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一、是非题：1．教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。
2．”成均”、“痒”是古代萌芽时期的学校称谓。
3．奴隶社会学校所实施的教育内容主要为“四书”和“五经”。
·4．科举制是中国古代实施时间最长，影响最大的一种选士制。
5．孔子是儒家学派的创始者，其教育思想集中体现在《论语》中。
6．在《教育学》中，“教育与发展”主要指教育对人的发展起着重要作用。
7．通过拨款方式来影响教育的发展，这说明了经济对教育的决定作用。
8．教育民主化包括教育的民主利民主的教育两个方面。
9．可持续发展是既满足当代人的需要，又不危及后代人满足其需要的发展。
10．儿童身心发展的个别差异是由遗传、环境和教育诸多方面综合作用的结果。
11．卢梭认为儿童天生具有健全的本能和善良的天性，因此教育应该顺应儿童的天性，把他们培养成为“自然人”，而非“社会人”。
12．广义的德育包括思想政治教育和道德教育两大方面。
13．从内容上看，德育与智育的目标有交叉的地方。
P90，14．“素质教育”与“全面发展教育”在基本精神上是不一致的。
15．美育等同于艺术教育。
16．教师劳动具有创造性说明部分教师的职责像科学家一样肩负发明创造的任务。
17．对教学经验的不断反思，它称为“反思性教学”。
18．瑞士心理学家皮亚杰认为儿童从生到成人的认知发展是一个数量不断增加的简单累计过程。
19．“教师中心论”强调教师在教育过程中的权威地位，强调教师对学生学习活动的控制和学生对教师的服从。
这一理论的代表人物有杜威等人。
20．“儿童中心论”强调学生在教育过程中的中心地位，强调学生的自主和主动，而将教师置于辅助地位。
21．传统的学科课程是将“课程”作为名词使用的突出代表性课程范式。
P13122．学生在课堂中获得的与教材内容有冲突的经验，我们不能将它视为课程内容的组成部分。
23．杜威的活动课程理论彻底否定了学科课程或逻辑经验的教育价值。
P13824．课程编制的过程模式强调教学活动中的过程，而否定活动中的一切目标。
教育学第四章习题含答案一、选择题1、教育目的的核心是（）A 培养什么样的人B 为谁培养人C 怎样培养人D 教育体制答案：A解析：教育目的回答的首要问题就是“培养什么样的人”，这是其核心所在。
B 选项“为谁培养人”也是教育目的需要考虑的重要方面，但不是核心；C 选项“怎样培养人”更多涉及教育方法和途径；D 选项“教育体制”与教育目的的核心概念不同。
2、以下属于个人本位论代表人物的是（）A 柏拉图B 卢梭C 涂尔干D 凯兴斯泰纳答案：B解析：卢梭是个人本位论的代表人物之一，他强调教育要尊重儿童的天性，遵循自然。
A 选项柏拉图是社会本位论的代表；C 选项涂尔干和 D 选项凯兴斯泰纳也都属于社会本位论的代表人物。
3、我国教育目的的理论基础是（）A 马克思主义关于人的全面发展学说B 实用主义教育理论C 存在主义教育理论D 要素主义教育理论答案：A解析：马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。
它指出人的全面发展是指人的劳动能力的全面发展，即人的智力和体力的充分、统一的发展。
同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。
4、素质教育的重点是培养学生的（）A 创新精神和实践能力B 学习能力C 沟通能力D 团队合作能力答案：A解析：素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
5、实现教育目的的基本途径是（）A 教学B 课外活动C 社会实践D 劳动答案：A解析：教学是学校教育的中心工作，也是实现教育目的的基本途径。
通过教学，能够系统地传授知识和技能，培养学生的各种能力和品质。
二、填空题1、教育目的具有导向、激励和（）作用。
答案：评价2、我国现阶段的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养（）、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”答案：德3、教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、（）。
《教育概论》模拟试卷一考试形式：闭卷考试时间：90分钟站点：_________ 姓名：学号：成绩：一、选择题（每题3份，共18分）1．被认为是“现代教育学之父”，他的一书被公认为是第一本现代教育学著作。
（ C ）A．夸美纽斯；《大教学论》B．康德；《康德论教育》C．赫尔巴特；《普通教育学》D．卢梭；《爱弥儿》2．下列哪个观点不是实用主义教育学派的观点：（）A．教育即生活B．教育即学生个体经验继续不断的增长，除此之外教育无其他目的C．课程的组织应以学生的经验为中心D．现代教育是造成社会差别、歧视和对立的根源3．教育的三要素，包括：（）A．教育者；学生；教育影响B教师；学习者；教育内容C教育者；学习者；教育影响D教育者；学生；教育内容4．下列关于教育功能的理解，不正确的是：（）A．教育功能指的是“理想的教育应该干什么”B．教育功能是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用C．从作用的方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能D．教育具有促进个体个性化的功能5．对学科课程的理解，正确的是：（）A．学科课程是传统课程，当代课程改革就是要去除这种课程；B．学科课程主要关注学生直接感知的个体教育性经验。
C．学科课程的优点是向关注学生的个体需要。
D．学科课程既可以教师为主导去实施，也可以学生自主实践交往去实施。
6．关于师生关系的说法，合理的是：（）A．良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件B．师生之间除了教学之外无其他联系C．教师可以按照自己对学生的了解而制定辅导策略，而无需与学生进行商讨对话D．“视徒如己，反己以教”的观念已过时1．下面关于教育的理解，正确的是（）A．教育就是指学校教育B．教育是指个体学习或发展的过程C．教育对社会和对个体发展总是好的。
D．教育是一定社会背景下发生的促使个体的社会化合社会的个性化的实践活动。
2．有一种观点认为“教育即生活，教育的过程和生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备的”。
教育理论知识模拟试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）A. 教育现象B. 教育问题C. 教育规律D. 教育方法答案：B2. 教育的本质是（）A. 一种社会制度B. 一种生产活动C. 一种文化现象D. 一种经济行为答案：C3. 以下哪项不属于教育的基本要素？（）A. 教育者B. 学习者C. 教育内容D. 教育环境答案：D4. 教育目的的核心是（）A. 传授知识B. 培养能力C. 促进个体发展D. 社会服务答案：C5. 教育心理学的主要研究内容是（）A. 学习理论B. 教学理论C. 学习与教学的互动D. 教育评价答案：C6. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C7. 以下哪项是布鲁纳提倡的教学原则？（）A. 发现学习B. 接受学习C. 机械学习D. 重复学习答案：A8. 教育评价的主要目的是什么？（）A. 选拔人才B. 鉴定成果C. 促进学生发展D. 监督教师工作答案：C9. 创造性思维的核心是（）A. 逻辑思维B. 形象思维C. 直觉思维D. 批判性思维答案：D10. 在教育过程中，教师的主导作用和学生的主体作用之间的关系是（）A. 主导与从属B. 相互独立C. 相互促进D. 相互排斥答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育的构成要素包括（）A. 教育者B. 学习者C. 教育内容D. 教育手段答案：A, B, C, D12. 教育对个体发展的影响主要体现在（）A. 知识技能的掌握B. 思想品德的培养C. 身体素质的提高D. 创新能力的激发答案：A, B, D13. 教育心理学的研究方法包括（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例分析法答案：A, B, C, D14. 以下哪些属于教育的功能？（）A. 促进社会进步B. 传承文化C. 促进经济发展D. 塑造个体答案：A, B, D15. 影响个体学习的因素包括（）A. 智力因素B. 非智力因素C. 社会环境D. 学习策略答案：A, B, C, D三、判断题（每题1分，共10分）16. 教育的目的是为社会培养合格的公民。
《教育方法概论》模拟练习题四一、是非判断题对）2、夸美纽斯认为“知识的开端必须来自感宫”，提出“感知—记忆—理解”为基础的教学。
（ ）3、作为教师，拥有的本体性知识越多则其教学水平越高。
（ ）4、教育不同于实验性的精密科学，没有必要用数量化的方法来测量。
（ ）5、早期的行为主义心理学对学习的观点可用公式表示为“S—O—R”。
（ ）6、学生有没有创造性，关键在中小学，中小学的关键在教师。
（√）7、对旋律、节奏和音调很敏感的智力是音乐智力。
（ ）8、项目学习是有意义学习的一种。
（√）9、把课程等同于所教的科目，往往容易忽视学生的心智发展、情感陶冶、创造性表现、个性培养以及师生互动等对学生成长有重大影响的这些维度。
（√）10、把有计划的教学活动安排作为课程的主要特征，往往会把重点放在可观察到的教学活动上，而不是放在学生实际的体验上。
（√）11、课堂教学理论一直遵循着两条不同的发展道路，一条是以杜威、布鲁纳等人为代表的“接受式教学”理论体系，另一条是以赫尔巴特、凯洛夫等人为代表的“活动式教学”理论体系。
（ ）12、对于认知心理学家来说，行为变化只是用来推测学习是否发生的外部指标。
这种行为指标有时能反映学习，有时不一定能完全反映学习。
（√）13、在教师教育中应当采用“基本课程+案例教学”的模式，这是造就有经验教师和专家教师的必由之路。
（ ）14、布鲁纳认为学生学习知识关键在于掌握学科的基本结构，而非掌握多少知识。
（√）15、在教学系统中，教师作为学生学习的主宰者，其活动主要包括：计划、组织、辅导和评价。
（ ）16、教育评价的管理功能指教育评价本身所具有的影响评价对象的思想、品质、思维的功效和能力。
（ ）17、赫尔巴特的“五段教学法”是“分析、综合、联合、系统、方法”。
（ ）18、在一定的时代背景下，师生双方对知识的性质怎么看，很自然地影响到各自的角色，影响到师生关系的互动，甚至影响到教学评价的模式。
（√）P12119、随着社会的不断发展，教师专业化训练的最佳手段是让教师参加提高学历的培训。
《教育概论》考试练习题及答案一、单选题1. 我国教育史上最早的自成体系的教育学专著是（）。
A 、《论语》B 、《大学》C 、《学记》D 、《孟子》答案：C2. 在中国近代教育史上，主张“五育并举”的教育家是（）。
A 、陶行知B 、张之洞C 、蔡元培D 、梁启超答案：C3. 建国后对我国教育学发展产生重要影响的是（）。
A 、赫尔巴特的《普通教育学》B 、洛克的《教育漫话》C 、凯洛夫的《教育学》D 、赞科夫的《教学与发展》答案：C4. 《爱弥儿》的作者是教育家（）。
A 、夸美纽斯B 、洛克C 、卢梭D 、赫尔巴特答案：C5. 单轨学制的典型代表是（）。
A 、美国的学制B 、中国的学制C 、前苏联的学制D 、英国的学制答案：A6. 杜威的教育代表作是（）。
A 、《民主主义与教育》B 、《教育过程》C 、《教育目标分类学》D 、《实验教育学》答案：A7. 分支型学制的典型代表是（）。
A 、美国的学制B 、日本的学制C 、英国的学制D 、前苏联的学制答案：D8. 世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。
A 、英国B 、德国C 、法国D 、美国答案：B9. “心灵白板说”的提出者是（）。
A 、夸美纽斯B 、洛克C 、卢梭D 、赫尔巴特答案：B10. 我国近现代教育史上仿照美国学制建立的学制是（）。
A 、《癸卯学制》B 、《壬子——癸丑学制》C 、《壬戌学制》D 、1951年新学制答案：C11. 适应个体身心发展的个别差异性，教育过程中要做到（）。
A 、因材施教B 、启发诱导C 、教学相长D 、循序渐进答案：A12. 现代学制最早出现在（）。
A 、亚洲B 、非洲C 、美州D 、欧洲答案：D13. 在西方教育史上被誉为启发式教学鼻祖的教育家是（）。
A 、苏格拉底B 、柏拉图C 、亚里士多德D 、卢梭答案：A14. “终身教育”命题的提出者是法国学者（）。
A 、涂尔干B 、朗格朗C 、卢梭D 、伏尔泰答案：B15. “人力资本”理论的提出者是著名经济学家（）。
《教育学概论》模拟练习题一《教育学概论》模拟练习题一一、判断题1、十九世纪的英国哲学家斯宾塞认为：“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即不断改造”F2、从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动，都可以称之为教育。
T3、论述题、作文等属于客观性评价F4、汉武帝采纳董促舒的建议，与元朔五年，设博士弟子，是中国大学建立之始。
T5、“五经”包括《诗》，《书》、《礼》、《中庸》，《孟子》F6、东汉灵帝光和元年，鸿都门学的建立标志着世界上第一所文学艺术专科学校的建立..T7、隋炀帝大业二年,设进士科,是科举制之始。
T8、上个世纪末，我国党和政府作出了两大教育上的决策：其一是《面向二十一世纪行动计划》；其二是：《全国教育工作会议纪要》。
T9、中世纪的四艺指的是算术、几何、天文学、音乐。
T10、中世纪的七艺指的是：骑马、游泳、投矛、击剑、打猎、奕棋、吟诗。
T11、苏格拉底的教育方法被称之为“产婆术"T12、夸美纽斯的《人教学论》是西方教育史上第一本系统论述教育问题的专著T13、赫尔巴特的《普通教育学》是第一部具有科学形态的教育学T14、赫尔巴特的学生齐尔和赖因把教学过程归结为明了、联想、系统、方法F15、杜威提出传统教育三中心是：教师中心、学生中心、教材中心F16、孔子的教育思想体现在〈论语〉中T17、〈论语〉是中国古代也是世界上最早专门论述教育问题的专著F18、《学记》第一次提出“教学相长”的原则T19、《大学》中的三纲领即是“明明德、亲民、止于至善”T20、《大学》中的八条目即是：格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国平天下T21、《师说》的作者是韩愈、《颜氏家训》的作者是颜之推T22、原始社会的教育没有阶段性T23、1993年的《中国教育改革与发展纲要》中提出，我国的教育体制应该与建立社会主义市场经济相适应。
此时，多元办学体制、多渠道投资体制、政校分开的管理体制建立起来。
《教育学概论》模拟练习题一一、判断题1．封建社会学校教育内容主要是“六艺”。
（ ）P52．诊断性评价可以通过查阅学生个人成长档案、日常观察记录分析等非正式渠道进行。
（√）P2493．在处理教育活动时，教育法规存在自身的局限性。
（√）P2444．教育要适应儿童身心发展的成熟状况，不能走在发展的前面。
（ ）P1205．清政府于1905年设立学部，作为统辖全国教育的中央教育行政机构。
（√）P96．存在主义认为，教育要维护个人自由，帮助个人进行自我选择，强调个人对自己的选择负责。
（√）P72 7．教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。
（ ）P1118．在一个不存在公共法律和道德的社会里，人的个性很难得到充分自由的发展。
（√）P819．杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中学和活动中心”。
（√）P2410．国家通过教科书的编写和发行来影响教育的发展，这主要体现了文化对教育的制约作用。
（ ）11．个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。
（ ）P7612．传统的学科课程是“课程”作为名词使用所代表的课程范式。
（√）P13113．可持续发展是既满足当代人的需要，又不危及后代人满足其需要的发展。
（√）14．德育内容规定了应该培养学生具有哪些品德。
（√）P19915．在教学中，学生认识的主要任务是积累直接经验。
（ ）P17416．《中国大百科全书 教育》中关于课程的概念是作为名词使用的。
（√）17．狭义的教育，主要是指家庭教育。
（ ）P218．科学世界观和人生观是我国学校德育内容的重要组成部分。
（√）P20319．布鲁纳曾经提出一个教师成长的公式：经验+反思=成长。
（ ）P11720．教学过程中，师生交往是人格平等和共同探究的交往。
（√）P17321．政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。
（√）P4122．诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。
一、单项选择题1.培养各级各类合格人才的总的要求或共同质量标准指的是（）。
A．培养目标B．教育方针C．教育目的D．教学目标2.制定我国教育目的的理论基础是（）。
A.邓小平理论B.三个代表重要思想C.新课程改革理论D.马克思主义关于人的全面发展理论3.20世纪，我国提出教育发展总目标中的“两基”指的是（）。
A.基础知识和基本技能B.基础知识和基本素质C.基本普及义务教育，基本实现素质教育D.基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲4.教育目的与培养目标的关系是（）。
A.共同性与方向性的关系B.教师与学生的关系C.学校与家长的关系D.普遍与特殊的关系5. 1912 年初，蔡元培从“养成共和国民健全主人格”的观点出发，提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“五育”并举的教育思想，其中的军国民教育与当前学校教育的根本任务上有互通有无，都强调（）。
A.通过体育进行品德教育B.增强学生体质C.传授基本的体育和卫生知识、技能D.培养军事后备人才6.素质教育的主要渠道和教育改革的远点是（）.A.家庭教育B.教师培训C.课外活动D.课堂教学7.教育目的对教育工作具有重要的指导意义，其具体作用不包括（）。
A.示范作用B.激励作用C.评价作用D.导向作用8.马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是（）。
A.脑力劳动和体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合9.我国古代各个时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。
这反映了教育目的的（）价值取向。
A.社会本位论B.个人本位论C.文化本位论D.劳动本位论10.美国心理学家（）根据学习的结果，把教育目标分为三类：认知、情感和动作技能。
A.奥苏泊尔B.布卢姆C.加涅D.桑代克11.基础教育的核心问题是（）。
A.审美教育B.文化教育C.道德教育D.素质教育12.确定教育目的的客观依据是（）。
教育学模拟试题及答案一、选择题1. 下列哪个不属于教育学的基本属性？A. 系统性B. 科学性C. 理论性D. 单一性答案：D2. 以下哪种学派认为“教育是一种由社会传给个体的社会文化传统”的认识？A. 功能主义学派B. 结构主义学派C. 学习主义学派D. 社会互动学派答案：A3. 《诸子百家•论语》中的“教无定法”体现了哪种教育思想？A. 儒家教育思想B. 法家教育思想C. 道家教育思想D. 墨家教育思想答案：A4. 儿童心理发展的第一个阶段是？A. 运动发展阶段B. 认知发展阶段C. 情感发展阶段D. 社会发展阶段答案：A5. 普及教育的宗旨是？A. 为特殊人群提供教育服务B. 为所有公民提供教育服务C. 仅为少数优秀人才提供教育服务D. 为国家经济发展人才培养提供服务答案：B二、判断题1. 工具主义教育的核心是反对个性发展。
正确√ 错误×2. 培养学生终身学习能力是当代教育的重要任务。
正确√ 错误×3. 初中数学课程属于一般应试性教育。
正确√ 错误×4. 学生在校园暴力事件中受到伤害，学校应该与家长共同积极协调应对。
正确√ 错误×5. 农村留守儿童容易出现心理问题，需要社会各界的关注和支持。
正确√ 错误×三、简答题1. 什么是师生关系？如何建立和维护良好的师生关系？答：师生关系是教师和学生之间相互作用、相互影响的关系。
要建立和维护良好的师生关系，教师需要尊重学生、关爱学生，积极引导学生，充分发挥其个人潜能；学生则应尊重教师，尊重他人，尊重规则，积极主动参与学习，形成师生共同发展的合作局面。
2. 什么是教育的目标？教育目标的分类有哪些？答：教育的目标是对教育活动产生预期效果的描述。
教育目标可分为认知目标、情感目标、技能目标、态度目标等。
其中，认知目标是培养学生的知识、理解、应用等认知活动的目标；情感目标是培养学生的情感态度和价值观念的目标；技能目标是培养学生的实践技能、操作技能等的目标；态度目标是培养学生积极向上、独立自主的人生态度的目标。
《教育学概论》模拟练习题二一、判断题1、选修制传入我国是在20世纪70年代末。
2、清政府于1905年设立学部,作为统辖全国教育的中央教育行政机构。
3、个性的多样性有助于扩大人类集体经验的范围。
4、运用品德评价的方法,只能表扬、奖励,而不能批评、惩罚。
5、人文学科具有它的科学性,自然学科也具有它的人文性。
6、从我国的实际情况出发,班级授课制还有长期存在的必要。
7、原始社会的教育已经从生产和生活中分化出来成为专门的活动。
8、有什么刺激,必定会产生什么反应。
9、西方的"导生制"要比中国的"转相传授"早出现1000多年。
10、终结性评价是为了给学生的学习成绩划分等级,供升学、评比、鉴定之用。
11、诊断性评价可以通过查阅学生个人成长档案、日常观察记录分析等非正式渠道进行。
12、杜威是"教师中心论"的代表人物之一。
13、发散型认知方式容易产生有创见的新颖观点。
14、相对评价通常以百分制的形式出现。
15、备课特指教师对教材的研究。
16、学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。
17、《论语》被称为是"教育学的雏形"。
18、在处理教育活动时,教育法规存在自身的局限性。
19、学科课程与活动课程没有本质上的矛盾。
20、制定计划是学校管理过程翩中心环节。
21、杜威是对新中国教育学影响最大的教育家。
22、智育本身就包含德育方面的目标。
23、1922年学制以美国学制为主要学习蓝本。
24、清末,西方教育理论直接从欧洲传入中国,形成近代西方教育理论输入的第一个高潮。
25、人们对是非、善恶的认识和判断及评价,就是道德认识。
26、班级组织具有一种完全自治性。
27、教育是培养人的社会活动.28、个人本位论秉持一种抽象的个人观念。
29、研究性课程的评价主要侧重于形成性评价、学习过程评价以及定性评价。
30、以"知识"为本位,注重书本知识或间接经验的获取,这是课程作为动词使用的课程范式。
31、皮亚杰发生认识论中的"运算"概念,是指形式逻辑中的逻辑演算。
32、智力的发展依赖于知识的掌握,知识的掌握又依赖于智力的发展。
33、《中华人民共和国教育法》在我国的教育法规体系中处于"母法"的地位。
34、教育的社会目的与教育的国家目的是内在一致的,不矛盾的。
35、教育能够延续和发展社会政治制度。
36、诊断性评价的最终目的,是为了方便教师对学生进行因材施教。
37、科学教育并不限于自然学科,人文教育也不限于人文学科。
38、政治性是教育目的的一个属性,但不是教育目的的全部属性。
39、研究性课程在内容方面最大的特点是其开放性与不确定性。
40、过了青春期之后才开始学习外语的人,总难以摆脱原来口音影响,这是过了语言关键期的缘故。
二、单项选择题41、看重"发现"、"探究",强调"对话"、"讨论"教学方法的课程编制模式是( )。
A、目标模式B、过程模式C、纵向模式D、横向模式42、我国明确提出要实行国家课程、地方课程、学校课程三级课程管理体制是在（）。
A、《中共中央关于教育体制改革的决定》(1985)B、《中国教育改革和发展纲要》(1993)C、《中华人民共和国义务教育法》(1986)D、《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(1999)43、中国教育史上"文翁兴学"发生在（）。
A、公元前136年B、公元前124年C、公元前141年D、公元前144年44、提出在集体中进行教育的德育原则的是( )。
A、杜威B、马卡连柯C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特45、教育理论界明确提出建立具有中国特色的社会主义教育学是在（）。
A、1929年B、1957年C、1982年D、1983年46、教师在讲解新知识时,往往利用教具向学生进行呈示,这符合教学过程的( )规律。
A、掌握知识与发展能力统一B、间接经验和直接经验相结合C、发挥学生主体性D、知情意统一47、以下不属于个体身心发展规律的是( )。
A、一定的顺序性和阶段性B、发展速度的持续递进性C、身心发展的稳定性和可变性D、个别差异性48、以下关于"个性发展"的描述中不恰当的是( )。
A、个性发展是相对于单个命体各方面的平均发展而言的B、个性发展是相对于社群内部众多个体的高度趋同发展而言的C、个性发展是相对于全面发展而言的D、个性发展是指个体独特内在潜能的发展或具有社会意义的个体独特性的发展49、"产婆术"是下列哪位教育思想家的教育方法( )。
A、亚里士多德B、苏格拉底C、柏拉图D、伊拉斯谟50、有学生对事物的认识倾向于以外部参照作为信息施工的依据,这种认知方式称作（）。
A、场独立B、场依存C、沉思型D、辐合型51、将新知识、新事物引人课堂激发学生学习是教学基本阶段中的（）。
A、引起学生的学习动机B、引导学生领会知识C、引导和组织学生运用知识D、检查和巩固知识52、讲述是教师主要的教学手段,一般可以分（）三个阶段进行。
A、导人、详述和汇总B、导火、分析和汇总C、分析、详述和总结D、分析、质疑和总结53、关于诊断性评价,下列说法错误的是（）。
A、是一种在教学过程开始之前对学生已有准备状况所作的粗略评估B、它仅限于查明、辨识学生学习方面存在的各种困难或障碍C、其根本目的在于摸清学生已有的基础、准备状况D、其最终的目的是为了方便教师对学生进行因材施教54、提出自然后果德育原则的是（）。
A、孔子B、洛克C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特55、给教师的教学提供及时的反馈信息,以帮助教师及时地调整教学、改进教学的是（）。
A、定性评价B、定量评价C、诊断性评价D、形成性评价56、《中华人民共和国义务教育法》实施于（）。
A、1986年B、1992年C、1994年D、1995年51清政府将全国各地书院分别改为大中小学堂,是在（）。
A、1900年B、1902年C、1904年D、1906年58、我国封建社会第一部系统完整的家庭教育教科书是（）。
A、《大学》B、《礼记》C、《颜氏家训》|D、《学记》59、我们在安排课程和教学时,应当循序渐进,这是因为个体的发展具有（）。
A、稳定性B、顺序性和阶段性C、可变性D、差异性60、"性相近也,习相远也"是下列哪位教育家首先提出来的（）。
A、孔子B、老子C、孟子D、朱熹61、以下关于形成性评价与终结性评价的比较中,不恰当的是（）。
A、形成性评价是多次性的,终结性评价则是一次性的B、形成性评价往往与教学过程合而为一终结性评价则独立于教学过程之外C、形成性评价往往是非正式的评价,终结性评价则往往是正式的评价D、形成性评价是在教学过程之中进行的评价,终结性评价是在教学过程结束时进行的评价62、下面哪一项不属于政治对教育的决定作用（）。
A、决定教育的领导权和受教育的权利B、决定教育目的的性质C、决定教育的内容D、决定人们受教育的年限63、评价可以敦促学生复习、巩固已学知识,对所学知识进行重新组织或再加工,这是教育评价的（）。
A、导向功能B、鉴定功能C、诊断功能D、教学功能64、"给我一打健全的儿童,我可以把他们培养成任何一种类型的专家"的观点属于（）。
A、自然成熟理论B、发生认识论C、环境一学习理论D、人本主义65、下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（）。
A 以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程B 打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C 课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程D 活动课程即是通常所讲的课外活动66、同一年级所有学生必须学习,保证所有学生基本学力的课程是（）。
A、必修课程B、选修课程C、分科课程D、综合课程67、以下各种类型的评价形式中,属于形成性评价的是（）。
A、新课程教学之前对学生册子的摸底测验B、课堂提问C、课程结业考试D、升学考试68、下列关于学科课程主要属性的描述,不恰当的是（）。
A、逻辑性B、系统性C、简约性D、实践性69、果断纪律理论所代表的班级管理模式是( )。
A、功能性取向B、行为改变取向C、人际互动取向D、社会学习取向70、近代中国引进西方教育理论最早借道哪个国家( )。
A、美国B、英国C、法国D、日本71、在发展的某个时期,个体对外界某种刺激特别敏感,这称为个体发展的（）。
A、最近发展区B、关键期C、成熟期D、青春期72、我国的私学产生于( )。
A、原始社会末期B、春秋时期C、战国时期D、汉代以后73、教职工代表大会体现教师具有的权利是( )。
A、教育教学权B、科研学术活动权C、管理学生权D、民主管理权74、《礼记》中说"师者也,教之以事而喻诸德也"是指教师在教育过程中要做到（）A、传递知识B、培养学生的品德C、既要传递知识,又要培养品德D、促进学生德智体全面发展75、调整人们之间的利益关系,判断人们行为的是非善恶的一种标准称为( )。
A、道德评价B、道德规范C、道德认识D、道德行为76、"从摇篮到坟墓的教育"体现了( )。
A、教育全民化B、教育终身化C、教育民主化D、教育现代化77、美育作为教育范畴,最早是由以下哪位思想家提出的( )。
A、中国的蔡元培B、中国的王国维C、德国的席勒D、美国的杜威78、"学校教育等级森严、注主思想控制、教育内容长期保持不变"是哪种社会教育的特征（）。
A、奴隶社会B、封建社会C、资本主义社会D、社会主义社会79、对事物的判断不易受外来因素的影响和干扰,属于认知风格的( )。
A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、冲动型80、在运用讲述法时,教师不应（）。
A、尽可能地与学生原有的知识基础发生联系B、在讲述过程中,可不断提出并解决问题,启发学生思考C、不结合其他的方法D、为学生提供科学地认识、解决问题的范例三、多项选择题81、学校管理的机构包括( )。
A、决策机构B、咨询机构C、执行机构D、反馈机构82、可持续发展包括（）。
A、自然环境的可持续发展B、生态环境的可持续发展C、经济的可持续发震D、社会的可持续发展83、主张"儿童中心论"的教育家有（）。
A、柏拉图B、赫尔巴特C、杜威D、卢梭84、关于绝对评价,以下说法正确的是（）。
A、绝对评价又称目标参照评价B、是一种以预先规定的教学目标或测验标准为参照而进行的评价C、学生在测验中所得的实际分数即是绝对评价的得分D、绝对评价常以百分制形式出现85、班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,它包括（）。
A、班级环境布置B、班级人际关系C、班风D、班级制度与规范86、杜威倡导的活动课程的主要特点是（）。
