《使至塞上》公开课教学设计一、教学目标1、让学生了解王维的生平和创作背景，理解诗歌的主题和情感。
2、引导学生品味诗歌中优美的语言和独特的意境，提高学生的诗歌鉴赏能力。
3、体会诗人在诗中表达的孤寂、豁达的心境，培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学重难点1、重点（1）理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感变化。
（2）学习诗歌中借景抒情、情景交融的表现手法。
2、难点（1）领悟诗歌中蕴含的深层哲理和文化内涵。
（2）如何引导学生将诗歌中的情感与自己的生活体验相结合。
三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的意境和情感。
2、问题引导法：设计一系列问题，引导学生思考和探究，深入理解诗歌的内涵。
3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力，让学生在交流中碰撞出思维的火花。
4、多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地感受诗歌的意境和情感。
四、教学过程（一）导入新课展示一些边塞风光的图片，如大漠、孤烟、长河等，然后提问学生：“看到这些图片，你们会想到哪些诗句？”从而引出王维的《使至塞上》。
（二）作者及背景介绍1、简要介绍王维的生平，重点突出他在诗歌创作方面的成就和风格。
2、讲述这首诗的创作背景，让学生了解诗人出使边塞的原因和当时的心境。
（三）初读诗歌1、教师范读，要求学生注意字音、节奏和韵律。
2、学生自由朗读，教师巡视指导，纠正学生的读音和节奏。
3、点名让学生朗读，其他学生认真倾听，然后进行评价。
（四）理解诗意1、学生结合注释，自主理解诗歌的大意。
2、教师针对学生理解有困难的地方进行讲解，如“征蓬”“归雁”等词语的含义。
（五）赏析诗歌1、引导学生思考“单车欲问边，属国过居延”这两句诗，体会诗人单车出使的孤独和行程的遥远。
2、分析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”这两句，让学生理解诗人以“征蓬”和“归雁”自比，表达出漂泊无依的感受。
3、重点赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”这一千古名句，让学生通过想象画面，感受大漠的雄浑壮阔和宁静之美。
