下载文档原格式
一年级《撇》写字教案（推荐5篇）本站小编为你整理了多篇相关的《一年级《撇》写字教案(推荐5篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《一年级《撇》写字教案(推荐5篇)》。
第一篇：小学一年级语文《丁一小写字》教案范文教学目标：1、通过多种形式的读，理解课文内容，激发学生的学习兴趣，让学生正确、流利、有感情朗读课文。
2、认识新笔画：横折提，书写“认用正“3个字。
3、培养学生养成良好书写习惯，从中领悟到要想写好字，做好任何事情，认真是最重要的。
教学重点：正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：掌握正确的写字方法，培养良好书写习惯。
教学过程：一、导入二、复习词语或词组1、CAI出示：丁一小一样一笔一笔。
对了姐姐明白还有写字写来写去端端正正认真认真地写一笔一笔认真地写2、指名读、男女生读、小老师带读。
三、学习课文4、5、6自然段(一)学习第4自然段。
1、师回顾上节课的内容。
2、过渡本段：姐姐拿起了丁一小丢掉的纸和笔，她是怎样写字的?3、CAI出示：第4自然段。
(1)生自由读读这段话。
(2)听老师的范读，边听边思考：这段话一共有几句话?生答。
(3)指名读，思考：第一句话里哪个词写出姐姐写字时的姿势?(端端正正)指名读、齐读(4)观看CAI姐姐写字时的图片，直观理解“端端正正”。
(5)我们也来学一学，学“坐”理解“端端正正”。
师巡视。
(6)找出有关姐姐写字的词语或词组。
(一笔一笔认真地写)指名读、男女生读、齐读。
(7)找出本段中表扬姐姐字写得好的句子。
CAI出示姐姐写字的作品。
指名读、表演读。
(8)让我们也坐得端端正正，认真地读、带着动作来做，表演读本段。
(二)学习第5自然段。
1、CAI出示：第5自然段。
引导学生用不同的语气来读句子。
(难为情、高兴等)2、“是我自己哪里不好呢?”看图，一起帮丁一小找找错在哪里，改正错误。
3、生自由说，师小结。
(三)学习第6自然段。
1、CAI出示：第6自然段。
男女生赛读，全班齐读2、CAI出示：两个人的字直观理解“他的字也写好了”。
三年级上册书法教案 - 8.撇 | 湘美版一.课程内容本节课我们将学习书法中的一种基本笔画——“撇”。
通过这一笔画的学习，提高学生的书法造诣，使学生能够掌握书法中的基本技巧。
二.教学目标1.能正确理解撇的构成和书写方法。
2.能掌握撇的基本笔画和笔顺。
3.熟练书写字母“撇”。
4.提高学生的字体规范性和书写美感。
三.教学计划时间教学内容5分钟 1. 学生回顾上一节学习的板书。
2. 老师介绍本节课的教学内容：书法中的基本笔画“撇”。
3. 利用板书或多媒体展示撇的构成和书写方法，进行简单介绍。
10分1. 老师演示撇的标准书写方法，注意每一笔的顺序和方向。
钟2. 带领学生模仿书写撇，操作时注意动作和方向的准确性。
1. 老师指导学生在作业本或练习簿上，进行撇的正式练习。
20分钟2. 帮助学生纠正书写中出现的问题，同时采用肯定和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。
3. 随堂讲解字帖中的优秀范本，并请学生欣赏和模仿。
5分钟 1. 教师总结本节课的内容，检查学生本次学习的掌握情况。
2. 布置学生作业，作业要求学生在课后继续书写撇，并在下一节课上提交作业。
四.教学重点1.介绍撇的构成和书写方法，帮助学生掌握撇的基本笔画和笔顺。
2.利用板书和书写演示，让学生从动作和方向上练习撇的书写技巧。
3.指导学生使用字帖进行模仿，提高学生的书写规范性和美感。
五.教学难点1.因为撇的书写技巧较为简单，学生可能会忽略笔画和笔顺的顺序和方向，教师要及时发现并纠正。
2.学生在书写过程中可能会出现压力不均匀、姿势不正确等问题，这也是需要教师及时指出并帮助学生改正的难点。
六.教学方法1.面授与示范相结合的教学方法。
2.让学生模仿和练习，适当灵活地发挥自己的创造力。
3.采用随堂检测和作业布置的方法，对学生的学习效果进行定量和定性的评估。
七.教学建议1.为了让学生更好地掌握撇的书写技巧，我们可以利用一些教学工具和材料，如黑板、白板以及各式各样的书写纸、钢笔等。
《撇》教学设计教材分析：《撇》是西泠印社版《书法练习指导》三年级上册的第8课。
本课教材设计包括“试一试、看一看、练一练、找一找、知识链接”五个板块。
“试一试”，即让学生练习弧线，尝试弯曲笔画的写法，体会画圆圈与撇的联系。
“看一看”是让学生学会观察培养眼力，掌握撇的起笔、行笔、收笔的书写要领；在观察中在体会撇有长短、曲直、粗细、平斜之分。
“练一练”是让学生书写带有撇画的字，进一步体会不同字中的多种形态。
“找一找”意在让学生懂得撇的曲直、平斜与它在字中的弧度、角度有关。
“知识链接”意在丰富学生的书法文化知识，提升学生对书法的兴趣和欣赏水平。
（设计意图：深入钻研教材，熟练掌握教学内容，了解编者的编写意图，为上好这节课做好充分准备。
）教学目标：1.引导学生发现撇的形态特点，感受其长短、曲直、平斜之分，体悟其笔法要领，以培养学生的观察、比较能力。
2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习等方法，逐步学会书写带有撇画的字。
3.在写字过程中，让学生感受到书法的形态美、文化味，激发起学生浓烈的写字兴趣；培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
（设计意图：使学生在观察比较的基础上，较好地把握笔画特征，逐步做到书写规范，笔画美观；保持正确的书写姿势和良好的书写习惯，会书写撇和带有撇的字；学习欣赏书法作品，了解柳公权和他的《玄秘塔碑》”。
据此，我制定了本节课的教学目标，力求目标明确，具有可操作性。
）教学重点：掌握撇画的形态特点和笔法要领，书写不同形状的撇。
教学准备：多媒体课件、实物投影、临摹台、习字纸教学过程一、课前预热，故事引入。
1.聆听悠扬的古典乐曲，训练调整坐姿、握笔姿势。
今天我们要学习的是什么笔画？（板书：撇）2.听过达芬奇画鸡蛋的故事吗？达芬奇学画从画鸡蛋开始，今天的书法学习我们就从画圆圈开始。
分别从顺时针和逆时针方向画圆圈（老师示范学生画）。
你认为画圆圈和撇有什么关系呢？（课件出示撇画）它是啥样呢？（尖尖的、细长的、有点弯曲）这是我们今天要书写的第一种撇——长撇。
硬笔书法：正楷笔画撇的写法教案 教学⽬的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学⽣掌握正楷笔画的名称及写法。
教学过程： 撇：撇如同⼈的⼿⾜，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作⽤。
撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似⼤象的长⽛，撇画⽤笔由按到提，由重到轻，速度由慢⽽快，线条由粗⽽细，颜⾊由深到浅。
撇时要⾏笔轻捷均呈撇尖形，撇尖⾓度要按字中所处的位置⽽定，⼒求准确，使字搭配稳当。
（1）短平撇：⼀般在字的顶部，写得短⽽平，否则，头重脚轻，不成⽐例。
写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。
宜平、宜短，“如鸟啄⾷”。
如“千、反、⽑、⽲”等字中的短平撇。
（2）短斜撇：⼀般在字的左肩部位。
写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。
特点是短⼩，尖锐，有⼒。
如“⽜、升、⽣、⾏”等字中的短斜撇。
（3）斜撇：⼀般如同⼈的胳膊或腿，与斜捺相对⽽出，呈45°⾓度。
写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢⽽快撇出，⼒到锋端。
斜撇要有⼀定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。
如“⼈、⽂、⽊、⽶”等字中的斜撇。
（4）竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之⼆处，向左下撇出。
撇出的地⽅常有弧形的意味。
呈现多半是竖，很少⼀部分是撇。
如“⽉、⽤、师、病”等字中的竖撇。
（5）竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写⾄⼀半时向左下45°弧形撇出。
通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。
⼀般横画以上较直，以下则渐成斜撇。
如“⼤、夫、春、⽕、夹”等字中的竖斜撇。
（6）直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。
如：“在、⽼、考、孝”等字中的直撇。
《撇》教学设计
1.课程导入：
很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。
我们中国的书法艺术博大精深，源远流长。
今天我们来认识一个全新的朋友，撇。
接下来我们就来一起欣赏一下吧：撇，播放课件。
2.开动小脑筋，观察分析：
观察撇的书写
学习撇的写法
试着来拿笔写一下
象牙修长优美，又充满力量。
我来和“人”字中的撇比一比。
长长的撇，在字中往往起到支撑的作用。
仔细观察笔画的形状和位置，再用心去写。
撇不管长短，都是逐渐由粗变细，最后出锋。
3.示范书写方法
4.重点难点分析：
观察撇的书写方法，以及执笔方法。
再次分析巩固，铅笔的使用方法以及执笔方法，
撇的写法。
分析不足改正。
(并培养学生良好的书写习惯)
展示:鼓励优点，找不足，师示范生再对比。
写字课教课设计七年级上册2017--2018学年度第一学期课时计划\ 教科书甘肃省中小学科目写字教课班级九年级名称及写字教材七年册数级上册考上课日期每周 1 总授16 试节数课节数次数预约周次时间进度页数起讫起讫1 钢笔字 1 2第一课2 第二课3 43 第三课 5 74 第四课8 95 第五课10 1167 第六课12 148 第七课15 209 第八课21 2610 毛笔字28 29第一课11 第二课30 3112 第三课32 3513 第四课36 3714 第五课38 3915 第六课40 4316 第七课44 4417 第八课45 45181912.30 元.320说明实际出入进度原因国庆节期中期终总的教课目的教育1、养成正确的写字姿势和优秀的写字习惯。
身体要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要正直，略微向前，不要倾斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平、踏稳，不要交错或踮脚尖。
2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常有的基本笔划和基本笔划的运笔方式。
3、六字写字要求：“规范、正直、整齐” 。
修养写字教育是实行素质教育的一个方面，把汉字写的正确、工整、雅观，能够提升运用汉字这一社交工具的正确性和效率。
一手好字，拥有很高的审美价值，能令人联想起美好的生活，获得各样美的享受。
对七年级学生进行写字教育，不不过是培育学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质，意志、毅力，智能素质，审美情操的培育。
钢笔字部分第一课横画（一）教课目的：1、经过指导学生学习基本笔划的基本用笔方法，是他们能感觉到汉字书法的美好，激倡始学生写字的兴趣。
2、认识横的特色和书写方法。
3、经过教师的示范、指导，让学生学会察看，学会审美，写好汉字。
（二）教课重点：认识横线的书写要领。
（三）教课过程：一、引入新课，板书课题。
二、察看课本范字横的形态特色。
概括总结横画的分类及特色：横画分为长横、短横等。
横画是一个字的大梁，笔划应写得有弹性。
一年级语文下册写字第3课《撇》教案（新人教部编版）级语文下册写字第3课《撇》教案（新人教部编版）第3课撇教学目标：1、掌握撇的写法。
2、正确、规范地书写含有撇笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握撇的写法。
教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有平撇、斜撇、竖撇、短撇、长撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
图示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
千升生左牛开2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
这些字都是先横后竖生：先两横再竖，最后一横稍长。
左：撇不能太长，注意在田字格的位置牛：第二个横稍长。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
第一单元左偏旁的写法第1课单人旁教学目标：知识与技能：1、掌握单人旁的写法和用法2、知道单人旁的完成过程；3、掌握单人旁的起收笔方法。
过程与方法：讲解法、示范法、对比法情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。
教学难点：单人旁的写法；学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。
教学过程：一、回顾练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）二、我来读贴1.单人旁由撇和竖组成的。
2.单人旁的字一般左窄右宽。
三、讲解“单人旁”写法（黑板示范）1、单人旁撇起笔较方，和竖的长度相近。
2、单人旁竖在撇的中下部起笔，由细变粗，略有弯度。
（要点：中锋运笔、逆锋起笔、行笔、回锋收笔）四、练习写“单人旁”的字注意：（逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领）逐个手把手指导。
五、小结写“单人旁”字中出现的问题，应注意的地方，强调要领（以学生作业为例进行讲解）六、练习写“仁、侈、信”中的单人旁。
（教师巡回指导）七、出示范字“仁”，讲解并示范。
八、学生练习，教师巡回指导。
九、作业：“仁、侈、信”在练习册上字各写10个。
第2课双人旁教学目标：知识与技能：1、掌握双人旁的写法和用法2、知道双人旁的完成过程；3、掌握双人旁的起收笔方法。
过程与方法：讲解法、示范法、对比法情感态度与价值观；培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯教学难点：双人旁的写法学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等教学过程：一、练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）二、复习巩固上节课“单人旁”的写法三、我来读贴1.双人旁由两撇加一竖组成。
2.两撇一长一短、一粗一细。
双人旁的字一般左窄右宽。
四、讲解“双人旁”特点及写法（黑板示范）1，双人旁的第一撇短而略粗。
2，第二撇在首撇中下方起笔，形态细长，中间略有弧度。
3，末笔垂露竖不宜过长，从第二撇的中部偏下处顺锋起笔，微微弯曲并向右倾斜。
（特点：短横相对粗壮，短小；短横左低右高，左细右粗，上沿稍有弧度）五、练习写“双人旁”字，逐个手把手指导。
撇的书法教案
一、教学目标
1.了解撇的基本笔画和构造；
2.掌握撇的正确写法和书写技巧；
3.能够熟练书写常用汉字中的撇部分。
二、教学重点
1.撇的基本笔画和构造；
2.撇的正确书写方法；
3.常用汉字中的撇部分书写。
三、教学难点
1.撇的书写技巧；
2.撇的结构和变化。
四、教学过程
1. 导入
教师可以通过展示一些书法作品或者书法视频，引导学生了解书法的美感和艺术价值。
2. 讲解撇的基本笔画和构造
1.撇的基本笔画：从上到下，由一笔而成；
2.撇的构造：撇由一条直线和一条弧线组成，直线部分向上略微倾斜，弧线部分向右下方弯曲。
3. 示范撇的正确书写方法
教师可以在黑板上或者纸上示范撇的正确书写方法，包括笔画的顺序、方向、长度和粗细等。
4. 练习撇的基本笔画和构造
学生可以在纸上练习撇的基本笔画和构造，重点练习撇的直线和弧线的结合。
5. 讲解撇的结构和变化
1.撇的结构：撇可以单独存在，也可以和其他笔画组合成不同的结构；
2.撇的变化：撇可以变化成不同的形态，如横折撇、竖折撇、弯折撇等。
6. 练习常用汉字中的撇部分书写
学生可以在纸上练习常用汉字中的撇部分书写，如“人”、“入”、“八”、“十”等。
五、教学总结
通过本次教学，学生了解了撇的基本笔画和构造，掌握了撇的正确书写方法和书写技巧，能够熟练书写常用汉字中的撇部分。
同时，学生也了解了撇的结构和变化，为今后的书法学习打下了基础。
写字教案——撇的写法教学目标：1. 让学生掌握撇的基本写法。
3. 提高学生的汉字书写能力，使字形更加规范、美观。
教学重点：撇的写法。
教学难点：撇的斜度、长度和力度的掌握。
教学准备：田字格纸、毛笔、墨汁、示范作品等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的内容，检查学生对基本笔画的认识和掌握情况。
2. 向学生介绍本节课的学习内容：撇的写法。
二、基本笔画的写法讲解与示范（10分钟）1. 讲解撇的起源和发展，让学生了解撇在汉字中的重要性。
2. 讲解撇的斜度、长度和力度的要求。
3. 示范撇的写法，边示范边讲解，让学生注意观察老师的书写动作。
三、学生练习（10分钟）1. 学生在田字格纸上按照老师讲解的撇的写法进行练习。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调撇的写法要点。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高书写能力。
3. 提醒学生注意书写姿势和用笔卫生，预防近视。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示和评价等环节，使学生掌握了撇的基本写法。
在教学过程中，要注意观察学生的书写情况，及时纠正错误，提高学生的书写质量。
要注重培养学生的书写习惯，使他们在今后的学习中能够自觉地按照正确的书写方法进行。
六、笔顺规则与撇的运用（10分钟）1. 讲解汉字笔顺规则，让学生了解汉字书写的顺序和规律。
2. 讲解撇在汉字中的运用，让学生掌握撇在不同的汉字中的书写位置和顺序。
3. 示范一些常见汉字的撇的写法，让学生注意撇的书写要与其它笔画协调配合。
七、撇的变化与特点（10分钟）1. 讲解撇的变化形式，如长撇、短撇、弯撇等。
2. 让学生观察不同撇的变化特点，理解撇的变化对汉字形态的影响。
3. 示范一些含有不同撇的汉字，让学生分析并模仿其撇的写法。
湘美版三年级书法上册《第8课撇》教学设计第一部分：教学目标本节课是湘美版三年级书法上册的第8课，主题是“撇”。
通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解“撇”的基本结构和书写方法。
2. 学会使用毛笔书写“撇”。
3. 培养学生的审美观察能力和耐心细致的学习态度。
第二部分：教学内容1. “撇”的基本结构：介绍“撇”的笔画顺序和书写规则。
2. 毛笔的使用：讲解毛笔的握笔姿势和书写技巧。
3. 书写练习：指导学生进行“撇”的书写练习。
第三部分：教学步骤1. 引入新课：通过图片或实物展示“撇”的形态，引起学生的兴趣。
2. 讲解“撇”的基本结构：使用PPT或黑板，详细讲解“撇”的笔画顺序和书写规则。
3. 毛笔的使用：示范毛笔的握笔姿势和书写技巧，让学生跟随示范进行练习。
4. 书写练习：分发练习纸和毛笔，让学生独立进行“撇”的书写练习。
5. 评价与总结：对学生的书写作品进行评价和总结，鼓励学生的进步和努力。
第四部分：教学策略1. 使用多媒体教学：通过PPT或视频，生动展示“撇”的书写过程和技巧。
2. 分组合作：将学生分成小组，让他们互相观摩和交流书写经验。
3. 个别指导：针对学生的不同情况进行个别指导，帮助他们克服困难。
第五部分：教学评估通过学生的书写作品和课堂表现，评估学生对“撇”的掌握程度和学习态度。
第六部分：教学资源1. PPT或黑板：用于讲解“撇”的基本结构和书写规则。
2. 毛笔和练习纸：供学生进行书写练习。
3. 图片或实物：用于引入新课和激发学生的兴趣。
第七部分：教学反思通过本节课的教学，总结学生的学习情况和教学效果，找出不足之处并进行改进。
第八部分：教学拓展1. 书法作品欣赏：展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏和学习。
2. 书法比赛：组织学生参加书法比赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
以上是湘美版三年级书法上册《第8课撇》的教学设计，通过本节课的学习，学生将能够掌握“撇”的书写技巧，并培养他们的审美观察能力和耐心细致的学习态度。
师：是不是太简单？要不要来点更难的？
第三次写:(进一步加大难
一、明确学习任务，
兰叶撇的由来。
教师：因为我们写的这个撇特像兰花的叶子：
所以我们将为：？？？？
师：板书课题：兰叶撇
（2）学生尝试练习；
（3）汇报与评价
展示学生作业进行评价
）在米字格中的书写方法。
（3）学生练习字样：
练习纸：
胶片学生习字摹临复合：
师：以上三个字中的“兰叶撇”有什么不同？
（2）对所有撇画进行归纳总结
过渡语：我们学过的这些“撇”，有哪些共同点和不同点？
五、课后总结：
师：兰叶撇的应用很广泛，
楷书还是行书、草书，都会设计兰叶撇的写法：
1.其它字体中的兰叶撇
师：尽管不同的字体中，兰叶撇形态各异，但有一点是相同的：那就是：“提”与“按”
2.师总结：“提”与“按”。
书法教案——撇教学目标：1、学习撇的写法（认识形态，掌握笔法，感受神采）2、了解撇有平撇、斜撇、竖撇、长撇几种。
3、比较几种撇的形态和运笔方法。
4、练习书写带有几种撇的字。
教学重点：1、比较四种撇笔的形态特点。
2、体会平撇和斜撇与书撇和长撇书写的轻重不同。
教学准备；笔、墨、纸教学时间：一课时教学过程：一、导入1．小结上节课悬针竖的学习情况2. 检查学生的双姿：执笔及坐姿3. 板书设计二、、学习撇的书法1.学生自学，了解本课内容2.师范写四种撇，要学生说出这几种撇的名称：斜撇、平撇、书撇和长撇3.师范写撇，并且拿斜撇与悬针竖进行一下比较4．让学生仔细观察老师是怎么书写的，说说老师在书写时的一些细节。
老师说写撇时的要领：①撇的起笔和竖画起笔相似。
②行笔时，笔锋向左下方运行，并渐向上提，笔画渐细，最后出锋收笔。
5.老师带领学生写，边写变强调要点：起笔藏锋，收笔露锋，性比由重到轻6.评议：注意不要写成“鼠尾”以及起笔过重、提笔过迟、笔锋过细、散锋、7.学生开始在下面练习写撇，尤其是斜撇8.同桌评议、集体讲评。
老师指点。
9．学生在下面在次练习这几种撇。
三、毛笔字书写指导1.出示范字：秀、砍、灰、反、仍观察哪些字包含斜撇、平撇；哪些字包含竖撇和长撇2.师范写3.学生练习，老师巡视指导4.小组评议、集体讲评四、优秀作品展评五、作业利用十五分钟的习字时间练写带有撇画的字板书第十三课撇的写法斜撇平撇竖撇长撇砍秀反仍灰书法教案——长撇、平撇教学目标：1、学习撇的写法（认识形态，掌握笔法，感受神采）2、重点了解撇——平撇、长撇。
3、比较两种种撇的形态和运笔方法。
4、练习书写带有撇的字。
教学重点：1、比较两种撇笔的形态特点。
2、体会平撇和长撇书写的轻重不同。
教学准备；笔、墨、纸教学时间：一课时教学过程：一、导入1．小结上节课撇的学习情况2. 检查学生的双姿：执笔及坐姿3. 板书设计二、学习撇的书法1.学生自学，了解本课内容2.师范写尝、平撇，要学生说出这两种撇的名称：平撇、长撇3.师范写撇，并且拿长撇、平撇与其他撇进行比较4．让学生仔细观察老师是怎么书写的，说说老师在书写时的一些细节。
三年级上册书法教学设计-《第8课撇》湘美版前言书法艺术是中华民族的瑰宝，传承至今。
书法教育是培养学生审美、情感、思想和实践能力的有效途径之一。
本文以三年级上册湘美版《书法》教材中的第8课《撇》为例，讨论如何设计一堂书法教学课程。
课程目标1.了解《撇》的基本形态和构造；2.培养握笔的正确姿势和笔画的正确书写方法；3.提高学生的观察能力和想象力；4.通过书法练习，培养学生的耐心和坚持不懈的品质。
教学重点1.植根于常规训练中的坚持不懈的品质，并且渐渐变得流畅灵活；2.合理发挥想象力，创新撇的变化形式；3.掌握撇的构成规律和书写技巧；4.提高学生的审美水平。
教学难点1.如何准确地掌握《撇》的基本结构和构造；2.如何规范握笔和书写字体；3.如何发挥学生的想象力，创新撇的变化形式；4.如何鼓励学生坚持不懈，完成作品。
教学准备1.教材：《书法》（三年级上册）湘美版；2.工具：毛笔、硬笔、笔洗、颜料、毛巾等；3.素材：示范图片和视频、书法作品等；4.教具：小黑板、PPT等。
教学过程本节课主要包括导入新课、学生练习、展示作品和总结四个步骤。
第一步导入新课1.引导学生回忆上节课学习的内容，并简要评价学生的作业；2.通过图片或视频展示《撇》的基本形态和构造；3.鼓励学生表达个人对《撇》的第一感受。
第二步学生练习1.分别向学生演示用硬笔和毛笔书写《撇》的基本结构和构造；2.引导学生根据教师示范，正确握笔写字，规范性写出《撇》；3.提醒学生注意用笔、送笔等书写的技巧，鼓励学生在仿写的基础上进行变化的尝试。
第三步展示作品1.组织学生反馈个人见解和自己写的作品；2.挑选出一些优秀作品进行展示，并引导学生发表评论；3.为学生提供更多的书法素材供其进行研究和参考。
第四步总结1.总结本节课的学习内容；2.回答学生的问题；3.鼓励学生在课堂外进一步练习书法。
总结书法是一个细致精湛的艺术，教学过程中需要注重学生的想象力、创造力和品质培养。
一、教案基本信息教案名称：硬笔书法教案-撇的写法课时安排：2课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法中撇的写法。
3. 提高学生的书法审美能力。
教学重点：1. 撇的写法。
2. 正确的书写姿势。
教学难点：1. 撇的起笔、转折和收笔。
2. 书写速度和力度。
教学准备：1. 书法教材或相关资料。
2. 硬笔书法工具（如钢笔、圆珠笔等）。
3. 书写纸张。
二、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍硬笔书法的基本知识，引导学生关注撇的写法。
2. 学生分享自己对撇的了解和书写经验。
二、基本撇的写法讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解撇的起笔、转折和收笔的方法。
2. 教师在黑板或投影仪上进行示范，学生跟随模仿。
三、书写练习（20分钟）1. 学生按照教师讲解的撇的写法，自行练习书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
四、书法作品欣赏与评价（10分钟）1. 学生展示自己的书写作品。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和不足。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师带领学生复习上节课所学的撇的写法。
2. 学生分享自己的书写进步和遇到的问题。
二、进阶撇的写法讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解更复杂的撇的写法，如斜撇、弯撇等。
2. 教师在黑板或投影仪上进行示范，学生跟随模仿。
三、书写练习（20分钟）1. 学生按照教师讲解的更复杂的撇的写法，自行练习书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
四、书法作品欣赏与评价（10分钟）1. 学生展示自己的书写作品。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和不足。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调撇的写法和书写姿势的重要性。
2. 布置相关的书写作业，要求学生在家中练习撇的写法。
六、课后反思（教师）1. 总结课堂教学效果，反思教学方法的适用性。
2. 针对学生的书写情况，制定下一步的教学计划。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的书写表现，评估他们是否掌握了撇的写法。
三年级上册书法教学设计－ 8.撇｜湘美版一、教学目标1.学生能够正确掌握撇的基本笔画和结构；2.学生能够在练习中提高用笔灵活度和书写速度；3.学生能够在自主书写中发现和纠正错误。
二、教学重点和难点教学重点为撇的基本笔画和结构，教学难点为用笔灵活度和书写速度的提高。
三、教学方法在教学过程中主要采用讲解结合实例演示的方法，全面培养学生阅读书法作品的能力，并鼓励学生在实践中掌握用笔灵活度和书写速度。
四、教学内容和进度安排4.1 教学内容1.教授撇的基本笔画和结构；2.分析字帖中的典型撇；3.讲解撇组合的形成；4.练习撇的构造和用笔方式。
4.2 进度安排本课时一共120分钟，安排如下：1.第一阶段：20分钟，教授撇的基本笔画和结构；2.第二阶段：30分钟，分析字帖中的典型撇；3.第三阶段：40分钟，讲解撇组合的形成；4.第四阶段：30分钟，练习撇的构造和用笔方式。
五、教学步骤5.1 导入环节在开始教授撇之前，可以先让学生回顾上一个课时所学习的内容并简单介绍本课时的教学内容。
5.2 教授撇的基本笔画和结构首先，可以通过画图示范的方式来教授撇的基本笔画和结构。
让学生跟随老师的演示，反复练习，直到全班同学都能掌握撇的基本笔画和结构。
5.3 分析字帖中的典型撇随后，老师可以选择一些字帖，分析其中的典型撇，并向学生介绍这些典型撇的构造和用笔方式。
同时，也可以让学生在书法练习前自主研究这些字帖，并引导他们通过对这些典型撇的认识来提高自己的书写技巧。
5.4 讲解撇组合的形成在学生已经掌握撇的基本笔画和结构，以及典型撇的构造和用笔方式之后，老师可以向学生讲解撇组合的形成。
通过实例演示和分析，让学生掌握更多的书写技巧和技能。
5.5 练习撇的构造和用笔方式最后，老师可以让学生进行尝试，通过练习撇的构造和用笔方式来提高自己的书写技能。
在这个阶段，老师可以通过个别指导和批评提醒，帮助学生纠正错误、提高书写效率。
六、教学反思撇是书法基础技能的重要组成部分，掌握好撇的基本笔画和结构，以及典型撇的构造和用笔方式，能够提高学生整体书写水平。
