有趣的漫画深刻的寓意
近几年高考政治试题常有漫画入题，这不仅使高考试卷给人带来图文并茂的美感，而且丰富了高考实现对考生进行思维能力和人文素养考查的形式。
漫画是语言的艺术。漫画具有线条简练含蓄、构图巧妙、人物造形夸张、充满相力等特点。运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以达到寓庄于谐的效果。漫画也是评议的艺术。漫画作品的题材内容始终根源于生活，很多漫画以逗笑的方式讽刺或歌颂现实生活中的某些事物和现象，在廖廖数笔之中，勾勒形象，揭示生活的真谛或深刻的哲理。
以漫画作为载体材料命题，注重理论联系实际，突出考查阅读理解材料，从中获取有效信息，调动和运用有关知识分析和认识问题等能力，体现了高考命题的发展趋势。从题型上看，以漫画作为载体的试题主要是选择题；从所考查的知识和能力要求上看，主要是考查对哲学道理的理解和运用能力。由于漫画是以特殊的艺术语言反映主题，意义含蓄，似暗实明，耐人寻味。所以，只有具备较强思维能力和扎实知识功底的人，才能在认真思索之后有所顿悟，从而解读出漫画深刻的寓意。从近几年高考的实践来看，这类题目在高考试题中一直是体现试题区分度，拉开考生得分差距的题目。由此可见，认识这类试题的特点，掌握其解答方法与技巧，是高考复习备考过程中不可忽略的一个重要环节。
以漫画为载体的选择题，一般由题干设问、漫画和选项三个部分构成。也有的题在题干中还提供了一些简单的辅助性材料，与漫画有机构成题目的考查背景。如同一段文字材料(引文材料或事例材料)有一定的中心含义一样。一幅漫画也有一定的主题，用来表现漫画主题的信息通常包括漫画的标题、画面、画中或画外标注的文字等三要素。
解答以漫画为载体的选择题，是在认真审读题目的过程中完成的。
第一，读题干。漫画型选择题的题干一般很简要，除少数题目在题干中提供了一些铺助性的材料和说明性的文字外，一般只是设问。设问限定了知识范围和问题的指向。先读设问能够使我们带着问题去读材料和选项，有利于增强审读题目的针对性。
第二，读材料。漫画型选择题的主体材料是漫画，即使有些题在题干中提供了铺助性的材料，那也只是作为漫画的补充或定向性的说明。所以，认真研读漫画是审题的关键。审读漫画的过程，并非单纯从艺术的角度欣赏漫画，而是根据题干所规定的知识范围和设问指向，领悟其主题及寓意的过程。在审读漫画的过程中，要注意综合观察画面中的情景、人物的神态、画中或画外所标注的文字，结合漫画的标题进行思索，理解其主题，追索其寓意。
第三，读选项。审读选项的过程，就是对题目的各个选项进行甄别，排除迷惑性选项，确定应选选项的过程。在这个过程中，必须立足于对材料的理解，根据题干所规定的知识范围和设问的指向对选项进行分析、比较，从而作出正确的判断和选择。
［例1］(2006年高考政治试题，江苏卷)下边的漫画表明( )
A.前者是经验主义，后者是教条主义
B.前者是教条主义，后者是经验主义
C.在矛盾普遍性原理指导下研究矛盾的特殊性
D.要在矛盾特殊性原理指导下研究矛盾的普遍性
［解析］此题的题干虽然没有说明所考查的知识范围，但从选项的设计上看，显然是综合考查对相关哲学道理的理解能力。从画面中两个人物的神态和画外所标注的文字看，这幅漫画所反映的主题是评议不同的人对待成功者的经验所持的不同态度。“有人视为路标”，表明他善于学习成功者的经验，既学习其带有普遍性的经验，又结合自身的实际，不机械地照抄照搬别人的经验。“有人视为框框”，表明他机械地照搬别人的经验，忽视了别人和自身不同的实际情况。漫画一褒一贬，从正反两个方面表明了同一个哲学道理，那就是应该在矛盾普遍性原理指导下研究矛盾的特殊性。将成功者的足迹视为路标的人是正确的，既没有犯经验主义的错误，也没有犯教条主义的错误。故A、B两项都不是对漫画主题和寓意的正确理解。D 项本身说法不科学。
［答案］C
［例2］(2006高考文科综合能力测试，天津卷)漫画《物尽其用》说明，进行创造性思维需要在实践中( )
A.运用抽象思维
B.注重积累知识
C.善于捕捉灵感
D.超越合理现象［解析］此题的题干既提出了要求回答的问题，即漫画《物尽其用》说明了进行创造性思维的什么具体要求，同时隐含着所考查的知识范围。培养创新能力要求培养创造性思维能力，而创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题；要善于发现问题，敢于超越，积累知识，把握已知规律；要正确对待灵感和顿悟，要经得起实践的检验。此题漫画的标题是《物尽其用》，画面上是一只刚破壳而出的小鸡，小鸡将蛋壳作为雨伞挡雨。可见漫画的作者很善于从生活实践中捕捉灵感，用比拟的手法生动有趣地表现了物尽其用，充分利用资源这一主题。A、B两项虽然都与创造性思维的要求有关，但都不符合题意。D项表述不科学。
［答案］C
［例3］(2001年高考政治试题，全国卷)读下面漫画，回答(1)-(2)题。
(1)假如学生真的将高考成功的希望寄托于“大脑灵”，从哲学上看，他主要错在( )
A.不调查研究，对“大脑灵”缺少了解
B.急于求成，不注重量的积累
C.主次颠倒，不懂得抓主要矛盾
D.主观主义，理论脱离实际
(2)假如漫画中“有了‘大脑灵’，高考一准行”是一则误导学生的广告，从哲学上看，它主要错在( )
A.夸大其词，不实事求是
B.急于求成，不注重量的积累
C.强调客观，不重视主观努力
D.主次颠倒，不懂得抓主要矛盾［解析］这组题以同一幅漫画为载体下设两题，两题的题干各有一段铺助性的材料，从（“他”和“它”）两个不同的角度发掘漫画的寓意。解答这组题应从两方面入手。首先，根据各题题干的提示分析漫画。这幅漫画一方面辛辣讽刺了某些学生一味地将高考成功的希望寄托于“大脑灵”，而放弃了主观的努力，另一方面也批评了某些厂家唯利是图，发布虚假广告，误导学生。因此，这幅漫画密切地联系实际，针砭时弊，具有深刻的警示意义。其次，要明确题干的指向性，根据题干的指向判断选项。第(1)题的指向性为“从哲学上看，他主要错在”。漫画中的学生连极简单的算术题都不会做，笃信“大脑灵”而不重视主观努力，说明他本末倒置，不懂得高考能否成功主要取决于自身努力。可见，从哲学上看，他主要错在主次颠倒，不懂得抓主要矛盾。所以正确答案为C项。A、B、D三项者不符合漫画寓意和题干的指向性。第(2)题的指向性为“从哲学上看，它主要错在”。厂家为非法牟取暴利，竟然发布“有了‘大脑灵’，高考一准行”这则虚假广告，夸大其词，误导学生，侵犯了学生的知情权，违背了实事求是的原则。所以，正确答案为A项。B、C、D三项都不符合题干的指向性。
［答案］（1）C （2）A
解题能力训练
1.(2006年高考政治试题，广东卷)下面漫画旨在劝诫年轻人
①要体谅父母的艰辛②应该依赖父母③消费要量力而行④要尽情享受生活
A.②③
B.②④
C.①②
D.①③
2.(2006年高考文科综合能力测试，四川卷)漫画《两代人的反映》中蕴涵的哲理有( )
A.各得其所，对牛弹琴，南辕北辙
B.顺其自然，有的放矢，一石二鸟
C.旁观者清，别有用心，见仁见智
D.峰回路转，乐以忘忧，目无尊长
3.(2005年高考文科综合能力测试，天津卷)漫画《放生》给我们的哲学启示是( )
①要正确发挥主观能动性②要善于分清主流和支流
③要用联系的观点看问题④要做到主观符合客观
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
4.(2005年高考政治试题，江苏卷)下边漫画给我们的启示是( )
A.要善于抓住重点
B.要发挥人的主观能动性
C.要坚持具体问题具体分析
D.要善于抓住矛盾的主要方面
5.(2005年高考文科综合能力测试，北京卷)漫画和成语往往蕴涵着深刻的哲理。与下面漫画反映相近哲理的成语是( )
A.人无远虑，必有近忧
B.一着不慎，满盘皆输
C.失之东隅，收之桑榆
D.千里之行，始于足下
6.(2005年春季高考，北京卷)下面漫画中的路政工人正在画行车线，其工作态度令人敬佩，
而工作方法值得商榷。从哲学上说，这种人( )
A.坚持了一切从实际出发
B.做到了具体问题具体分析
C.思想解放，创造性地工作
D.思想僵化，缺乏灵活性
（2005年高考文科综合能力测试，全国卷二）下面是一幅题为《招商热》的漫画。回答7—8题。
7．漫画《招商热》除了讽剌某些人办事不从实际出发，还批评了他们没有( )
A.抓主要矛盾
B.具体问题具体分析
C.抓矛盾的主要方面
D.发挥主观能动性
8.从漫画显示的信息来看，建设水电站还缺乏基本的自然资源。一般说来，资源配置是指人
们为了满足多方面的需要( )
A.消费既有的资源
B.生产出过去没有的物资
C.相互交换自己多余的物资
D.对资源作出一定的安排
9.(2000年高考政治试题，全国卷)读漫画《弯与直》启示我们( )
A.实践是认识的目的
B.理性认识依赖于感性认识
C.认识受具体时空的限制
D.认识受主体价值取向的制约
10.(1999年高考政治试题，全国卷)下面这幅漫画是在批评卖辣椒者( )
A.片面看问题
B.坚持不可知论
C.没有从本质上看问题
D.不实事求是
读漫画《回扣》，回答11-12题。
11.现实生活中，存在漫画所批评的回扣等商业贿赂现象，主要反映了( )
A.市场调节的盲目性
B.市场调节的自发性
C.市场经济的竞争性
D.市场经济的平等性
12.2006年2月24日，在国务院召开的第四次廉政工作会议上，温家宝总理指出，必须严肃
查处政府工作人员利用职权参与或干预企业事业单位经营活动，牟取非法利益、索贿受贿行为。各地各部门要把开展治理商业贿赂专项工作作为今年反腐倡廉的重点。有力打击商业贿赂行为。维护市场经济的秩序，主要应( )
①统一开放市场②发展生产力、繁荣市场③加强党风廉政建设，加大反腐力度
④健全法制，规范生产经营者的活动⑤调整和优化产业结构
A.①②③
B.③④⑤
C.②③
D.③④
13.漫画《人与自然》告诉我们，在做事情时( )
A.要预见事物可能产生的后果
B.要探究产生这一结果的原因
C.要看到任何事物之间都存在的因果联系
D.要看到任何事物之间都存在的必然联系
14.(2005年高考政治试题，江苏卷，不定项选择)下边漫画的寓意是要( )
A.遵循市场交易的自愿原则
B.提高经营者的职业道德素质
C.遵循市场交易的公平原则
D.杜绝市场交易中的欺诈行为
15.(2003年高考政治试题，江苏、广东卷，不定项选择)读下图漫画，它表明( )
A.事物总是具有二重性
B.利益影响着人们对事物的评价
C.现象和本质是有区别的
D.事物的发展是曲折的
16.(2004年高考政治试题，江苏卷，不定项选择)从下面漫画可以看出( )
A.两者的观点反映了唯物主义与唯心主义的对立
B.甲的观点是唯物辩证法的，乙的观点是形而上学的
C.甲的观点是唯物主义的，乙的观点是唯心主义的
D.两者的根本分歧在于物质与意识谁决定谁的问题
17.看漫画，回答问题：
试用马克思主义哲学有关原理对漫画中所反映的工作方式进行评析。
18.请简要评析漫画中老者和农夫的观点。
答案与解析
1.D (解析：漫画中的情景和文字共同表现了主题，即批评某些年轻人不体谅父母的艰辛，
脱离自己家庭收入水平的实际而盲目地追求高消费的行为，劝诫其体谅父母，树立正确的消费观。②④观点错误。)
2.C (解析：漫画中演员身着古装在舞台上演唱，台下的老者兴致盎然，被演员的演唱所陶
醉；而少者则兴味索然，独自瞌睡，面对同一演唱两代人产生绝然不同的反映。从不同的角度看，漫画蕴涵着与C项相同的哲学道理。)
3.D (解析：画面中的水域遭到严重污染，明显不适宜放生，但放生者不顾实际情况一意孤
行，没有看到事物之间的联系，没有在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，故①③④是漫画给我们的启示。)
4.C (解析：本题考查辩证法的有关知识，考查学生运用所学知识分析问题的能力。漫画所
反映的是某君按时浇花，而不顾当时已经下雨。这启示我们不能墨守成规，而应具体问题具体分析。)
5.A (解析：漫画反映了挖掘者只顾完成挖掘任务，而不考虑挖掘上来的泥土无法搬运。讽
刺某些人办事只考虑眼前利益，而缺乏长远、整体的谋划。与此意义相近的成语是人无远虑，必有近忧。B、C、D三项都与漫画的哲学寓意不符。)
6.D (解析：画中的路政工人“一丝不苟”地画行车线，不知道变通。讽刺某些人思想僵化，
缺乏灵活性。A、B、C三项都不符合漫画的哲学寓意。)
7.B (解析：漫画显示该地区不具备建水电站的自然资源，但招商者却要在该地建水电站，
显然没有从实际出发，也没有具体问题具体分析，应选B项。A、C、D三项不符合题意。)
8.D (解析：人们为了满足自己多方面的需要，就必须在如何使用资源上作出一定的安排，
这一安排过程也叫做资源配置。)
9.C (解析：画中的鸟和蛙一个是从水上往下看，一个是从水下往上看，由于受光的折射作
用的影响。它们对同一根木棒产生了“弯与直”的争论，从哲学上看，它们争论的原因是在于认识受到具体时空的限制。A、B、D三项都不符合漫画的寓意。)
10.D (解析：从漫画可以看出，卖辣椒者为了推销自己的辣椒，迎合顾客的口味，不如实反
映自己辣椒辣与不辣的真实情况，结果事与愿违。这幅漫画的主题是批评某些人在想问题，办事情时不实事求是。所以应选D项。A、B、C三项都不符合题意。)
11.B 12.D (解析：打击商业贿赂是当前我国反腐倡廉的重点工作。在商业交往活动国的回
扣现象是商业贿赂的表现之一。这组题以漫画为主要载体，各题又补充相关的文字材料，从不同的角度命题，考查学生综合运用所学知识从不同角度说明和解决问题的能力。商业贿赂是一种消极现象，在现实生活中存在这一现象，主要反映了市场调节的自发性。这种
现象不能表明市场调节的盲目性，也不能体现市场经济的一般特征。要打击商业贿赂，维护市场经济秩序，主要应加强党风廉政建设，加大反腐力度；健全法制，规范生产经营者的活动。)
13.A (解析：漫画形象生动地说明了人要尊重自然，要充分认识到不尊重自然所带来的严重
后果，提高人们活动的预见性。)
14.BCD (解析：从漫画的画面上看似乎反映的是物，而实则是批评某些人的行为。漫画中所
反映的经营者违反了基本的职业道德，是一种欺诈行为，同时也违反了市场交易的公平原则，B、C、D三项都解决上述问题所应采取的措施。)
15.AB (解析：漫画中男女孩的观点，是对同一事物下雨的认识，但两者的观点则完全相反。
这说明事物总是一分为二的。二者的观点之所以完全相反，是因为其利益不同（男孩要踢球，女孩要栽花），所以应选AB两项，C项观点错误，D项不符合漫画的寓意。)
16.ACD (解析：解答此题关键在于评析漫画中两个人物所持的观点。“我在故我思”，说明只
有客观上人的存在，才有人的思维，这体现了物质对意识的决定作用，是唯物主义思想。
“我思故我在”，说明人是因为思维而存在，这体现了意识决定物质，是唯心主义思想。由此可见，应选ACD三项。两者的观点没有涉及辩证法和形而上学的问题，故B项不符合题意。)
17.(1)唯物辩证法认为，任何事物都是一个整体，同时又包含各个部分，整体和部分是相互
依赖的。整体由部分构成，但不是各个部分的简单相加。
(2)人们所从事的任何一项工作也是一个整体，都有其确定的目标和任务。它可以而且应
当通过分工合作的方式来完成。但漫画中所反映的这种工作方式把一项完整的工作机械地加以分割，表面上看是把任务落实到人了，实际上是破坏了工作内部的有机联系，必然事与愿违。这是一种机械的形而上学的工作方式。
(解析：此题以漫画作为简答题的背景材料，考查对整体与部分辩证关系的理解能力。除了要求正确理解漫画的主题含义和寓意外，还要结合漫画准确阐述其哲学寓意并运用哲学道理对漫画所反映的现象进行评析。)
18.(1)实践是认识的基础，实践决定认识。实践是认识的来源、动力、根本目的，是检验认
识正确与否的唯一标准，要坚持实践的观点。(2)人的认识、经验和才能，都是从实践中来的，只有在实践中才能获得真知，增长才干。青年人要投身实践，在实践中锻炼成才。
(3)农夫的话肯定了实践对认识的决定作用；老者的观点否认了实践是认识的基础，把“学”
与“干”分割了。
(解析：解答此题，必须用实践决定认识的观点对漫画中两个人物的观点进行评析。)
高考简答题答题要求与思路点拨
【典型题例】
【例4—13】（2003年广东卷）2003年1月，某网站推出以“2003年十届全国人大一次会议，您关注什么？为题的网上调查，受到网友的广泛关注。截至2月25日，共有20余万名网友投票选出今年人大最受关注的十大问题。其中居第一位的是：深入开展反腐败的斗争，加强对权力的制约和监督。
问题：加强对权力的制约和监督的主要依据和意义是什么？（9分）
答案要点：
（1）我国的一切权力属于人民，人民是国家的主人。（2分）理论和实践两方面表明，不受约束的权力必然导致腐败，权力越大危害越大。（3分）
（2）加强对权力的制约和监督是我国政治体制改革的重要内容。加强对权力的制约和都督有利于党和政府的自身建设，有利于改善党和政府与人民群众的关系，有利于我国各项事业的健康发展。（4分）
[注：若考生回答第（2）问与参考答案不完全一致，只要能够运用有关政治常识知识，言之成理，亦可酌情给分]
【例4—14】（2004年广东卷）2003年8月1日《城市生活无着的流浪乞讨人员救
助管理办法》取代了实行21年的《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》。对于城市生活无着的流浪乞讨人员，政府由强制的收容遣送改变为自愿救助管理。其中一个重要结果是“三证”不全的农村进城务工人员在城市生活和居留取得了合法资格。（“三证”包括身份证、暂住证、进城务工证）
问题：将收容遣送改为自愿救助管理说明了什么？
答案要点：
（1）收容遣送办法存在一定的弊端。过去大批“三证”不全的进城民工被当作流浪乞讨人员强制收容遣送，侵犯了他们在城市就业和居住的合法权利。（3分）分将收容遣送改为自愿救助维护了农村进城务工人员和流浪乞讨人员的正当权利。（2分）
（2）对城市生活无着的流浪乞讨人员提供救助，反映了政府的社会福利职能，而这种救助又以自愿为前提，体现了国家对公民自由的尊重。（2分）从收容遣送到自愿救助的变化体现了我国在人权保护方面的进步。（3分）
（注：如考生答“农民工”，“民工”，“进城打工人员”等与“农村进城务工人员”相近的名称，可给分；答案中涉及收容遣送制度在实施过程中出现的问题、“城市统筹发展”等内容，可酌情给分）
【失分诊断】在解答简答题时，失分的原因的问题是多方面的，但比较集中的问题有两点：
一是难以区分简答题与论述题的答题要求。二是难以掌握准答案编制的"度"、即不能十分明了怎样才算"简明扼要"。具体表现为四个方面：1、不注意审题，导致离题，答非所问。如例5---12题，题目以网上调查为切入点，要求学生回答“加强对权力的制约和监督的主要依据和意义。”实际上问：“为什么要加强对权力的制约和监督？”有些考生没有理解题目设问的限制性和规定性，望文生义乱写一通。如写到“现阶段党内
存在腐败现象，这是一个事实依据，不是主要依据。”2、答案不完整和不规范。有的
考生只答教材的观点，没有把题目材料的内容编入答案。未能区分清楚简答题与论述题的
答题要求，把简答题答成论述题，导致答案过宽、过多。3、逻辑归纳、概括、推导不完整，不严密。4、在解题的思维品质方面，由于思维的广阔性，灵活性不足、加之对知识
内在联系掌握不够以及对知识的重组能力不足，导致漏答。
【会诊处方】简答题作答的特点是“准”、“清”、“全”与“简”。克服两个误区，第一个误区是就事论事，脱离开教材的基本理论做支撑，第二个误区就是把原来做过的题，教材的基本理论，一般理论直接往纸上搬，脱离题目具体的材料要求。如例5---12题要求一定要做到有理有据，思维层次要层层推进，回答加强对权力的制约和监督的主要依据时，应两个思维层面清晰到位，一是谁监督？二是监督什么？抓住这两点，用清楚简洁的语言表述则可。如例5---13题题目涉及以人为本的科学发展观、宪法的修改以及政府执政来年的转变、公民的权利等知识点，首先必须分析旧法规存在的弊端和新法规实施对维护农民进城务工人员和流浪乞讨人员的正当权利的意义。
漫画含义简介 漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性，也有纯为娱乐的作品，娱乐性质的作品往往存在搞笑型和人物创造型。 漫画是指以通过虚构、夸饰、写实、比喻、象征、假借等不同手法，描绘图画来述事的一种视觉艺术形式，是静态影像没有声音，可以加上文字、对白等来辅助读者对画的理解。是静态所以不是动画影片，没有声音所以不是配图广播剧(VOMIC)。有述事的功能，能表达一个概念或故事。一般不会全采用写实，所以不是风景画、人物画、速写写生等写实画。主要为图画搭配文字，而不是以文本或小说为主体，所以不是文学书籍或者绘本中附的插图。 漫画是绘画艺术的一个品种，它常用夸张、比喻、象征、拟人、寓意等手法，直接或隐晦、含蓄地表达作者对纷纭世事的理解及态度，是含有讽刺或幽默的一种浪漫主义的绘画。它同其他绘画的主要区别在于独特的构思方法和表现手法。它具有讽刺与幽默的艺术特点以及认识、教育和审美等社会功能。 漫画可以把古今中外的人物同时邀集到一起，让他们在一个画面上演出奇异怪诞而又意蕴深邃的喜剧。它不受时空观念的限制，人与物之间也可以对话，不同质、不同类的事物可以嫁接、杂交，可以借物喻人，借古喻今，可以人神交游，幻想与现实同存，从而使画面产生幽默、诙谐、怪诞、风趣的艺术效果。 漫画作为绘画作品经历了一个发展过程，从最初作为少数人的兴趣爱好，已成为人们的普遍读物，更是学生的最爱。虽然才刚蓬勃的漫画，却早在800年前，日本已有了漫画的开始。
幽默与漫画 作者： 来源：《视野》2007年第04期 自杀者的难处 波特金教授第三次给一位大学生监考解剖学，可是这年轻人照样连一个问题也答不出来，波特金对他的考试不予通过。过了片刻，一群大学生来找波特金，并对他说，他们这位同学由于考试连遭挫折，心情极度忧伤，他曾扬言要用刀子刺进心脏了结自己的一生。波特金听了以后安慰大家说：“不用着急，你们的这位朋友根本找不到心脏在什么地方。” 呼噜声 一战士睡觉时，鼾声如雷。有一次部队拉练到一村庄，宿营时他无法与人同室，得到班长允许，独自到一辆汽车里去睡。等到天明，村民纷纷议论：“部队警惕性真高，那停在打麦场上的汽车，一夜都没熄火！” 追车 一辆载满旅客的公共汽车沿着下坡路高速前进着，一个小个子的人在后面紧紧地追赶着这辆车。 一个乘客从车窗中伸出头来对追车人说：“算了吧，你追不上啦！” “我必须追上它，”小个子气喘吁吁地说，“我是这车的司机！” 自己掷 一次英语考试中，A君正不知所措，忽见B君扔来一个纸团。A君大喜，忙拆开，只见纸内包着一块橡皮，橡皮四面画着A、B、C、D四个字母，在纸上还有几个小字：自己掷。 维修 上高中的时候，下课了，同学们都抢着到外面买盒饭。一女生为了比别人先到，抄了个近道走，结果前面井盖没盖好，掉了下去！ 她撑着井盖往上爬……很狼狈。一群初中小孩从井旁边跑去买饭。她一边爬一边说：哎！真难修啊…… 不可实现的愿望
独自在校园内漫步，忽然踢到硬物，低头一看是盏油灯。我拾起来，用衣袖拭掉上面的沙，巨大的灯神出现了。 我问灯神：“是不是可以满足我三个愿望？” 灯神答：“不，那是童话惯用的夸张手法，我只能为你达成一个愿望。” 我想了想，提出要求：“我很想去美国大峡谷旅行，你可不可建一条跨太平洋大桥？” 灯神骂道：“神经病！你可知道一条这么长的桥，需要多少钢铁水泥？不可能的事我不做，你再想一个较实际的愿望吧！” 我说：“我追过几个女生，但都没有成功，女生们都怪我不了解她们。你能不能令我开窍，明白女生不讲话时，脑子里究竟在想些什么？” 灯神叹一口气道：“那条跨太平洋大桥，你要双线还是四线车道？”
漫画的含义（一） 1 《武大郎开店》是下列哪一位大师的作品？（） A、丰子恺 B、张乐平 C、宫崎骏 D、方成 2 漫画在中国已经有300多年的历史了。（） 正确答案：× 3 漫画可以在一定程度上反映社会现实。（） 正确答案：√ 漫画的含义（二） 1
漫画的基本特征有很多，其中不包括（）。 A、夸张 B、写实 C、变形 D、讽刺 2 我们了解到的漫画核心要点是什么？（） A、遵循规则 B、题材有限 C、只能用铅笔画 D、无拘无束 3 下列哪一种类型的漫画比较容易展开，擅长叙事？（）
A、四格漫画 B、单格漫画 C、连环漫画 D、新闻漫画 4 我们在画漫画的时候勾勒的越细致越能显示自己的绘画功底。（）正确答案：× 5 我们可以用剪纸、剪布等形式创作漫画。（） 正确答案：√ 漫画的含义（三） 1 漫画在形式上要求需要具备很多美感，其中不包括（）。 A、线条美
B、造型美 C、内容美 D、构图美 2 漫画在内容上具有很多特性，那么其最根本的特性是什么？（） A、教育性 B、幽默性 C、思想性 D、夸张性 3 漫画用笔一般为蘸水笔，是因为其良好的弹性可以保证漫画的线条美。（）正确答案：√ 4 浮世绘的两大主题是美人画和风景画。（）
正确答案：× 5 “漫画”一词成为一种绘画形式的名称是在《北斋漫画》出版以后。（）正确答案：√ 漫画的种类（一） 1 漫画与油画、国画相比非常有难度，其难点在于（）。 A、构思 B、创作形式 C、构图 D、不能重复 2 漫画从内容上分类有很多种类型，其中不包括（）。 A、讽刺漫画
B、报道漫画 C、儿童漫画 D、哲理漫画 3 从漫画的形式上来说，单幅漫画的创作难度绝对高于连环漫画。正确答案：√ 漫画的种类（二） 1 漫画家季诺是（）人。 A、美国 B、德国 C、阿根廷 D、澳大利亚 2
有趣的漫画深刻的寓意 近几年高考政治试题常有漫画入题，这不仅使高考试卷给人带来图文并茂的美感，而且丰富了高考实现对考生进行思维能力和人文素养考查的形式。 漫画是语言的艺术。漫画具有线条简练含蓄、构图巧妙、人物造形夸张、充满相力等特点。运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以达到寓庄于谐的效果。漫画也是评议的艺术。漫画作品的题材内容始终根源于生活，很多漫画以逗笑的方式讽刺或歌颂现实生活中的某些事物和现象，在廖廖数笔之中，勾勒形象，揭示生活的真谛或深刻的哲理。 以漫画作为载体材料命题，注重理论联系实际，突出考查阅读理解材料，从中获取有效信息，调动和运用有关知识分析和认识问题等能力，体现了高考命题的发展趋势。从题型上看，以漫画作为载体的试题主要是选择题；从所考查的知识和能力要求上看，主要是考查对哲学道理的理解和运用能力。由于漫画是以特殊的艺术语言反映主题，意义含蓄，似暗实明，耐人寻味。所以，只有具备较强思维能力和扎实知识功底的人，才能在认真思索之后有所顿悟，从而解读出漫画深刻的寓意。从近几年高考的实践来看，这类题目在高考试题中一直是体现试题区分度，拉开考生得分差距的题目。由此可见，认识这类试题的特点，掌握其解答方法与技巧，是高考复习备考过程中不可忽略的一个重要环节。 以漫画为载体的选择题，一般由题干设问、漫画和选项三个部分构成。也有的题在题干中还提供了一些简单的辅助性材料，与漫画有机构成题目的考查背景。如同一段文字材料(引文材料或事例材料)有一定的中心含义一样。一幅漫画也有一定的主题，用来表现漫画主题的信息通常包括漫画的标题、画面、画中或画外标注的文字等三要素。 解答以漫画为载体的选择题，是在认真审读题目的过程中完成的。 第一，读题干。漫画型选择题的题干一般很简要，除少数题目在题干中提供了一些铺助性的材料和说明性的文字外，一般只是设问。设问限定了知识范围和问题的指向。先读设问能够使我们带着问题去读材料和选项，有利于增强审读题目的针对性。 第二，读材料。漫画型选择题的主体材料是漫画，即使有些题在题干中提供了铺助性的材料，那也只是作为漫画的补充或定向性的说明。所以，认真研读漫画是审题的关键。审读漫画的过程，并非单纯从艺术的角度欣赏漫画，而是根据题干所规定的知识范围和设问指向，领悟其主题及寓意的过程。在审读漫画的过程中，要注意综合观察画面中的情景、人物的神态、画中或画外所标注的文字，结合漫画的标题进行思索，理解其主题，追索其寓意。 第三，读选项。审读选项的过程，就是对题目的各个选项进行甄别，排除迷惑性选项，确定应选选项的过程。在这个过程中，必须立足于对材料的理解，根据题干所规定的知识范围和设问的指向对选项进行分析、比较，从而作出正确的判断和选择。 ［例1］(2006年高考政治试题，江苏卷)下边的漫画表明( ) A.前者是经验主义，后者是教条主义
教学过程 一、激趣导入 课前布置学生带上自己喜爱的漫画书。 Ppt欣赏几组四格漫画，让学生开怀一笑之余，观察这些漫画有什么特点。 篇幅短小 轻松有趣 四格漫画不是适宜承载太沉闷或是深刻命题的形式。比起那些，简练而幽默的剧情才是吸引读者的王道。三两可爱但个性鲜明的角色，辅助以从生活细节中提炼出来的小趣味，就是绝佳的四格漫画。 简单易读 四格漫画是不拘一格的。真正优秀的四格漫画有一个特点，那就是即使读者第一次接触作品，随手从中间翻开一页，依然会被不熟悉的人物和背景给逗乐，进而喜欢上。画风或是内涵都不是四格漫画需要着重考虑的东西，可以让人简简单单就喜欢上，才是四格的精髓。 引出课题《四格幽默漫画》 二、欣赏探究 Ppt：四格幽默漫画，就是以四个画面分格来完成一个小故事，短短的四格篇幅，涵盖了一个事件的发生、转折和意外的结局，让人会心一笑。 欣赏四格漫画名著《父与子》、《老夫子》、《加菲猫》……并猜猜结局。 师：第一幅画是事情的起因；第二幅画是事情的发展；第三幅画是事情的高潮或转折；第四幅画是事情的结尾。这个结尾一定要幽默、有趣，或是让人意想不到。 三、技法学习 （1）学画表情 展示一些五官的图片，请同学们按要求的表情组合，并画在纸上，请2位同学上台演示。 欣赏小结，有趣的五官其实画起来很简单，要贴合情节，让人物表情更有笑点。 （2）学画动态 Ppt展示人物动态线条，请学生加工成完整人物。 师：人物的构成分头、身、四肢，动作要注意平衡，比例可以夸张，服装、造型尽量简洁。 请同学上台完成，台下同学在本子上练习，教师巡视。 四、互动绘画 师：四格漫画的技法很简单，我们都学会了，可是要画出“幽默”,那就要看你的奇思妙想了。漫画源于生活，请大家看看老师的这幅漫画的前三幅，说一说，最后一幅要怎么安排才有笑点。 小组说一说，你有什么好点子？ 学生思考、交流，启发思维，并说说自己的创意。 学生绘画，教师巡视指导 五、欣赏展示 完成的作品在投影下欣赏，大家欣赏有哪些幽默有趣的笑点。 师：今天看大家创作出这么多精彩有趣的结尾，让我看到了大家的聪明才智。我相信大家一定可以把生活、学习中遇到的事情，运用今天所学到的、有关四格漫画的知识画成一幅幅精彩、有趣的四格幽默漫画。期待在不远的明天可以在各种漫画书刊中，看到你们的漫画作品。
图文转换·漫画 1、请仔细观察下面这幅漫画,然后从两个方面概括这幅漫画的寓意。 2、阅读下面一幅漫画,根据要求答题。 1.请简要概括漫画的寓意。 2.针对漫画反映的现象谈谈你的看法。 3、欣赏漫画《城市罐头》,按要求完成题目。 (1)结合漫画标题,用简明的话概括右边漫画的寓意,不超过50 字。 (2)漫画所反映的现实引发了你怎样的联想?写一段抒情性文字。要求: 至少运用两种修辞方法; 不少于 80 个字。
4、仔细观察下面的漫画,请描述画面主要内容,并揭示其中的寓意,要求语言简明,句子通顺,不超过85个字。 5、下面是一幅漫画,请描述漫画内容并指出漫画的寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过100个字。 6、观察下面的漫画,回答问题。
1.用简洁的语言描述画面内容。 2.给漫画拟一个标题。 7、请描述下面这幅漫画的内容并说明其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过120个字。 8、下面这幅漫画反映了怎样的现象?对此,你有何看法?要求语意简明,句子通顺,不超过60个字。 9、下图是一幅漫画,请先简要描述画面的内容,然后揭示漫画的寓意。 10、介绍这幅漫画的内容,并指出漫画的寓意。
11、请仔细阅读下面的这幅漫画,要求: (1)拟写标题(10字以内); (2)写出漫画的寓意(25字以内)。 (1)标题: (2)寓意: 12、观察下面这幅漫画,然后回答问题。 时间都去哪儿啦 1.用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。 2.试阐述作者设计这幅漫画的用意。
13、请说明下面这幅漫画的内容并揭示其寓意。要求语意简明,句子通顺,不超过100字。 14、认真阅读下面这幅漫画,介绍这幅漫画的内容并指出其寓意。要求语意简明,句子通顺,不超过80个字。 15、下面是一幅漫画,请根据这幅漫画,完成下列题目。 1.请用简洁的语言描述画面。 2.说说该漫画所蕴含的寓意。
漫画寓意解读训练 近年来，无论是高考题中，还是中考题中，都出现了一种语用新题，就是漫画寓意解说题。 解读漫画题可以分两步走： 第一步是读懂漫画。所谓读懂漫画就是，不但要读出其画面表层意思，还要读出其背后深层意思。 人们创作漫画，大多都包含着一种寓意、一种道理或哲理，而这种寓意、道理或哲理大多是采取比较含蓄、比较委婉的手法来表现的，不会那么直露，那么浅白。太直露、太浅白的漫画，人们往往不太喜欢，倒是一些比较含蓄、委婉的漫画来得耐人寻味、耐人咀嚼一些。而拿来命题的漫画，往往又是一些比较含蓄而有韵味的漫画，需要我们认真、仔细地分析、解读的，往往不是一眼就能看懂的。那如何快速地看懂一幅漫画呢？可以有以下基本方法：一是看整体，图文并看。一幅漫画的寓意，多是从整体上来表达的，而且往往会加入一些文字注说。我们一定要从整体上图文并看，才能确切地知晓一幅漫画的寓意。 二是抓住漫画的讽喻、讽刺效果。不管是哲理漫画，还是新闻漫画等，大多都带有讽喻、讽刺效果。这一点知识必须首先就有，首先就在脑海中固存着，这就是读漫画寓意的意识。 三是联系生活，联系时代。很多漫画，都直接地来源于现实生活当中，直接地反映着时代特征，所以，读懂它就一定要联系现实生活，联系时代，甚至联系社会热点、焦点问题等。比如著名漫画家华君武有幅题为《钓鱼》的漫画，只见画面上的鱼钩和钓线都垂直地指向天空，而不是垂入水中。这幅漫画非常让人费解，但只要你一联系“文革”的时代特点，你就马上可以明白画家的用意：“文革”把一切都颠倒了，正常的变得不正常了，不正常的反倒变得正常了。这是多么深刻的讽刺啊，画家的手法真是独辟蹊径，新人眼目。 四是先看画面表层意思，再挖背后深层意思。一幅漫画往往有两层意思：表层意思、深层意思。表层意思好懂，深层意思不好懂。看的时候就一定要通过、透过表层，深入深层，只有读出了深层意思，才算读懂了一幅漫画。 第二步是组织文字，概括作答。语言文字一定要力求简洁、通顺。 【模拟训练】 1.看《脱贫致富多少年，一趟医院回从前》这幅漫画，解说其容和寓意。 容： 寓意： 2. 看《只有打地铺了》这幅漫画，解说其容和寓意。
漫画寓意解读训练
漫画寓意解读训练 近年来，无论是高考题中，还是中考题中，都出现了一种语用新题，就是漫画寓意解说题。 解读漫画题可以分两步走： 第一步是读懂漫画。所谓读懂漫画就是，不但要读出其画面表层意思，还要读出其背后深层意思。 人们创作漫画，大多都包含着一种寓意、一种道理或哲理，而这种寓意、道理或哲理大多是采取比较含蓄、比较委婉的手法来表现的，不会那么直露，那么浅白。太直露、太浅白的漫画，人们往往不太喜欢，倒是一些比较含蓄、委婉的漫画来得耐人寻味、耐人咀嚼一些。而拿来命题的漫画，往往又是一些比较含蓄而有韵味的漫画，需要我们认真、仔细地分析、解读的，往往不是一眼就能看懂的。那如何快速地看懂一幅漫画呢？可以有以下基本方法：一是看整体，图文并看。一幅漫画的寓意，多是从整体上来表达的，而且往往会加入一些文字注说。我们一定要从整体上图文并看，才能确切地知晓一幅漫画的寓意。 二是抓住漫画的讽喻、讽刺效果。不管是哲理漫画，还是新闻漫画等，大多都带有讽喻、讽刺效果。这一点知识必须首先就有，首先就在脑海中固存着，这就是读漫画寓意的意识。 三是联系生活，联系时代。很多漫画，都直接地来源于现实生活当中，直接地反映着时代特征，所以，读懂它就一定要联系现实生活，联系时代，甚至联系社会热点、焦点问题等。比如著名漫画家华君武有幅题为《钓鱼》的漫画，只见画面上的鱼钩和钓线都垂直地指向天空，而不是垂入水中。这幅漫画
非常让人费解，但只要你一联系“文革”的时代特点，你就马上可以明白画家的用意：“文革”把一切都颠倒了，正常的变得不正常了，不正常的反倒变得正常了。这是多么深刻的讽刺啊，画家的手法真是独辟蹊径，新人眼目。 四是先看画面表层意思，再挖背后深层意思。一幅漫画往往有两层意思：表层意思、深层意思。表层意思好懂，深层意思不好懂。看的时候就一定要通过、透过表层，深入深层，只有读出了深层意思，才算读懂了一幅漫画。 第二步是组织文字，概括作答。语言文字一定要力求简洁、通顺。 【模拟训练】 1.看《脱贫致富多少年，一趟医院回从前》这幅漫画，解说其内容和寓 意。 内容： 寓意： 2. 看《只有打地铺了》这幅漫画，解说其内容和寓意。
漫画的含义（一） 1.漫画是世界上最吸引人的眼球，书报刊中刊载最多，流行最广的绘画形式。（√） 2.武大郎开店是（）的作品-----方成 3.中国的发展已经超过了三百年（×） 4.漫画可以在一定程度上反映社会现实（√） 5.画画的人一定要会书法，否则画出的画特别的软（√） 6.（）不是漫画的基本特征-----写实 7.（）更加擅长于叙事，比较容易展开-----连环漫画 8.漫画可以使用剪纸、剪布等形式创作。（√） 9.画漫画时，勾勒的细致程度和绘画功底是成正比的（×） 10.“漫画”一词，最早产生于中国，但当时漫画是类似于鸭子的一种水鸟的名字（√） 11.从形式的角度看，漫画需要具备的美感不包括------内容美 12.从内容的角度看，漫画最根本的特性是------幽默性 13.《北斋漫画》出版以后，漫画一词才称为一种绘画形式的名称（√） 14.风景画和美人画是浮世绘的两大主题（×） 15.从漫画的形式上来说，单幅漫画的创作难度高于连环漫画（√） 16.相较于油画和国画，漫画的难度在于------不能重复 17.从内容角度上来说，漫画不包括------儿童漫画 18.多格漫画的包袱在整个创作过程中显得十分重要（√） 19.漫画家季诺的漫画专著不包括------《今天的人们》 20.关于组画，下列说法错误的是------顺序衔接 21.一般来说，连环漫画的构思方式是------从后往前 22.讽刺漫画是漫画家族中最老的一种漫画，其历史久远，漫画的发展史即是讽刺漫画的发展史（√） 23.从内容角度来说，创作（）的人数和作品数量最多------讽刺漫画 24.（）对漫画内容的真实性要求较高------报道漫画 25.（）更加适合表现大的场景------综合漫画 26.从内容角度区分，漫画可以是抒情漫画、旅游漫画等（√） 27.抒情漫画是一种抒发作者情感的漫画，一种充满诗意的漫画（√） 28.（）不是丰子恺漫画的特点------善于表情描绘 29.丰子恺主要创作------抒情漫画 30.歌颂漫画不等于歌颂功德的漫画（√） 31.成人漫画指：内容上涉及情色，故而只适合成人阅读的漫画（√） 32.漫画按照创作工具分类不包括------铅笔漫画 33.浪生事漫画单纯是为了激发人的幽默感，根本不表达任何深层的意义（√） 34.成人漫画主要是指受众是成人的漫画，不能等同于情色漫画（×） 35.一般来说，经过电脑处理的漫画就不被认为是漫画了（×） 36.蘸水笔用来上墨线的，但是蘸水笔的种类较多，现在我们最常使用的是“G笔尖”（√） 37.一般来说，主要选用（）铅笔创作漫画------HB 38.硬笔漫画主要运用的是------钢笔 39.麦克笔可以用于描细线（√） 40.漫画绘制过程中最常用的是铅笔和彩笔（×） 41.（）既可以画出淡如水的效果也可以画出浓如油画的效果------丙烯 42.关于水彩，下列说法正确的是------透明度高
动漫的意义及影响结题报告 现如今，动漫作为一种流行的娱乐方式，逐渐受到各个阶层的喜爱。大多数人都认为动漫仅仅是一种娱乐工具，但事实是它还有更深刻的意义。动漫不仅仅是要让人们感到身心上的愉悦，更是为了传递一种信息和文化。 动漫，顾名思义，即动画和漫画。在其诞生之初，只有后者，没有前者。亦且只是单幅而非多格。当时，人们的思想刚刚得到解放，中世纪的绘画逐渐由繁而简，为漫画所取代。人们也赋予了漫画更为广泛的政治内涵。 此后的数百年间，政治讽刺漫画逐渐发展，成为漫画的一个分支，也是极为重要的一部分。时至今日，它仍然经常出现在我们的视线里，为人们所乐道。 之后，漫画逐渐由政治讽刺走向社会讽刺、幽默讽刺，不再与政治这样模糊的东西挂钩，而是直接走入了寻常百姓家。 随着彩色漫画的出现，漫画的读者从成年人逐渐转向儿童和青少年。受此影响，这一时期的漫画也从讽刺的主题逐渐走向单纯的幽默，由单幅变为多格，甚至长篇连载，不再是一幅死板、空洞的画，而成为了有故事，有情节的作品。 二十世纪初期，电影的发明无疑为漫画提供了一个很好的机会，使之从“纸上谈兵”变为真真切切、活灵活现、动起来的图画，至此，漫画才逐渐走向动画。 二十世纪这一百年，是世界动漫发展最快的一百年。无论是美国的英雄主义动漫，还是日本的风靡全球的动漫，我们都看到了动漫的飞速发展，而在这发展的背后，则是人们对动漫的热爱。人们开始了解动漫，喜爱动漫甚至自己创作动漫。也正因为如此，动漫在这一百年中发展得最快，也最好。 这一百年的动漫发展史，是很值得回味和研究的。其间涌现出了大量优秀的作品，如：超人、蝙蝠侠、蜘蛛侠、米老鼠、白雪公主、父与子、丁丁历险记、爱丽丝梦游仙境、小飞侠、大闹天宫、圣斗士星矢、哆啦A梦、龙珠等等。这些作品无不说明世界动漫正站在一个全新的高度和起点上。 正是由于动漫的火热与流行，我们组才选中这个研究课题。其原因一是由于组员们喜爱动漫，对这一课题有话可说，只有这样才能认真的对待和完成这一课题。二是因为现在的人们对动漫所具有的意义知之甚少，也不甚了解，所以研究这一课题有助于更多的人了解动漫、喜爱动漫。 若要研究动漫，首先应从它的历史开始。从历史中，我们可以总结出动漫出现的原因以及它的一些作用。正如上文所述，动漫出现之初，仅仅是一种政治讽刺的工具。它并无任何社会意义。而后，随着科技的发展，社会的进步，动漫逐渐演变为孩子们的娱乐项目，并且融入了社会化的一些东西。应该说，这一时期的动漫已经变得具有初步内涵并且与生活联系紧密。它正在向生活化、平民化、娱乐化发展，并且在其中掺杂着一些最基本的感情，如：亲情、友情等，这也是动漫刚成型时的特点。 之后，动漫出现了相当长的活跃期，从漫画直接转到动画，这是一个里程碑式的转变。此后，动漫的题材变得更加广泛，更顺应时代潮流，有丰富的文化魅力。它不再是简简单单的娱乐工具，而变为了社会和文化的代言人，向世界传达着消息。在这里就不得不提到宫崎骏和他的动漫。在宫崎骏的笔下，动漫不再是从前哄小孩的图画，而是充满着人文气息，倡导人与自然和谐共处的美好图景。我们组认为，这才是动漫真正所具有的内涵，这才是动漫所能带给人的深刻的意义。无论是人类或是其他生物，都无法与自然匹敌，也自然都无法脱离自然而生存，当这种矛盾出现时，动漫，作为人类最浅显易懂的图画，是最适合用来告诫和警示人们的。 不仅如此，动漫也同时承载着多元的文化。日本动漫的风靡，美国动漫的霸主，这些动漫之所以能如此长久的为人们所铭记和怀念，正是由于它们都具有本国独特的文化。也正因
“ 领导与群众 ” 13、漫画反映出 A ．在社会生活中，还存在拜金主义价值观 B ．市场经济与集体主义存在着矛盾 C ．个人利益与集体利益存在不一致性 D ．对利益的追求必然导致拜金主义 14、.漫画从一个侧面启示我们社会主义市场经济，必须 ①充分发挥市场的基础性作用 ②规范市场秩序，强调诚实守信 ③加强国家宏观调控，加大行政执法力度 ④不断加强社会主义思想道德建设 A ．①②③ B ．②③④ C ．②③ D ．①③ 15、右图漫画是在告诫我们要 A ．坚持具体问题具体分析 B ．把握矛盾的对立统一 C ．正确把握事物发展趋势 D ．事物的静止是相对的 16、看漫画《路》你认为 A ．汽油的需求量减少，汽车销售增加 B ．汽油的需求量减少，汽车销售减少 C ．汽油的需求量增加，汽车销售增加 D ．汽油的需求量增加，汽车销售减少 17．看右边漫画,该领导之所以这样做是因为 A.认识具有片面性 B.看问题没有分清主流和支流 C.没有树立正确价值观 D.没有通过现象认识本质 18、下列成语中，与漫画《始 料不及》寓意相同的是 A ．人无远虑，必有近忧 B ．旁观者清，当局者迷 C ．不入虎穴，焉得虎子 D ．艰难困苦，玉汝于成 19、右边漫画中领导的“有些决策”行为 ①、违背了科学民主决策的原则 ②、违背了对人民负责的原则 ③、违背了公正司法的原则
④、违背了程序正当、高效便民原则 A ①② B ③④ C ①④ D ②③ 20、漫画《变味的“打折”》告诉我们 ①市场调节具有盲目性、滞后性特征 ②社会信用制度要以道德为支撑 ③要遵循市场交易的诚信原则 ④有了公平、公正的市场秩序就能合理配置资源 A．①②B．②③ C．①③④D．①②③ 21、漫画《晚一步》体现的哲学原理是 A.正确把握事物的发展趋势，才能提高人们认识活动的自主性和创新性 B.正确把握事物的联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性 C.承认联系的客观性，是人们进行科学研究、正确认识事物的前提 D.承认矛盾的普遍性，是人们正确判断形势、趋利避害的必然要求 22、右图漫画的寓意在于说明 A．同一离不开斗争 B．斗争离不开同一 C．矛盾是普遍存在的 D．矛盾普遍性与特殊性是相互转化的 23、右图漫画中的主人公之所以产生困惑，是因为他 ①不懂得政体具有一定的相对独立性 ②不清楚事物矛盾都有其普遍性 ③不了解事物矛盾都有其特殊性 ④不明白民主发展是一个渐进的过程 ⑤不懂得办事情要坚持从实际出发 A．①②③④⑤B．②③④⑤ C．①③⑤D．①③④⑤ 24、漫画《好与快》给我们的哲学启示是（） A．要坚持用一分为二的观点看问题 B．事物发展是前进性与曲折性的统一 C．在事物发展过程中要注重量的积累 D．想问题、办事情要抓住主要矛盾
漫画寓意型选择题（哲学生活）1．右侧漫画《人有远虑，则无近忧》对我们的哲学启示是（） A．要坚信前途是光明的 B．要重视量的积累 C．要用联系的观点看问题 D．要坚持实践第一的观点 2．漫画《爷爷与孙子》给我们的哲学启示是 A．要坚持具体问题具体分析 B．要坚持联系和全局的观点 C．要加强政府调控，改造经济规律 D．要按可持续发展战略优化资源配置 3．下列名言古训体现的哲理与漫画《求职遭遇》启示 的哲理一致的是 A. 天行健，君子以自强不息 B. 简能而任之，择善而从之 C. 上善若水，大爱无声 D. 博学而笃志，切问而近思 4．漫画中公鸡的观点与下列哪个选项的哲学思想一致 A.人不能两次踏入同一条河流 B.谋事在人，成事在天 C.存在即被感知 D.天不变，道亦不变 5．连环漫画《推》给我们的启示是 ①要防微杜渐②要建设责任政府 ③坚持整体和部分的辩证统一④事物是发展的 A．①②B．③④C．②③D．①④
6．评价原则之间常存在矛盾。要提高产品的性能，就要增加成本，使产品的价格上升；要考虑经济性原则，就制约了产品性能的提升。此时最好的办法是分析产品的性价比，找到一个较好的平衡点。如图：A点就是一个较好的选择点。这启示我们，企业确定一个好的选择点所运用的哲学方法是 A．两点论B．重点论 C．均衡论D．一点论 7.漫画《勿忘我》蕴涵的哲理是 ①物质消费与精神消费协调发展 ②树立正确的消费观 ③坚持两点论，反对一点论 ④金钱不是人生价值的决定因素 A．①④ B．①③ C．③④ D．②④ 8．漫画《分?不分?》说明 ①意识是客观存在的反映 ②意识源于人的理性的自由创造 ③主观因素是造成意识差异的根本原因 ④社会意识受社会存在的制约具有局限性 A．①④B．②③ C．①③D．②④ 9．同学们给图9所示的公益广告草拟了 几个主题，其中最贴切的是 A．促进系统优化，实现污水净化 B．发挥主观能动性，改造客观规律 C，事物都在变化、发展，要有创新思维 D．坚持正确的价值取向，做到科学发展 10．漫画《助农》启示我们 A．坚持一分为二的观点看问题 B．矛盾具有特殊性 C．办事情要抓住主要矛盾 D．看问题要分清主流和支流
图文转换之漫画专项练 1.请说明下面漫画的画面内容，并揭示其寓意。不超过100字。 （1）画面内容： （2）寓意： 【参考答案】 （1）画面内容：这幅名为《学问》的漫画中，有两位学者模样的人，左边一位，大腹便便，满是神气，头上只有一棵小苗，却挺拔直立着；右边那位，身材瘦削，手拿着书本，头上长有沉沉稻穗却向下低垂着。 （2）寓意：该漫画赞扬了具有真才实学，却谦虚谨慎的人；批评了某些不学无术，却喜欢摆架子的人； 2.请说明下面漫画的画面内容，并揭示其寓意。50字左右。 （1）画面内容：
（2）寓意： 【参考答案】 （1）画面内容：这幅名为《砍》的漫画，画面中全是树桩，一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头。 （2）寓意：告诫人们破坏环境，必将殃及人类自身。 3.请说明下面漫画的画面内容，并揭示其寓意。不超过100字。 （1）画面内容： （2）寓意： 【参考答案】 （1）画面内容：画面上方有四只狗排成一队，第一只戴着望远镜领路，第二、三只都抬头看天，最后一只是戴着墨镜、拄着盲杖的盲狗，它们将要路过一个无盖的窨井。画面下方显示只有盲狗走过了无盖井口，其它狗都落入井中，只留下了一串脚印。 （2）寓意：告诫人们不应眼睛朝上、好高骛远；不应盲目跟从，而应脚踏实地，亲自实践。 4.请说明下面漫画的画面内容，并揭示其寓意。不超过100字。
（1）画面内容： （2）寓意： 【参考答案】 （1）画面内容：漫画上父母拿着平板电脑和手机作为礼物送给儿子；儿子手拿大学录取通知书，对父母说：“爸妈，现在上大学，家长都流行送孩子汽车了！” （2）寓意：①批评了某些子女对父母过度的要求； ②讽刺学生中流行的攀比现象； ③反映了一些家长对子女溺爱的现象。 5.请说明下面漫画的画面内容，并揭示其寓意。不超过100字。 措施 （1）画面内容： （2）寓意： 【参考答案】