（国商专业教案）
《承运人签发提单》教案
教学对象：外贸专业二年级第二学期
教学目标：
（一）知识目标
1．懂得常用海运提单的基本格式；
2. 懂得信用证项下缮制海运提单各项目的基本要求。
（二）能力目标
1．能够阅读、理解信用证中关于提交海运提单的要求；
2．能够根据信用证、合同及补充资料缮制海运提单。
（三）职业素质目标
1．培养学生观察问题、分析问题的能力；
2．培养学生的认真、仔细的工作态度；
3．培养学生的团队协作能力。
教学重点：
海运提单的缮制要点，提单各栏目的英文含义
教学难点：
信用证项下海运提单条款的理解，收货人、被通知人、集装箱、承运人签章等提单栏目。
教学课时：2课时
教学过程设计：
一、复习并导入新课（约15分钟）
1.HOT NEWS 分享：
活动形式：学生以小组形式，自选主题，自制PPT，自己讲演，课堂互动
效果：学生用中韩双语解读“股票常识及股市动荡”，PPT制作精美，课堂效果互动，效果达成度：优。
2．案例导入：针织衫旅行记---谁负“货物短量”之责
活动形式：选用知名大公司设置案例背景，突破了传统的文字案例形式，通过直观的图片流转演示案例，给学生以视觉冲击，使学生能够更加深刻的感受货物从出口地仓库到进口地仓库的旅程，最终引出提单的主题；本案例不仅是为了导入主课，而且贯穿课堂教学始终，起到了纽带的作用。
通过精美的图片和悬念的设置，促使学生注意力集中，思考积极，有效的起到了导入新课的作用。
二、任务引领，分步操作（约55分钟）
课前准备工作：信用证、空白提单等资料课前已下发，并要求学生预习该提单，以减少课堂时间占用。
(一)缮制提单的第一部分
PPT展示空白提单第一部分各项目，要求学生拿出课前下发的信用证资料1。
1.引导学生阅读空白提单第一部分，理解“托运人、收货人、被通知人、运输港口、航班”等项目要求。
同时要求学生在信用证中找到提单第一部分需要的信息。
2.引导学生根据信用证的相关信息缮制提单的第一部分。
每位学生每人一台计算机，要求打开“国际商务单证教学软件0105信用证CIF”，跟着教师的引导缮制提单的第一部分。
以组为单位可以讨论，教师巡视辅导。
3.全体学生完成后，选定一组学生展示完成后的第一部分，教师讲评并以PPT展示正确答案，其它组同学进行核对和修正。
4.针对学生的共性错误，教师着重进行纠错释疑。
5.强化实操训练
以组为单位合作手工完成第2份信用证资料中要求的海运提单第一部分，完成后各小组汇总完成情况，教师点评分析，强调其中的重点要求。
（二）缮制提单的第二部分
PPT展示空白提单第二部分各项目，要求学生继续阅读课前下发的信用证资料1。
1.引导学生阅读空白提单第二部分，理解“运输货物、运费负担、运输唛头、相关批注”等项目要求，同时要求学生在信用证中找到缮制提单第二部分需要的信息。
2.引导学生根据信用证的相关信息缮制提单的第二部分。
每位学生每人一台计算机，要求打开“国际商务单证教学软件0105信用证CIF”，跟着教师的引导缮制提单的第二部分。
以组为单位可以讨论，教师巡视辅导。
3.全体学生完成后，再选定一组学生展示完成后的第二部分，教师讲评并以PPT展示正确答案，其它组同学进行核对和纠正。
4.针对这部分中的重点、难点，教师着重进行纠错释疑，包括“运输唛头”
栏目中集装箱与散装货的不同表达、不同贸易术语条件下运费负担的表述、已装船批注的表述，承运人签章的特殊规定等。
5.强化实操训练
以组为单位合作手工完成第2份信用证资料中要求的海运提单第二部分，完成后各小组汇总完成情况，教师点评分析，强调其中的重点要求。
三、总结归纳（约7分钟）
1、教师总结整节课的工作任务以及所涉及的相关知识点；
2、教师请各组学生对本组完成工作的表现进行自评，组与组之间进行互评并计分；
3、教师对各组学生的工作任务完成情况进行总评；
四、作业布置（约3分钟）
巩固练习：根据信用证资料审核提单（资料另发），下节课要汇报、评比。
五、教学反思
《常用外贸单证制作》课程是我校外贸专业、国际商务专业的专业核心课，是继前学期所学“进出口实务”课程的后续课程。
通过本课程的学习，要让学生学会制作业务中常见外贸单据、办理相关的各种手续，懂得审核信用证及常见外贸单据，能分析和处理外贸单证工作中一些常见问题。
本节课授课内容为“项目六任务三承运人签发海运提单”，在此之前，学生已经学习了“审核信用证、办理原产地证明书、办理租船订舱手续、办理检验、办理保险、办理出口报关”手续，学会了相关单证的制作，属于课程后期学习内容。
“承运人签发提单”主要学习以承运人身份缮制并签发海运提单。
由于海运提单是结汇单据的重要单据之一，代表货物的所有权，所以提单缮制的好坏直接影响到收汇安全，要求学生必须能够正确审核海运提单。
本次授课教学对象为日语、韩语专业三年级学生，共有46名学生，由22名日语专业和24名韩语专业学生拼班组成，班级的学习氛围比较差。
语言类专业学生以学习语言为主，商务类专业课程只开设了“进出口实务”，所以学生的商务知识不多，对商务业务的了解甚少。
针对这种情况，在讲授本课程时，有意识地设计一些
课内课外的活动，增加学生对商务业务活动的了解；选择合适的教学方法，如：“任务引领教学法”、“尝试法”、“案例分析法”等各种适合中职学生商务专业课学习的教学方法，通过“教做学一体”，降低教学难度，以学生实操训练为主，加强学生的动手操作能力。
本教案设计中主要体现了以下几点特色：
1.教学方法：根据学生特点和教学目标选择“任务引领、做学一体”的教学方法。
2.教学模式：结合教学特点和就业实际，采用电子制单与手工纸制单相结合，教学与实训相融合的教学模式
3.在教学目标上，强调知识目标、技能目标、素质目标并重，将知识目标融入技能目标；在注重技能目标培养同时，有效的融合素质目标的锻炼，主要体现在两方面：
（1）实操训练中，通过小组合作，自主学习，强化训练等形式，培养学生的职业素质。
（2）增加“热点新闻分享”环节：由学生自己把握新闻热点、自制PPT，自己讲授，充分发挥学生的主动性，不仅培养了学生关注社会热点新闻的习惯，而且让学生学会了资料的搜集与筛选，这些都是单证工作中必备的技能和要求。
在整个过程中，学生拓展了商务视野，增加了商务常识，培养了学生的团队协作精神，锻炼了发现问题、思考问题及应变的能力。
案例评析
新闻热氛围任务引思考操作练身手
中职的外贸专业的培养计划一般都以商贸企业的一线基础岗位为培养目标，所以课程体系中都会设置一部分商贸类专业课程。
通过教学，让学生初步懂得一些商贸企业基层岗位的业务工作，有利于这些既有外语基础又有商务业务知识和技能的学生尽快适应岗位的需求。
《外贸单证制作》是《进出口实务》的后续课程，外贸专业一般都安排在二年级第二学期或三年级第一学期。
本节课的教学对象是外贸专业三年级的学生，而且情况有点特殊，一个班级的学生是由两个专业拼班组成的。
这个群体的学生所学的商贸知识不多，对商贸企业的业务了解也不多。
教师针对这些具体情况，在进行本课程的教学过程中有意识地设计了一些课内课外活动，想方设法来弥补学生这方面的不足，同时选择合适的教学方法，如任务引领教学法、案例分析法、情景教学法等，在“教学做”交融的过程中加强学生的实际动手能力，教师的良苦用心是得到一定效果的。
本教案是课程中的重要环节之一，“承运人签发提单”主要学习以承运人（货代）身份缮制并签发海运提单，要求学生懂得根据信用证的要求缮制海运提单的知识，并学会缮制操作。
本教案的设计注重了以下几点：
1、以任务引领，做学一体的教学方法贯穿始终
一份提单的缮制在一次教学中分为两步走，每一步都以工作任务（缮制提单的具体内容）引领，由学生分组讨论分析、填制完成，教师在讲评、纠错释疑过程中分别讲授相关的知识点，这样有的放矢的讲授对中职高年级的学生来讲效果比较好，学生对自主完成过程中所犯的错误经过点评纠错，影响会比较深。
2、采用电子制单与手工制单相结合
目前实际工作岗位上的业务基本都是通过专用的应用软件来操作完成的，所以本节课上教师设计了电子制单与手工操作相结合。
手工制单的作用是让学生通过手工书写单据上每一个项目来熟悉缮制单据的具体要领；电子制单的作用是让学生熟悉了解相关的应用软件，有利于就业后较快地适应岗位工作要求。
一堂课中先用电子制单，再用手工制单强化训练，以巩固加强学生对知识的掌握，这种层层递进的方法值得借鉴。
3、以热点新闻开场热身，一箭多雕效果好
针对外贸专业的学生在每次课上用几分钟的时间给学生交流“热点新闻”，既可以增加学生对现实社会的了解，同时又能在课程开始前活跃课堂气氛、集中学生的思路；而且通过轮流准备热点新闻的交流，既培养了学生关注社会、了解社会、拓展视野的习惯，又锻炼了学生
发现问题、分析问题的能力，还锻炼了学生团队合作、自制PPT和演说的能力，实在是好处多多。
