传统节日教学反思(14篇)

传统节日教学反思简短
教学反思：传统节日篇
在教授传统节日的过程中，我意识到了一些值得反思的问题。

首先，我发现自己在讲解传统节日的时候缺乏足够的背景知识。

即使
是对于我熟悉的节日，我也没有提供足够的历史背景、文化意义和庆祝方
式等方面的信息给学生。

这导致他们对于节日的理解还停留在表面层面，
缺乏对其深层次含义的把握。

其次，我发现传统节日教学中没有充分运用多媒体和实践活动的手段。

我过于依赖课本的文字描述，没有通过图片、视频、音频等媒体形式让学
生更好地感受到节日的氛围和特色。

同时，缺乏实践活动的设计，无法让
学生积极参与其中，使节日教学变得枯燥乏味。

最后，我发现自己在评价学生对于传统节日的理解和态度时存在偏见。

我往往以我的价值观来评判学生对于节日的态度，而忽视了每个学生的主
观感受和文化差异。

这种偏见可能会影响到学生对于传统节日的真正理解
和接受程度。

综上所述，我需要加强对于传统节日背景知识的学习和研究，注重多
媒体和实践活动的运用，以及避免对学生的评价上的偏见。

只有这样，我
才能更好地教授传统节日，让学生真正理解和尊重我国丰富的传统文化。

中华传统节日教学反思中华传统节日作为中华文化的组成部分，在我国历史长河中经过了漫长的历史沉淀。

这些值得我们为之骄傲的传统节日丰富了我国的文化内涵，更是孕育了无数丰富多彩的文化习俗。

教育部也非常注重传统文化教育，将中华传统节日作为生命与生活教育和思想道德教育的重要组成部分。

在教学过程中，我深感学生的课堂情感和文化认同感受是培养传统文化传承意识的关键。

教学反思在教学中，我根据学生的年龄和阅历，选取了不同的节日进行讲解，包括春节、端午节、中秋节、重阳节等。

但是在这个过程中，我也遇到了一些问题，经过思考和反省，我深感需要进一步改进。

问题一：教育内容不够丰富多样化传统节日虽然丰富多彩，但是在教学中，却不能仅仅停留于节日的表象，要拓展到更深层次的内涵。

教学内容需要更充实、细致，考虑到适合年龄的教育方法和活动，以增强孩子们的互动和感性认识。

为此，我需要调整教学方法，更多地使用图像、视频、音频、DIY等多种形式，充分利用客观和主观素材，增加学生的视听体验，让学生更深入地了解中华传统节日和生活文化。

问题二：教学内容与学生认知有差距学生水平和素养差异较大，所以在讲解某些节日信息时，需要先考虑到学生的认知水平，再考虑接下来应该讲解什么。

教学要深入学生思想、文化兴趣，要根据学生的实际情况，安排学生生活中的一个实际场景，让他们更深刻认识传统文化，及其对生活的影响。

在此基础上，逐步形成学生的文化自觉，带领学生逐步感受到文化涵养与修养对生活的重要性。

问题三：缺乏情感投入和个性化教学在传承中华传统节日精华的教学中，需要让学生更深刻地领悟到文化本身的内涵和体验，涵养情感的内心合力。

在这个过程中要重视整个课堂的节奏和色彩，使传统文化的内涵与个性呈现了一个完美的结合。

要着力解决中式中心化的问题，使学生在文化传承上做出自己专属的贡献，并更好地让他们体验到文化的互动与体验过程。

反思与改进为了更好地解决中华传统节日教育中的问题，我认为应从以下几个方面来进行改进。

传统节日教学反思前言我作为一名中学语文老师，很重视传统文化的教学，尤其是传统节日。

在教孩子们有关传统节日的知识时，我并非仅仅让他们背诵故事或歌词，而是希望让他们真正理解和认知传统文化的内涵和价值。

然而，我的教学方式和方法也有待不断地改进和完善，以更好地达到教学目的。

教学目的教授传统节日的课程，不仅仅是需要让学生了解传统节日的由来或者学习节日习俗等表面知识，更重要的是要让他们认识到传统文化的深层内涵和价值所在。

通过教学，要达到以下几个目的：1.培养学生的民族自豪感和文化认同感。

2.让学生理解传统文化的美妙和珍贵价值观。

3.鼓励学生继承和发扬优秀的传统文化，传承文化遗产。

4.通过课程的教学，帮助学生树立有关传统文化的概念，提高学生的人文素养，培育优秀的文化传承者。

教学方法1.讲故事讲述传统节日的内容时，可以采用讲故事的方式，以鲜活的事例、形象的细节和生动的情感吸引学生们。

通过讲述，帮助学生了解文化内涵、传承精神以及传统文化的魅力。

例如教学《端午节》，可以通过讲述屈原的故事、龙舟竞渡等来引发学生们的学习兴趣。

2.观察实物观察实物也是一种非常实用的教学方法。

通过实际操作，学生们在感性认识的基础上，也能加深理性认知。

例如，了解各个地方的“灯谜”文化时，可以组织学生一起制作“灯谜”，吸引学生们的兴趣，让他们从制作中了解到灯谜文化的特点和精妙之处。

3.场景再现运用场景再现的方法，帮助学生们更深刻地理解传统节日文化的内涵和精神。

针对不同的传统节日，可以设置情境和场景，使学生们身临其境，从而真正理解节日文化的深刻含义。

例如在教学“中秋节”时，可以利用教室内投影仪，搭建出夜空繁星点点、松月圆的中秋节景象，加上轻柔的中秋乐曲和温馨的诗词，让学生们在情景中感受到中秋节的温情和美好。

教学反思虽然我们已经注意到传统节日教学方法的各种形式，但教学效果还有待提高。

教学反思如下：1.教学内容细化在传统节日的教学中，我们也缺少对细节的重视，除了简要介绍每个节日的传统活动或习俗，没有足够精细的介绍各种节日相关的文化内涵和传承精神。

1.小学二年级语文《传统节日》原文春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。

元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。

清明节，雨纷纷，先人墓前去蔡扫。

过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。

七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。

过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。

重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。

转眼又是新春到，全家团圆真热闹。

2.小学二年级语文《传统节日》教学反思《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，全文共有8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相关习俗。

第八句和第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至，全文语言平实，句式整齐，易读易记。

上课伊始，我借春节来唤起学生对春节的回味。

充分调动学生的积极性，引导学生主动参与进来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。

在本课教学中，我按照时间顺序进行教学。

首先让学生自由朗读课文，找出课文中分别提到了哪些传统节日，然后在读通课文的基础上逐句讲解，让学生在认识8个传统节日的同时了解各个节日的习俗。

本课内容较为简单，所以在教学中我还进行了拓展，学生由于之前没有接触过，所以对此较为感兴趣。

另外，在教学中我还增加了一个讲故事的环节，让学生在课上讲讲有关传统节日的神话故事，在这一环节，部分学生准备充分，所以表现很好。

教学时，我先让学生自学生字词，然后指导学生读文，随文识字，让学生在具体的语言环境中理解字词含义，突破识字教学的重点。

接着让学生自主学习，圈画课文中所写到的传统节日及节日习俗，并在评论区交流自己的学习收获，再连线全班汇报交流，加深对韵文的理解。

最后让学生结合生活实际，说说除文中所讲到的习俗外，自己还知道的其他习俗，并通过播放牛郎织女《鹊桥相会》和《嫦娥奔月》的故事，充分激发了学生学习的兴趣，再拓展延伸到民族传统节日，了解傣族的泼水节、彝族的火把节等传统节日及民族习俗。

3.小学二年级语文《传统节日》教学反思我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。

小学二年级语文《传统节日》原文及教学反思【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再摸索，并以此来总结体会教训，进一步提高教育教学水平。

教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成绩的大家一直非常重视。

以下是作者整理的小学二年级语文《传统节日》原文及教学反思相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《传统节日》原文春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。

元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。

清明节，雨纷纭，先人墓前去蔡扫。

过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。

七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。

过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。

重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。

转眼又是新春到，全家团圆真热烈。

2.小学二年级语文《传统节日》教学反思《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，全文共有8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相干习俗。

第八句和第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至，全文语言平实，句式整齐，易读易记。

上课伊始，我借春节来唤起学生对春节的回味。

充分调动学生的积极性，引导学生主动参与进来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。

在本课教学中，我依照时间顺序进行教学。

第一让学生自由朗诵课文，找出课文中分别提到了哪些传统节日，然后在读通课文的基础上逐句讲授，让学生在认识8个传统节日的同时了解各个节日的习俗。

本课内容较为简单，所以在教学中我还进行了拓展，学生由于之前没有接触过，所以对此较为感爱好。

另外，在教学中我还增加了一个讲故事的环节，让学生在课上讲讲有关传统节日的神话故事，在这一环节，部分学生准备充分，所以表现很好。

教学时，我先让学生自学生字词，然后指导学生读文，随文识字，让学生在具体的语言环境中知道字词含义，突破识字教学的重点。

接着让学生自主学习，圈画课文中所写到的传统节日及节日习俗，并在评论区交换自己的学习收获，再连线全班汇报交换，加深对韵文的知道。

三下中国传统节日教学反思教学反思一中国是一个拥有悠久历史和灿烂文化的东方古国。

中华民族是一个勤劳、勇敢、乐观向上的民族，具有自强不息的民族精神。

五千年的灿烂文化沉淀至今，形成了很多别具特色的民风民俗。

传统节日我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。

过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。

中国的节日怎么过，有哪些有意思的好玩的地方学生们并不清楚，学生不是不喜欢中国人自己的节日，关键是让学生怎样去喜欢。

因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感。

本节课我感到较为成功的地方是：1、教师发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地位。

学生分成四组，由美食制作小组，手工制作小组，诗歌朗诵小组，讲故事小组。

个小组选好组长，组长再分配搜集相应节日的相关知识。

通过查找资料、调查采访、动手实践、制作视频等多种形式的活动，了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力。

2、充分调动学生的积极性。

小组之间进行比赛，给每位小组成员的作品打分：制作关于传统节日的手编报，钢笔书法作品，各小组展示研究成果等，鼓励每位同学积极参加，为自己和小组争取积分。

此次活动，大多数孩子都喜欢并乐于参与，享受整个活动过程。

上台展示时也大多落落大方，自信满满。

3、在教学中，我努力做到“六让”：目标——让学生明确；过程——让学生参与；新知——让学生发现；资料——让学生收集；内容——让学生自选；结论——让学生归纳，而且在学法基础上，我结合学生的生活经验，充分将现代信息技术与课堂教学有效整合，使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃。

本次综合性学习活动，有效地开发了课程资源，把生活中丰富的资源与教材相结合，调动了学生主动参与探究的积性，较好地培养了学生的综合实践能力。

在此次的综合性活动中，我在时间上的把握存在误差，是一个遗憾！教学反思二《*传统节日》是通过语文的综合学*活动提高学生传统文化素养。

中华传统节日教学反思中华传统节日教学反思身为一名刚到岗的老师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？以下是我为大家整理的中华传统节日教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

中华传统节日教学反思1本单元课文是以“中华优秀传统文化”为主题编排的，单元语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。

这是从学习表达的角度提出的，为同学的习作实践供应方法上的指导。

本单元的“综合性学习”是教材中首次消逝的综合性学习栏目，主要围绕生活中的传统节日开放。

教材在第九课、第十课的课后以及语文园地前支配了综合性学习的活动提示，活动分为3个阶段：①组成小组，分工合作收集资料；②小组沟通，争辩要怎样进行学习成果呈现；③呈现共享，用各种形式呈现学习成果。

本次习作是最终一个阶段的成果呈现，要求同学在了解传统节日及其相关习俗的基础上，写一写过节的过程或节日中发生的印象深刻的事。

由于是一个综合性学习单元，所以本次习作教学的课前预备尤为重要。

在课前预备中，共支配了两次课内教学。

第一次教学，布置综合性学习的任务，对如何开展活动做具体指导；其次次教学，组织同学沟通第一阶段的活动状况，整理收集到的资料并协商预备用怎样的方式呈现活动成果。

在前两次课内教学以及同学课外充分收集资料的基础上，开展本节课教学，课堂上支配了6个简洁的板块，依次是：导入、例文引路、小组沟通、说说自己宠爱的传统节日、限时写作、习作点评。

力求简简洁单教给同学习作的方法。

本节课后，还需再支配一节课让同学给习作加上开头与结尾，并对比评价标准修改自己的习作。

从同学完成的习作来看，本节课的目标达成度还是挺高的。

同学在课堂上也学得较轻松，学习的状态是乐观的。

但是一节课上完以后，总会有很多圆满。

首先，在同学集中沟通自己宠爱的节日时，我的点评很不到位。

本次沟通的目的就是为后面有条理地写做预备，也是给全班同学做一个示范，可是我自己却没有小结好同学说的，这也是我自己的教学才智还不够，面对同学各种不一样的想法，不一样的回答时，不能适时地做出评价与补充。

部编版语文二年级下册传统节日教学反思（精推３篇）〖部编版语文二年级下册传统节日教学反思第【1】篇〗《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，全文共有8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相关习俗。

第八句和第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至，全文语言平实，句式整齐，易读易记。

上课伊始，我借春节来唤起学生对春节的回味。

充分调动学生的积极性，引导学生主动参与进来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。

在本课教学中，我按照时间顺序进行教学。

首先让学生自由朗读课文，找出课文中分别提到了哪些传统节日，然后在读通课文的基础上逐句讲解，让学生在认识8个传统节日的同时了解各个节日的习俗。

本课内容较为简单，所以在教学中我还进行了拓展，学生由于之前没有接触过，所以对此较为感兴趣。

另外，在教学中我还增加了一个讲故事的环节，让学生在课上讲讲有关传统节日的神话故事，在这一环节，部分学生准备充分，所以表现很好。

教学时，我先让学生自学生字词，然后指导学生读文，随文识字，让学生在具体的语言环境中理解字词含义，突破识字教学的重点。

接着让学生自主学习，圈画课文中所写到的传统节日及节日习俗，并在评论区交流自己的学习收获，再连线全班汇报交流，加深对韵文的理解。

最后让学生结合生活实际，说说除文中所讲到的习俗外，自己还知道的其他习俗，并通过播放牛郎织女《鹊桥相会》和《嫦娥奔月》的故事，充分激发了学生学习的兴趣，再拓展延伸到民族传统节日，了解傣族的泼水节、彝族的火把节等传统节日及民族习俗。

〖部编版语文二年级下册传统节日教学反思第【2】篇〗我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆,是人们日常生活的精华,积淀了博大而精深的文化内涵,传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。

过节,对于每一位孩子来说都是一件高兴的事,是个让人感兴趣的话题。

但是,本课所涉及的春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节和春节恰恰是孩子们需要了解的中国传统节日,因此让学生了解每个节日的内涵,感受节日的欢庆与幸福,并激发民族自豪感是本课的目标。

传统节日教学反思优缺点传统节日教学反思优缺点第1 篇活动目标1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。

教学重点、难点通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来了解认识元旦。

活动准备新日历一份，以及大人们通过各种形式迎接新年的CD片。

活动过程活动一：了解新年(1)出示日历讨论：一月一日是什么节日?有什么象征意义?(2)观察碟片：大人们怎样迎接新年的到来?(3)我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事了?活动二;学习《新年好》歌曲(1)看CD讨论：人们是怎样过新年的?新的一年你最想说什么?(锻炼幼儿口语表达能力)(2)欣赏歌曲《新年好》。

(3)学唱歌曲。

(4)为歌曲配上动作，随音乐载歌载舞。

活动三：试一试试着学习用英文唱《新年好》教学反思看着CD上热闹的场面，孩子们兴趣很浓，感到非常新奇、有趣，歌曲学的也非常的快。

对用英文唱《新年好》也很有激情。

传统节日教学反思优缺点第2 篇一、教学目标:了解与春分有关的习俗,感受春分带给我们的文化情趣。

教学重点通过收集春分的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。

教学难点引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

教学手段1.教师准备:了解各地有关春分习俗。

有关春分习俗的图片，各种与春分活动有关的文字介绍。

2.学生准备:向老人询问民间流传的与春分有关的谚语、习俗。

教学设计:一:前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影惊蛰简介:(课件、春分的图片)二、教师介绍春分的由来春分，古时又称为“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意义，一是指一天时间白天黑夜平分，各为12小时;二是古时以立春至立夏为春季，春分正当春季三个月之中，平分了春季。

春分这一天阳光直射赤道，昼夜几乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24节气中的第4个节气，是春季6个节气中的第4个。

综合性指导中国《传统节日》教学反思综合性指导中国《传统节日》教学反思（精选5篇）作为一位刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的综合性指导中国《传统节日》教学反思（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

综合性指导中国《传统节日》教学反思1《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，全文共有8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相关习俗。

第八句和第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至，全文语言平实，句式整齐，易读易记。

上课伊始，我借春节来唤起学生对春节的回味。

充分调动学生的积极性，引导学生主动参与进来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。

在本课教学中，我按照时间顺序进行教学。

首先让学生自由朗读课文，找出课文中分别提到了哪些传统节日，然后在读通课文的基础上逐句讲解，让学生在认识8个传统节日的同时了解各个节日的习俗。

本课内容较为简单，所以在教学中我还进行了拓展，学生由于之前没有接触过，所以对此较为感兴趣。

另外，在教学中我还增加了一个讲故事的环节，让学生在课上讲讲有关传统节日的神话故事，在这一环节，部分学生准备充分，所以表现很好。

教学时，我先让学生自学生字词，然后指导学生读文，随文识字，让学生在具体的语言环境中理解字词含义，突破识字教学的重点。

接着让学生自主学习，圈画课文中所写到的传统节日及节日习俗，并在评论区交流自己的学习收获，再连线全班汇报交流，加深对韵文的理解。

最后让学生结合生活实际，说说除文中所讲到的习俗外，自己还知道的其他习俗，并通过播放牛郎织女《鹊桥相会》和《嫦娥奔月》的故事，充分激发了学生学习的兴趣，再拓展延伸到民族传统节日，了解傣族的泼水节、彝族的火把节等传统节日及民族习俗。

前两天录制《传统节日》，我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。

端午节教学反思（精选15篇）端午节教学反思 1《端午节》是湘美版三年级下册的一课，它属于设计。

应用的教学领域。

在端午佳节时，为了让学生们能够参与和体验节日的快乐气氛，我决定教学生用卡纸做香包。

于是我自己先学折了一下，然后让其他老师也学着折了下，她们都说比较难，尤其是三年级的学生，认知能力和动手能力都还不是很强，很难学会！为上好这课我总结出几个教学难点：（1）制作香包用的示意图，刻度必须精确。

（2）在折叠时，由平面形成立体的基本型。

（3）在装饰时找准装饰的面，从而进行有创意的装饰。

由于三年级的学生动手能力较弱，也缺乏细心的概念，我将画示意图的任务课前布置给学生，让学生和家长一起完成，这样既节省了上课的时间，又让学生与家长之间有一定的互动，对促进彼此间的情感交流有一定好处。

在课堂中，我以开门见山的提问导入，并请学生介绍了他们所知道的关于端午节的知识。

在学生说到屈原时，我呈现了傅抱石的作品《屈原泽畔行吟图》在欣赏的过程中，让学生了解了中国画以及屈原的人和事，这一环节让深刻的体验到平时对学生美术素养的培养有多么重要，学生已经认识中国画，而且还知道什么是中国画。

让我无比欣慰。

在讲述香包制作的过程时，我先带领学生视频欣赏《庆阳香包节》并跟随视频的播放介绍香包的种类，直观性很强，提高了学生的眼界，也激发了学生的学习兴趣。

接着我又出示了自己制作的香包，请学生观察，提问：香包有几个面？学生回答：六个面。

它有什么装饰？生：小挂件和图案。

我请一位学生上台拆，其他学生观察，拆开后仔细观察示意图，提问：你发现了什么？师生交流。

然后请一位已经会折的同学上台边演示边讲解香包的折法，并及时对上台拆香包和演示折香包的学生给予肯定和鼓励表扬。

有了学生的讲解和演示，大部分同学已经掌握，但最难的部分部分同学掌握的还不是很好，因此，我又介入再次讲解重点部分，长方形的纸条如何有平面变成立体的，为了使学生看的更清楚，我在示意图的前六个三角形中标注数字1、2、3、4、5、6这几个数字，进行找朋友的游戏，1找4形成一个立体锥形，然后找到5，6也想和他们做朋友，于是它也来了，这样既直观又简单明了的把折香包的关键点突破了。

小学二年级语文《传统节日》原文、教案及教学反思小学二年级语文《传统节日》教案篇一教学目标1、会认“传、统、贴、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、饼、赏”等15个生字，会写“转、贴”等9个生字。

2、正确流利朗读课文、背诵课文。

教学重点1、掌握生字词的识记和书写。

2、流利朗诵并背诵课文。

教学课时1课时教学过程一、情景谈话入新课1、小朋友们，春节刚刚过去，你是怎么庆祝春节的呢？（收红包、逛花市、拜年、贴春联……）2、小朋友们的节日活动真是丰富多彩，像春节这样的在我们国家流传了很久，对我们来说很重要的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。

3、板书课题，齐读课题。

4、学习“传统”二字读音（传：翘舌音；统：后鼻音）。

二、多种形式读童谣1、请学生借助拼音，按照自己的节奏读好课文。

2、这篇课文是一首童谣（板书），童谣有两个大的特点，一是顺口，二是有趣。

为什么呢？因为它的语言比较简单，读起来有节奏感，还很押韵哦。

所以你们不知不觉地就齐读到一起去了，就是你们不知不觉的齐读就把童谣的特点读出来了。

（所以小朋友们刚刚齐读起来啊特别好听）。

3、齐读。

4、请生自由练习读。

5、男女生比赛读：我们班是男生读得好还是女生读得好呢？男女比赛读读看。

6、小组赛读：一个句号是一句，这篇课文正好有八句，我们有八列小火车，一列读一句，看看那一列小火车开得好。

7、快读：大家都读得很好，现在老师提高难度了可不可以？这次我要加快速度读，你听：春节到……（快速读）。

这次还是男女生比赛，但注意要快而不乱，看看男生快还是女生快（读乱了就打住接上重新读）。

8、慢读：快的读好了，我们还能再升级，怎么升呢？这次我们要读得慢一点。

（范读）听出来了吗，老师把每一句后面押韵的字拖一点声，想学吗？（齐读）9、数传统节日：这首童谣告诉了我们哪些传统节日？（课件节日变红）重阳之后转眼又到新春，中国人就是这样按照这个顺序在庆祝一个又一个的节日中度过一整年的。

10、拍手读。

《传统节日》教学反思身为一名刚到岗的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！下面是作者整理的《传统节日》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

《传统节日》教学反思1本节课我感到较为成功的地方是：1、教师发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地位。

学生中通过查找资料、调查采访、小组合作、动手实践等多种形式的活动，了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力。

2、注重了学法指导。

揭示课题后，让学生说说，要想深入、全面地了解这些节日，应从哪些方面入手，教师及时梳理学生所提出来的学习方法，引导学生进入自主学习探究环节。

令我没想到的是学生的创新意识很强，三个节日的汇报分别采用了介绍资料、演一演、做表格的方式。

3、在教学中，我积极探究教法和学法，努力做到“六让”：目标——让学生明确；过程——让学生参与；新知——让学生发现；资料——让学生收集；内容——让学生自选；结论——让学生归纳，而且在学法基础上，我结合学生的生活经验，充分将现代信息技术与课堂教学有效整合，使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃。

4、在课前准备时，我搜集了大量的图片，以及赛龙舟的视频，在课堂上展示给学生看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效的调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。

不足之处在于：二年级的孩子对于搜集到的资料应该用自己的话说，而不是念。

我想这需要平日里扎扎实实地练习，今后我会在这方面多下功夫。

以上是自己的个人体会，有不当之处，敬请同仁批评指正。

《传统节日》教学反思2中国传统节日积淀了中华文化的博大精深，然而，如今过洋节日的现象愈发严重，传统节日反而没有那么火。

身为教师，我们应该顺应党的号召，积极在自身的岗位上为中华文化建设贡献自己的力量。

本节课我感到较为成功的地方是：教师发挥了主导作用，充分体现了学生的自主地位。

学生通过小组合作，了解了传统文化知识，感受到我们传统节日文化的魅力。

最新部编版六下腊八粥教学反思腊八粥教后反思(最新14篇)腊八粥教学反思篇一教授完《腊八粥》这篇课文，我对教学过程进行了深入的思考与反思。

在教学过程中，我注重引导学生从文本出发，通过对字词、语句、段落的解读，感受作者的写作手法和情感表达。

例如，引导学生分析文中关于腊八粥制作过程的描写，体会其细腻、生动的语言特点；通过对人物动作、语言、心理的描写，感受人物的性格特点和情感变化。

然而，在教学中也存在一些不足之处。

一是在引导学生进行自主探究和合作学习方面做得还不够。

虽然安排了小组讨论环节，但部分学生参与度不高，没有充分发挥小组合作的优势。

二是对学生的朗读指导不够到位，没有充分引导学生通过朗读来体会文中的情感。

三是在教学时间的。

分配上不够合理，导致在拓展延伸环节时间紧张，没有充分展开。

针对以上问题，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，精心设计小组活动，提高学生的参与度。

同时，加强对学生的朗读指导，让学生在朗读中感受语言的魅力和情感的力量。

此外，合理安排教学时间，充分考虑各个教学环节的时间需求，确保教学内容的完整性和拓展性。

部编版六下腊八粥教学反思腊八粥教后反思篇二本周，在学校的安排下，我根据教学进度，选择《打电话》这篇略读课文，结合教材的资料、本班的学生特点，经过一番准备，在周三进行了随堂课展示活动。

在这节课的准备中，针对本课教材的特点，我努力把握新课标精神，设计教学过程，以便充分发挥学生的自主性，使学生成为学习的主人。

怀着用心的态度上完了这节随课，今日，静下心来回忆整个设计、修改、讲授的过程，我觉得有欣慰，也有遗憾。

回想整个教学过程，我一向在努力着做到以下几点：一、努力将课堂还给学生这是一篇略读课文，教学中应重在培养和提高学生自主阅读的本事。

在这节课的教学中，我努力把握这一原则，在每一个学习环节的设计中，我都力求让学生自主阅读、探究、思考，之后相互交流、补充、指导学生朗读感悟。

【导语】《传统节⽇》这篇识字课⽂，是以三字经的形式呈现的。

三字⼀句，读起来朗朗上⼝。

诗歌主要以春节、元宵节、清明节、端午、七⼣、中秋节、重阳节来展开。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《传统节⽇》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《传统节⽇》原⽂ 春节到，⼈欢笑， 贴窗花，放鞭炮。

元宵节，看花灯， ⼤街⼩巷⼈如潮。

清明节，⾬纷纷， 先⼈墓前去蔡扫。

过端午，赛龙⾈， 粽⾹艾⾹满堂飘。

七⽉七，来乞巧， ⽜郎织⼥会鹊桥。

过中秋，吃⽉饼， ⼗五圆⽉当空照。

重阳节，要敬⽼， 踏秋赏菊去登⾼。

转眼⼜是新春到， 全家团圆真热闹。

　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《传统节⽇》教案 【教学⽬标】 1、会认“传、统、贴、宵、巷、祭、⾈、艾、堂、乞、巧、郎、饼、赏”等15个⽣字，会写“转、贴”等9个⽣字。

2、正确流利朗读课⽂、背诵课⽂。

【教学重点】 1、掌握⽣字词的识记和书写。

2、流利朗诵并背诵课⽂。

【教学课时】1课时 【教学过程】 ⼀、情景谈话⼊新课 1、⼩朋友们，春节刚刚过去，你是怎么庆祝春节的呢？（收红包、逛花市、拜年、贴春联……） 2、⼩朋友们的节⽇活动真是丰富多彩，像春节这样的在我们国家流传了很久，对我们来说很重要的节⽇，我们把它们叫做中国的传统节⽇。

3、板书课题，齐读课题。

4、学习“传统”⼆字读⾳（传：翘⾆⾳；统：后⿐⾳）。

⼆、多种形式读童谣 1、请学⽣借助拼⾳，按照⾃⼰的节奏读好课⽂。

2、这篇课⽂是⼀⾸童谣（板书），童谣有两个的特点，⼀是顺⼝，⼆是有趣。

为什么呢？因为它的语⾔⽐较简单，读起来有节奏感，还很押韵哦。

所以你们不知不觉地就齐读到⼀起去了，就是你们不知不觉的齐读就把童谣的特点读出来了。

（所以⼩朋友们刚刚齐读起来啊特别好听）。

3、齐读。

4、请⽣⾃由练习读。

5、男⼥⽣⽐赛读：我们班是男⽣读得好还是⼥⽣读得好呢？男⼥⽐赛读读看。

6、⼩组赛读：⼀个句号是⼀句，这篇课⽂正好有⼋句，我们有⼋列⼩⽕车，⼀列读⼀句，看看那⼀列⼩⽕车开得。