教育学概论模拟卷03(答案版)

教育学考试模拟试题及答案第三套一、单选题。

从下列备选答案中选出1个对旳答案，将其代码填在题干后旳括号内。

不选、错选、多选，该小题均不得分。

（每题1分，共20分）1．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。

”这句话出自（）A．《学记》B．《论语》C．五经四书D．《说文解字》答案：D2．现代教育发展旳主线动因是（）A．生产力发展B．科技进步C．教育技术进步D．产业革命答案：B3．教育现代化旳最高目旳是实现（）A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．人旳现代化答案：D4．科教兴国战略提出旳时间是（）A．1996年3月B．1996年5月C．1987年5月D．1989年6月答案：A5．人旳身心发展旳状态和限度称为（）A．发展B．成长C．成熟D．生长答案：C6．教育上旳“拔苗助长”违背了人旳身心发展旳（）规律A，顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差别性答案：A7．教育制度旳主体是（）A．教育规范B．学制C．教育体制D．国家答案：B8．马克思主义觉得，人旳全面发展旳真正实现是在（）A．资本主义社会初期B．社会主义社会C．共产主义社会D．资本主义社会高速发展时期答案：C9．国内社会主义教育目旳旳总规定是（）A．德、智、体等方面全面发展B．坚持社会主义方向C．培养劳动者D．推动素质教育答案：C10．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成旳综合课称为（）A．融合课程C．核心课程D．合并课程答案：B11．衡量教师教学和学生学习质量旳原则是（）A．教学筹划B．教学大纲C．教科书D．考试成绩答案：B12．教学旳基本任务是（）A．使学生系统地掌握科学基本知识B．增进学生智力与能力旳发展C．培养学生坚定对旳旳政治方向D．培养学生良好旳道德品质答案：A13．社区教育旳实质是（）A．教育旳社会化B．社会旳教育化C．教育社会化和社会教育化旳统一D．全民接受教育答案：C14．教师进修提高最常常、最普遍旳形式是（）A．结合教育教学工作在本校组织旳活动中学习提高B．参与函授、电大课程学习C．参与自学考试D．脱产学习答案：A15．小学阶段相称于身心发展中旳（）A．幼儿期C．童年期D．青年初期答案：C16．目前，国内独生子女在身心发展方面旳重要局限性体现为（）A．身体发育不良B．智力发育不良C．结识水平较差D．品德行为习惯有所欠缺答案：D17．最早运用马克思主义观点论述教育教学问题旳著作是（）A．凯洛夫旳《教育学》B．夸美纽斯旳《大教学论》C．赫尔巴特旳《一般教育学》D．杨贤江旳《新教育大纲》答案：A18．教育同生产劳动从脱离到逐渐结合旳转变发生在（）A．原始社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会答案：C19．教育者和受教育者共同旳客体是（）A．教育目旳B．教育措施C．教育手段D．教育内容答案：D20．班级授课制创始于（）A．15世纪初C．18世纪D．19世纪初答案：B二、多选题。

教育学考试模拟题（含参考答案）一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、学校教育产生于（）A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会正确答案：B2、为人的身心发展提供前提的因素是( )A、教育B、环境C、遗传素质D、成熟正确答案：C3、在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”的是( )A、杜威B、赫尔巴特C、卢梭D、洛克正确答案：B4、班集体形成的条件和前进的动力是( )A、班主任的要求B、班级内部的矛盾斗争C、共同的活动D、共同的奋斗目标正确答案：D5、教师要具有符合时代特征的学生观。

这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）A、思想发展与心理发展的关系B、智力发展与创造力发展的关系C、现实发展与未来发展的关系D、智力发展与体力发展的关系正确答案：C6、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）的规律。

A、德育过程B、智育过程C、教育学生D、心理咨询正确答案：A7、全面发展理论的代表性人物有（）A、马克思，恩格斯B、爱尔维修，荀子C、亚里士多德，孔子D、柏拉图，孟子正确答案：D8、教学工作的中心环节是（）。

A、备课B、作业布置与批改C、课外辅导D、上课正确答案：D9、在实现人的全面发展的社会历史条件中（）是实现人的全面发展的重要前提。

A、社会生产力及其决定的分工状况B、教育与生产劳动C、生产关系D、社会发展水平正确答案：A10、我国最早将“教育”作为词语连用的是谁。

A、荀子B、老子C、孔子D、孟子正确答案：D11、我国学校教育层次不包括( )。

A、学历教育B、高等教育C、幼儿教育D、初等教育正确答案：A12、（）是指为了共同完成任务，以研究和利用课堂教学中的人际关系为基点，以目标设计为先导，以师生、生生、师师为基本动力，以小组活动为基本形式，学生在小组或团队中有明确责任分工的互助性学习的方法。

A、主体参与型教学的方法B、欣赏法C、练习法D、合作学习型教学方法正确答案：D13、体育的根本任务是（）A、通过体育对学生进行思想品德教育B、向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能C、向国家输送优秀运动员D、增强学生体质正确答案：D14、谁提出教育万能论的白板说A、欧文B、洛克C、爱尔维修D、华生正确答案：B15、范例教学法的教学内容必须具有基本性、基础性和（）。

《数学教育学概论》模拟试题01（答题时间120分钟）一、判断题（判断正确与错误，每小题 1分，共 8分。

请将答案填在下面的表格内）1．普通高中《数学课程标准》于2003.5颁布，山东省于2004.9实施。

2．普通高中《数学课程标准》规定的课程框架为：必修系列1，2，3，4，5；选修系列1，2，3，4；必修课程是每个学生都必须学习的数学内容，其中包括算法初步。

3．数学教育的目的主要为数学教育的思想性目的；知识性目的；能力性目的。

4．普通高中《数学课程标准》在课程中设置了数学探究、数学建模、数学文化内容。

5．普通高中《数学课程标准》提出的课程目标包括发展数学应用意识和创新意识，力求对客观显示世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

6．当代美国著名数学家哈尔莫斯(P.R.Halmos)指出：“问题是数学的心脏”。

7．普通高中《数学课程标准》规定数学选修系列4不属于普通高考范围。

8．著名的数学教育权威弗赖登塔尔(Hans Freudenthal 荷兰)认为数学教学方法的核心是学生的“再创造”。

二、填空题（每题 2 分，共 12分）1．乔治.波利亚(George Polya美)在《怎样解题》中所表述的怎样解题表的解题过程分为____________________。

2．在加涅(R.M.Gagne)的数学理论中的数学学习的阶段为 _______________________。

3．我国传统的数学教学方法有_________________________。

4．皮亚杰(J.Piaget)关于智力发展的四个阶段是 _______________________。

5．美国数学教育家(Dubinsky)发展了一种数学概念学习APOS理论其具体内容是 _______________________。

6．数学思维的基本成分是______________________________________。

三、解释概念（每题 5分，共 20 分）1．数学能力2．数学认知结构3．启发式教学思想4．数学教育实验四、简答题（每题 5分，共 30分）1．说明数学思维发展的年龄特征?2．现在数学课堂教学的教学环节是什么?3．普通高中《数学课程标准》中关于数学课程的基本理念是什么?4．数学课堂教学评价的标准是什么?5．如何利用奥苏伯尔(D.P.Ausubel)的同化学习理论，指导数学概念的教学?6．如何理解教学过程的优化，教学过程优化的措施是什么？五、概述题（每题 10分，共 30 分）1．简要概述我国数学教学目的的发展变化特点，回答关于常规数学思维能力的界定。

《教育学概论》模拟练习题一一、判断题1．封建社会学校教育内容主要是“六艺”。

（ ）P52．诊断性评价可以通过查阅学生个人成长档案、日常观察记录分析等非正式渠道进行。

（√）P2493．在处理教育活动时，教育法规存在自身的局限性。

（√）P2444．教育要适应儿童身心发展的成熟状况，不能走在发展的前面。

（ ）P1205．清政府于1905年设立学部，作为统辖全国教育的中央教育行政机构。

（√）P96．存在主义认为，教育要维护个人自由，帮助个人进行自我选择，强调个人对自己的选择负责。

（√）P72 7．教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。

（ ）P1118．在一个不存在公共法律和道德的社会里，人的个性很难得到充分自由的发展。

（√）P819．杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中学和活动中心”。

（√）P2410．国家通过教科书的编写和发行来影响教育的发展，这主要体现了文化对教育的制约作用。

（ ）11．个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。

（ ）P7612．传统的学科课程是“课程”作为名词使用所代表的课程范式。

（√）P13113．可持续发展是既满足当代人的需要，又不危及后代人满足其需要的发展。

（√）14．德育内容规定了应该培养学生具有哪些品德。

（√）P19915．在教学中，学生认识的主要任务是积累直接经验。

（ ）P17416．《中国大百科全书 教育》中关于课程的概念是作为名词使用的。

（√）17．狭义的教育，主要是指家庭教育。

（ ）P218．科学世界观和人生观是我国学校德育内容的重要组成部分。

（√）P20319．布鲁纳曾经提出一个教师成长的公式：经验+反思=成长。

（ ）P11720．教学过程中，师生交往是人格平等和共同探究的交往。

（√）P17321．政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。

（√）P4122．诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。

读书破万卷下笔如有神《教育概论》模拟试卷一、简答题（每题10分，共40分）1、简述现代社会学校教育与文化的关系内容上，文化中基本的、相对稳定的、符合学校教育要求的部分被选择、加工后作为学校教育的内容，成为学校教育的内部要素，对教育产生较政治、经济更为直接的影响。

手段上，文化传播手段的多样化也对学校教育在手段、方法上产生影响；现代文化所含的多元的思维方法、价值观和信念，影响着学生的思维方法、价值观和信念。

总体上讲，文化对教育的作用在性质上区别于政治、经济对教育的作用，它不是对教育产生某种决定性影响的因素，而是与教育处于互相部分包含、互相作用、互相交融的关系状态。

2、简述赫尔巴特的教育思想赫尔巴特是近代资产阶级教育家中第一个企图把教育学建立为一门科学的人；他想在伦理学的基础上建立教育目的论，在心理学基础上建立教育方法论。

由于他的唯心主义的、形而上学的哲学、心理学观点，他没有达到建立科学的教育学的目的。

他用他的心理学论证了教育性教育原则，但是他在这里夸大了知识对于情感与意志的决定作用。

从他的“多方面兴趣”学说出发，他为中小学规定了较为广泛的教学内容，但他的保守主义表现在他把宗教与古典人文学科列在首要地位。

他分析了教学过程，企图在这基础上建立他的教学论体系。

3、简述影响个体身心发展的因素分类的因单忽于陷在但意义，缺论素关互素视了因间的相判系以及绝对化的断。

响能皮、传遗与环境成亚杰影包含有没全本展人发基用互的学熟二因与习相作因素的。

相间因，部对素的互展发的人了定决论素。

析分乏缺也响影．读书破万卷下笔如有神影响人的因素分本书的立场把人的发展看作一个动态变化的能为可性层次和现实过程，是人的身可能性层次心两方。

二层性层次面不断变化包括个体自身的次三因素、构建的过程因；同时，将发展因素先（天因素、后天主体“人”的地位给论素）和环境因素；现实性的全面理解。

层次主要指个体予的活动。

4、简述学校教育活动的分类以活动所承担的主要任务在性质上的区别为依据，把学校活动或分为如下几类：学校教育中师生共同参与的教育实践活动（又称“学校实践活动”）。

《教育方法概论》模拟练习题三一、是非判断题1、邱学华的尝试教学法主要的教学方式是“先练后讲，先学后教”。

（√）2、要想使学生不断进步，教师就应对其寄于高期望。

（ ）3、李吉林的语文情境教学法的特点是“形真”、“情切”、“意远”、“理蕴”。

（√）4、无论是接受还是活动的教学方式，都存在有意义学习和机械学习的区别。

（√）5、线性序列是对一系列元素所作的线性次序的编码，如星期一、星期二、星期三等，彼此在脑中按一定的顺序排列。

（√）6、苏联教育家维果斯基把“最近发展区”的思想引入到教学中，提出了“一般发展”教学，即使儿童的智力、情感和意志这三方面的个性发展。

（ ）7、目的游离评价模式是针对差距评价模式的弊病而提出来的。

（ ）8、中小学信息技术教育包括两个层面：一是中小学信息技术教育课程，二是信息技术课程与其它课程的整合。

（√）9、比起书本学习，项目学习也有其缺陷，如知识的系统性不如书本学习强，故而多种学习方式的结合尤为重要。

（√）10、教育评价的管理能力指教育评价对象顺利完成预定任务，达到预期目的的约束功效和能力。

（√）11、感觉型学习者不喜欢学习那些与真实世界表面上毫无干系的课程，而直觉型学习者不喜欢学习那些需要记忆的零碎课程内容。

（√）12、在教学中，除了要向学生传授知识外，还要重视发展学生的个性。

（√）13、直觉型的学习者倾向于喜欢学习事实性的内容，而感觉型的学习者则常常更喜欢发现事物发展的可能性及其相互关系。

（ ）14、计算机操作系统即指用于管理计算机系统的各种资源的系统软件。

（√）15、朱熹读书法是指“循序渐进，熟读精思，虚心涵咏，切己体察，著紧用力，居敬持志”。

（√）16、差距评价模式旨在揭示计划的标准与实际的表现之间的差距，以此作为改进课程计划的依据。

差距评价模式包括五个阶段，按先后顺序排列是：成本效益分析阶段—装置阶段—设计阶段—过程阶段—产出阶段。

（ ）17、教学模式是为实现特定的教学目标而设计的较为稳定的教学程序及时实施方法的策略体系。

教育学概论模拟试卷3模拟试卷(三)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题l分。

共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．博比特的科学化课程开发方法可总称为【B】A．“任务分析”B．“活动分析”C．“工作分析”D．“课程审议”2．被誉为“现代课程理论的圣经”的是【C】A．《课程》B．《课程编制》C．《课程与教学的基本原理》D．《实践：课程的语言》3．“实践性课程”的开发方法——课程审议的主体是【A】A．课程集体B．校长C．专家D．教师4．在教育史上第一个倡导教学论的是【A】A．拉特克B．夸美纽斯C．博比特D．查特斯15．一般说来，合科教学在【A】的作用是成功的。

A．低年级B．高年级C．高中D．大学16．相关课程、融合课程、广域课程都属于【B】A．科目本位课程B．学科本位综合课程C．学术中心课程D．社会本位综合课程17．布拉梅尔德在“未来中心教育”理念的基础上提出了【A】的理念。

A．轮形课程B．STS课程C．环境教育课程D．国际理解教育课程18．正式的选修制度是由【B】最先确立的。

A．洪堡B．埃利奥特C．夸美纽斯D．赫尔巴特19．【B】是学生在学习环境中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。

A．显性课程B．隐性课程C．实际课程D．虚20．课程创生取向研究的方法是【B】A．量化研究B．质的研究C．既包括量化研究，又包括质的研究D．既不是量化研究，又不是质的研究24．对于“教师与学生是交互主体的关系”的看法，下面错误的是【B】A．这意味着教师和学生皆为教学过程的主体B．这意味着学生可以不接受教师的管理C．这意味着教师充当的是一个组织者、引导者的角色D．这意味着教师与学生这两类主体在彼此间尊重差异的前提下展开持续的交往25．对于“学生特殊客体论”，下列表述中正确的是【D】A．这种观点是正确的B．这种观点是对“教师中心论”的彻底否定C．这种观点表明学生发挥自觉能动性已经丝毫不受限制D．这种观点是错误的，仍未脱离“教师中心论”的窠臼26．教师与学生的交往过程应以【D】为主渠道展开。

上海市高校教师资格《高等教育学概论》试题（网友回忆版）三[单选题]1.教师在教学中要“旁征博引、举（江南博哥）一反三、幽默风趣、引入入胜”，这体现教师特点是()。

A.教师职业的学术性和专业性B.教师职业的独立性和自由性C.教师工作的创造性和灵活性D.为人师表的示范性和榜样性参考答案：C参考解析：教师在教学中要“旁征博引、举一反三、幽默风趣、引入入胜”，这体现教师特点是教师工作的创造性和灵活性。

[单选题]2.教育界一句俗语，“要给学生一杯水，教师必须有一桶水”，这就要求教师必须具有良好的()。

A.表达能力B.学习能力C.科研能力D.创新能力参考答案：B参考解析：教育界一句俗语，“要给学生一杯水，教师必须有一桶水”，这就要求教师必须具有良好的学习能力。

[单选题]3.对于研究性大学，教师的职务结构应为()。

A.“倒金字塔形”B.“圆锥形”C.“金字塔形”D.“卵形参考答案：A参考解析：对于研究性大学，教师的职务结构应为“倒金字塔形”。

[单选题]4.“才者，德之资也；德者，才之帅也。

”这句话来自于()。

A.司马光B.荀子C.孔子D.孟子参考答案：A参考解析：“才者，德之资也；德者，才之帅也。

”这句话来自于司马光。

[单选题]5.大学文化包括物质文化、精神文化和制度文化，其中居于基础地位的是()。

A.物质文化B.精神文化C.制度文化D.法制文化参考答案：A参考解析：大学文化包括物质文化、精神文化和制度文化，其中居于基础地位的是物质文化。

[单选题]6.高等职业教育的逻辑起点是()。

A.学科专业B.职业能力C.学历学位D.知识能力参考答案：B参考解析：高等职业教育的逻辑起点是职业能力。

[单选题]7.大学文化的功能有育人功能、导向功能、调节功能、激励功能等。

大学文化最根本的功能是()。

A.育人功能B.导向功能C.调节功能D.激励功能参考答案：A参考解析：大学文化的功能有育人功能、导向功能、调节功能、激励功能等。

大学文化最根本的功能是育人功能。

普高专升本教育学（论述题）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1.1．试述教育基本要素之间的关系。

正确答案：(1)教育者、受教育者和教育媒介(教育影响)是构成教育活动的三个要素。

三者之间既相互独立又密切联系，共同构成了一个完整的实践活动系统。

(2)教育者在教育活动中处于主导性地位，他是教育活动的组织者和领导者，他掌握着教育的目的，采用着适当的教育内容和手段，创设必要的教育环境，调控着受教育者和整个教育过程，从而促进受教育者的身心发展，使其达到预期的目的。

没有教育者，教育活动就不可能展开，受教育者也不可能得到有效的指导。

受教育者在教育活动中处于主体性地位，没有受教育者，教育活动就失去了对象，无的放矢。

教育媒介指建构于教育者和受教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和，包括教育内容、教育方法、教育组织形式和教育手段等，没有教育媒介，教育活动就无法实现。

(3)因此，教育是由上述三个基本要素构成的一个社会实践活动系统，是上述三个基本要素的有机结合。

各个要素本身的变化，必然导致教育系统状况的改变。

不同教育要素的变化及其组合，最终形成了多样的教育形态，担负起促使不同历史时期和不同社会环境下个体社会化和社会个性化的神圣职责。

涉及知识点：教育与教育学2．试述个体身心发展的规律。

正确答案：(1)个体身心发展的顺序性。

身心发展的顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。

个体身心发展的顺序性要求教育工作要遵循个体身心发展的顺序性，循序渐进地促进人的发展，不能拔苗助长，不能陵节而施。

(2)个体身心发展的阶段性。

个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。

个体身心发展的阶段性决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段地进行。

在教育教学的要求、内容和方法上，不能搞“一刀切”。

身心发展的阶段性还决定了教育工作的针对性，对不同年龄阶段的儿童应采取不同的内容和方法，这样，教育工作才能收到好的效果。

第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、下列属于生理的发展内容的是：A 、感觉B 、知觉C 、注意D 、神经系统2、下列属于心理发展内容的是：A 、呼吸系统B 、骨骼C 、记忆D 、心脏3、下列不属于遗传因素的是：A 、机体的结构B 、机体的形态C 、机体的感官D 、机体所处的环境4、关于遗传素质的说法错误的是：A 、遗传素质是人的身心发展的生理前提。

B 、遗传素质为人的身心发展提供了可能性。

C 、遗传素质不能决定人的发展。

D 、遗传素质决定人的发展。

5、关于遗传素质的说法正确的是：A 、无论环境、教育怎样改变，遗传素质都不会发生改变。

B 、在不同的社会生活和教育影响下，人的遗传素质可以向着肯定或否定的方向发展。

C 、如果离开了社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性照样成为现实。

D 、遗传素质不具有可塑性。

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、下列属于心理的发展内容的是：A 、感觉B 、知觉C 、记忆D 、注意E 、神经系统2、下列属于生理的发展内容的是：A、呼吸系统B、骨骼C、肌肉D、心脏E、意志3、关于遗传素质的说法正确的是：A、遗传素质是人的身心发展的生理前提。

B、遗传素质为人的身心发展提供了可能性。

C、遗传素质不能决定人的发展。

D、遗传素质决定人的发展。

4、关于遗传素质的说法错误的是：A、遗传素质是人的身心发展的生理前提。

B、遗传素质为人的身心发展提供了可能性。

C、遗传素质不能决定人的发展。

D、遗传素质决定人的发展。

E、遗传素质就是现成的知识、才能、思想。

5、影响人的发展的因素有：A、遗传B、环境C、教育D、个体活动（主观能动性）第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、人的发展，仅指身体的发展。

正确错误、人的发展，仅指心理的发展。

正确错误、人的生理发展与心理发展是紧密相连的。

正确错误、遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。

正确错误、教育要适应年轻一代身心发展的规律。

《教育学概论》模拟练习题一一、判断题1．封建社会学校教育内容主要是“六艺”。

（ ）P52．诊断性评价可以通过查阅学生个人成长档案、日常观察记录分析等非正式渠道进行。

（√）P2493．在处理教育活动时，教育法规存在自身的局限性。

（√）P2444．教育要适应儿童身心发展的成熟状况，不能走在发展的前面。

（ ）P1205．清政府于1905年设立学部，作为统辖全国教育的中央教育行政机构。

（√）P96．存在主义认为，教育要维护个人自由，帮助个人进行自我选择，强调个人对自己的选择负责。

（√）P72 7．教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。

（ ）P1118．在一个不存在公共法律和道德的社会里，人的个性很难得到充分自由的发展。

（√）P819．杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中学和活动中心”。

（√）P2410．国家通过教科书的编写和发行来影响教育的发展，这主要体现了文化对教育的制约作用。

（ ）11．个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。

（ ）P7612．传统的学科课程是“课程”作为名词使用所代表的课程范式。

（√）P13113．可持续发展是既满足当代人的需要，又不危及后代人满足其需要的发展。

（√）14．德育内容规定了应该培养学生具有哪些品德。

（√）P19915．在教学中，学生认识的主要任务是积累直接经验。

（ ）P17416．《中国大百科全书 教育》中关于课程的概念是作为名词使用的。

（√）17．狭义的教育，主要是指家庭教育。

（ ）P218．科学世界观和人生观是我国学校德育内容的重要组成部分。

（√）P20319．布鲁纳曾经提出一个教师成长的公式：经验+反思=成长。

（ ）P11720．教学过程中，师生交往是人格平等和共同探究的交往。

（√）P17321．政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。

（√）P4122．诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。

页眉内容《教育概论》模拟试卷一、简答题（每题10分，共40分）1、简述现代社会学校教育与文化的关系内容上，文化中基本的、相对稳定的、符合学校教育要求的部分被选择、加工后作为学校教育的内容，成为学校教育的内部要素，对教育产生较政治、经济更为直接的影响。

手段上，文化传播手段的多样化也对学校教育在手段、方法上产生影响；现代文化所含的多元的思维方法、价值观和信念，影响着学生的思维方法、价值观和信念。

总体上讲，文化对教育的作用在性质上区别于政治、经济对教育的作用，它不是对教育产生某种决定性影响的因素，而是与教育处于互相部分包含、互相作用、互相交融的关系状态。

2、简述赫尔巴特的教育思想赫尔巴特是近代资产阶级教育家中第一个企图把教育学建立为一门科学的人；他想在伦理学的基础上建立教育目的论，在心理学基础上建立教育方法论。

由于他的唯心主义的、形而上学的哲学、心理学观点，他没有达到建立科学的教育学的目的。

他用他的心理学论证了教育性教育原则，但是他在这里夸大了知识对于情感与意志的决定作用。

从他的“多方面兴趣”学说出发，他为中小学规定了较为广泛的教学内容，但他的保守主义表现在他把宗教与古典人文学科列在首要地位。

他分析了教学过程，企图在这基础上建立他的教学论体系。

3、简述影响个体身心发展的因素分类4、简述学校教育活动的分类以活动所承担的主要任务在性质上的区别为依据，把学校活动或分为如下几类：学校教育中师生共同参与的教育实践活动（又称“学校实践活动”）。

按照师生承担的工作的性质的不同又可分为三大类：——以完成课程计划内的学科的教与学为主要任务的学科教学活动（简称“教学活动”）；——由学校组织的以培养、发展学生兴趣、爱好与特长或其他能力为主要任务的、课程外的各种社团、小组活动；以调节学生课余生活为主要目标的娱乐活动和以增强学生体质为主要任务的课外体育活动。

这三种活动都在学校课程教学外的时间进行，所以统称为“课外活动”。

——以学生班级集体的形成与发展，集体中每个学生个性的健康发展，尤其是思想品德的健康发展为主要任务的，以班级、少先队、共青团等学生组织为单位进行的学校教育实践活动，简称“班级（含团、队）活动”。

教师考试模拟题（教育学三）参考答案答案：1—5 D B D C D6—10 C C CA C11—15 B DA A C16．教育规律：就是对教育内部诸要素之间、教育与其它事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。

17．遗传决定论认为：人的知识、能力和个性等如同他们的眼睛、牙齿和手指一样，是自然赋予的，是先天得来的，人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。

18．个人本位论：主张提出教育目的的应当从受教育者的本性出发，而不是从社会出发；认为个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值，评价教育的价值也应当以其对个人的发展所起的作用来衡量。

19．程序教学：是一种使用程序教材并以个人自学形式进行的教学。

学生独立学习经过特别编制的程序化了的教材，主动积极地去获取知识、掌握技能，并使自己的自学能力得到发展。

20．简述现代学校教育制度改革的趋势。

⑴加强学前教育及其与小学教育衔接；⑵提早入学年龄，延长义务教育年限；⑶普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；⑷高等教育的类型日益多样化；⑸终身教育受到普遍重视。

21．⑴学生品德的发展是在活动中能动地实现的。

儿童吸取社会的影响形成自己的品德，主要通过两个方面的活动。

一方面，儿童总是自觉或不自觉地从他们的现实生活、经济关系和社会交往中吸取道德思想，形成自己的善恶、是非等道德观念，产生好恶、爱憎等情感，养成一定的行为习惯；另一方面，儿童上学后，他们作为学生在学校教育的引导下，开始转向主要是从一定社会、阶级的思想政治观念和道德规范中吸取精神营养，有目的地进行德育活动，日益自觉地发展自己的品德，提高自我修养的能力。

但是青少年学生在吸取社会和教育影响的活动中，不仅是被影响、被教育的对象，而是能动地吸取环境和教育影响的主体。

外界的影响只有通过学生内部的思想情感活动，才能被他们所理解、选择和吸取，成为他们自己的观点、需要和追求。

《教育概论》模拟卷参考答案一、判断题（共15小题，每小题2分，共30分，正确的打“√”，错误的打“×”。

）1.《大教学论》是捷克教育学家夸美纽斯的代表作。

√2.近代之前，无论中外，严格说来都只有教育思想而没有教育学。

√3.幼儿具有很强的可塑性，也就是说教师可以任意地塑造他（她）的内心世界。

×4.教育形式化之后，非形式化的教育便随之消失了。

×5.“学龄期”的概念行将过时，它的意思是说，我们正处在一个游戏的时代，学习是多么落伍的事情！×6.教育国家化是近代教育的特征。

√7.人的可教性取决于两大条件，一是智力，二是意志力。

√8. 《童年的秘密》是意大利女教育家蒙台梭利的作品。

√9. 人生当中存在很多关键期或身心发展的最佳期。

一般人从6岁开始便进入了儿童抽象思维能力发展的关键期。

×10.学校具有社会控制的功能，这种控制不利于学生的发展，应当取消。

×11.人才都是学校培养出来的。

×12.教师职业社会地位的高低跟其职业收入没有任何关系。

×13.家长三随便拆看孩子的信，这是为了更好地对孩子行使监督权和教育权。

×14.家庭教育以亲情为前提和纽带√15.幼儿园对教师进行满意度调查，这不属于教育评价的范畴。

×二、名词解释（共6小题，每题5分，共30分）1．赫尔巴特近代德国教育学家、心理学家，在教育学史上享有“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”之美誉。

他的《普通教育学》(1806年)被公认为第一本现代教育学著作。

赫尔巴特强调教育学最重要的是要有“自身的概念”，只有这样才能获得科学的统一性。

赫尔巴特不仅论述了教育学的独特性，还明确地提出了教育学应以心理学和伦理学为学科基础。

正是赫尔巴特最终使教育学从哲学中独立出来，成为科学大家族中的一员2．家庭教育家庭教育是指父母或其他年长者在家庭内自觉地、有意识地对子女进行的教育。

教育学模拟试题含答案一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。

A、现实B、社会C、自然D、实践正确答案：B2、教育的质的规定性是指教育是A、培养下一代B、培养人的社会活动C、传递生活经验D、传递生产经验正确答案：B3、( )是为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。

A、教学阶段B、教学基本步骤C、教学组织形式D、教学程序正确答案：C4、1995年3月18日经第八届全国人民代表大会第三次会议审议通过的（）是建国以来的第一部教育大法。

A、《教师法》B、《中华人民共和国教育法》C、《教师职业道德规范》D、《义务教育法》正确答案：B5、（）主张教育目的应当根据社会的要求来确定，把满足社会需要作为教育的志趣。

A、文化本位B、个人本位论C、生活本位论D、社会本位论正确答案：D6、“海因茨偷药”是（）提出的道德两难故事。

A、华虚朋B、布鲁纳C、赫斯特D、柯尔伯格正确答案：D7、皮亚杰认为10岁或11岁后的儿童处于道德认知发展的（）。

A、前道德阶段B、道德相对论C、道德实在论D、他律道德阶段正确答案：B8、中国近代制度化教育兴起的标志A、废科举，兴学校及近代学制产生B、教育实体化C、学校教育系统的形成D、定型的形式化教育出现正确答案：A9、教育产生的最根本条件（）A、生产效率提高B、人类劳动C、人类对自身生存、生产和发展的需要D、遗传正确答案：B10、当前我国九年制义务教育学制年限划分采取的是（）A、多种形式并存B、九年一贯制C、“五四”制D、“六三”制正确答案：B11、当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和( )A、价值观教育B、心理健康教育C、素质教育D、人身观教育正确答案：B12、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）A、集体形成的初始阶段B、集体形成的初步建立阶段C、集体发展趋于成熟和和谐阶段D、以上都不是正确答案：C13、校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于( )A、隐性课程B、显性课程C、学科课程D、活动课程正确答案：A14、教育目的是人们对受教育者达成状态的期待，是人们希望受教育者通过教育在（）诸方面发生了何种变化。

教育学模拟练习题+参考答案一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、学生在教育过程中的地位（）A、是学习的主人B、既是教育的客体，又是认识发展的主体C、是认识的主体D、是教育的客体正确答案：B2、新授课和巩固课是根据（）分类的。

A、教学方法B、教学组织C、教学策略D、教学任务正确答案：D3、学生集体的特征首先是要有（）A、活动B、共同目标C、干部队伍D、集体舆论正确答案：B4、德育一直是统治者“齐风俗，一民心”“修身齐家治国平天下”的工具。

这里强调的德育功能是德育的（）A、文化功能B、教育性功能C、经济功能D、政治功能正确答案：D5、（）是指教师上课不再向学生系统讲授教材，只为学生分别指定自学参考书、布置作业、改教室为各科作业室，由学生按照自己的兴趣自由支配时间在各作业室自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。

A、道尔顿制B、群体教学制C、个别教学制D、导生制6、1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（）A、大力加强普通高中教育B、大力发展职业技术教育C、实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D、进一步加强中等专业教育正确答案：B7、通过（）向学生进行教育，是开展思想品德教育最经常、最基本的途径A、少先队活动B、班会与校会C、思想品德课D、各科教学正确答案：D8、“尽可能多地要求一个人，也尽可能多地尊重一个人”所反映的德育原则是（）A、因材施教原则B、教育的一致性与连贯性原则C、导向性原则D、尊重学生与严格要求学生相结合的原则正确答案：D9、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。

学生主体作用的最高表现形式为（）A、主动性B、自觉性C、独立性D、创造性正确答案：D10、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）A、班级授课B、分组教学C、道尔顿制D、个别教学11、( )标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。

A、课时计划B、教案C、教学方法D、课题计划正确答案：A12、教师所具有的特定的学科知识是指（）A、条件性知识B、价值性知识C、实践性知识D、本体性知识正确答案：D13、讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行( )A、导入、分析和汇总B、分析、详述和总结C、导入、详述和汇总D、分析、质疑和总结正确答案：C14、班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作( )A、确定班集体的发展目标B、组织形式多样的集体活动C、建立班集体的正常秩序D、建立班集体核心队伍正确答案：C15、我国古代教育的“乐”的内容是（）A、音乐、舞蹈B、射箭技术C、典章制度D、驾驶马车技术正确答案：A16、班级授课制的最大缺点在于（）A、不利于实施因材施教B、对教学任务的高质量完成不利C、对基础差的学生不利D、对基础好的学生不利正确答案：A17、文纳特卡制的创始人是（）。

普高专升本教育学（单项选择题）模拟试卷3(题后含答案及解析) 题型有：1.1．与《爱弥儿》《民主主义与教育》合称为西方教育史上三大里程碑的是( )A．《林哈德与葛笃德》B．《荷马史诗》C．《理想国》D．《大教学论》正确答案：C解析：在西方教育思想史上，柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》和杜威的《民主主义与教育》被称为三个里程碑。

知识模块：教育与教育学2．中国奴隶社会教育的主要内容是( )。

A．四书五经B．六艺C．七艺D．文法修辞正确答案：B3．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。

”这反映了( )对人发展的影响。

A．遗传B．环境C．主观能动性D．教育正确答案：B解析：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”的意思是蓬草生长在丛麻中，无须扶持就长得挺直；白沙和在黑泥里面就同黑泥一样黑。

意指环境会对人发展的影响。

知识模块：教育的基本规律4．决定教育性质的根本因素是( )A．政治制度B．文化传统C．生活方式D．经济水平正确答案：D解析：决定教育性质的根本因素是生产力发展水平，即经济水平，而政治经济制度是决定教育性质的直接因素。

知识模块：教育的基本规律5．被资产阶级教育家们认为是第一部有理论体系的教育著作是（）。

A．《大教学论》B．《爱弥尔》C．《普通教育学》D．《教育漫画》正确答案：C 涉及知识点：教育6．“癸卯学制”的指导方针是( )A．忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实B．发扬平民教育精神，谋求个性发展C．中学为体，西学为用D．健全人格，发展创造性正确答案：C解析：癸卯学制是我国正式实施的第一个学制，它的指导思想是“中学为体，西学为用”，其宗旨是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”。

知识模块：教育目的与教育制度7．提出教学过程最优化思想的是( )。

A．赞可夫B．巴班斯基C．乌申斯基D．维果茨基正确答案：B8．提出高速度高难度教学原则的是( )。

A．布鲁纳B．赞可夫C．巴班斯基D．苏姆林斯基正确答案：B9．构成课的核心部分是( )。

湖北省荆州市成考专升本2023年教育理论模拟练习题三附答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.在下面的四种教学方法中，以直观感知为主的教学方法是（）。

A.A.演示法B.讲授法C.谈话法D.实验法2.下列属于教师劳动的特点的是( )。

A.复杂性、创造性B.局限性、区域性C.自觉性、感化性D.传递性、短暂性3.人的心理活动的内容和源泉是（）。

A.认知B.需要C.客观现实D.个性4.我国当今教学的基本组织形式是( )。

A.课堂教学B.个别教学C.小组教学D.现场教学5.表现和表达感情的最重要的外部指标是( )。

A.动作表情B.身段表情C.言语表情D.面部表情6. 梦是在睡眠状态下产生的正常心理现象。

它属于（）。

A.有意想象B.无意想象C.创造想象D.再造想象7.第27题工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质？（）8.教育对政治经济制度的发展（）。

A.起决定作用B.不起决定作用C.只起加速作用D.只起延缓作用9.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）A．以教学为主B．教学、科研并重C．教学、科研、生产三中心D．所有时间用于教学10.千百年来，学校和社会都竭力树立教师的绝对权威，从没有像现在这样重视强调发挥学生的主体作用，也同样培养出一批批人才，这是因为( )A．教师主导作用要比学生主体作用重要得多B．人才是相对而言的，有时候与教育无关C．教师主导作用是绝对正确的D．学生主体作用的发挥有赖于教师主导作用的发挥11. 在教学中侧重于对过程管理的评价是（）。

A.形成性评价B.诊断性评价C.终结性评价D.相对性评价12.我国课程设置以综合课程为主的阶段是（）。

A.A.高中阶段B.初中阶段C.小学阶段D.大学阶段13.通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是（）。

A.斯皮尔曼B.艾宾浩斯C.斯腾伯格D.麦克里兰14.情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的（）。