文章结构及写作顺序.PPT

读一读，体会体会
摆动
不光是我一朵，一池的荷花都在 舞蹈。
不再胆怯 的小白菊，慢慢地 抬起它们的头。 成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人 影的绿草地上， 安闲地 欣赏着这属于它们自己的王国。
小考一下，不要紧张！ 1、小狗汪汪地叫着。 2、花儿在风中笑弯了腰 。 3、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。 4、秋天是美丽的，像画家笔下一幅五彩的画。 5、一阵风儿吹来，树叶儿在风中轻轻地摆动 。 6、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 7、在冷雨中，每一朵花都傲然挺立，神气十足。 8、蜜蜂妹妹收到了迎春花姐姐的请柬，提着小篮子， 跳着舞欢天喜地地赶了过去。
判断这些句子是不是拟人句，说说你的理由。
火眼金睛，看谁最行！
古井像一位温情的母亲。 古井像一位温情的母亲，用它甘甜的乳汁哺育着村里的人们。 冬天，柳树的叶子落光了，像一个秃子。 冬天，柳树光着小脑袋，像一个秃子。
月亮从云层中出来了，像一个害羞的姑娘。 月亮从云层中偷偷地露出半张小脸，像一个害羞的姑娘。
你能说出这些句子都用了哪些修辞方法吗？
夸张
什么叫夸张？夸张就是对事 物的形象、特征、作用、程 度等作扩大或缩小描绘的一 种修辞方法。
大虫怒吼一声，就像晴天 里起了个霹雳，震得山冈 都动了．
（ 夸张 ）
①扩大夸张。即故意把客观 事物说得大、多、高、强、 深等。 例如：飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
1、运用了拟人的修辞，生动形象的写出了 事物......的特点，把......写活了，是文章更 生动，事物特点更突出
2、可以形象地写出事物特征，并且可以使 文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有 了人的感情，使文章更具有情趣容易理解
三、拟人句的运用形式

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• 庄稼地里的农民，挥舞镰 刀……原来美在于劳动之中。 劳动中的美，是“锄禾日当 午”，是“汗滴禾下土”， 胜过无数金银珠宝。
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• 车站前的少年，长久等待相 约的伙伴……原来美在于诚 信之中。诚信中的美，是 “一诺千金”，是“君子一 言，驷马难追”，胜过任何 利禄功名。
•
（《感悟美丽》）
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作者运用了对比的写作手法， 通过先后养的三只猫的事情 形成鲜明对比，结尾抒发忏 悔之情。
9
• 好的文章结构，体现出作者独 特的艺术匠心和一定的艺术美 感。好的文章内容和形式要相 得益彰，好的文章起承转合要 自然和谐，即：和谐之美。好 的文章布局铺展要灵活多姿， 即灵活之美。
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（四）实战演练：
• 题目1、在烦恼中成长 • 要求：1）作文采用“纵式结构”，写出你在
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• 小结：同学们，让我们打开 心灵的窗户，相信你一定会 一吐为快，也许你的阴云就 会烟消云散，心情就会像阳 光一样灿烂，笑容如鲜花一 般绽放。抛开心中的顾虑， 畅所欲言倾诉自己的烦恼吧！
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记 叙 文
纵式 结构
的 承接式”
主
体 横式 结 结构 构：
“并列式”
时间顺序 事情的发展顺序 作者的思想感情的变化
6
例3.《从百草园到三味书屋》
作者运用“板块碰撞”的构思。 百草园的生活与三味书屋的生 活。构成两幅画面，传达两情 情致，表达两种心态，文章在 两相比照中传旨揭要。
7
例4.《窃读记》
作者运用“插叙引用”的 构思。文章在顺叙过程中 引入插叙，事件先后变化， 情节张弛有度，紧凑而集 中。
8
例5.《猫》
成长过程中带给你的烦恼，而恰恰是这些烦恼 促使你成熟了，长大了。 • 2）要挖掘促使你在烦恼中成长的因素，让你 带着多彩的梦走向成熟。 • 3）叙事要具体，情感要真切，语言朴素自然。 • 4）字迹工整，规范，字数不少于600字。

的事词物）的不同方面
方位顺序（地点的转移）
《跨越百年的美丽》
倒 《十六年前的回忆》
叙
《灯光》 插叙 《凡卡》
4
关于开头、结尾、 过渡句的作用
5
开头的方法
• 开门见山，直入主题 • 提出问题，引人注意 • 说明情况，交代背景 • 描写环境，渲染气氛 • 巧讲故事，引人入胜 • 先说结果，倒叙开头
6
开头的作用
《匆匆》以排比的句式引入，表明大自然 的荣枯是时间飞逝的痕迹，以设问的句 式强调作者的无奈与惋惜，设置悬念， 引起读者的阅读兴趣。
《藏戏》反问句开头，先声夺人，强调藏 戏的特点，为下文作铺垫（埋下伏笔）
《养花》《手指》开门见山，直入主题， 激发阅读兴趣。
7
结尾的作用
《一夜的工作》抒发对总理的赞美之情， 表达心中的敬佩与自豪之情。
2、设问句：“怎样科学地吃零食 呢？”
3、有关联词：不仅。。。还。 不 13
• （2） ①工友阎振三一早上街买东西，直到夜 里还不见回来。
• ②在军警中间，我发现了前三天被捕的工 友阎振三。
• 作用：使读者对事情来龙去脉了解更清楚，
印象更深刻。
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过渡句、过渡段的作 用
过渡句大多在段首，也有在段尾的。
过渡段独立成段。
1、一般句子《藏戏》还是从西藏高 僧唐东杰布的传奇故事讲起吧！
突出了作者一直把父亲的被害记
在心里，对父亲深切怀念的感情。
（情感上）
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前后照应《十六年前
的回忆》
• （1） ①我看他把书和有字的纸片投到火炉里 去……
• ②后来听母亲说……为了避免党组织被破 坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉
• 作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚， 得到的印象、感受更深刻。

总——分——总
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地点变换顺序
8
《中国石》一文中战士们开始爱拣石头、 爱赛石；接着拣石、洗石、发现了 “中国石”，仔细端详“中国石”； 最后，战士们喜爱“中国石”。
事情发展的顺序
9Hale Waihona Puke 《我的伯父鲁迅先生》一文，作者写了 不同内容的四件事：讲《水浒传》、 谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣， 表达了鲁迅先生“为自己想得少，为 别人想得多”的高贵品质。
事物类别顺序
10
1.《再见了，亲人》一文，前三段分别描述 志愿军同大娘、小金花、大嫂告别的情景， 最后一段总结中朝人民的深情厚谊。
分——总
2.《美丽的小兴安岭》一文，先总的讲小兴安岭的 树多，“像绿色的海洋”，再按春、夏、秋、 冬四季分别写小兴安岭的景色，最后总结： “小兴安岭一年四季景色诱人，是一个美丽的 大花园，也是一座巨大的宝库。”
常见的5种写作顺序
1
1.按时间先后顺序写
即以时间推移为序，将文章要用的各 个材料串成一体，或将情节发展的各 个阶段连接起来，使文章形成一个完 整的整体。以（早→中→晚，前→中 →后）组织材料。
优点：使文章有条不紊，让读者读起 来，既方便顺当，又容易领会。
2
2.按照事情发展顺序
即先发生的情况先写，后发生的后写。这 种安排材料的方法又叫做“顺叙”或“正 叙”，是最常用的一种记叙顺序。 顺序：起因→发生→发展→高潮→结果
3
3.按地点变换的顺序（游 览顺序）
常用于写游记、参观记、活动。
4
4.按照事物类别顺序
即面对众多的事物，把同类的放在 一起，然后一类一类地写，写完这 一类再写那一类。常用于写带有说 明性的文章和状物的文章。
5
5.按总述与分述的顺序（课文结 构）

例3：（教材P288）作者为什么在开头一段叙 述与一对老夫妇的交往过程？ 答案：突出了他们相识时间之长，感情之融合； 为下文写老友猝然离世而感到悲伤寂寞作铺垫。
例4：（教材P287）请仔细体会第③段结尾画 线的一句话：“它来得那么神速，将我那模糊的 季节感惊醒了。”这句话在文章结构上的作用是 什么？ 答案：直接触发了作者对秋色的集中描写， 起到了承上启下的过渡作用。
相关真题：（2010北京卷） 16.简要分析 “海棠花”在文中所起的作用。（4分）
（三）行文思路
知识链接
散文的一般思路是：缘起→描述（对象）→联想
→感悟。不同的散文有不同的行文思路。写景叙事
类散文多按照时间、空间顺序进行，而状物抒情类
散文多以某一事物、某种感情为线索安排思路，议
论性散文多以逻辑认识为序。
（四）标题的作用
一、标题作用 1.阐明表述对象； 2.揭示文章内容，提纲挈领； 3.揭示（暗示）文章中心；
4.象征某种哲理，表现某种情思 5.线索； 6.分析手法及表达效果（引发读者思考或吸引读 者阅读兴趣）。
。
文章以“七里香花开”为题，有何 寓意?(6分)
以“七里香花开”为题，表明作者情感 的触发点和文章的切入点，揭示文章 的写作内容（结构上作用）。(2分) 缅 怀“七里香花开”的日子，呼唤“七 里香花开”，希望再次看到大自然这 美丽的景致（表达情感）（2分）。含 蓄地表达了文章的主题。（2分）
【穿插性材料】就是文中在主体材料之外，经常 穿插一些其他的材料，就其类型而言，或是景物 描写，或是事件叙述，或是诗词引用，或是细节 描写，不一而足；就其位置而言，或开头，或结
尾，或中间，视需要而定；就其作用而言，或对
比，或铺垫，或象征，或暗示，或烘托，或渲染，

例文分析
我是只想飞却飞不高的小鸟 渐渐地，我长大了，也有了些怪脾气，倔强，孤僻，易怒。冬 天上学的时候我总在你家度过。就免不了您每天的唠叨。曾有一 次，我理直气壮地走到你身旁，大胆的提高声调对您说：“我长大 了，姥姥，您不用管我了！”可您一副不在乎的样子，仍在为我做 饭。腾腾的热气氤氲在您头顶上，隐隐约约中我看到了您头发上 的发亮的银丝，您那日渐佝偻的身躯随着老式拉风机的韵律一动一 动，缓慢的重复着。您不说话。而我也由于那可笑的自尊心，生气 的将冷冷的言语，莫名的烦躁在我甩门的那一刹那扔在了您的身 后。我靠在门上，听到您轻轻咳嗽的声音，拉风机一下一下沉闷缓
谋篇布局（1）时序顺进式
④自己的改变（强化思考成果)：为了突出写作对象的特点，在 感悟之后加入自己的转变强化思考成果。用自己的改变凸显写作对 象的特点，进一步突出中心。
⑤印证(回归或升华)：照应前文是文章结构紧凑或对由写作对 象所产生的抒情感悟进行升华，使文章的主题深刻。
例题1 时序顺近式
【题干】 请以“美，涌上心头”为题目，写一篇作文，不少于600字。
①引入现象(通过现象引出写作对象的表层特点)：记叙文写作 意图多为抒情、感悟，更进一步说，也就是由自然、生活或社会中 的人、事、景、物等写作对象的某个特所点引发的抒情或感悟。我 们清楚，在写作中对事物的认识过程应该遵循一个由表及里的逻辑
谋篇布局（1）时序顺进式
顺序。故而在记叙文写作的首段应该借由某事或某因引入对写作对 象表层特点的写作。这个步骤，便是引入现象。
【例文】 美，涌上心头
天空，无云，不语，似倒悬于眼前的海之子，亲吻这片辽远 的大地。绿在呼伦贝尔的圣土上流淌，在脚下肆意地倾泻、蔓 延，和着一弯舞动的末日格勒，奔涌入我的眼眶。
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。我和母亲沉浸在草原 的美丽景色之中。忽然远处的草原牧主引着马群自丘陵蜿蜒而下, 一抹奔放的棕色向我们飞快移动。“妈妈！”我兴奋地叫着，将

文章结构及写作顺序超实用
文章结构
1、并列式：文章各部分之间没有主次之分。
2、总分式：先总述，再分说。这种关系还可以 演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。 3、递进式：各部分之间是递进关系。
文章写作顺序
1、时间顺序（《北京的春节》《千年梦圆在今朝》 2、事情发展顺序《一夜的工作》《卖火柴的小女孩》 3、地点变换顺序（游览顺序） 4、说明事物的不同方面—— 《客家民居》《和田的维吾一找，本册课文中还有 哪些课文中出现了过渡段或过渡句。 《藏戏》
1、《藏戏》这篇课文的文章结构是（ 总分 ），按照
（ 说明事物的不同方面 ）的顺序安排材料。
（时间顺序 参观游览顺序 说明事物的不同方面）
2、这个片段运用了（ 排比、反问 ）的修辞方法，说明藏
戏有 戴面具演出
演出没有舞台
演出时间长达三五天
的特点。
“还是从西藏高僧唐东杰布的传奇
故事讲起吧。”独句成段，是一个

• 1、联系上下文，解释下列词语的意思
• 视而不见 尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指
• 不重视或不注意。
• 喜色 欢喜的神色。
• 疲惫不堪 形容非常疲乏。
• 2、文中女孩一共掉了两次泪，说说原因。
• 第一次掉泪是因为 对老婆婆充满了感激之情。
• 第二次掉泪是因为被妈妈无微不至的关怀感动了。
• 3、本文是按照 事情发展
委的屈眼珍的里泪打惜水转)在。这我次锻炼的机会吧!祝你成功
!”
备吧好我相你此信自你己时会准，我心准信里好备你吧会你成自才我功己相 感慨万千， 成功雏的鹰妈最妈眼终里需展翅的高飞。妈妈，我
露的出目理(光奖解励我您却鼓始了励终，) 你是世界上最关心“?”报我名了吗 受不的了人妈妈。用这
句简练的话语来
“嗯!”
表达了作者对春天的热爱.
5、请你用恰当的词语概括作者对暖雨细腻的心理感受。
（注意尽量选用文中原
词。无）比（饥渴 舒心 ） （
） 快（慰 享受 ）
）（
6、本文的题目为什么叫“暖雨”？
“暖”是作者刻意营造的氛围，从“雨”中 的景色描写入手，通过景物在春雨中的变化 预示了“春暖”，更抒发了作者心目中对于春 天到来无比喜悦的“暖意”。
过一个星期
场备成，吧功的好人一我相妈你好个信妈自多星你眼己会里准啊期!后其，中准信的好备你我吧会你大成自我功己冒相 部着分细是雨陪来考到人考— —露那出(些奖励一鼓心励企) 望自己的孩子都“?”报能名了吗上电
的目光 我却始终
视受屏不了幕妈的妈用家这长。我在走廊尽头倚墙站 了句下简练来的。话语我来的旁边是一位和我同“嗯龄!” 的 女拒委孩绝屈对的子我泪，的水辅在她导我的， 身边围了一群人。
• 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚 吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么 了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是感激！”她忙 擦着泪水，对老婆婆说：“我们又不认识，而你就对我 这么好。可是我自己的妈妈怎么对我？我跟她吵架，她 竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”

句子结构混乱
02 文章中的句子结构不清晰，存
在语法错误或表达不清的情况 。
段落组织不当
03 文章的段落组织不合理，缺乏
逻辑性和连贯性。
使用准确词汇
04 在写作时使用准确的词汇和术
语，避免产生歧义和误解。
清晰表达句子
05 注意句子的语法和结构，确保
表达清晰、准确、流畅。
合理组织段落
06 根据文章的内容和逻辑来合理
分享写作经验和技巧
邀请有经验的写作人士分享自己的写作经验和技巧，帮助学员拓展 写作思路和方法。
小组讨论和合作
组织学员进行小组讨论和合作，探讨写作中遇到的问题和解决方法 ，激发学员的思维和创造力。
持续提高写作水平
定期评估和反馈
定期对学员的写作水平进行评估和反馈，及时发现问题和不足，制 定个性化的改进计划。
形式。
记叙文的六要素
时间、地点、人物、事件的起 因、经过和结果。
记叙文的写作顺序
顺叙、倒叙、插叙、补叙、分 叙等。
记叙文的表达方式
叙述、描写、抒情、议论等。
说明文写作
• 说明文的定义和特点：以说明为主要表达方式，对客观事物做 出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性 质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、 演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。
思路拓展与构思
进行头脑风暴，激发灵感和创意 确定文章的核心观点和主题句
构建文章的大纲和框架，明确每部分的内容
初稿撰写与修改
根据大纲和框架，开始撰写初稿
注意段落之间的逻辑关系和过渡
完成初稿后，进行自我检查和修 改，优化表达
成品校对与排版
仔细校对文章，检查语法、拼 写和标点错误

合理的说明顺序应该符合认识规律，应根据事 物本身的条理和其固有的特征灵活安排。所以，要 采用哪种说明顺序不是随意安排的,而是要根据说明 的目的和对象，灵活选择。
需要注意的是，大多数文章不会仅仅采用一种 说明顺序，往往整体上采用一种说明顺序，在局部 则交叉使用几种说明顺序，. 从而使说明更加透彻。9
选择说明顺序的标准
关于我的传说，一说是张骞，因为他从西域
取回石榴。一说是江淹，因为他写有著名的《石
榴赋》。还有一说是钟馗：“五月花神丑钟馗，
唐王不点状元魁。艾叶如旗征百服，苍蒲似剑斩
妖魔。雄黄酒，饮数杯，阵阵轻风拂面吹。”
.
12
我成熟了之后看起来像一个红灯笼，虽
然我的皮没有苹果那么光滑，不过好吃的都
在里面哩!你将我掰开时，就会看到我的
.
14
四、板书设计
合理安排说明的顺序
时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
习作训练题
• ［训练题一］假如要你向外地的游客介绍本 地的一处名胜古迹或旅游景点，你准备怎样 介绍呢？请确定两种不同的说明顺序，列出 两份说明文的写作提纲。
• 提示：1、首先要确定一个说明对象。选择 一个你最熟悉的景点，有助于充实你的提纲。
• 2、如果要重点介绍这一景点的建筑布局、 方位和各部份的特征，你会选择怎样的说明 顺序？如果要重点介绍这一景点的特点或文 化价值，你又会怎样选择？如果要重点介绍 该景点的历史呢？
.
16
习作训练题
• ［训练题二］从以下日常生活中常见的事物里任选 一个，写一篇事物说明文，介绍其特征与功能。不 少于600字。
.10ຫໍສະໝຸດ 、例文引路石榴的自述同学们好，我叫石榴，又名若榴、丹若、金罂。 每年五月，我火红的花分外娇艳，农历五月也俗称榴 月。我，石榴科落叶灌木或小乔木。据传，因此物系 西汉张骞出使西域时，从安石国引入，故旧时又名 “安石榴”“海石榴”。张华《博物志》：“汉张骞 出使西域，得涂林安石国榴种以归，故名安石榴。” 夏季开花，经常为橙红色，亦有白、黄、红、粉红诸 色。果实球形，成熟后外皮为粉红色或深紫色。中国 人视石榴为吉祥物，以为它是多子多福的象征。古人 称我“千房同膜，千子如一”。民间婚嫁之时，常于 新房案头或他处置放切开果皮、露出浆果的石榴，亦 有以石榴相赠祝吉者。

《我的伯父鲁迅先生》一文，作者写了 不同内容的四件事：讲《水浒传》、谈
“碰壁”、救护车夫、关心女佣，表达了 鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多” 的高贵品质。
事物类别顺序
第十七页，共17页。
着101班的牌子，牌子下有一个消防器。推开门，就给人一种宽敞明亮、干
净整齐、布局合理的感觉。走进教室可以看见干净整洁的地板，抬起头，天
花板上有五个电扇和五盏电灯，在晚上打开电灯，白色的光映衬着洁白的墙
壁，教室里显得格外明亮。在这样的环境中学习，真是一种享受。
•
教室里有2块黑板，前面一块，后面一块。后面的一块是给同学们出黑板报
2.《参观人民大会堂》一文，是按“正门→
中央大厅→大礼堂→会议厅→走出大门” 几个不同地点来记叙的。
地点变换顺序
第十五页，共17页。
《中国石》一文中战士们开始爱拣石头、 爱赛石；接着拣石、洗石、发现了“中国 石”，仔细端详“中国石”；最后，战士 们喜爱“中国石”。
事情发展的顺序
第十六页，共17页。
第十三页，共17页。
当堂训练
《高大的皂荚树》一文，开头描写皂
荚树的样子，接着按照“春、夏、秋、 冬”一年四季，描写皂荚树给同学们 带来的许多方便和快乐。
时间顺序
第十四页，共17页。
1.《记金华的双龙洞》一文，是按金华城→ 罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞 →出洞的先后顺序，记叙金华双龙洞的 总体情况和主要特征。
男孩是诚实的。
第八页，共17页。
•
照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒
鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各
种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。

作用
• 补叙的作用在于补充和完善文章内容，帮助读者更好地理解 文章中的人物、事件和情节发展。通过补充必要的信息，补 叙可以增强文章的连贯性和可读性。
示例
• 在小说中，作者可能会在多个章节之间穿插补叙，以揭示人 物背景、事件前因后果或其他情节线索。这些补叙可以提供 更多细节，使故事更加丰富和引人入胜。例如，在一段历史 文章中，作者可能会通过补叙引入更多历史背景信息，以帮 助读者更好地理解特定事件或时期的重要性。
详细描述
铺垫是在情节发展之前，通过一 些描写、叙述、对话等手法，为 后面的情节做准备，使后面的情 节更自设置一些伏笔，为后面的情节做铺垫。
详细描述
伏笔是在文中设置一些暗示性的描写或叙述，为后面的情节埋下伏笔，使后面 的情节出现时更加出人意料。
首尾呼应
总结词
文章开头和结尾相互呼应，使文章结构更加完整。
常见的5种写作顺序课件
目录
• 顺序 • 倒叙 • 插叙 • 补叙 • 平叙
01
顺序
起承转合
总结词
一种常见的写作顺序，适用于多种文 体。
详细描述
起承转合是指文章开头先点题，接着 从某个方面开始阐述，之后出现转折 ，引导读者进入另一个方面的阐述， 最后总结全文，收尾呼应。
铺垫
总结词
在情节发展之前，先做一些必要 的铺垫。
详细描述
首尾呼应是指文章开头和结尾在内容、语言、结构等方面相互呼应，使文章有头 有尾，形成一个完整的整体。
承上启下
总结词
在文章的上下两段之间，通过承上启下的方式连接起来。
详细描述
承上启下是指在文章的上下两段之间，通过一些描写、叙述 、对话等手法，将上下两段连接起来，使文章更加连贯、流 畅。