，那满屋子的玩具，不就像个小小的童话王国嘛！老师问小朋友：“宝贝呀，你最喜欢哪个玩具呀？”小朋友奶声奶气地回答，这画面多温馨呀。

再看看小朋友平时的作息时间，是不是晚上八点钟就准时上床睡觉啦，像个准时的小闹钟似的。

老师和家长交流：“孩子在家有没有挑食呀？”家长赶忙回答，这不就了解到孩子的饮食习惯了嘛。

还有呀，小朋友的性格特点也很关键呢！是个文静的小天使，还是个调皮的小精灵呢？这就像不同口味的糖果，各有各的可爱呀！老师记录下这些，不就能更好地照顾和引导小朋友啦。

记录表上还要记下家长对孩子的期望呀，就像给孩子的成长之路点亮一盏盏小灯，指引着方向呢！这不就是我们都希望看到的嘛，让小朋友们快乐成长呀！
总之呀，这幼儿园小班家访记录表的内容可丰富啦，都是关于小朋友们的点点滴滴，可不能马虎呢！。

小班家访记录表家访时间：具体时间幼儿姓名：姓名家庭住址：地址家访教师：教师姓名一、家庭基本情况幼儿姓名小朋友的家庭氛围温馨和睦，家庭成员包括爸爸、妈妈和爷爷奶奶。

爸爸在工作单位工作，妈妈是职业，爷爷奶奶已退休，在家帮忙照顾孩子。

家庭经济状况良好，能够为孩子提供较好的生活和学习条件。

二、幼儿在园表现在幼儿园里，幼儿姓名是一个活泼可爱的孩子。

他/她对周围的事物充满了好奇心，喜欢探索和尝试新的东西。

在课堂上，能够积极参与活动，回答问题声音响亮。

但有时也会表现出注意力不集中的情况，容易被周围的环境所干扰。

在与小伙伴相处时，他/她友善热情，乐于分享，但偶尔也会因为争抢玩具而发生小冲突。

三、家长教育观念家长非常重视孩子的教育，希望孩子能够在幼儿园里快乐成长，同时也能够学到一些知识和技能。

他们认为，培养孩子良好的品德和行为习惯是至关重要的，希望孩子能够懂礼貌、守纪律、尊重他人。

在学习方面，家长希望教师能够注重培养孩子的兴趣和创造力，不要给孩子过多的压力。

四、家庭教育方式在家庭教育中，家长主要采取鼓励和引导的方式。

当孩子取得进步时，会及时给予表扬和奖励；当孩子犯错时，会耐心地讲道理，让孩子明白自己的错误。

家长也会注重培养孩子的自理能力，让孩子自己穿衣、吃饭、整理玩具等。

但由于工作繁忙，有时陪伴孩子的时间相对较少，希望在这方面能够有所改进。

五、幼儿在家表现据家长反映，孩子在家比较活泼好动，喜欢看电视和玩玩具。

能够自己独立完成一些简单的任务，如刷牙、洗脸等，但在收拾玩具方面还需要进一步引导。

在饮食方面，孩子有些挑食，不太喜欢吃蔬菜。

睡眠情况良好，每天能够按时睡觉和起床。

六、家园合作建议1、针对孩子注意力不集中的问题，建议家长在家中为孩子营造一个安静、整洁的学习环境，减少干扰因素。

同时，可以通过一些游戏和训练来提高孩子的注意力，如拼图、找不同等。

2、对于孩子与小伙伴发生冲突的情况，建议家长引导孩子学会用正确的方式表达自己的想法和感受，学会分享和谦让，培养孩子的社交能力。

小班家访记录表一、家访基本信息1、幼儿姓名：＿____2、性别：＿____3、年龄：＿____4、班级：小班5、家访时间：＿____6、家访教师：＿____二、家庭基本情况1、家庭住址：＿____2、家庭成员：父亲：姓名_____，职业_____，联系电话_____母亲：姓名_____，职业_____，联系电话_____其他成员：＿____3、家庭经济状况：＿____三、幼儿在园表现1、学习方面对新知识的接受能力较强/较弱，在语言、数学、艺术等领域的表现分别为_____。

注意力集中程度较好/一般/较差，容易被外界干扰。

参与课堂活动的积极性高/中/低，主动回答问题的情况为_____。

2、生活方面能够独立完成穿衣、洗手、进餐等基本生活自理能力，但在_____方面还需要进一步引导和帮助。

午睡情况良好/一般/较差，入睡时间大约为_____。

与同伴相处融洽/偶尔有冲突/较孤僻，在集体活动中的表现为_____。

3、情绪方面情绪稳定，大多数时候都能保持愉快的心情。

但在_____情况下会出现情绪波动，如哭闹、发脾气等。

适应幼儿园生活的速度较快/较慢，对新环境的反应为_____。

四、家庭环境与教育方式1、家庭氛围家庭氛围和谐/紧张，家庭成员之间的关系融洽/存在一定矛盾。

家长与幼儿的互动频繁/较少，亲子关系密切/一般。

2、教育方式家长对幼儿的教育比较重视/不太重视，期望较高/适中/较低。

教育方式以鼓励为主/批评为主/较为严厉/较为宽松，例如_____。

3、家庭学习环境家里有专门的学习区域/没有，图书、玩具等学习资源丰富/较少。

家长经常陪伴幼儿阅读、游戏/很少有时间陪伴。

五、家长的期望与需求1、对幼儿在园的期望希望幼儿在学习上能够取得更大的进步，如学会更多的知识和技能。

关注幼儿的身心健康，希望培养幼儿良好的品德和行为习惯。

期望教师能够多关注幼儿的个性发展，给予更多的锻炼机会。

2、对家园合作的需求希望能够及时了解幼儿在园的情况，如每日的学习、生活表现。

幼儿园小班家访记录家访记录1：家长姓名：李先生幼儿姓名：小明家庭地址：XX市XX区XX街XX号家访时间：2024年9月1日家长心声：家长对我园表示高度赞赏，认为我园师资力量强大，环境优雅，各项教育活动丰富多样。

对小明的教育成果感到满意。

同时，希望能够加强与家长的互动交流，更好地了解小明的学习情况和个性特点。

幼儿表现：小明在家庭中表现乖巧懂事，喜欢听故事、爱画画。

在幼儿园的适应过程中，小明有些腼腆，不太愿意与其他小朋友互动，但是在老师的引导下，慢慢适应了园里的环境。

教育建议：家长希望学校能够帮助小明培养更好的社交能力，增加与其他小朋友的互动机会。

同时，家长也希望学校能够给小明提供更多的绘画机会，培养他对艺术的兴趣。

家访记录2：家长姓名：王女士幼儿姓名：小红家庭地址：XX市XX区XX街XX号家访时间：2024年9月5日家长心声：家长对我园的幼教工作表示满意，认为老师们非常负责，教学方法新颖，幼儿园的教育理念也与自己的价值观相符合。

对小红的学习情况感到满意，并希望能够加强家园合作，共同关注小红的成长。

幼儿表现：小红在家庭中表现活泼可爱，喜欢模仿大人的行为，学习能力较强。

在幼儿园里，小红适应较快，与其他小朋友的相处也比较融洽，表现出较强的交流能力。

教育建议：家长希望学校能够帮助小红培养更好的情绪管理能力，提醒她注意自己的情绪表达方式。

另外，家长建议学校能够加强幼儿的体能训练，帮助他们提高身体素质。

家访记录3：家长姓名：张先生幼儿姓名：小杰家庭地址：XX市XX区XX街XX号家访时间：2024年9月10日家长心声：家长对我园的教育环境表示满意，认为老师们讲究细心，关怀幼儿，课程内容也很丰富有趣。

对小杰的学习成果给予高度评价，并希望学校能够加强艺术教育，培养小杰的创造力和表达能力。

幼儿表现：小杰在家庭中表现活泼好动，喜欢尝试新事物，学习态度积极。

在幼儿园的适应过程中，小杰比较快适应了园里的环境，与其他小朋友的关系也较好，表现出较强的合作能力。

小班家访情况记录表小班家访情况记录表（精选6篇）家访，意思是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。

以下是店铺整理的小班家访情况记录表（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班家访情况记录表1家访目的：孩子的性格实在是很慢，吃饭，做作业都很慢，希望家长在家多培养他的动手操作能力。

解决主要：问题：爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。

”所以也是没办法啊，只能望老师多鼓励他。

让他慢慢能有所改变。

小班家访情况记录表2家访目的'孩子最近在学校的表现很好，上课也能主动回答问题了。

而且特别爱动脑。

解决主要问题：妈妈听了孩子的进步很高兴。

希望老师能继续开导他。

我们会十分感谢你们的。

小班家访情况记录表3家访目的：孩子在学校很听话的，特别是在午睡，吃饭方面表现特别好，值得表扬！就是平在上课时不这么积极。

解决主要：问题：奶奶说：“孩子在家是很会说的，而且也很顽皮的。

爸爸妈妈的话也不是很听。

不知道在学校为何会这样呢？希望老师能多指导，多督促我们孩子，谢谢了！小班家访情况记录表4家访时间：2月家访对象：谭斯蔓家访教师：肖老师、刘老师、余老师幼儿在园情况：蔓蔓是一个爱学习的好孩子，每上一节课，你总是那么的认真，积极回答老师提出的问题，跟小朋友们相处的较好，但老师发现你午睡时，喜欢在那玩，没有好好的入睡，望下周有所改进。

家访过程：1、教师了解幼儿在家的生活习惯。

2、教师反映幼儿在园的一些情况。

要求家长配合情况：坚持每天送小孩上学，在家多指导上课要认真，多和周围小朋友游戏，使其能够做到自己的事情自己做，听老师指令。

小班家访情况记录表5时间：11.24幼儿姓名：洋洋访问对象：爷爷、妈妈教师：杨老师、刘老师联系内容：向家长介绍洋洋入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特殊交代的事情。

家长意见：洋洋在家里很听话，很好带。

不仅如此还经常做出一些特别搞笑的事情。

小班家访记录表大全100篇1.学生姓名：小明家庭环境：小明家庭温馨，父母亲创业忙碌，但父母对孩子很关爱。

学习情况：小明学习态度端正，有较好的学习习惯，但在数学方面需要加强。

生活习惯：小明生活习惯良好，能够自理部分生活。

家中布置：家中简洁整齐，阳光明媚。

2.学生姓名：小红家庭环境：小红家庭和睦，父母对孩子严格要求但也关心爱护。

学习情况：小红学习认真，积极参与课堂活动，对学习充满热情。

生活习惯：小红生活自理能力强，习惯良好。

家中布置：家中温馨舒适，充满欢声笑语。

3.学生姓名：小李家庭环境：小李父母在家庭中扮演着严格但又疼爱孩子的角色。

学习情况：小李学习成绩优秀，思维敏捷，灵活运用所学知识。

生活习惯：小李生活习惯良好，能够自理生活。

家中布置：家中温馨整洁，书房设备齐全。

4.学生姓名：小华家庭环境：小华家庭和睦，父母对孩子宠爱有度。

学习情况：小华学习认真努力，课堂表现优秀，但语文方面需要加强。

生活习惯：小华生活习惯良好，能够独立完成部分生活。

家中布置：家中干净整洁，家具摆放合理。

5.学生姓名：小刚家庭环境：小刚家庭温馨，父母对孩子关心呵护。

学习情况：小刚学习积极主动，课堂表现良好，但需要提高自主学习能力。

生活习惯：小刚生活习惯良好，能够独立完成部分生活。

家中布置：家中整洁舒适，家具陈设新颖。

这些家访记录表主要记录了学生的家庭环境、学习情况、生活习惯和家中布置等内容，可以为教师提供全面了解学生的信息，有助于更好地指导学生的学习和生活。

同时，通过家访还可以建立良好的家校合作关系，促进学生的全面发展。

幼儿园家访记录表（小班）时间：家长姓名：学员姓名：家庭住址：联系方式：家庭背景•家庭成员及关系：•家庭结构：•家庭经济状况：•家庭环境：•家庭习惯与规矩：学员发展情况•学员兴趣爱好：•学员性格特点：•学员生活自理能力：•学员社交能力：•学员学习表现：•学员身体发育状况：•学员饮食习惯：家长期望与关注点•家长对学校的期望：•家长对学员的期望：•家长对学员的关注点：家访记录家访一日期：家庭成员到场情况：•父亲：•母亲：•其他亲属：家庭环境描述：•客厅：•卧室：•其他房间：家庭成员之间的互动情况：家长对学员的评价与观察：家长对学校的反馈及建议：家访二日期：家庭成员到场情况：•父亲：•母亲：•其他亲属：家庭环境描述：•客厅：•卧室：•其他房间：家庭成员之间的互动情况：家长对学员的评价与观察：家长对学校的反馈及建议：家访三日期：家庭成员到场情况：•父亲：•母亲：•其他亲属：家庭环境描述：•客厅：•卧室：•其他房间：家庭成员之间的互动情况：家长对学员的评价与观察：家长对学校的反馈及建议：家访总结总结家庭背景与学员发展情况：•家庭背景总结：•学员发展情况总结：针对家长期望与关注点的讨论与建议：•家长对学校的期望实现情况：•家长对学员的期望实现情况：•家长对学员的关注点实现情况：总结三次家访的发现与成果：•家访一：•家访二：•家访三：家访计划下一次家访计划：•日期：•家访重点：•家长期望与关注点：。

幼儿园安全家访记录表幼儿园安全家访记录表家访日期：_____________学生姓名：_____________班级：_____________家长姓名：_____________联系电话：_____________访问员：_____________一、家庭基本情况1. 家庭人口：_____________（填写具体数字），其中父亲：_____________（填写职业），母亲：_____________（填写职业），其他家庭成员：_____________（填写职业和关系）。

2. 家庭住址：_____________（填写详细地址），住房面积：_____________（填写平方米数）。

3. 家庭组成情况：_____________（填写家庭成员之间的关系，例如夫妻、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等）。

4. 家庭氛围：_____________（填写家庭成员之间的关系，例如和谐、融洽、平淡、紧张等）。

5. 家长教育程度：_____________（填写主要负责照顾孩子的家长教育背景，如小学、初中、高中、大学等）。

二、孩子基本情况1. 孩子性别：_____________2. 孩子出生日期：_____________3. 孩子身体状况：_____________（例如是否患有哮喘、过敏、便秘等疾病）。

4. 孩子生活习惯：_____________（例如饮食习惯、睡眠情况、是否喜欢户外活动等）。

5. 孩子性格特点：_____________（例如内向、外向、活泼、文静等）。

6. 孩子家庭情况：_____________（例如是否有兄弟姐妹、与父母亲密程度等）。

三、安全意识情况1. 家长是否有安全教育孩子的意识：_____________（例如教育孩子如何避免火灾、水灾等安全事故）。

2. 孩子是否具备一定的安全知识：_____________（例如孩子是否知道应该怎样逃生、如何避免走火入魔）。

3. 孩子是否知道求救方式：_____________（例如孩子是否知道如何向周围人员示意求救）。

不爱说话学生家访记录内容小班小班家访记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX幼儿园被访学生：小明（化名）班级：小班一、孩子基本情况小明今年4岁，是小班的一位学生。

外貌特征：身材较瘦小，戴着一副眼镜，皮肤白嫩，印象中看起来比同龄孩子成熟一些。

性格特征：不爱说话，喜欢一个人待在角落，不愿意主动与人互动。

表现方面：在课堂上，小明大多数时间都是安静地坐在自己的座位上，不会主动回答问题，也不与老师或同学进行交流。

二、家长访谈1. 家庭情况小明的母亲告诉我，小明是家里的独生子，父母都是上班族。

他们家庭氛围和睦，父母之间关系融洽。

由于工作繁忙，他们只有晚上和周末才能与小明相处，但他们尽量抽出时间陪伴孩子。

2. 孩子在家的表现小明的母亲表示，小明在家里也是一个不爱说话的孩子，但是他听话、懂事，从小就能够自己完成一些简单的事情。

不过，他更喜欢独自玩耍，对于与其他孩子的互动不太感兴趣。

3. 家庭响应策略据母亲介绍，他们意识到小明不爱说话且不喜欢与人交流的问题。

在家庭中，他们尝试通过游戏、故事书等方式刺激小明说话，同时鼓励他与家人交流。

他们也觉得自己需要加强与小明的沟通，争取更好地了解他的内心。

三、学校观察1. 课堂表现在课堂上，小明不爱说话的问题也得到了老师的关注。

老师注意到小明虽然不会主动回答问题，但是当老师向他提问时，他会用眼神或点头的方式回应。

虽然他很少主动与同学互动，但是并不影响他对课堂内容的接受。

2. 社交情况老师观察到小明在课外活动中也不喜欢加入到集体游戏中，而是喜欢选择独立的活动，例如看书、画画等。

尽管老师积极鼓励和引导他与其他孩子一起玩，但他并不积极参与。

四、建议和计划1. 家庭建议鉴于小明在家中和幼儿园都表现出不爱说话的特点，建议家长多关注孩子的情感需求，多与他沟通。

可以通过亲子游戏、朗读故事等方式，创造积极的交流氛围，并逐渐引导他与同伴一起玩耍。

2. 学校建议在学校方面，建议老师采取细致的观察和关注，给予小明更多的爱和鼓励。

幼儿园小班家访记录表幼儿园小班家访记录表一、引言在家长的信任与支持下，我们幼儿园小班迎来了一个新的家庭。

为了深入了解孩子们的生活和学习环境，加强家校之间的沟通与合作，我进行了这次家访。

以下是本次家访的详细记录和总结。

二、家访时间和地点本次家访于2023年4月25日（星期二）下午3点至4点进行，地点为幼儿园小班学生小明的家中。

三、家访内容1、家庭环境：小明的家庭环境整洁，室内布置温馨，充满了家庭氛围。

家中设有独立的书房，供小明学习。

2、生活习惯：小明有着良好的生活习惯，每天早睡早起，饮食均衡。

在家庭中，小明负责自己整理玩具和书籍，表现出了良好的自我管理能力。

3、学习表现：在小明的学习方面，他表现出很强的求知欲和学习能力。

老师教的字和数字他都能较好地掌握，并能运用到日常生活中。

4、兴趣爱好：小明对音乐和绘画有浓厚的兴趣，家中摆放着他的绘画作品，平时也会弹奏简单的乐曲。

5、交流沟通：在家访过程中，我们与小明的父母进行了深入的交流，了解了他们对孩子的教育理念和期望，同时也分享了孩子在幼儿园的表现和成长。

四、家长反馈小明的父母对他在幼儿园的表现给予了肯定，认为他适应得很好，与老师和同学相处融洽。

同时，他们也希望我们能够继续关注小明的成长，帮助他在各方面取得更大的进步。

五、结语通过这次家访，我们更加深入地了解了小明的家庭环境和生活习惯，也看到了他在家庭中的优秀表现。

我们相信，在家长和学校的共同努力下，小明一定会在幼儿园这个小家庭中快乐、健康地成长。

在此，我向家长表示衷心的感谢，感谢他们对我们工作的支持和信任。

我们也期待家长们继续关注孩子们的成长，与我们一起见证他们的进步和快乐。

最后，我希望所有的孩子们都能在我们的关爱和引导下，勇敢地探索世界，发现自我，实现自己的梦想。

让我们一起为他们的未来加油，为他们的成长喝彩！。

家访记录范例小班幼儿园小班家访记录家访时间：20xx年xx月xx日家访地点：xx小朋友的家家访对象：xx家访目的：XX小朋友在自理能力方面比较弱，做事情需要大人多次提醒，而且在家里大多数是父母包办，导致入园后需要老师多方面照顾。

交流情况：在和XX小朋友的爸爸交谈时，将XX小朋友在幼儿园的情况向他的爸爸大致介绍了一下，XX小朋友在吃饭、穿衣等生活能力上比较弱，在吃饭的时候会很慢，出现吃饭发呆，需要老师喂，才能吃完。

穿衣服或整理物品的时候，也需要老师的提醒和帮忙才能做好。

XX小朋友的爸爸表示，因为孩子还小，在家都是妈妈或者爷爷奶奶照顾他，这些都是一手包办，可能是因为这个原因没有让孩子有自己动手的机会，并表示，以后再家里会多让孩子自己动手，有意识的锻炼孩子的生活习惯。

家访反馈：通过老师对孩子在园的情况反馈，家长也更好了解到了幼儿在园的情况，也知道家庭因素对幼儿的影响。

能够很好的与老师合作，帮助孩子在家在园的时候，建立起自理的意识，能够促进幼儿的未来发展，帮助孩子实现自我的成长。

家访记录范例中班幼儿园中班家访记录家访时间：20xx年xx月xx日家访地点：xx小朋友的家家访对象：xx家访目的：了解家长对园和老师的要求和建议，反映幼儿在园的生活常规和学习习惯交流情况：跟XX小朋友的家长交谈时，家长询问改幼儿在园所的表现，XX小朋友在园表现良好，比较好动，好玩。

平时一旦被老师批评就会哭脸，有时他一生气连老师都打，有时喜欢带头说话起哄。

家长得知这个情况时，没有批评孩子，而是先向老师表示歉意。

并说明了该幼儿在家的情况。

XX小朋友是独生子，在家平时就是一个人看电视，没有别的小朋友和他一起玩。

但是他的妈妈说，她知道xx小朋友是很想有好朋友的，但是因为妈妈和爸爸的工作繁忙，没有办法带他去结交其他小朋友。

爷爷奶奶也在外地，不能过来照看他，所以对孩子的陪伴时间不多。

孩子多数在发脾气的时候也是不管，让他自己冷静，久而久之就养成了这个习惯。

幼儿园家访记录表内容( 共9篇)篇一家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯家访记录：xxx小朋友是一个聪明得意的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。

因此，对李庶一进展了一次家访。

在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。

这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。

所以，请家长多和幼儿园保持联络，并配合老师把孩子教育的更好。

家访的成效：帮助家长真正的理解到了学习的重要性，并让家长理解到应该抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通过家园互动共同来到达教育的目的。

篇二家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯家访记录：xx是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。

但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。

为此，下午放学时，我和李志鹏的妈妈进展了一次谈话。

她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。

”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。

”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进展交流，多和老师联络，一起来教育孩子，让孩子安康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

家访的成效：通过此次家访活动，家长理解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的根底上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。

好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长理解到了好的学习习惯培养的重要意义。

篇三家访目的：让幼儿知道自身的缺点与错误家访记录：xx小朋友聪明好动，上课答复下列问题也很积极。

但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，屡次和他谈话仍不见效果。

为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进展了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的淘气，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。

幼儿园家访记录表内容幼儿园家访记录（一）:家访时间：家访对象:XXX住址：XXXXX班级大1家访教师:XXX家访目的:XXX最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。

解决主要问题:与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。

今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。

幼儿园家访记录（二）:班级:大3对象:XX时间：电话：XX家访资料原因:XX小朋友近段时间经常和XXX小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。

思考到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。

老师:XXX的妈妈，你好!近段时间，你家XXX小朋友经常同XXX小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一齐，此刻，XXX小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同XXX讲话，午睡时也是如此。

家长：（妈妈）老师，你好!我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的状况，我们会与他沟通了解状况，同时我们也会进行适当的教育。

效果透过这次的电访及我们对XX小朋友的家访，在我们的共同努力，XX 小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了必须的改善，此刻XXX 小朋又成为了原先班上那个聪明、活泼的孩子。

幼儿园家访记录（三）:家访目的:让幼儿明白自身的缺点与错误家访记录：XXX小朋友聪明好动，上课回答问题也很用心。

但是有一个坏习惯, 总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。

为此，我来到XXX的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，个性的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。

我说:“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子明白自己错了，慢慢的改正错误。

他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一齐共同把孩子教育好。

幼儿园小班家访记录表幼儿园小班家访记录表是一种用于记录幼儿家庭访问信息的表格。

以下是一个参考模板，可以根据实际需要进行调整。

幼儿园小班家访记录表幼儿姓名：________________________________________性别：____________________________________________出生年月：________________________________________所在班级：________________________________________家庭住址：________________________________________父母姓名：________________________________________父母学历：________________________________________父母工作单位：____________________________________父母手机号码：____________________________________家庭电话号码：____________________________________孩子的基本情况了解：性格特点：________________________________________谁带的孩子：______________________________________喜好：____________________________________________在家表现：________________________________________吃饭情况：________________________________________睡觉情况：________________________________________是否有特殊嗜好：__________________________________是否有特殊病史：__________________________________对幼儿园的建议和意见：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________对孩子寄予的希望：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________家访日期：________________________________________家访教师签名：____________________________________备注：__________________________________________________这个表格可以帮助教师收集幼儿的基本信息，了解幼儿在家的生活情况和家长的意见建议，以便更好地关注和支持幼儿的成长。