职业教育法律法规共91页

《职业道德与法律》教案前言走进《职业道德与法律》总第1课时一、教学目标1、明白为什么学习本门课程，初步了解教材内容及逻辑线索，掌握学习方法;2、培养学生对自己人生的珍惜，引导学生自觉追求真善美。

3、帮助学生了解本门课程教学总体目标：即帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民.二、教学时数：2课时三、教材分析教学重点难点：1、然学生有兴趣、有动力、有决心学好本门课程；2、新课程改革理念四、学情分析职业道德与法律这门课程对于学生来说可能比较陌生，但学生对道德和法律这两个名词应该有一定的认知，针对这种情况应加强学生学习的积极性和主动性,使学生通过本门课的学习后,能够提高他们的道德素质、法律意识、法律观念和法律素质。

五、教学方法采用情景教学法、案例研究法,小组合作法等。

六、教学设计【导入新课】由王顺友的马班邮路的故事导入本门课教学内容(人生之路要靠自己走)【教学过程】板书（一）、怎样看待这门课程即学习这门课程的必要性1、为什么要学习本门课为了培养学生的高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质，为了增强我们的法律意识、树立法制观念、提高法律素质。

2、本门课程的性质和任务职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。

本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育。

其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识.3、主要内容结构(1)、道德的主要内容（2）、法律的主要内容（二）、如何学习这门课程1、学好这门课程，需要懂得它的意义；2、学好这门课程，需要联系自己的实际；3、学好这门课程，需要加强实践环节；4、学好这门课程，需要我们积极参与评价;5、学好这门课程，需要探索适合自己的方法。

2023年全国职业教育法知识题库及答案一、选择题1. 根据《中华人民共和国职业教育法》,职业教育是指为适应国民经济和社会发展需要，培养和提高各级各类劳动者职业素质和创造能力的教育。

以下哪项不属于职业教育的主要类型?A、中等职业教育B、高等职业教育C、成人职业教育D、初等职业教育正确答案： D2. 职业教育的分类中，中等职业教育的主要对象是谁?A、在职场上已经有一定工作经验的人员B、想要进入某个职业行业的人员C、高中毕业生D、大学本科毕业生正确答案： C3. 根据职业教育发展的需要，国家实施了多种方式和措施用以支持职业教育，以下哪项不属于这些支持方式和措施的范畴?A、发放奖学金、助学金等资助性教育经费；B、减免职业教育学杂费；C、建设现代化职业教育设施；D、施行教育强制性政策。

正确答案： D4. 以下哪项不属于职业技能鉴定机构的主要职责?A、负责职业技能鉴定规章制度的制订和修订；B、开展职业技能鉴定培训；C、组织和实施职业技能鉴定；D、推广职业技能鉴定。

正确答案： B5. 职业院校教师的招聘资格条件包括下列哪些?A、具有本科及以上学历B、具有相应专业技术职务c、取得中级以上职业资格证书或职业技能等级认证证书D、具有从事本专业工作的相关经验E、具有政治素质、职业道德、教学水平和身体条件等符合岗位要求的基本条件F、具有取得博士学位的资格正确答案： A、B、C、D、E6. 以下哪种行为在职业教育活动中是禁止的?A、故意扰乱学习秩序；B、擅自进入或损毁职业教育场所设施；C、燃放烟花爆竹；D、私自招生或不按规定报名、选课和交费等。

正确答案： A、B、C、D7. 职业院校学生的主要权利包括以下哪几个方面?A、学习权利B、身体健康权利C、地位平等权利D、培养教育权利E、经济支配权利正确答案： A、B、C、D8. 职业技能鉴定分为职业资格鉴定和职业技能等级鉴定两种类型，它们之间的区别在于。

A、鉴定标准不同B、鉴定用途不同C、鉴定方式不同D、鉴定对象不同正确答案： B9. 以下哪项不属于职业教育法规定的中等职业教育的主要任务?A、提高学生就业能力和创业能力；B、培养能够适应社会发展需要的高素质劳动者；C、培养学生终身学习的意识和能力；D、切实提高学生道德修养和职业道德水平。

职业健康安全法律、法规、标准及其他要求清单文件编号：页码：1 / 24编制：审核：批准：日期：职业健康安全法律、法规、标准及其他要求清单文件编号：页码：2 / 24编制：审核：批准：日期：职业健康安全法律、法规、标准及其他要求清单文件编号：页码：3 / 24编制：审核：批准：日期：职业健康安全法律、法规、标准及其他要求清单文件编号：页码：4 / 24编制：审核：批准：日期：职业健康安全法律、法规、标准及其他要求清单文件编号：页码：5 / 24编制：审核：批准：日期：职业健康安全法律、法规、标准及其他要求清单文件编号：页码：6 / 24编制：审核：批准：日期：职业健康安全法律、法规、标准及其他要求清单文件编号：页码：7 / 24编制：审核：批准：日期：职业健康安全法律、法规、标准及其他要求清单文件编号：页码：8 / 24编制：审核：批准：日期：职业健康安全法律、法规、标准及其他要求清单文件编号：页码：9 / 24编制：审核：批准：日期：职业健康安全法律、法规、标准及其他要求清单文件编号：页码：10 / 24编制：审核：批准：日期：职业健康安全法律、法规、标准及其他要求清单文件编号：页码：11 / 24编制：审核：批准：日期：职业健康安全法律、法规、标准及其他要求清单文件编号：页码：12 / 24编制：审核：批准：日期：职业健康安全法律、法规、标准及其他要求清单文件编号：页码：13 / 24编制：审核：批准：日期：职业健康安全法律、法规、标准及其他要求清单文件编号：页码：14 / 24编制：审核：批准：日期：职业健康安全法律、法规、标准及其他要求清单文件编号：页码：15 / 24编制：审核：批准：日期：职业健康安全法律、法规、标准及其他要求清单文件编号：页码：16 / 24编制：审核：批准：日期：职业健康安全法律、法规、标准及其他要求清单文件编号：页码：17 / 24编制：审核：批准：日期：职业健康安全法律、法规、标准及其他要求清单文件编号：页码：18 / 24编制：审核：批准：日期：职业健康安全法律、法规、标准及其他要求清单文件编号：页码：19 / 24编制：审核：批准：日期：职业健康安全法律、法规、标准及其他要求清单文件编号：页码：20 / 24编制：审核：批准：日期：职业健康安全法律、法规、标准及其他要求清单文件编号：页码：21 / 24编制：审核：批准：日期：职业健康安全法律、法规、标准及其他要求清单文件编号：页码：22 / 24编制：审核：批准：日期：职业健康安全法律、法规、标准及其他要求清单文件编号：页码：23 /24编制：审核：批准：日期：职业健康安全法律、法规、标准及其他要求清单文件编号：页码：24 / 24编制：审核：批准：日期：。

《高等教育政策法规》复习题及答案要点1、我国新时期依法治教的背景（P11—13页）答：党的十一届三中全会后,党和国家领导人在总结历史经验的基础上提出了“依法治国"和“行业依法而治"的口号，国家管理的法制化必然要求教育也要依法而治.依法治教、依法治校、依法管理和依法办事是“依法治国"对教育事业和教育工作者的基本要求。

当前我国虽然已建立了教育法律法规的基本框架，但有法不依、执法不严的现象仍然很严重，特别是在我国加入WTO的形势下，依法行政面临着许多挑战，解决这些问题,有赖于广大教育工作者和全社会的共同努力。

2、我国已经通过的教育法律（P20—22页，共7部）答：《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

3、高等学校的法律地位(P56—60）答：学校是指经教育行政主管机关批准或登记注册，以实施学制系统内各阶段教育为主的教育机构。

《高等教育法》第六十八条：本法所称高等学校是指大学、独立设置的学院和高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校。

学校的法律地位是指其在法律上享有的权利能力、行为能力和责任能力.4、高等学校的权利和义务（P73—85)答：高等学校的权利：1、按照章程自主管理学校权；2、组织实施教育教学活动权;3、招收学生权;4、学籍管理权；5、对受教育颁发相应的学业证书权;6、聘任并管理教师及其他职工权；7、对本单位设施和经费的管理和使用权;8、拒绝对教育教学活动的非法干涉权;9、其他合法权益。

高等学校的义务：1、遵守法律、法规；2、贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；3、维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；4、以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；5、遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目;6、依法接受监督.5、高校教师的法律地位（P95—99)答:1、关于教师身份的法律规定教师是履行教育教学的专业人员，必须具备专门的资格,符合特定的要求,高校教师是从事高等教育事业的专业人员。

新《职业教育法》背景下高职院校“双师型”教师队伍建设政
策考量
丁天明
【期刊名称】《教育与职业》
【年(卷),期】2022()23
【摘要】“双师型”教师队伍是高职教育高质量发展的核心资源。

文章从政策的演进轨迹和逻辑方面,系统梳理了31年来有关高职院校“双师型”教师队伍建设的政策文件,得出“双师型”教师队伍建设已成为高职教育高质量发展的关键,但高职院校在执行相关政策时面临一些困境。

高职院校应紧抓新修订的《中华人民共和国职业教育法》颁布的契机,通过优化事业发展系统工程、实施办学条件达标工程、提升教师能力、完善质量评价体系、推进产教融合多元工程,推动高职院校“双师型”教师队伍高质量建设。

【总页数】6页(P86-91)
【作者】丁天明
【作者单位】江苏经贸职业技术学院
【正文语种】中文
【中图分类】G715
【相关文献】
1.职业院校"双师型"教师队伍建设的对策研究——以湖北省职业院校"双师型"教师队伍建设为例
2.经济新常态背景下的高职院校"双师型"教师队伍建设
3.经济新常
态背景下的高职院校“双师型”教师队伍建设4.“双高”建设背景下高职院校“双师型”教师队伍建设新思路——以无锡职业技术学院为例5.现代职业教育发展背景下高职院校"双师型"教师队伍建设探讨
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作者： 无
作者机构： 不详
出版物刊名： 中国职业技术教育
页码： 91-91页
年卷期： 2010年 第9期
主题词： 中国职业技术教育学会 中等职业学校 教学工作委员会 “创新杯” 2010年 说课比赛 教师素质 教育教学改革
摘要：为贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》落实教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成[2008]8号）等文件的精神．推动中等职业学校教学改革。

创新教学方法与教学模式．促进教师素质与教学质量的提高．中国职业技术教育学会教学工作委员会将举办2010年全国中等职业学校“创新杯”教师优秀教学案例、教学设计方案及说课系列比赛。

教育法律法规第一章教育法律基础一、单项选择题1．颁布《中国人民共和国教育法》的国家机关是（ C ）A全国人民代表大会常务委员会 B国务院C全国人民代表大会 D教育部2．我国的教育基本法和根本法是（ C ）A 《中国人民共和国义务教育法》 B《中国人民共和国宪法》C《中国人民共和国教育法基本教育法》D《中国人民共和国基本教育法》3．实体法和程序法是根据法规（ C ）的不同划分的A创制方式和表达方式 B效力等级和内容重要程度C规定的内容 D适用范围4．《山东省职业教育条例》属于（ C ）A教育单行法 B教育行政法规C地方性教育法规 D教育规章5．教育法规中确立的有关教育管理体制、办学体制、教育基本制度和原则等，必须符合（ D ）A儿童身心发展规律 B我国基本国情 C《中国人民共和国宪法》 D教育内在规律6．在我国，颁布行政法规的机关是（ B ）A国务院各部、委、局 B国务院C全国人民代表大会 D全国人民代表大会常务委员会7．根据适用范围的不同，法可以分为一般法和特殊法，下列属于特殊法的是（ D ）A《中国人民共和国宪法》 B《中国人民共和国教育法》C《中国人民共和国教师法》 D《山东省职业教育条例》8．《中国人民共和国义务教育法》属于（ C ）A教育行政法规 B教育基本法 C教育单行法律 D教育规章9．教育法律法规是以（ B ）保证实施的行为准则A社会规范 B国家强制力 C党的领导 D社会主义价值观10．“可以”“有权”“不受``````````干涉”这样的文字表述经常出现在（ B ）规范中A义务性 B授权性 C强制性 D任意性11．制裁性规范和奖励性规范是按照法律规范的（C ）分类的A要求人们行为的性质B强制性程度 C法律后果 D自愿程度12．教师与学生之间的教育法律关系属于（ B ）的法律关系A隶属型 B平权型 C调整性 D保护性13．下列不属于学校法律关系内容的是（ D ）A学校与政府 B学校与社会 C学校与教师 D学校与家长14．（ A ）是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。

中华职教工作制度一、总则第一条为了加强职业教育工作，提高劳动者素质，促进经济社会发展，根据《中华人民共和国教育法》和有关法律法规，制定本制度。

第二条职业教育是指对劳动者进行职业技能培训和职业素质教育的活动，是我国教育体系的重要组成部分。

第三条中华职业教育工作应遵循以下原则：（一）统筹规划，分类指导，突出特色，协调发展；（二）坚持以就业为导向，服务经济社会发展；（三）坚持德技并重，提高职业素质；（四）坚持政府主导，社会参与，开放办学；（五）坚持终身教育，满足人民群众多样化学习需求。

第四条国务院教育行政部门负责全国职业教育工作的统筹规划和宏观管理，其他有关部门在各自职责范围内负责有关的职业教育工作。

地方各级人民政府应当加强对职业教育工作的领导，将职业教育纳入国民经济和社会发展规划，保障职业教育与经济社会发展相适应。

二、职业教育体系第五条职业教育体系包括职业培训机构、职业学校、职业院校和其他形式的职业教育机构。

第六条职业培训机构是指为社会提供职业技能培训和职业素质教育的各类机构，包括国有企业、民营企业、事业组织和社会团体等。

第七条职业学校是指以学历教育为基础，开展职业教育和职业培训的学校，包括中等职业学校、高等职业学校等。

第八条职业院校是指在职业学校基础上，开展高层次职业教育和职业培训的学校，包括技师学院、高级职业学校等。

第九条其他形式的职业教育机构包括企业、事业组织和社会团体设立的职业技能培训中心，以及社区教育中心等。

三、职业教育管理第十条国务院教育行政部门负责制定职业教育政策和法规，统筹规划全国职业教育工作，指导地方职业教育工作。

第十一条地方各级人民政府教育行政部门负责本行政区域内职业教育工作的统筹规划和宏观管理，指导职业培训机构、职业学校、职业院校和其他形式的职业教育机构开展职业教育工作。

第十二条职业培训机构、职业学校、职业院校和其他形式的职业教育机构应当根据国家职业教育政策和市场需求，制定发展规划，加强师资队伍建设，提高教育教学质量。

职业道德与法律教案第一课塑造自己的良好形象一、提升自己的人格魅力一、教学目标1．认知理解自尊自信的重要性。

2．情感态度观念尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严。

3．运用把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人格。

二、教材分析1．教学重、难点1）正确理解自尊自信（重点）什么是自尊和自信？对于这个问题，学生都有自己的理解，但很多学生的理解存在着失误和偏差，对自尊与自信理解方面的不足将直接或间接地导致学生在日常行为中的一些不够自尊、不够自信的行为。

而要引导学生学会自尊自信，必须先从认识上解决问题。

2）珍惜人格尊严，努力塑造健康人格（重点也是难点）在日常德育课教学中，知的问题往往是比较好解决的，但要落实到学生的思想和行动中去，却存在着相当的难度。

在本节课的教学中，使学生理解自尊与自信的重要性只是解决了知的问题，而引导学生从自己做起，从日常生活的小事做起，自觉珍惜自尊自信，加强修养，努力成为一个自尊自信的人，对于这节课来说，不仅是重点，也存在着实实在在的难度。

2．结构线索本课时的主题是“做自尊自信的人”。

教材从认识自己入手，在此基础上引导学生深刻理解自尊自信的内容及重要性，然后再进入践行的层面，帮助学生通过学习培养自信心的方法和了解塑造健康人格的途径，自觉加强修养，成为具有健康人格的，自尊自信的人。

三、学情分析中职学生正处在一个重要而特殊的发展阶段。

一方面，他们有着强烈的自尊心，渴望成为一个自尊自信的人，另一方面，多数同学对于自尊和自信理解得并不全面，存在着一些认识和行为上的偏差。

还有相当一部分学生有着较强的自卑情结。

通过本节课的学习可以帮助他们纠正一些认识上的误区，更主要的是要帮助他们学会一些树立自尊与自信的方法，帮助他们更自信地走好今后的人生道路。

四、教学方法讲授法、讨论法、谈话法等。

五、教学过程【创境激趣】有这样一个故事：有一天，—个国王独自到花园里散步，使他万分诧异的是，花园里除了小小的忘忧草，其它的花草树木都枯死了，园中一片荒凉。