记叙文写作——顺序与描写

写作文一般有什么顺序一、记叙顺序：1、顺叙（按事情发展先后顺序）也叫事情发展顺序 2、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）如：《背影》《走一步，再走一步》 3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事，再接着原线继续叙述.）如：《羚羊木雕》二、说明顺序 1、时间顺序：按照时间先后来安排说明顺序.说明事物的发展变化常采用这种顺序. 2、空间顺序：按照空间方位关系来安排说明顺序.说明事物的形状、构造特征常采用这种顺序.游览顺序是空间顺序的一种. 3、逻辑顺序：按照事物的逻辑关系来安排说明顺序.这种顺序常用于事理说明文.（逻辑：思维的规律）常见的逻辑顺序有：①从主到次：《中国石拱桥》第9段成就原因②从简单到复杂：《中国石拱桥》赵州桥—卢沟桥③从概括到具体：《中国石拱桥》石拱桥—中国石拱桥—赵州桥、卢沟桥④从整体到局部：《苏州园林》全文结构⑤从现象到本质：《恐龙无处不在》南极化石—大陆漂移⑥从结果到原因：《被压扁的沙子》斯石英—行星撞击除此之外还有：从特点到用途、从一般到特殊，从原因到结果等等.总之，只要明确了不是时间和空间顺序，一般都是逻辑顺序. 三、论证顺序. 1、时间上从古至今； 2、范围上由中及外； 3、论证力度上由小到大（真实、具体、权威，有说服力的论据更有论证力度）拓展资料 1.时间顺序时间顺序是按事物发生发展的过程说明事物的。

介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。

一般以时间先后及发展阶段为序进行说明，比如写生物以繁殖生长过程为序，写事物以形成演变过程为序等 2.空间顺序空间顺序是按事物的方位为序说明事物的。

说明形状和构造的实物说明文常使用这种顺序。

—是按实物的空间位置或构成部分，按上下左右、前后内外、东西南北等次序，根据情况灵活安排。

3.逻辑顺序逻辑顺序是按照事理的关系来安排先后顺序的，这样安排符合人们认识事物的规律。

介绍比较复杂的事物和现象，以及介绍事理的说明文往往使用这种顺序。

一般按由浅人深、由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、由主要到次要的顺序进行说明。

记叙文的写作顺序作者：何鹃来源：《作文周刊·高二读写版》2020年第02期事物的发展都是有规律和顺序的，记录事件和人物的记叙文自然也不例外。

在记叙文的写作当中，我们通常会注意到文章的立意构思与语言选材等方面的内容，但是常常会忽视记叙文写作顺序的巧妙安排。

记叙文的写作顺序实则是关乎文章结构的关键，能使结构更为清晰，使立意更为深刻突出。

记叙文的写作顺序常见的有五类，分别是顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙。

各种写作顺序在文章中所起的作用各有不同，所以在写作记叙文时，合理运用多种写作顺序，能让你的文章更有特点和吸引力。

一、顺叙，化单一罗列为顺序表达顺叙是按照时间、地点的出现先后或者事物发展的过程来叙述事情，这跟事件发展的真实情况相吻合，所以易于将事件记叙得有头有尾、条理清楚、结构清楚、脉络分明，有较强的层次感，是写作过程中最为常见的记叙顺序之一。

采用顺叙写作，也要注意将记叙的事件进行适当剪裁，使文章的重点突出。

反之，若简单地罗列事件，文章就会出现记流水账的情况，使人读起来索然无味。

顺叙的方法可分为以下几种：1.完全按时间顺序记叙。

例如《最后一课》就是按照主人公小弗朗士“上学路上——到学校——上课情景——下课后”的事件顺序安排文章材料，思路十分清晰。

2.以地点的转换为顺序来叙述事件。

《参观人民大会堂》一文是按照“大门——中央大厅——大礼堂——会议厅——走出大门”等几个地点的转换来写作的。

除此之外，《藤野先生》一文，也是从作者到东京开始写起，途中写了到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬。

这种按地点转换的顺序叙述事件的方式常用来写作游记、活动等，与时间顺序写作一样会让思路更为清楚。

3.以事情的内在逻辑联系为顺序来叙述事件。

如《中国石》一文中，战士们最开始爱捡石头、爱赛石——接着洗石，发现了“中国石”——仔细端详“中国石”——最后爱上了“中国石”，完全是按照事物的发展顺序进行写作的。

记叙文的叙述顺序叙述的顺序叙述的顺序叙述还可以分为顺序、倒叙、补叙、插叙四种。

所谓顺序就是按照事情发生、发展、高潮、结局的时间顺序来写，如： 《雨》一早醒来，喔!下雨呢!带着兴奋的心情，拉过毛巾被披在肩上，就这么趴在窗前，笑听雨之歌，欣赏雨之舞，细聆雨之语……柔柔的雨丝细密得像块白纱——那天大表姐结婚也披过的纯纯白纱，风怎么吹，它就怎么飘。

呆呆地望着想着，真想抓把剪刀跑出去剪下白飘飘的细纱，也许，也许可以送给对面快出嫁的陈姐姐……傻想忽然被一阵噼啪声打散了，唉呀!白纱不见了，它陡然一变，成了雨住似的，倒叫我马上想起几天前，斜对面叶妈妈跟隔壁张妈妈大吵一阵后，跑回家端了一大盆水，用力往人家门口一泼。

好大的震撼力哦!这么泼辣的雨，如果打在身上一定好痛好痛，不过，她摔在地上的姿势也真漂毫——一个个跳芭蕾舞的小仙女冒出地面来，飞跃一个之后，砰然倒地，然后，化为一摊柔情的水…… 雷霆万钧的暴雨，逐渐减小它嘶吼的声量，浅唱低吟的声音，仿佛细诉好久好久以前，西湖迷蒙的雨中，草桥借伞引出的一段牵扯不清的白蛇的爱情故事：是这雨促成她和他认识；也是这雨，在水漫金山寺时，肇下她永驮雷峰塔的悲惨命运。

我，托着脸想：惊天动地的爱情，怎么常伴着雨发生呢?好象阳光下的笑声，真没有那股惊天地、泣鬼神的能耐。

爱昵地瞧着愈来愈弱的雨点，我连鞋也懒得穿了，以朝圣者的小心，轻轻地走出户外，仰头举手，等待落在身上的雨珠珠。

远远的山好青好青，树好鲜绿哦，空气中一股雨过的清新，使我通体舒畅，随口哼一哼《走在雨中》，此刻，真是既湿意又诗意——我忍不住告诉你一个小秘密：我好喜欢好喜欢雨哦! 本文运用细腻的笔触，描写了雨由小而大，又由大而小的变化过程。

小女孩对雨的喜爱之情也跃然纸上，显得诗意浓浓。

从“柔柔的雨丝”到“泼辣的雨”，再到那“雷霆万钧的暴雨”，然后是“空气中一股雨过的清新……”，每一个司空见惯的过程，在作者的笔下却颇为神奇，这是为什么呢?是因为作者紧紧抓住了动景描绘中最重要的一环——紧抓特征，细致描摹。

理清记叙文的顺序记叙文写作顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种类型..1、顺叙：就是按照事情发生、发展的过程进行叙述..作用：叙事有头有尾;条理清晰;读起来脉络清楚、印象深刻..例如《最后一课》就是按照小弗朗士上学路上——到学校所见——上课情景——下课后的顺序依次安排材料..2、倒叙：就是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写;然后再按事情的发展顺序进行叙述..同一件事作用：造成悬念、吸引读者;避免叙述的平板单调;增强文章的生动性..例如鲁迅的《风筝》、朱自清的《背影》3、插叙：就是在叙述中心事件的过程中;为了帮助展开情节或刻画人物;暂时中断叙述的线索;插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法..另一件事作用：对情节起补充、衬托作用;丰富形象;突出中心..例如《我的叔叔于勒》一文中;叔叔年轻时放荡的生活及后来被送去病态美洲的内容就是采用的插叙的方法介绍的.. 考题形式：1、本文采用什么记叙顺序2、本文采用这一写作顺序有什么作用答题方法：1、分辨三种顺序的方法——读文章;看其中有无时间的先后错落现象;或事件开端的——发展——高潮——结局模式的变动现象..如果有;那么这些地方就出现了记叙顺序的变动;可能是倒叙或插叙..2、三种顺序的作用——参照上面的讲解;再结合课文内容..两条珍贵的白鱼这件事发生在我刚刚走出校门不久;那是我费了好大的劲儿才找到的工作..老板出差;临走除了交待日常必要的工作以外;特别叮嘱我照顾好地的两条白鱼..老板是香港人;来内地投资办公司的时候;这座有２９英寸电视大小的鱼缸放在大厅里最显眼的地方;里面水草丰茂;奇石鳞峋;一对白鱼浑身雪白;两只眼睛漆黑晶莹;游动的姿态极其傲慢但又极其优雅..老板对人们说：这对白色是公司的吉祥物;曾给他频频带来好运..我精心护理着白鱼;心想;自己初出道;一定要做好老板交待的事情..可是;一次换水时;我想把假山投出来洗一洗;谁知假山被水浸过以后长了一层滑滑的东西;就在快搬出鱼缸的一瞬间;假山从我手中滑脱;随着“哗啦”一声巨响;玻璃碎片同水和鱼一起落地..两条柔软而富有弹性的白鱼在地上拼命跳跃……同事小晴从电脑室里跑出来;帮我取来塑料桶..待打上水救起白鱼;我发现地上有雪白的鳞片..小晴说;白鱼恐怕活不成了..我的眼泪立刻不争气地涌了出来..那一夜;我彻夜未眠;眼前一会儿是老板盛怒的脸;一会儿是同事们嘲笑的面孔;好像他们在说：这个人一点能力都没有第二天中午;我饭没吃;觉没睡;花了半个月的工资买了鱼缸;把白鱼放进去;希望它们能活下来..然而;白鱼太娇嫩了;第三天一早;便把平时很贵族气的肚皮翻了上来..怎么办怎么办跑吧我对自己说：三十六计;走为上策..但是;从小的家庭教育和学校教育让我打消了这个念头..双休日;我跑遍了全市的宠物市场;我不知道那鱼叫什么名字;但我牢牢记着鱼的模样..我的目光像探照灯一样在市场上巡视着;久久没有发现目标..就在我几乎绝望的时候;却终于发现了这种鱼..一问：１１００元一条我吓呆了..可是;我拼命镇定住自己;叮嘱老板我回去凑钱..我把所有的积蓄拿出来;还差４００多元;离下月发薪水还有十几天;我只好找小晴借了５００元并求她保密..就在我把白鱼放进鱼缸里的当天下午;老板回来了..带着旅途风尘的老板进得公司来的第一件事就是在大厅的鱼缸前驻足;我的心突突跳着;老板端详了两分钟之后;回办公室去了..我长长地吐了一口气;好玄不觉一个月过去了;发奖金那天;我听到小晴在老板的办公室里哭;好像在申诉什么;有几句话清晰地传到我的耳朵里：“为什么扣我的奖金有人把鱼缸打碎;白鱼死掉;她都没事;我不就打错几句话吗……”一会儿;老板让我到他的办公室去..我感到身体发促;悄惴地走了进去..“你把鱼缸打了;白鱼死了”“是”“你自己买的鱼缸和白鱼”“是”“为什么你不一走了之”我抬头看了看他的神情;他十分平静;我不知道他真正想的是什么;我也来不及多想;我只是说：“做人要有信用;损坏东西赔偿;这是父母和老师从小教给我的准则..”“好”老板突然大声说了这个字;几乎吓我一跳;他黝黑的脸上有了光彩;“我非常欣赏你的理由;下个月你到销售部任副经理;协助梁经理工作;怎么样”猝不及防的结果让我说不出话;好久才说：“谢谢”正要转身出去;老板又叫住了我;递给我一叠钱：“这是买鱼缸和鱼的钱;你刚参加工作;哪有什么钱呢;你不知道;我也是受苦人出身;找饭吃不易啊”我的泪水一下子涌了出来..不管曾受了怎样的委屈;毕竟我得到了应有的理解和尊重;我为自己能在涉世之初坚守做人的原则而感到欣慰..1．本文记叙了一个比较完整的故事;这个故事的起因、发展、高潮和结局分别是什么请用简洁的语句加以概括..答：1起因：2发展：3高潮：4结局：2．揣摩文章最后一句话;结合全文;说说“我”都受到了哪些委屈;“我”所坚守的“做人原则”是什么答：1受到的委屈是：2做人原则是：3．文中有一个自然段是插叙;请找出来并概括该段的内容;同时说说这一段在全文中的作用..答：1内容：不超过10个字2作用：4、结合原文内容和下面的提示概括小晴这个人物形象的特点：当别人遇到困难时;小晴的表现是 ..当私利受到损害时;小晴的表现是 ..1、1起因:看护白鱼.1分2发展:打碎鱼缸;赔偿白鱼.1分3高潮:老板知情后;把我叫到办公室问话.1分4结局:老板不仅没有开除我;反而提拔了我.1分2;1委屈:尽心想做好工作却打碎鱼缸;刚参加工作却又要借钱赔白鱼;同事已经答应保密;却又泄了密.3分2原则:做人要诚实;损坏东西要赔偿.2分4;第三段1内容:白鱼是公司的吉祥物.2分2作用:交代白鱼来历;为下文情节展开做铺垫.2分5;1愿意助人;或乐于助人;2分不守信用;不愿承担责任.2分2小晴身上既有闪光之处;又有劣根性;在同事有困难时主动助人;在自己利益受到损失时;却想用他人过失掩饰自己的过失.2分太阳语我的书房处在一个大深坑里的二层楼的底层..这排房子东西走向;阴暗潮湿;尤其是四周的楼房冲天而起之后;这排房子几乎再也见不到阳光了..不过这样也有好处;门庭冷落;安静自在;倒是个读书写作的绝佳境地;只是大白天浪费电而已..每天早餐过后;我会走进书房;读一读;写一写;累了困了;就泡杯清茶;在氤氲的茶香中点上一支烟;抬头看看窗外的世界..那逼仄的一线天空偶尔也会飞过几只不知名的小鸟;把我的思绪带向远方……那时;我自以为没有比这更快活的事情了..一天早晨;我正写到妙处;窗纱外忽然穿进一束阳光;如探照灯般绕来绕去;把个宁静的斗室照得一片明亮..我刚站起来;那束阳光就钉在我的脸上;一动也不动;使我无法睁开眼睛..我有点气恼;猛地举起拳头;那束阳光一下子不见了..我睁开眼睛;却是一团黑洞..过了一阵才隐约发现;那是个孩子;晃着小圆镜;在玩太阳呢..我也不去计较;坐下来继续写作..可是刚写了一句;那束阳光又跑进来了;在我的额头上锯过来;锯过去的..我有点愤怒了;就起身出了门;快步上完几十级台阶..我想教训教训那个顽童..然而;一见我来了;那孩子却一脸愉快的表情..我也不好发作;因为他坐在轮椅上……我从此知道了这个孩子名叫瓦片;今年8岁了;父母都是工人;工作很忙..他们早晨上班时;就把轮椅推到外面;让孩子晒太阳;自己玩..我冲他笑了笑;依然回到书房写作;以免灵感走失..可是;一连几天的早晨;只要我一坐到书桌前;那束阳光便跳跃进来;如小猫捕鼠;东闪西蹦的..它虽然悄无声息;却扰人心绪..我想我应该跟那个孩子谈谈;告诉他有意打扰别人的工作是不礼貌的;是缺乏教养的表现..“瓦片;”我叫他;“你干吗老往我的房间里照太阳呢”“我跟你说话呀;叔叔..”我惊讶不已..“我天天看你;好长好长时间了..人家都是一伙一伙儿地上班去了;只有你一个人在黑房子里..我天天看你的头;头低着——你在里面哭吧可怜的;又没有人和你说话..我让妈妈给我买个小镜子;可她说：‘男孩子照镜子;多丢人’爷爷从乡下来了;才给我买了一个……叔叔;你干吗哭呢你别哭了;只要出太阳;我天天早上都和你说话;你不会急死的..”这是我平生第一次知道了阳光还有一种语言功能;而告诉我这一知识的;竟是一个这样的孩子以后;我每天清晨都在小男孩那束时断时续的阳光的陪伴下写作;它激发了我的灵感;我终于写出了一部成功的作品..又是一个天朗风清的早晨;电视台来了两个人采访我;问我是怎么写出了这样一部成功的作品的..“走;到我的书房后;你们就明白了..”我领着客人下到我那个黑乎乎的房间;然后我坐到书桌前;请他们欣赏那束定时出现的阳光..可是;十几分钟过去了;却没有一点动静..我忍不住了;就跑出去找那个可爱的孩子..只见他手里拿着小圆镜;所不同的是;小圆镜被一块小手帕包得严严实实的..“瓦片;你今天干吗不跟我‘说话’呢”“哦;我今天不了;”孩子露出灿烂的微笑;“今天有他们跟你说话;我就用不着照太阳啦..”后来;电视台播放了对我的专题访谈;题目就叫做“太阳语”……问题：1、谈谈小说标题“太阳语”的含义..2、通读全文;你绝的文中的“瓦片”是个怎样的孩子3、请简要梳理"我"的情感变化过程.4、小说刻画小男孩主要采用了什么描写方法起作用是什么5、这篇小说按照时间先后顺序去安排结构;是否让人觉得有些平铺直叙1.孩子用一束无声的太阳光作为语言;传达着对我的一种关心一种问候2.是一个天真可爱;善良;真诚富有同情心懂得关心别人的孩子3.愤怒———谅解————惊讶————感动4.语言描写通过孩子的语言来揭示他的内心世界;表明他玩太阳的目的是怕我孤独;想帮助我;表现孩子纯真善良;乐于助人的品质5、本文按照事件的先后顺序去写;使故事有头有尾;条理清晰;读起来脉络清楚..其写作风格给人以质朴之感;这与瓦片天真质朴的性格相吻合..。

记叙文写作方法介绍1. 顺叙法：这是记叙文中最常见的一种写作方法。

按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述，先发生的先说，后发生的后说。

这种写法能使事情的来龙去脉清晰地展现于读者面前，让文章层次分明，次序井然。

它像一条时间线，将故事的点点滴滴串联起来，使读者能够紧跟情节的发展，深入了解事件的始末。

2. 倒叙法：与顺叙法相反，倒叙法先交代结果或者事件高潮，再回头叙述事件的起因和经过。

这种写法能造成悬念，使文章引人入胜，扣人心弦。

它让读者在最初就接触到故事的关键部分，引发好奇心，想要探寻事件背后的真相。

随着故事的展开，读者逐渐了解到事件的起因和经过，感受到情节的曲折和丰富。

3. 插叙法：在记叙过程中，插入一段有关联但与中心事件不直接相关的事，对主要情节或事件作必要的补充、说明或照应。

这种写法能使事件或人物之间相互比较、对照，以便于突出事件或人物的特点和性格。

它像是一条岔路，暂时离开主线，带领读者探索与主题相关的其他故事，从而丰富文章的内容和层次感。

4. 并叙法：同时记述两个或两个以上的事件或人物的一种写法。

这种写法能使事件或人物之间相互比较、对照，以便于突出事件或人物的特点和性格。

它像是同时进行的两条线索，彼此交织、相互作用，形成一幅丰富的画面。

这种写法要求作者具备高超的叙述技巧和组织能力，能够巧妙地处理多个事件和人物之间的关系，使它们在故事中各司其职、相得益彰。

5. 平叙法：记叙同一时间内不同地点所发生的两件以上的事。

这种写法能使头绪清楚，线索分明，能收到横跨起伏的效果。

它像是多个窗口同时展示不同的场景和事件，让读者在同一个时间点上体验到不同地点所发生的故事。

这种写法需要作者精心安排事件的顺序和比例，确保每个事件都得到充分的叙述和发展，同时保持整体的连贯性和一致性。

6. 补叙法：在记叙过程中，对前面事件作必要的补充或说明。

这种写法能补充交代一些细节，充实文章内容，使情节更加完整，结构更加严密。

它像是一块拼图，将原本残缺的画面补充完整。

记叙文的写作顺序记叙文是一种以文字来表达自己经历的事情，或者描述自己对某事物的看法的文体。

记叙文的写作技巧是文学活动中最重要的组成部分，它可以使文章表达的更有条理，更具吸引力，这样才能让读者根据你的文章，从中感受到一种美丽的情绪，使之更加值得一读。

如何恰当地组织记叙文，使其具有更好的结构和叙述逻辑是一个有趣且受欢迎的话题。

下面谈谈记叙文写作的步骤和顺序。

首先，要写出一个紧贴故事背景的简洁而有力的叙事，以引起读者的注意力。

叙事是一个短小而广泛的文字，其所涉及的内容可以有故事背景，时间和地点，人物的介绍，以及简要的故事情节的描述。

这其中也不乏有些让人想念的细节，使其有更多的表现力，也使读者更能感受到记叙文的氛围。

其次，在叙述的同时要立意突出，不要把叙述的细节拼凑在一起，使文章显得很累。

要把故事中的不同景象，各种形象排列到一起，从而勾勒出一个更为丰富的意象，使文章充满真实感。

第三，记叙文要多用比喻和形容词，让读者感受到你情感的变化，使文章具有更强烈的动态特征，显示出更多的情绪变化。

最后，写记叙文要有语言上的巧妙，用灵活的语句及具有连贯性的句式，使文章中心清晰，表达的情感也显得更加得体。

用正确的语言，有条理的句子，给读者一种自然的感受，使文章流畅且感人，引起读者的共鸣。

综上所述，记叙文写作的步骤及顺序是：首先写出一个紧贴故事背景的简洁而有力的叙事；其次在叙述的同时要立意突出，使文章显示出更多的情绪变化；第三，多用比喻和形容词，让读者感受到你情感的变化；最后，用正确的语言，有条理的句子，给读者一种自然的感受，使文章流畅且感人，引起读者的共鸣。

只有有组织的写作，才能把记叙文写出细腻且有共鸣的文字，这才能让读者感受到文章的魅力。

写作顺序在记叙文写作中的使用1、【顺叙】窗内-窗外总忘不了，小时候，我总爱一个人坐在屋里，凝神，注视着窗外的世界。

车水马龙、秋风萧瑟、云卷云舒。

虽说是“少年不识愁滋味”，但坐在窗内的我，也时常生出丝丝缕缕莫名的惆怅。

后来啊，我们都长大了。

我还是坐在窗内，但却不再专注于外面的世界，而是盯着黑板上密密麻麻的各种符号。

我的内心，充斥了那些知识，但心中依然有春风吹拂下树叶沙沙的歌唱。

但现在，一切都不一样了。

无论是阳光明媚，还是秋色连波，我都静静地坐在屋内，只听见笔尖触纸发出的沙沙声。

我坐在窗内，似乎也已成为一道风景。

然而，我自己是明白的。

窗外，我还是有朦胧的向往。

可你看，我已经初四了。

难道我还小吗？难道我，还是一个不懂事的少年吗？无数次，审问着自己的内心。

我有自己的理想与志向，而那，必须要用浸满汗水、泪水、甚至鲜血的奋斗的种子，才能培育出来。

于是，我要奋斗啊！我坐在窗内，凝神于手边的题目，总是有万般困难，也决不退缩！于是，我，我们，在桌前奋笔疾书，冥思苦想。

外面的世界只能激起我们奋斗的渴望。

如今，朋友们再怎么叫我出去，我也不会。

因为，内心的理想让我心潮澎湃，而窗外，似乎不能在我的情感之湖激起一丝涟漪。

心中，窗外的一切已悄然隐去。

只有燃烧的火，猎猎作响的旗帜和那永不停息的号角声。

只有我，我们，在窗内，为那永不退色的理想而努力奋斗着。

那一天，我打窗外走过。

回望。

同学们都在奋笔疾书、冥思苦想。

于是，我会心的笑了。

我终于明白，人们从窗外走过，窗内的我，我们，早已成为一道风景——比窗外的一切更美丽更动人的风景。

教师评语：小作者的这篇《窗内·窗外》，是初四的生活更积极更含蓄更乐观的展示。

美丽的风景总在远方，窗外的世界总是引人注目的，而初四的我们为了远方的理想，让“雪白的海潮一次次漫湿自己枯干的心灵”，心甘情愿的远离喧嚣热闹安静优雅的埋于桌前，在内心的汹涌澎湃中淡然坦然的成就自己的理想之路。

窗内的人为理想实现而拼搏，窗外的人为梦想的执著而悦然，这样美丽的风景这人不由想卞之琳的《断章》：你站在桥上看风景/ 看风景的人在楼上看你/ 明月装饰了你的窗子/ 你装饰了别人的梦。

记叙文四种写作顺序：
1、时间先后顺序。

可以按早、中、晚，也可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，适合写人、记事、写景的作文。

2、地点变换的顺序。

走到哪里写到哪里，方位明确，空间感强，适合写景、写物的作文。

这个顺序经常被称作移步换景的写作方法，人在走，景在动。

可以选择从左到右，从上到下，由里及外或者由外到里的写作顺序进行描写。

3、事情发展的顺序。

事情发展的先后顺序，先发生的先写，后发生的后写，适合写人写事的作文。

但是有的时候为了记叙的需要，可以先写结果，后写过程，称为倒叙，可以让人产生阅读兴趣。

4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。

扩展资料
时间顺序作用：
它在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。

常用的说明顺序还有空间顺序、逻辑顺序等。

时间顺序主要有：凌晨、破晓、早上、上午、中午、下午、傍晚、晚上、半夜、午夜
用于跨度比较大的，如，一年过去了，一个月过去了，但不能用于一天后，要不就不是时间顺序。

记叙文写作顺序文章的写作顺序阅读一篇文章和写作一篇文章要了解文章的顺序，对于理解文章是的很大的好处的，写作的顺序大致有以下五种：一、事情的发展顺序这种方法多适用于记叙文，按“起因——发展——高潮——结局”来写的，但有的文章会少一个或几个环节，基本按“起因——经过——结局”来构建的。

如《草船借箭》起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造出十万支箭的任务来为难诸葛亮。

发展：周瑜不给诸葛亮造箭的材料，进一步增加诸葛亮造箭的难度，诸葛亮巧妙地做好借箭的准备。

高潮：诸葛亮利用草船向曹操借箭。

结局：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。

二、按时间顺序常用于写人、叙事、写景、状物的文章。

如《雷雨》：下雨前——下雨时——下雨后如：《美丽的小兴安岭》按“春——夏——秋——冬“四个季节写的。

三、按空间位置的变化顺序一般用于游记、参观记、写活动和写景物等文章，常常会因为作者观察的顺序、观察的地点的变化而存在空间位置的变化。

这种方法只要抓住文章中能够标明的地点，空间转移的词句，|就很容易地理清构段的形式。

如：《草原》，按人物活动场所的转移可理清段落了。

初入草原——进入公社——蒙古包外——蒙古包内——蒙古包外的送别。

四、按事情的不同方面顺序常用用于说明文的文章，描写状物时，也会用这种方法。

如：《鲸》鲸有大小——鲸的类属和种类——鲸的生活习性从表面上看都是写鲸的，但是作者是通过不同的几个侧面分别叙述的，让人感到有条有理。

五、文章的特定结构形式1、开头有总起如：《翠鸟》写翠鸟的外形特点一段：翠鸟的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

2、先总后分如《圆明园的毁灭》第三自然段，最后的总结的句子：“漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

”3、总——分——总如：《鸟的天堂》第8自然段榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

记叙文的写作顺序和写作方法
一、记叙文写作顺序
记叙顺序分为顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙（平叙）。

这些记叙顺序的作用是：
顺叙：指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚。

倒叙：指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。

先把结局说出来，吸引读者了解其起因和过程。

插叙：指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情。

(1)插入的内容对主要情节起补充衬托。

(2)有时会起到解释说明。

(3)使文章脉络清晰。

(4)结构紧凑。

插叙一般不作为文章中心。

补叙：指行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。

运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。

分叙（平叙）：分叙法是指叙述两件或两件以上的同一时间内不同地点发生的事情，也叫平叙法。

二、记叙文写作方法
写清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素、
时间：用自然景物或者天气表示时间
地点：写写地点周围的景物
人物：语言、动作、神态、心理活动
起因：为什么要做这件事情
经过：怎样做这件事情。

把完整的经过拆分为相关的几件小事，并把小事写详细。

结果：本身结果，作者感受。

记叙文写作顺序记叙文写作顺序是指在写作记叙文时，应该按照什么样的顺序来进行写作。

这对于记叙文的成功及其质量的优劣至关重要，因此必须牢记记叙文写作的顺序，以便能够将自己的想法和故事有条不紊地表达出来。

一般来说，记叙文写作顺序由三个部分组成：开始、发展和结尾。

首先，在开始部分，作者需要提供一些概述性的信息，包括人物、时间、地点等，以便让读者能够有足够的背景信息去理解后面发生的事情。

接下来，在发展部分，作者需要把故事从头开始，逐步发展，把读者带入故事的情节中，使他们能够更好地理解故事的内容。

最后，在结尾部分，作者需要把故事的结局一一道来，并对故事作出自己的评价和分析，使读者对故事有更加深入的了解。

在记叙文写作顺序中，作者需要牢记以下几个要点：首先，要熟悉故事的前因后果，即要知道故事的发展过程，以便能够明确的表达出来；其次，要根据故事的发展和结局来总结出故事的主题；最后，要尽可能地把故事的详细描述，如人物的表情、动作等等，加以描述，使故事更加生动。

此外，在记叙文写作顺序中，作者还要注意把握时间顺序，当故事中有跳转或者时间倒流时，作者应该把这些特殊时间顺序清晰地呈现出来，以便读者能够清楚地理解故事的进程。

另外，在记叙文写作顺序中，作者还需要注意把握情节的发展，在写作记叙文时，要从小到大，从简单到复杂，从宏观到微观，从起始到结束，把故事的发展过程清晰的描述出来，才能让读者了解故事的发展过程，并且能够更好地把握故事的来龙去脉。

最后，在记叙文写作顺序中，作者还要注意把握文字的表达，要尽可能地把自己的想法和故事用恰当的语言和句式表达出来，使之更具有艺术性，吸引读者的注意力。

总之，记叙文写作顺序是记叙文写作中必不可少的一部分，作者要把握开头、发展和结尾三个部分，使之清晰明了，并且要把握时间顺序及情节的发展，以及用恰当的语言来表达，这样才能让自己的记叙文更加生动、有趣、有视觉冲击力，让读者能够更加深入地理解故事，并从中获取更多的感受和体会。

记叙文阅读理解题型详解（第八章）要点梳理第八章记叙文的描写与叙述顺序一、描写描是描绘，写是事写。

描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。

这是一般记叙文和文学创作常用的表达方法。

（一）描写相关题型描写的方法描写的作用描写的类型等。

答题时一般采用“描写方法+描写内容+描写效果”这样的格式。

（二）描写的作用与答题格式描写分人物描写（人物描写又分外貌描写、语言描写、心理描写等）、环境描写、侧面描写等，每种描写有各自的答题方法及作用，。

二、叙述叙述即记叙和述说。

它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法，一般包括时间、地点、人物、事件起因、经过、结果六要素。

（一）叙述的相关题型叙述顺序与作用等。

（二）叙述的顺序与作用叙述的顺序分为顺叙、倒叙、插叙、分叙（平叙）、补叙（追叙），每种顺序有各自的方法与作用。

三、例题的练习（一）狮子和野牛一头饥饿的狮子发现了一群正在吃草的野牛，狮子塌腰沉背，借助青草的掩护，悄悄地向野牛靠近。

狮子离野牛越来越近，野牛们却丝毫没有感觉到危险的逼近，仍悠然地啃食着青草。

狮子进入了捕捉范围，跃身而起，箭一般射向野牛群。

野牛惊慌奔逃。

狮子追着一头还未长结实的野牛。

野牛拼命奔逃着，每当狮子要追上它时便拐个弯，以便和狮子拉开一段距离。

可没多久，野牛就体力不支了。

狮子和野牛的距离在不断缩小。

突然地，野牛剥住脚，猛转过身，锋利的犄角指向狮子。

狮子也停下了黄步，左右试探着寻找进攻的机会，可野牛的犄角始终对着它。

狮子和野牛对岭者僵持着。

突然，野牛向前迈进了一步，狮子竟后退了一步，并仰面躺下，四脚朝天，宛如一只小猫，只是眯起眼睛仍牢牢盯视着野牛。

狮子的“儒弱”让野牛顿生豪气，用犄角猛扎向躺在地上的狮子……三秒钟后，威猛进攻的野牛硕壮的身体慢慢倒了下去，没有丝毫挣扎。

狮子的血口利齿已紧咬在野牛的喉咙上。

勇敢是把利刃，可以斩落对手自大也是一把利刃，却只能割伤自己。

1、文中画横线的语句是什么描写有什么作用？2、本文运用的叙述方法是3、用“”标出表现狮子狡黠的语句，用“”画出表现野牛自大的语句4、文中的“懦弱”为什么要加引号这里的引号起什么作用？5、“自大是一把利刃，会割伤自己。

记叙文顺序，写法，人称一、课堂讲解：1、叙述的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙.顺叙（按时间或事情发展先后的顺序进行叙述）作用：使叙事条理清晰，脉络分明。

倒叙（后发生的事提前写，再交待前面发生的事。

）作用：造成悬念、形成波澜，吸引读者；突出重点内容、人物和主题。

插叙（在叙事过程中插入与中心思想有关的事件。

）作用:补充交代或说明事件的前因后果、来龙去脉，对主要情节和人物描写起补充、铺垫、衬托、对比的作用,丰富形象，情节完整富有波澜，推动情节发展，突出中心。

2、叙述的人称以及作用：第一人称：“我”。

便于直接叙写见闻感受，使人感到亲切、真实。

第二人称：“你”。

拉近距离，便于直接进行感情交流，使人感到亲切。

第三人称：“他”。

不受时空限制，可多角度、多方面自由叙述,使叙述更客观更全面。

3、写作手法的分类及作用：分类：（1）表达方式：记叙（叙述）、说明、议论、描写、抒情。

（2）修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问、引用等。

（3）结构手法：过渡、照应、详略、衔接、悬念、铺垫、伏笔、线索等。

（4）表现手法：联想、想象、象征、渲染、类比、烘托、衬托、对比、扬抑（欲扬先抑和欲抑先扬）、讽刺、托物言志、动静结合、虚实相生、开篇点题、卒章显志、借景抒情、以小见大等。

表现手法的作用（1）象征：使思想感情表现的含蓄、耐人寻味；鲜明地突出事物的特点，给读者以深刻印象；使文章内涵丰富，给人以启迪。

（2）衬托（正衬和反衬）：突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情。

利用反差对比使主要形象更加鲜明外，使文章曲折含蓄，独具风格。

（3）讽刺：加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（4）对比：突出被表现事物的本质特征，加强作品的艺术感染力；突出事物特点，使形象鲜明。

（5）联想：丰富文章内容，使人物形象更丰满生动，性格更鲜明突出，情节更生动感人；使文章更有内涵，增强文学性。

（6）想象：为塑造形象、表现主题服务，使读者接受美的陶冶。

常见的文章与写作顺序（四年级）
在四年级阶段，学生开始接触到更为复杂的文章写作，需要按照一定的顺序组织文章的内容。

以下是一些常见的文章类型和写作顺序：
1. 记叙文：
- 开头：介绍故事的背景和人物。

- 发展：按照时间顺序叙述事件的发生。

- 结尾：总结故事，并给出一个结论或反思。

2. 描写文：
- 主题陈述：明确要描写的对象或场景。

- 细节描写：用形象生动的语言描述对象或场景的特点和细节。

- 感受抒发：表达自己对所描写对象或场景的感受和想法。

3. 说明文：
- 主题陈述：明确要说明的事物或现象。

- 分类或列举：按照一定的分类标准或列举事物的特点和例子。

- 解释或分析：对事物的原因、特点、作用等进行解释或分析。

- 结论或建议：总结所说明的事物，并给出自己的观点或建议。

4. 议论文：
- 引言：引出争论的话题或问题。

- 论证：列举论据和例子来支持自己的观点。

- 反驳：提出对立观点的论据，并进行反驳。

- 结论：总结自己的观点，并给出一个总体的结论。

以上是一些常见的文章类型和写作顺序，但根据具体的写作要求和文章主题，顺序可能会有所变化。

在写作时，可以根据文章内容和要求选择合适的顺序，将写作过程更好地组织起来。

记叙文阅读：记叙顺序及作用（【知识梳理】记叙顺序及作用记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。

一、顺叙及其作用顺叙——按事情发生——发展——结局的顺序写。

顺叙的作用：1、叙事有头有尾，条理清晰；2、读起来脉络清楚，印象深刻。

二、倒叙及其作用倒叙——先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从头来记叙。

倒叙作用：1、设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。

2、避免叙事平板单调，增强文章的生动性。

3、强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性，三、插叙及其作用插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入结束后，再接着原线叙述。

插叙的作用：1、结合本段内容回答，交代…………内容2、联系上文回答，揭示…………原因3、联系下文回答，推动…………情节往下发展4、联系全文回答，对情节起补充作用，丰富文章内容，使人物形象更丰富，使情节更曲折，使中心更突出，吸引读者，激发阅读兴趣四、倒叙和插叙的区别倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，回想结束后，情节不再向前发展，首尾基本上在一个时间段上。

（如《风筝》、插叙是就局部而言的，回想的篇幅短，回想结束后，情节继续向前发展（如、《羚羊木雕》、）【教学重难点】1、记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。

2、顺序、倒叙、插叙的三种作用【特色讲解】温暖一生的假糖余华①下岗后，我开了一家糖果店。

②一天，一个花白头发的老太太来到我的店门前。

我一眼认出，她是我上小学的班主任刘老师，于是赶紧低下头，不想让她发现……③那是三十年前的事了，那时，文化大革命已接近尾声。

一天早上，我很早就来到学校。

在教室外面的拐角处。

被划为“黑五类”的刘老师正蹲在地上，用手把窗下一堆被毛孩子们砸碎的玻璃片一块一块地往簸箕里捡。

④看到这里，我内心不由一阵辛酸。

突然间，我想到了一颗糖，那是前一天下午，小伙伴军军送给我的一颗糖一“奶油太妃”。