小班家访记录表精编版

小班家访记录表大全100篇
1.小班家访记录表
家访日期：_______
家访对象：_______
家访教师：_______
家访目的：_______
家访记录：
1.家庭背景介绍：_______
2.家庭成员情况：_______
3.孩子在家庭中的地位：_______
4.家庭教育理念：_______
5.家庭教育方式与方法：_______
6.孩子的兴趣爱好和特长：_______
7.家庭对孩子的期望和目标：_______
8.家庭与学校的沟通与合作情况：_______
9.孩子在家中的表现与学校表现是否一致：_______
10.孩子在家庭中的问题和困惑：_______
11.家长对学校的意见和建议：_______
12.孩子家庭中可能存在的风险和挑战：_______
13.孩子的优点和潜力：_______
14.家庭对孩子的支持和关爱方式：_______
15.家庭对孩子的期望和未来规划：_______
教师回访意见：
1.家庭情况是否稳定：_______
2.家庭对孩子的教育情况是否有效：_______
3.家庭与学校的合作情况是否良好：_______
4.孩子在家庭中存在的问题是否得到解决：_______
5.孩子在家庭中是否得到足够的关爱和支持：_______
6.家长提出的意见和建议是否有参考价值：_______
7.孩子的优点和潜力是否得到家庭的重视和发展：_______
8.孩子在家庭中的期望和未来规划是否合理和可行：_______。

幼儿园家访情况记录表一、家访基本信息1、家访日期：具体日期2、幼儿姓名：幼儿姓名3、班级：所在班级4、家庭住址：详细地址二、家庭情况1、家庭成员父亲：父亲姓名职业：父亲职业联系电话：＿____母亲：母亲姓名职业：母亲职业联系电话：＿____其他成员：如有其他家庭成员，如爷爷奶奶等，写明姓名、关系和职业2、家庭经济状况家庭收入主要来源：描述家庭的主要经济来源，如父母的工作收入、其他经营收入等家庭经济状况评估：根据了解到的情况，对家庭经济状况进行简要评估，如良好、一般、困难等3、家庭氛围家庭成员之间的关系：描述家庭成员之间的相处情况，是否和睦、亲密等家庭教育方式：观察到的家长对孩子的教育方式，是民主型、权威型还是放任型等三、幼儿在园表现1、学习情况对各类课程的兴趣和参与度：例如，在语言课上积极发言，在数学课上稍显吃力等学习能力和接受新知识的速度：说明幼儿的学习能力强弱，是否能够较快地掌握所学内容2、社交能力与同伴的相处：是否善于与其他小朋友合作、分享，是否存在冲突等集体活动中的表现：在班级组织的活动中，是否积极参与，是否能够遵守规则等3、情绪状态日常的情绪表现：是开朗活泼还是比较内向害羞，是否容易出现情绪波动等面对挫折和困难的反应：遇到问题时是勇敢面对还是容易退缩、哭闹等四、家访目的1、了解幼儿的家庭环境和成长背景，以便更好地理解幼儿的行为和心理。

2、与家长沟通幼儿在园的表现，共同探讨教育方法和策略，促进幼儿的全面发展。

3、宣传幼儿园的教育理念和教学计划，争取家长的支持和配合。

4、了解家长对幼儿园教育教学工作的意见和建议，改进工作，提高教育质量。

五、家访过程1、与家长交流首先，向家长介绍了本次家访的目的和意义，让家长了解家访的重要性。

接着，详细询问了幼儿在家中的日常表现，包括饮食、睡眠、玩耍等方面的情况。

然后，向家长反馈了幼儿在园的学习、社交和情绪等方面的表现，重点指出了幼儿的优点和进步，同时也客观地指出了存在的问题和不足之处。

幼儿园小班家访记录家访是幼儿园教师深入了解幼儿家庭环境、生活习惯和个性特点的重要途径，也是家园共育的重要桥梁。

为了更好地促进幼儿的成长与发展，我对小班的部分幼儿进行了家访，以下是家访的详细记录。

一、家访对象1、小明性别：男年龄：3 岁半2、小红性别：女年龄：3 岁3、小刚性别：男年龄：4 岁二、家访目的1、了解幼儿家庭环境和教育方式，为更好地开展个性化教育提供依据。

2、与家长交流幼儿在园的表现，共同探讨促进幼儿发展的方法。

3、建立良好的家园合作关系，增强家长对幼儿园教育的信任和支持。

三、家访内容1、小明家小明是一个活泼好动的小男孩，但在幼儿园有时会出现注意力不集中的情况。

当我来到小明家时，他正兴奋地摆弄着自己的玩具车。

小明的父母热情地接待了我，并向我介绍了小明在家的情况。

小明的父母都在工作，平时由奶奶照顾。

奶奶对小明比较宠爱，有时会满足他的一切要求。

小明在家喜欢看电视和玩玩具，不太愿意看书和画画。

父母表示他们也意识到了这个问题，希望能够得到老师的帮助，引导小明养成良好的学习习惯。

我建议家长可以制定一个合理的作息时间表，每天安排一定的时间让小明看书、画画或者做一些安静的活动，逐渐培养他的专注力。

同时，家长也要多陪伴小明，与他一起阅读绘本，激发他对学习的兴趣。

2、小红家小红是一个乖巧可爱的小女孩，但在幼儿园比较内向，不太主动与其他小朋友交流。

来到小红家，我发现她的房间布置得很温馨，到处都是粉色的装饰。

小红的父母告诉我，他们平时工作比较忙，陪伴小红的时间较少。

小红在家大多时候都是自己玩玩具或者看电视。

他们担心小红的性格会越来越内向，希望老师能够多鼓励她，让她变得更加开朗自信。

我向家长介绍了小红在园的情况，并建议家长在周末的时候多带小红出去参加一些户外活动，让她有机会接触更多的人和事物。

同时，在日常生活中，家长要多与小红交流，鼓励她表达自己的想法和感受。

在幼儿园，我们也会为小红创造更多与小朋友互动的机会，帮助她融入集体。

小班家访记录表家访日期:家访对象:家访教师:家访目的:本次家访的目的是了解学生在家庭环境中的情况和学习情况，以促进学校和家庭之间的良好合作，共同关注学生的成长和发展。

学生基本信息:姓名:性别:年龄:家庭住址:家庭成员:家庭环境:家庭住址是否整洁干净:家庭成员态度是否友好:家庭是否有规律的作息时间:家庭是否有安全隐患:家庭是否有适合学习的环境:家庭成员关系:与学生的关系:对学生学习的态度:对学生成长的期望:对学校教育的看法:是否给予学生足够的关心和支持: 学生学习情况:学生在家中的学习时间:学生是否按时完成作业:学生是否有阅读习惯:学生是否有特长或特别喜欢的学科: 学生生活习惯:学生是否有固定的作息时间:学生是否爱干净整洁:学生是否有良好的饮食习惯:学生是否有户外活动的机会:学生是否有规律的生活作息:其他观察记录:在家庭环境中，是否发现学生的特殊行为或情绪表现:家长是否向教师表达了对学生的关切或问题:家长是否主动提供了有关学生的其他信息:家访教师对学生的评价和建议:基于家访所了解到的情况，教师对学生的评价:根据家访所发现的问题，教师对学生的建议:家访教师签名:日期:家长签字:日期:学校意见:学校对本次家访记录的总结和评价:学校负责人签名:日期:注：本表格仅用于记录家访情况和了解学生的家庭环境，学校将保证家庭信息的保密性和合法使用。

如家庭不希望参与家访，请及时告知学校并提供书面材料证明，学校将予以配合。

以上信息仅用于教育教学工作和学生关怀服务，并不作为评定学生学业成绩的依据。

第1篇一、家访背景随着新学期的到来，小班教研组迎来了新的小班新生。

为了更好地了解新生家庭的教育环境、孩子的性格特点、生活习惯等，以便于我们更好地开展教育教学工作，特组织了本次新生家访活动。

本次家访旨在增进家校之间的沟通与了解，共同为孩子的健康成长营造良好的氛围。

二、家访时间与地点家访时间：2023年9月15日家访地点：新生家庭住所三、家访人员小班教研组长：张老师班主任：李老师配班老师：王老师家访志愿者：家长代表四、家访对象小班新生家庭共10户，其中男孩5户，女孩5户。

五、家访内容1. 了解家庭基本情况2. 了解孩子的性格特点、兴趣爱好3. 了解家庭教育和亲子关系4. 了解孩子的生活习惯和学习环境5. 与家长交流教育教学理念6. 收集家长对学校的意见和建议六、家访记录（一）了解家庭基本情况1. 家庭结构：本次家访的家庭结构较为稳定，大部分家庭都是父母双职工，家庭氛围和谐。

2. 居住环境：新生家庭的居住环境整洁舒适，为孩子提供了良好的生活和学习环境。

（二）了解孩子的性格特点、兴趣爱好1. 性格特点：新生孩子们性格各异，有的活泼开朗，有的文静内敛，有的独立自主，有的依赖性强。

2. 兴趣爱好：孩子们兴趣爱好广泛，有的喜欢画画，有的喜欢跳舞，有的喜欢阅读，有的喜欢户外活动。

（三）了解家庭教育和亲子关系1. 家庭教育：家长对孩子的教育较为重视，注重培养孩子的良好习惯和品德。

2. 亲子关系：亲子关系融洽，家长与孩子之间的沟通良好，孩子能够感受到家庭的关爱。

（四）了解孩子的生活习惯和学习环境1. 生活习惯：孩子们的生活习惯良好，能够按时作息，饮食规律。

2. 学习环境：家庭为孩子提供了良好的学习环境，有专门的学习空间，书籍丰富。

（五）与家长交流教育教学理念1. 家长教育理念：家长普遍认同素质教育的重要性，注重培养孩子的综合素质。

2. 学校教育理念：我们向家长介绍了学校的教育理念和教学方法，希望家长能够积极配合学校的教育工作。

小班家访记录表一、幼儿基本信息幼儿姓名：＿____性别：＿____年龄：＿____所在班级：小班二、家庭基本信息家庭住址：＿____联系电话：＿____家庭成员：＿____三、家访时间具体时间四、家访目的1、了解幼儿的家庭环境、生活习惯和兴趣爱好，为在园教育提供参考。

2、与家长交流幼儿在园的表现，共同探讨教育方法和策略。

3、建立良好的家园合作关系，促进幼儿的健康成长。

五、家访内容1、家庭环境幼儿的居住环境整洁、温馨，有专门为幼儿设置的游戏区域。

家庭氛围融洽，父母与长辈之间相处和谐，为幼儿营造了一个充满爱的成长空间。

2、生活习惯幼儿作息时间较规律，每天能保证充足的睡眠。

饮食习惯良好，不挑食，但在自主进食方面还需要进一步培养。

能够自己穿衣、脱衣，但在整理衣物方面还需要家长的引导。

3、兴趣爱好幼儿对绘本阅读表现出浓厚的兴趣，家里有不少儿童绘本。

喜欢玩积木等建构类玩具，具有一定的创造力和想象力。

4、家长教育观念家长非常重视幼儿的教育，希望能够培养幼儿良好的品德和行为习惯。

愿意积极配合幼儿园的工作，共同促进幼儿的发展。

5、幼儿在园表现反馈在园里，幼儿性格开朗，乐于与同伴交往，但有时会比较好动，注意力不够集中。

能够积极参与各项活动，但在动手能力方面还有待提高。

6、家园共育建议建议家长在家继续培养幼儿的自主进食和整理衣物的能力，提高生活自理能力。

可以根据幼儿的兴趣，增加绘本阅读的时间和互动，培养幼儿的语言表达和思维能力。

鼓励家长多带幼儿参加户外活动，锻炼体能，增强体质。

六、家访效果通过这次家访，教师与家长之间建立了更加密切的联系，双方对幼儿的情况有了更全面的了解。

家长表示会积极配合教师的工作，共同关注幼儿的成长。

教师也会根据家访中了解到的情况，调整教育教学策略，为幼儿提供更有针对性的教育服务。

七、后续跟进1、定期与家长沟通幼儿在园的表现和进步情况。

2、针对幼儿在生活自理和动手能力方面的不足，在班级活动中给予更多的锻炼机会。

幼儿园小班家访记录表家访日期：_______________________姓名：_______________________宝宝姓名：_______________________年龄：_______________________家庭地址：_______________________家访人员：_______________________家访目的：1.了解宝宝在家庭生活中的情况，为幼儿园的教育提供参考。

2.掌握宝宝的个性特点、家庭环境、爱好等信息，为幼儿园的教学活动做好个性化的安排。

3.与家长建立良好的沟通与合作关系，共同促进宝宝的发展。

家庭环境：1.家庭成员：宝宝是家中的独生子女还是有兄弟姐妹？2.家庭结构：由双亲抚养还是其他亲属照看？3.父母教育程度：父母是否是大学以上学历？4.家庭作息时间：宝宝晚上什么时候上床睡觉？早上什么时候起床？5.家庭氛围：父母平时是否总是对宝宝保持耐心和理解？宝宝的个性特点：1.宝宝与家人的关系：宝宝与父母、兄弟姐妹之间的互动如何？2.宝宝与他人的关系：宝宝与其他孩子相处是否合适？是否有比较好的社交技巧？3.宝宝的兴趣爱好：宝宝喜欢什么样的游戏、玩具或活动？4.宝宝的自理能力：宝宝是否已经具备一定的自理能力？能够独立进行基本的生活活动吗？5.宝宝的情绪变化：宝宝是否容易发脾气？经常会有什么样的情绪变化？对宝宝的教育期望：1.家长对宝宝的教育期望是什么？2.家长希望幼儿园能在哪些方面帮助宝宝的发展？3.家长对幼儿园教师的教育背景和专业能力有什么样的期望？4.家长是否有特殊要求或关注的方面，如宗教信仰、食物禁忌等？家长对幼儿园的建议或意见：1.家长对幼儿园的教育理念和教学方法有何评价？2.家长对班级的安全措施、卫生环境等方面有何建议或意见？3.家长对班级活动的组织方式和内容有何看法或建议？其他需要了解的事项：1.家长是否有其他需要与幼儿园沟通的事项？2.宝宝是否有过敏史或特殊的身体情况？家访人员结论及建议：根据家访所得信息，对宝宝与家庭的情况进行综合评估，提出有针对性的建议或改进措施，以促进宝宝的综合发展和家园合作。

小班家访记录表一、家访基本信息1、幼儿姓名：＿____2、性别：＿____3、年龄：＿____4、班级：小班5、家访时间：＿____6、家访教师：＿____二、家庭基本情况1、家庭住址：＿____2、家庭成员：父亲：姓名_____，职业_____，联系电话_____母亲：姓名_____，职业_____，联系电话_____其他成员：＿____3、家庭经济状况：＿____三、幼儿在园表现1、学习方面对新知识的接受能力较强/较弱，在语言、数学、艺术等领域的表现分别为_____。

注意力集中程度较好/一般/较差，容易被外界干扰。

参与课堂活动的积极性高/中/低，主动回答问题的情况为_____。

2、生活方面能够独立完成穿衣、洗手、进餐等基本生活自理能力，但在_____方面还需要进一步引导和帮助。

午睡情况良好/一般/较差，入睡时间大约为_____。

与同伴相处融洽/偶尔有冲突/较孤僻，在集体活动中的表现为_____。

3、情绪方面情绪稳定，大多数时候都能保持愉快的心情。

但在_____情况下会出现情绪波动，如哭闹、发脾气等。

适应幼儿园生活的速度较快/较慢，对新环境的反应为_____。

四、家庭环境与教育方式1、家庭氛围家庭氛围和谐/紧张，家庭成员之间的关系融洽/存在一定矛盾。

家长与幼儿的互动频繁/较少，亲子关系密切/一般。

2、教育方式家长对幼儿的教育比较重视/不太重视，期望较高/适中/较低。

教育方式以鼓励为主/批评为主/较为严厉/较为宽松，例如_____。

3、家庭学习环境家里有专门的学习区域/没有，图书、玩具等学习资源丰富/较少。

家长经常陪伴幼儿阅读、游戏/很少有时间陪伴。

五、家长的期望与需求1、对幼儿在园的期望希望幼儿在学习上能够取得更大的进步，如学会更多的知识和技能。

关注幼儿的身心健康，希望培养幼儿良好的品德和行为习惯。

期望教师能够多关注幼儿的个性发展，给予更多的锻炼机会。

2、对家园合作的需求希望能够及时了解幼儿在园的情况，如每日的学习、生活表现。