幼儿园优质课件-中班《赶走不开心》

中班健康公开课教案：赶走不开心一、教学目标：1.让学生认识到不开心的情绪是正常的，并学会正确的处理方式。

2.培养学生积极面对困难和挫折的能力。

3.帮助学生学会通过自我调节来赶走不开心的情绪。

二、教学准备：1.图片、图片卡片或图片PPT：展示不同情绪的表情。

2.教具：小板书、水笔。

3.素材：以小故事、游戏形式准备一些案例和活动。

4.备课：准备好引导学生讨论的问题，以及经典的童谣、歌曲等。

三、教学过程：第一步：导入新知1.引导学生回顾“情绪”一词的含义，并询问他们有哪些常见的情绪。

2.利用图片、图片卡片或图片PPT展示不同情绪的表情，引导学生认识到自己经常会有不同的情绪。

第二步：小故事分享1.通过讲述一个小故事，向学生介绍不开心的情绪是正常的事情，故事内容要简单易懂，同时能够引起学生的兴趣和共鸣。

2.在讲述故事的过程中，提出一些问题引导学生思考，例如：故事中的小动物们为什么感到不开心？他们是如何克服困难的？第三步：讨论与分享1.引导学生分成小组讨论，在故事中他们能从中学到了什么？2.从小组的观点出发，引导学生进行分享，每个小组派代表汇报讨论结果。

3.引导学生总结不开心的情绪和解决困难的方法。

第四步：互动游戏1.设计一个和主题相关的互动游戏，可以是角色扮演或其他形式。

2.在游戏中，让学生亲身体验如何正确处理不开心的情绪，并寻找解决困难的方法。

3.游戏结束后，引导学生进行反思，学习到什么新的方法和技巧。

第五步：歌曲与童谣1.准备一首欢快的歌曲或童谣，歌曲或童谣内容与赶走不开心的情绪相关。

2.引导学生一起唱歌或朗诵童谣，增强学生积极应对不开心情绪的信心。

第六步：小结与延伸1.对本节课学到的内容进行小结，并鼓励学生将课堂所学应用到生活中。

2.延伸活动：将学生分成小组，让他们编写一段小剧本或创作一幅画，展示如何赶走不开心。

四、教学反思通过本节课的教学活动，学生通过小故事、讨论、互动游戏、歌曲等形式，了解了不开心的情绪是正常的，同时学习了正确处理不开心情绪的方法。

幼儿园中班健康教案《赶走不开心》一、教学目标1.了解不开心的原因；2.能够正确使用一些方法赶走不开心；3.提高自我调节的能力；4.营造愉快的情绪氛围。

二、教学准备1.PPT课件；2.配有图片的教具（如小白兔等）；3.经过认证的心理咨询师或教育心理学专家。

三、教学内容1. 导入环节本环节的目的是让孩子们放松身心，提高集中注意力的能力。

可以选择运动、唱歌等活动。

2. 回收上节课的知识通过让孩子们回忆上一节课学到的知识，帮助他们加深对于情绪的理解。

3. 学习新知识（1）为什么会不开心？引导孩子们分析不开心的原因，如生气、伤心、紧张等。

（2）赶走不开心的方法1.做一些有趣的事情；2.听音乐、唱歌、跳舞；3.找朋友聊天；4.看书；5.运动等。

让孩子们进行分组互相讨论，交流如何使用以上方法解决不开心的情绪。

4. 拓展活动将孩子们分成若干组，进行角色扮演，模拟一些情况，在考虑如何赶走不开心的同时，还能培养孩子们的社交能力。

5. 总结通过学习，孩子们应该了解到如何正确应对失落的情绪，提高自我调节的能力。

四、教学方法1.课堂讲解法：对当前主题进行阐述；2.问答法：通过灵活运用问题，引导孩子们思考和交流；3.角色扮演法：让孩子们在模拟情景的过程中提高相关能力；4.课堂讨论法：让孩子们以小组形式进行交流。

五、教学评价1.观察孩子们参与的程度；2.观察孩子们对知识掌握情况；3.观察孩子们互助展示的能力。

六、教学后记本教案以《赶走不开心》所作的设计，主要是希望能让孩子们在积极的情绪氛围中学习。

这份教案更多的是在引导、提倡孩子们在面对困难时，依靠自己，积极面对，寻找合适的方式去解决不开心的情绪。

当然，我们期待的更多是在孩子们的成长中，他们能够学会自我调控，从而在成长过程中能够更加勇敢、自信，为自己所追求的幸福生活而努力。

中班幼儿健康教案《赶走不开心》一、活动目标1.让幼儿了解情绪对健康的影响，学会表达和调节自己的情绪。

2.培养幼儿积极乐观的心态，增强自我调节能力。

3.提高幼儿与人沟通、交往的能力。

二、活动准备1.教具：表情卡片、气球、音乐CD、画笔、纸张。

2.环境布置：营造轻松、愉快的氛围。

三、活动过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们有没有经历过不开心的事情，引导幼儿分享自己的感受。

2.情景体验（1）教师展示表情卡片，让幼儿识别各种情绪，如开心、生气、难过等。

（2）教师邀请幼儿扮演不同的情绪角色，进行情景体验。

（3）教师引导幼儿分享体验感受，讨论如何应对不开心。

3.赶走不开心的方法（1）教师与幼儿讨论：我们可以用什么方法赶走不开心？①倾诉：把不开心的事情告诉别人，让别人帮助我们解决问题。

②运动：进行适当的运动，如跑步、跳舞等，让身体释放压力。

③画画：用画笔表达自己的情绪，把不开心的事情画出来。

④听音乐：听一些轻松愉快的音乐，让心情变得更好。

4.实践活动（1）教师分发气球，让幼儿吹气球，寓意把不开心的事情吹走。

（2）教师播放音乐，让幼儿跟随音乐舞蹈，释放压力。

（3）教师分发画笔和纸张，让幼儿画出自己的心情。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中积极面对不开心，学会调节情绪。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的情绪变化，引导幼儿学会调节情绪。

2.环境创设：在班级环境中布置情绪角，让幼儿可以随时表达自己的情绪。

3.教学拓展：开展相关主题活动，如情绪管理、心理健康等，帮助幼儿更好地认识自己，提高自我调节能力。

五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于情绪管理的认识。

2.评价幼儿在实践活动中的表现，如倾诉、运动、画画等。

3.关注幼儿在活动后的情绪变化，了解他们是否学会了调节情绪。

六、活动反思1.教师要关注幼儿的情绪变化，及时给予关爱和支持。

2.教师要善于发现幼儿的优点，鼓励他们积极参与活动。

幼儿园中班教案《赶走不开心》第一章：认识不开心1.1 教学目标：让幼儿能够理解不开心的概念，认识到不开心是一种情绪。

培养幼儿表达自己情绪的能力。

1.2 教学内容：引入不开心的概念，通过图片、故事等形式让幼儿了解不开心是一种情绪。

引导幼儿观察和表达自己和他人的不开心情绪。

1.3 教学活动：展示不开心情绪的图片，让幼儿识别和描述。

进行角色扮演，让幼儿扮演不开心的人，并表达他们的感受。

第二章：寻找不开心的原因2.1 教学目标：让幼儿能够理解不开心情绪的产生原因。

培养幼儿解决问题的能力。

2.2 教学内容：讨论不开心情绪的产生原因，如遇到困难、失去玩具等。

引导幼儿思考如何解决问题，以减少不开心情绪。

2.3 教学活动：分享一些不开心的情境，让幼儿讨论产生不开心的原因。

进行小组讨论，让幼儿提出解决不开心的方法。

第三章：学会调节情绪让幼儿学会一些调节情绪的方法，以减轻不开心情绪。

培养幼儿自我安慰的能力。

3.2 教学内容：介绍一些调节情绪的方法，如深呼吸、放松身体、寻找乐趣等。

引导幼儿尝试这些方法，以感受它们对调节情绪的作用。

3.3 教学活动：进行情绪调节的小游戏，如深呼吸练习、放松身体的活动。

引导幼儿分享自己尝试调节情绪的经历和感受。

第四章：关爱他人4.1 教学目标：让幼儿能够理解关心他人的重要性，学会关爱他人。

4.2 教学内容：讨论关爱他人的意义，让幼儿明白帮助他人可以带来快乐。

引导幼儿观察和表达他人需要帮助的时刻。

4.3 教学活动：进行角色扮演，让幼儿扮演帮助他人的角色，体验关爱他人的快乐。

组织幼儿参与一些团队活动，鼓励他们主动帮助同伴。

第五章：总结与反思5.1 教学目标：让幼儿能够回顾和总结所学内容，巩固所学知识。

培养幼儿反思自己行为的能力。

引导幼儿回顾所学内容，总结不开心的概念、原因和调节方法。

鼓励幼儿反思自己在面对不开心情绪时的行为和态度。

5.3 教学活动：进行小组讨论，让幼儿分享自己在这节课中的收获和感悟。

中班幼儿健康教案《赶走不开心》目标:1. 帮助幼儿了解自己的情绪，并学习正确的处理不开心的方法。

2. 培养幼儿的情绪管理能力，提高自我调节的能力。

教学准备:1. 图书: 《369只蜡笔》、《猫咪的一天》等适合幼儿阅读的绘本。

2. 玩具: 各种面具，让幼儿可以选择自己喜欢的角色。

3. 紧张的情绪调节道具: 小球、气球等。

活动1: 绘本分享——《369只蜡笔》1. 引导幼儿观察绘本封面，询问他们对书名的理解。

2. 分享绘本内容，让幼儿了解故事中的主要角色和故事情节。

3. 引导幼儿讨论故事中的小男孩是如何通过画画来表达自己的情绪的，引导幼儿分享自己的情绪，并与故事中的小男孩进行对比。

4. 提问: 幼儿们在看完绘本后，认为小男孩是如何与不开心的情绪做斗争的？他们学到了什么？活动2: 角色扮演——《猫咪的一天》1. 提前准备好各种面具，让幼儿可以选择自己喜欢的角色面具，并戴上。

2. 引导幼儿观察绘本《猫咪的一天》，让他们了解猫咪在一天中的不同情绪变化。

3. 模拟情境，让幼儿穿戴面具，扮演猫咪，根据书中描述的情节，通过动作、表情来表达猫咪的不同情绪。

4. 角色扮演结束后，引导幼儿分享自己在扮演不同情绪时的感受，再次提醒幼儿要学会正确处理不开心的情绪。

活动3: 积极放松运动1. 提前准备好紧张的情绪调节道具，如小球、气球等。

2. 引导幼儿用手抓住小球、气球等物品，用力地捏，然后再放开，反复几次。

3. 接下来，引导幼儿用力挥动双手，并配合深呼吸，让幼儿感受身体放松的感觉。

4. 引导幼儿自由活动，跳跃、旋转等，让幼儿体验身体运动对放松情绪的作用。

5. 活动结束后，引导幼儿分享他们在活动中的感受，并总结运动对自己情绪的调节效果。

活动4: 表演小故事1. 将幼儿分成小组，每个小组选出一位小演员，并准备相关道具。

2. 引导每位小演员选择一个不开心的情境，并以表演的方式来展现自己对不开心情绪的理解和处理。

3. 引导其他幼儿观看表演，并在表演结束后给予肯定和建议。

中班幼儿健康教案《赶走不开心》《赶走不开心》中班幼儿健康教案一、教案目标：1.教育幼儿学会面对困难和不开心的情绪；2.学习掌握一些积极的情绪调节方法；3.培养幼儿的情绪管理能力。

二、教学重点：1.培养幼儿的自信心和情绪管理能力；2.通过游戏和互动体验，让幼儿学会面对困难和不开心的情绪。

三、教学准备：1.幼儿教材《快乐成长》；2.幼儿教具：图片、玩具等；3.教师准备：教案、教具、幼儿本身。

四、教学过程：1.导入（10分钟）通过观看图片或自编故事，向幼儿介绍今天的教学内容：我们要学习如何面对困难和不开心的情绪。

请大家想一想，当你们遇到不开心的事情时，你们会怎么办？2.情绪认知的讲解（10分钟）引导幼儿说出不开心的原因，并让幼儿描述一下不开心时的感受，例如难过、生气、沮丧等。

教师要对幼儿的情绪表示理解，告诉幼儿这些情绪是正常的，我们可以一起找到解决办法。

3.游戏体验（20分钟）教师组织幼儿进行游戏体验，通过模拟不开心的情境，让幼儿体验并学会面对困难和不开心的情绪。

例如，通过角色扮演的方式，让幼儿扮演不开心的角色，其他幼儿要用积极的方式来安慰和鼓励他们。

4.积极情绪调节方法的引导（15分钟）教师通过图片或漫画的方式，向幼儿展示一些积极的情绪调节方法，例如表演、运动、绘画、听音乐等。

然后，引导幼儿说一下每个方法的好处，让他们选择一种自己喜欢的方法，并鼓励他们在遇到困难和不开心的时候尝试使用这些方法。

5.情绪管理技巧的学习（15分钟）通过看动画片或故事书，教师向幼儿讲解一些情绪管理技巧，例如自我安慰、积极思考、找人倾诉等。

然后，教师和幼儿一起进行角色扮演练习，让幼儿学会使用这些技巧来调节自己的情绪。

6.游戏巩固（15分钟）教师设计一些情绪管理的小游戏，例如模拟不开心的情境，让幼儿运用之前学到的技巧来调整自己的情绪。

教师可以在游戏中扮演一个“情感教练”，给幼儿提供指导和反馈，帮助他们更好地应对困难和不开心的情绪。

中班健康《赶走不开心》时间：2018.10.29执教者：王文琴活动目标：1.愿意说出自己的不开心，在成人的鼓励下，尝试用各种方法自我调适，保持愉快的心情。

2.通过观看图片，讨论、分析，初步学习赶走坏心情的方法。

3.乐意和同伴分析快乐的方法，学会关心他人。

活动准备：1.表情牌两套（大笑、哭、生气）2.PPT活动过程：一、1.暖场游戏“表情传递”，幼儿体验不同表情表达的不同心情1.师：今天老师要带小朋友们玩一个游戏，叫做《表情传递游戏》师：这是一套表情牌，每一张表达的心情都不一样，你们能根据这些图片，模仿和猜测出其中的心情吗？2.幼儿分组进行表情传递的游戏，游戏规则第一个幼儿看过手中的牌之后，用模仿的方式把表情演给后一个幼儿看，依次传递至最后一个人，最后一个幼儿从篓子里把相应的表情牌找出来，贴在展板上。

3.师：这些表情图都不一样，哪些表示好心情的？哪些表示坏心情呢？二、教师播放PPT并对幼儿的心情进一步了解。

1.师：这里有一些小朋友的照片，看一看，小朋友们是什么心情。

高兴伤心生气 2.图片中的小朋友有的高兴，有的伤心，也有的很生气。

那你们的心情是怎么样的呢？为什么？三、情景扮演《心情不好的时候》并讨论所发生的事情。

1.师：有一位小朋友，她叫点点，她今天心情有点不好，我们一起来看一看，她为什么心情不好？2.讨论，点点怎么了？她生气时做了什么事情？你们觉得她这样做会赶走坏心情吗？如果你是点点的好朋友，你邀请她玩时被她没礼貌的拒绝了，你心情会怎么样？3.总结：点点心情不好的时侯可以不想参加游戏，但不能对好朋友发脾气，这样不仅自己的心情不好，还会影响别人的心情。

四、讨论如何帮助点点赶走坏心情。

1.师：不开心时，我们怎样才能赶走坏心情呢？幼儿相互讨论，并在集体中介绍自己的好方法。

2.教师根据幼儿的经验介绍总结：我们心情不好时都想赶走坏心情，每个人的方法都会不一样，比如一个人平静一会，或者做一些让自己开心的事，看看书，踢足球，玩滑梯，也可以说给老师或者爸爸妈妈听一听，或者她们可以让你变得开心起来哦。

教学资料参考范本幼儿园中班健康活动教案赶走不开心(四篇)目录：幼儿园中班健康活动教案赶走不开心一幼儿园中班健康活动教案这样才安全二幼儿园中班健康活动教案鞋带蝴蝶结三幼儿园中班健康活动教案《保护牙宝宝》附反思四幼儿园中班健康活动教案赶走不开心一活动目标：1．愿意说出自己不开心的事情。

2．学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。

3．能用积极的态度去面对困难或挫折。

活动准备：1．小羊博士布偶一个，五角星若干。

2．幼儿人手一个球活动过程：一、竞赛游戏“拍球”1．教师介绍游戏规则和方法：在规定时间内进行拍球比赛，看谁拍的最多。

2．幼儿进行比赛，教师给前十名幼儿颁发五角星。

3．幼儿再次进行比赛，继续给前十名幼儿颁发五角星。

二、教师引导得到五角星或没有得到五角星的幼儿说说自己的心里感受。

1．教师请得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受。

教师：你们得到五角星心里是怎么想的？2．教师请没得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受。

教师：你们没得到五角星时心里是怎么想的？为什么没得到五角星呢？三、教师引导幼儿了解一些调整不愉快情绪的方法，鼓励幼儿保持积极的心态。

1．幼儿自由讨论：没有得到五角星该怎么办？2．教师小结：刚才小朋友讨论的很好。

当我们的愿望没有实现时，首先不能灰心，想一想失败的原因，再继续努力。

3．教师出示小羊博士：小羊博士请小朋友讲一讲，自己还遇到过哪些困难？其他小朋友可以一起帮他出主意。

4．教师小结：小朋友遇到困难不要害怕，不要灰心，可以向别人请教。

接受别人的建议和帮助，相信自己已经过努力，一定能克服困难。

四、教师激发幼儿继续努力，再次鼓起参加比赛的信心。

教师以小羊博士的口吻发出邀请：我们下周还要举行一次拍球比赛，你们有信心参加比赛吗？让我们一起加紧练习吧！活动延伸：教师鼓励幼儿遇到挫折时不要灰心，要会用适当的方法调整自己的心态，保持积极，乐观的情绪。

幼儿园中班健康活动教案这样才安全二活动目标：1、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。

中班幼儿健康教案《赶走不开心》1500字一、活动目标：1. 培养幼儿的情绪表达能力。

2. 帮助幼儿学会处理不开心的情绪。

3. 培养幼儿的合作与沟通能力。

二、教学重点：1. 帮助幼儿认识并表达不开心的情绪。

2. 引导幼儿积极寻找解决问题的方法。

三、教学准备：1. 图片或玩具等道具。

2. 儿歌《开心的小鸟》。

四、教学过程：1. 创设情境（5分钟）教师先和幼儿进行简单而亲近的互动，让幼儿们感到愉快和放松。

然后，教师可以画面的例子来引出不开心的情绪，例如有幼儿在课上被其他幼儿推了一下而感到不开心。

2. 引出课题（5分钟）教师开始正式引出今天的课题：“今天我们要学习一首儿歌叫《开心的小鸟》，你们喜欢开心的小鸟吗？开心的小鸟是什么样子的？”教师可引导幼儿关注小鸟的形象和举止，并介绍《开心的小鸟》儿歌的歌词。

3. 儿歌学唱（10分钟）教师与幼儿一起创设开心的氛围，鼓励幼儿跟着节奏和动作一起唱儿歌《开心的小鸟》。

4. 情感沟通（10分钟）教师以小组形式，安排幼儿们坐在一起，每组5-6人。

教师提供图片或玩具等道具，让幼儿选择一个他们认为代表不开心的图片或玩具，并跟其他小伙伴分享并表达自己的感受。

教师鼓励幼儿表达自己的不开心，并引导幼儿们说出导致他们不开心的原因。

5. 解决问题（15分钟）教师请幼儿们分组讨论、交流并找出解决不开心的方法。

每个小组选出一名代表，向全班汇报他们小组的解决方法。

教师可以引导幼儿提出一些常见的解决问题的方法，例如说出来、找老师帮忙、和朋友交流等。

6. 小结（5分钟）教师总结今天的教学内容，强调要学会用积极的方式处理不开心的情绪，并鼓励幼儿在今后的生活中积极尝试解决问题的方法。

五、延伸活动：1. 制作《赶走不开心》的绘本，帮助幼儿更深入地理解和接受教育内容。

2. 观看相关的动画片或电视节目，帮助幼儿进一步加深对情绪管理的理解。

3. 在班级的角落设置一个角色扮演的区域，让幼儿们可以自由地模仿和表达自己的情绪。

中班幼儿健康教案《赶走不开心》活动目标：1．愿意说出自己不开心的事情。

2．学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。

3．能用积极的态度去面对困难或挫折。

活动准备：1．小羊博士布偶一个，五角星若干。

2．幼儿人手一个球活动过程：（一）竞赛游戏“拍球”1．教师介绍游戏规则和方法：在规定时间内进行拍球比赛，看谁拍的最多。

2．幼儿进行比赛，教师给前十名幼儿颁发五角星。

3．幼儿再次进行比赛，继续给前十名幼儿颁发五角星。

（二）教师引导得到五角星或没有得到五角星的幼儿说说自己的心里感受。

1．教师请得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受。

教师：你们得到五角星心里是怎么想的？2．教师请没得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受。

教师：你们没得到五角星时心里是怎么想的？为什么没得到五角星呢？（三）教师引导幼儿了解一些调整不愉快情绪的方法，鼓励幼儿保持积极的心态。

1．幼儿自由讨论：没有得到五角星该怎么办？2．教师小结：刚才小朋友讨论的很好。

当我们的愿望没有实现时，首先不能灰心，想一想失败的原因，再继续努力。

3．教师出示小羊博士：小羊博士请小朋友讲一讲，自己还遇到过哪些困难？其他小朋友可以一起帮他出主意。

4．教师小结：小朋友遇到困难不要害怕，不要灰心，可以向别人请教。

接受别人的建议和帮助，相信自己已经过努力，一定能克服困难。

（四）教师激发幼儿继续努力，再次鼓起参加比赛的信心。

教师以小羊博士的口吻发出邀请：我们下周还要举行一次拍球比赛，你们有信心参加比赛吗？让我们一起加紧练习吧！活动延伸：教师鼓励幼儿遇到挫折时不要灰心，要会用适当的方法调整自己的心态，保持积极，乐观的情绪。

附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。

这些环节为教师掌握教学过程提供了一定的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼儿的学习提供了逐步递进的接受过程。

幼儿园中班健康公主题教案《赶走不开心》含反思《中班健康公主题教案《赶走不开心》含反思》这是幼儿园优秀中班健康公主题教案《赶走不开心》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康公主题教案《赶走不开心》含反思！中班教案《赶走不开心》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，能用恰当的方法调节自己的情绪，养成积极乐观的生活态度，培养幼儿乐观开朗的性格。

活动目标：幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪，养成积极乐观的生活态度。

愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

培养幼儿乐观开朗的性格。

活动重难点：学会赶走不开心的方法。

逐步养成积极乐观的生活态度。

活动准备：笑脸、哭脸娃娃；情景图片；课件；悄悄屋模型；音乐活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。

教师：客人老师来我们班做客，你们开心吗？开心的时候是什么样子呢？是不是像它一样？（出示笑脸娃娃）可是，当我们都开心的时候，有一个娃娃悄悄遛进了我们班，它是谁呢？（出示哭脸娃娃）二、认识不开心，学习赶走不开心的方法。

1. 教师提问：你有不开心的时候吗？你遇到过哪些不开心的事情？幼儿自由表达。

2. 当不开心娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。

3. 呈现情景图片，让幼儿判断图片中小朋友的做法是否正确。

4. 总结赶走不开心的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不开心。

三、创设情境，引导幼儿帮助他人，化解不开心的事。

1.创设情境，宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵，请小朋友来帮助他们解决问题，赶走不开心。

在小朋友的帮助下，不开心溜走了，可是不开心很不甘心，它又去哪里呢？2.不开心娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不开心吧。

3.草原上的小动物为了感谢小朋友们，送大家一个礼物：“悄悄屋”，我们把悄悄屋放在区域角，在不开心的时候可以对悄悄屋诉说烦恼。

四、结束活动。

赶走不开心-幼儿园中班健康教案法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。

（高尔斯华绥）幼儿园中班健康教案《赶走不开心》中班幼儿健康教案《赶走不开心》活动目标：1．愿意说出自己不开心的事情。

2．学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。

3．能用积极的态度去面对困难或挫折。

活动准备：1．小羊博士布偶一个，五角星若干。

2．幼儿人手一个球活动过程：（一）竞赛游戏“拍球”1．教师介绍游戏规则和方法：在规定时间内进行拍球比赛，看谁拍的最多。

2．幼儿进行比赛，教师给前十名幼儿颁发五角星。

3．幼儿再次进行比赛，继续给前十名幼儿颁发五角星。

（二）教师引导得到五角星或没有得到五角星的幼儿说说自己的心里感受。

1．教师请得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受。

教师：你们得到五角星心里是怎么想的？2．教师请没得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受。

教师：你们没得到五角星时心里是怎么想的？为什么没得到五角星呢？（三）教师引导幼儿了解一些调整不愉快情绪的方法，鼓励幼儿保持积极的心态。

1．幼儿自由讨论：没有得到五角星该怎么办？2．教师小结：刚才小朋友讨论的很好。

当我们的愿望没有实现时，首先不能灰心，想一想失败的原因，再继续努力。

3．教师出示小羊博士：小羊博士请小朋友讲一讲，自己还遇到过哪些困难？其他小朋友可以一起帮他出主意。

4．教师小结：小朋友遇到困难不要害怕，不要灰心，可以向别人请教。

接受别人的建议和帮助，相信自己已经过努力，一定能克服困难。

（四）教师激发幼儿继续努力，再次鼓起参加比赛的信心。

教师以小羊博士的口吻发出邀请：我们下周还要举行一次拍球比赛，你们有信心参加比赛吗？让我们一起加紧练习吧！活动延伸：教师鼓励幼儿遇到挫折时不要灰心，要会用适当的方法调整自己的心态，保持积极，乐观的情绪。

【素材积累】宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。

在近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。

中班健康教案：赶走不开心中班健康教案：赶走不开心1做销售工作的这一年，我认真尽责的去把业绩做好，一年下来，也是完成了任务，同时自己也是感触到，的确即使外部的环境如何的变化，但最终也是要依靠自己的能力去做好而不是抱怨其他的因素，而我也是这一年成长了，在销售上面的技巧也是更加的成熟同时也是把之前自己的一些方面去提升了，在此也是做好年终的一个总结。

无论如何，疫情终究还是对我们的工作有了很大的影响，的确问题是存在的，但我们也是可以去找到方法，去做好处理，特别是找到新的渠道也是可以做好化妆品的销售工作，在这一年里面，除了店面，还有自己也是开了网上的店铺，去吸引外地的客户购买，同时也是利用好自己之前的老客户资源，做好销售的工作，化妆品是日常都是要用的，维系好关系同时也是让客户认可我们的产品，其实复购率也是特别的高，而这部分老客户的维护也是保障了我基础的销量，同时通过各种的方式，也是去找到一些新的客户，从网上，从朋友的介绍以及自己开发的渠道都是如此，主要也是要完成自己销售的任务，而这并不是简单的，但一年下来，也是做到位了。

做好销售工作的同时，我也是不断的去总结经验，去反思自己的工作，看到了一些问题并且也是要去改善，而公司也是组织了一些培训，无论是对于产品，对于技巧或者其他的方面我也是积极的去学习，去得到了成长，很多时候，我们也是只有去进步了，那么才能更好的看到自己的缺点，去发现这些然后提升的，这样能力得到了提升，而对于工作也是可以更好的去做好了，而不仅仅只是依靠之前的一些方法做事情，销售的环境也是不断的去改变的而我们想要完成业绩，只有不断让自己变得更优秀，那么才可能不会被淘汰，而且我们化妆品的销售工作，压力也是特别的大，更是需要我们去作出一些改变，去让自己发现不足然后去弥补，去做好。

一年下来，有成绩，也是有做的还不够好的地方，而这些也是要继续的去努力，同时我也是相信自己的一个付出，今后也是可以让我在来年把销售做的更好的，并且也是可以让自己得到更多成长，只有如此，业绩才会完成的更漂亮。

幼儿园中班健康公开课教案《赶走不开心》及教学反思[大全]第一篇：幼儿园中班健康公开课教案《赶走不开心》及教学反思[大全]《中班健康公开课教案《赶走不开心》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.愿意说出自己不开心的事情。

2.学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：1.小羊博士布偶一个，五角星若干。

2.幼儿人手一个球活动过程：(一)竞赛游戏“拍球”1.教师介绍游戏规则和方法：在规定时间内进行拍球比赛，看谁拍的最多。

2.幼儿进行比赛，教师给前十名幼儿颁发五角星。

3.幼儿再次进行比赛，继续给前十名幼儿颁发五角星。

(二)教师引导得到五角星或没有得到五角星的幼儿说说自己的心里感受。

1.教师请得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受。

教师：你们得到五角星心里是怎么想的?2.教师请没得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受。

教师：你们没得到五角星时心里是怎么想的?为什么没得到五角星呢?(三)教师引导幼儿了解一些调整不愉快情绪的方法，鼓励幼儿保持积极的心态。

1.幼儿自由讨论：没有得到五角星该怎么办?2.教师小结：刚才小朋友讨论的很好。

当我们的愿望没有实现时，首先不能灰心，想一想失败的原因，再继续努力。

3.教师出示小羊博士：小羊博士请小朋友讲一讲，自己还遇到过哪些困难?;.来源快思老师教。

案网;其他小朋友可以一起帮他出主意。

4.教师小结：小朋友遇到困难不要害怕，不要灰心，可以向别人请教。

接受别人的建议和帮助，相信自己已经过努力，一定能克服困难。

(四)教师激发幼儿继续努力，再次鼓起参加比赛的信心。

教师以小羊博士的口吻发出邀请：我们下周还要举行一次拍球比赛，你们有信心参加比赛吗?让我们一起加紧练习吧!活动延伸：教师鼓励幼儿遇到挫折时不要灰心，要会用适当的方法调整自己的心态，保持积极，乐观的情绪。