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最新幼儿园大班语言秋天到了教案反思(通用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园秋天的语言活动教案反思(精选7篇)幼儿园秋天的语言活动教案反思(精选7篇)在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。
你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由给大家带来的幼儿园秋天的语言活动教案反思7篇，让我们一起来看看!幼儿园秋天的语言活动教案反思精选篇1活动目标：1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。
唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
教学重点：本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对秋天的认识，同时发自内心的赞美秋天的美丽。
教学难点：是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。
活动准备:秋天美景的图片，视频。
歌曲的图谱。
活动过程：一、开始部分律动练声问好：小朋友好，老师好，小朋友好，老师好。
二、导入部分1、小朋友，老师问问大家，一年有几个季节呀?那有小朋友能告诉老师，这四个季节，到底是哪四个季节呀?小朋友真聪明，这四个季节呀有春天，夏天，秋天，还有冬天。
那老师问问小朋友你们喜欢秋天吗?老师也喜欢秋天，那么，今天呢老师就带着小朋友一起去找一找美丽的秋姑娘。
下面呀，请小朋友睁大眼睛，看看，你们看到了些什么呢?(出示秋天的美景)2、秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了。
秋天多么美呀!下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽吧!播放多媒体课件：《秋天多么美》让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。
三、引导幼儿学习歌曲第一段1、听多媒体音乐《秋天多么美》2、听完后提问：(1)听到歌里唱了什么?(2)歌里是怎么说的?能肯定你们说的跟歌里唱的一样吗?(3)听老师清唱一遍，请你们验证一下：自己刚才说的话在歌里是怎么唱的，再仔细听听看，哪句在前面，哪句在后面?3、教师清唱第一段。
4、教师唱完后与幼儿讨论第一段图谱。
大班语言教案及教学反思《秋天》一、教案设计1. 教学目标：本活动的目标是，通过学习诗歌《秋天》中的内容，让学生掌握秋天的特点和季节的变化，建立季节意识。
2. 教学过程：1.暖场活动（5分钟）按照课堂管理的方式，在五分钟内进行简单的游戏，引导学生放松身心，迎接接下来的授课。
2.展示图片（10分钟）展示秋天的图片，引导学生通过看图片来了解秋天的变化和特征。
3.听课文及拓展（20分钟）通过老师的朗读和学生的共读，让学生初步了解《秋天》词句中的意思及表达方式，鼓励学生表达与此相关的个人经历。
4.歌曲（15分钟）学生随着歌曲学习如何用语音表现季节，加强季节词汇的记忆和运用。
5.巩固练习（10分钟）根据教师引导的提示，学生练习朗读《秋天》，来发现语言表达方面的缺陷，逐步纠正。
6.游戏环节（10分钟）以小组游戏的形式，加强季节意识的建立，比如：游戏1，学生分出四个季节将房间装扮成季节的样子，以此来识别季节；游戏2，学生通过一些简单的问题，回答与季节有关的知识。
3. 教学总结：通过这一课的教学，学生对季节有了更深层次地理解，更好地认识到季节对自然的影响和重要性，并在课后活动中发现和利用季节的变化。
二、教学反思本次课的教学过程中，我有以下几个方面的反思：1. 要大胆尝试新活动这样的课程需要注重教师在过程中的把握，并且要不断地尝试新的游戏，以激起学生的兴趣；同时要保持灵活应变，根据学生的表现来决定活动的顺序和节奏，让课堂更具有活力。
2. 重视细节细节方面指教师在讲解课文的同时及时引导，说出词汇，语句和情感表现等等；也要注意对时的要求，例如，控制时间及节奏，让学生明白何时该说话，何时该听话等；另外，适时地表扬鼓励往往能够获得更好的效果。
3. 基本功是关键作为一名语言教师，我深知学生的基本功是非常重要的，所有的教学都离不开强化基本功的训练。
比如，对于学生发音不清楚的问题，我们需要在平时的训练中加以强化。
本次教学取得了一定的效果，但也存在着不足之处，需要不断地提高自己的专业水平，进一步提高教学质量，让学生在更好的环境中学习语言，不断积累知识，提高自身素养。
幼儿园大班秋天语言教案反思(精选7篇)幼儿园大班秋天语言教案反思(精选7篇)在现实学习生活中,大家一定没少参加主题班会吧?主题班会有利于提高学生的认知能力和自我教育能力,更有利于班级集体的建设。
敲定一个主题班会,都需要做哪些准备呢?下面是由给大家带来的幼儿园大班秋天语言教案反思7篇，让我们一起来看看!幼儿园大班秋天语言教案反思（篇1）活动目标：1、能用连贯的语言清楚地表述秋天的主要特征，加深对秋天的认识。
2、在谈论感受中产生热爱自然的情感。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：有关“秋天”的课件。
活动过程：1、谈话导入活动。
一年有几个季节?(春夏秋冬)那你们知道现在是什么季节了?(秋天)你是从那里看出来现在是秋天了?【此环节，我简单地运用了两个封闭式的提问，直接引出了“秋天”，为后面的谈话环节做好准备】2、“走进”秋天，表述、感知秋天的特征。
(1)秋天的树林以游戏形式，带幼儿“走进”秋天的树林。
【一板一眼的谈话活动，显得枯燥、乏味，容易让幼儿失去兴趣，而游戏是最能引起孩子兴趣的“武器”，所以这里我用了一个“梦想秋游”的游戏开始活动，一来想激发幼儿“说”的兴趣;二来让幼儿通过想象，产生有一些身临其境的感觉;三来是想创造情境，为幼儿创造认真倾听的环境。
】思：这里为幼儿创设了游戏情境，能激发幼儿活动的兴趣。
但是这类“想象”游戏，需要孩子们在完全静下心来的时候才能顺利开展。
活动开始我有些操之过急，有些孩子没能完全过渡到游戏中。
师：来到树林里，你看到了什么?直接出示树林的图片，树林里的叶子有点变黄了，有的变红了，秋风轻轻一吹，落叶像……飘落下来，落在地上，像……【引导幼儿想象落叶可以像什么一样飘落下来，落在地上像什么，想象踩在上面会有什么感觉，用丰富的词汇表达、并用动作表现，让幼儿在说说、做做中感受秋天树林的美】思：提问为幼儿创设了一个宽松的氛围，让他们有话可说，所以孩子们能用很多美好的词来表达自己的想象，如：像蝴蝶一样飞下来、像小船飘下来、地上像铺了一层厚厚的地毯，踩在上面软软的等。
幼儿园大班语言教案《秋天》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感受秋天的气息，体验秋天的美。
2. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
3. 引导幼儿用语言描述秋天的特点，增强语言表达能力。
二、教学内容：1. 秋天的景色：树叶、落叶、丰收的农田等。
2. 秋天的动物：蝴蝶、小鸟、松鼠等。
3. 秋天的气候：凉爽、干燥、多云等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿观察秋天的景色、动物和气候，学会用语言描述。
2. 难点：引导幼儿运用恰当的词语表达秋天的特点。
四、教学准备：1. 物质准备：秋天的图片、视频、故事书等。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿户外活动，观察秋天的景色，感受秋天的气息。
2. 主题活动一：秋天的景色（1）教师展示秋天的图片，引导幼儿观察并描述树叶、落叶、丰收的农田等景色。
（2）幼儿分享自己的观察感受，教师给予鼓励和指导。
3. 主题活动二：秋天的动物（1）教师展示秋天的动物图片，引导幼儿观察并描述蝴蝶、小鸟、松鼠等动物。
（2）幼儿分享自己的观察感受，教师给予鼓励和指导。
4. 主题活动三：秋天的气候（1）教师引导幼儿感受秋天的气候，如凉爽、干燥、多云等。
（2）幼儿用语言描述秋天的气候，教师给予鼓励和指导。
（2）幼儿分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。
（3）教师反思教学过程，提出改进措施，以提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 区域活动：设置“秋天角”，让幼儿自主选择活动内容，如绘画、手工制作等。
3. 主题班会：组织一次以“秋天”为主题的班会，让幼儿进一步了解秋天的特点。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在教学活动中的参与程度、表现力和合作意识。
2. 终结性评价：通过幼儿的作品、描述和回答问题的情况，评价幼儿对秋天特点的掌握程度。
3. 幼儿自评和互评：鼓励幼儿自我评价和同伴评价，提高自我认知和表达能力。
幼儿园大班秋天语言教案反思在现实学习生活中,大家一定没少参加主题班会吧?主题班会有利于提高学生的认知能力和自我教育能力,更有利于班级集体的建设。
敲定一个主题班会,都需要做哪些准备呢?下面是由作者给大家带来的幼儿园大班秋天语言教案反思7篇，让我们一起来看看!幼儿园大班秋天语言教案反思篇1【活动目标】1、激发幼儿酷爱秋天美丽风景的情感和乐于参与音乐活动的爱好。
(情感目标)2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情形，发挥幼儿的想象力、创造力。
(能力目标)3、初步辨论音的不同，并能作出反应。
(认知目标)【活动准备】1、课件：视察秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。
2、小树叶每人二片。
3、用乐器演奏的刮风声音(钢琴刮奏的声音)4、录音机、磁带。
【活动进程】一、出示秋天的课件。
(边看图片，边引导并有节奏的朗诵)1、提问：“小朋友们，刚才那首诗好听吗?”2、师：它有个一好听的名字叫《秋天》，老师把它变成了一首好听的歌，我们一起来听一听?”二、学习歌曲并运用动作表现。
1、教师清唱2边，幼儿聆听。
2、钢琴伴奏2边，幼儿聆听。
3、幼儿带着愉快的情绪跟教师学唱歌曲。
三、学习辨论和表现音乐节奏的快慢。
1、请幼儿料想：秋叶跳的很轻巧时，会是什么样的?2、钢琴节奏的快慢，来感受风的大小。
3、幼儿听音乐集体表演。
四、《大风和落叶》的游戏。
1、每个孩子带上树叶，引导幼儿把自己想像成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。
2、钢琴节奏快慢，初步辨论音的不同，并作出反应。
孩子听音乐想象自己是一片落叶，当听见大风声音时赶忙抱在一起。
3、听音乐玩2-3遍。
五、活动终止。
幼儿园大班秋天语言教案反思篇2活动目标：1、观赏画面，感受秋天的变化和美丽。
2、知道并观赏诗歌《秋天的色彩》3、仿编诗歌并能在同伴眼前胆的表达自己对秋天色彩的认识。
4、愿意交换，清楚明白地表达自己的想法。
5、能安静地聆听别人的发言，并积极摸索，体验文学活动的乐趣。
幼儿园大班秋天相关语言教案(精选7篇)幼儿园大班秋天相关语言教案(精选7篇)作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？下面是由给大家带来的幼儿园大班秋天相关语言教案7篇，让我们一起来看看！幼儿园大班秋天相关语言教案（精选篇1）活动设计背景为了让孩子们能够感知秋天景色的美丽，了解秋季气候与人们生活、动植物等的关系，获取相关的感性经验，有热爱大自然的情感，所以设计这一活动。
活动目标1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情，体验丰收的喜悦。
2.认识几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。
3.能用优美的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。
4.体验明显的季节特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点1.孩子们还小，还不知道自己吃的粮食和水果是怎样来的2.让孩子们对秋天的喜爱。
活动准备1.一张丰收季节的图片。
2.常见的几种农作物，水果和菊花。
活动过程1.交流活动：多彩的秋天提问：现在是什么季节?秋天的大自然有些什么色彩?你是从哪里看出来的?2.看图观察：美丽的秋天。
引导幼儿看丰收节的图片，并提问：1.秋天是什么样的?2.小朋友喜欢做什么?3.秋天有哪些粮食丰收了?哪些果子成熟了?4.人们是怎样收果子和粮食的?5看到丰收的景象，你心里怎样?引导幼儿谈话：秋天里有哪些花开放了?这些花是什么样的?3.交流与表现：丰收的秋天。
引导幼儿用喜欢的方式表达对秋天的喜爱。
1.谈话：秋天是一个什么样的季节?你有什么感受?2.唱丰收的歌，跳丰收的舞。
教学反思1.在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础，有些方面只需要老师稍微的指点一下，他们就能很快的接受了。
2.对活动过程的反思：幼儿在活动中都能主动积极的参与，甚至主动帮助老师完成活动。
他们的讨论，判断能力，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。
幼儿园大班语言教案《秋天》教学目标1.培养幼儿学习语言的兴趣，提高口语表达能力；2.认知秋季的特点和变化；3.学习秋季相关的词汇，并掌握运用；4.增强幼儿的观察能力，提高感知和表达能力。
教学重点1.掌握秋天的特点和变化；2.学习秋季相关词汇，理解并能运用；3.培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备1.课件制作；2.相关图片或实物。
教学内容与过程1. 热身（5分钟）老师带领幼儿们进行简单的身体运动，缓解孩子们的紧张情绪，为接下来的教学做好准备。
2. 导入（10分钟）•老师通过展示图片或实物，引导幼儿们回忆秋季的特点和变化，例如：天气凉爽，树叶变黄、红、棕色，果实成熟等。
•引导幼儿们读出“秋天”的汉字，并简单说明。
3. 学习秋季相关词汇（20分钟）•老师通过课件或实物，展示秋季的关键词汇，例如：树叶、果实、棉衣、围巾、松果等。
•老师帮助幼儿们正确发音，复习之前学过的词汇，并让幼儿们依次说出新的词汇。
4. 聆听秋天的声音（15分钟）•老师给幼儿们播放秋天的声音，例如：秋风、秋雨、落叶声等。
•引导幼儿们聆听，感受秋天的声音，并尝试模仿发出相应的声音。
5. 制作秋天海报（30分钟）•老师组织幼儿们合作，让每个小组制作一个关于秋天的海报，通过贴画、涂鸦等形式展示他们对秋天的感知和表达。
•老师巡视指导，引导幼儿们发挥创造力，发掘出秋天的美好。
6. 活动总结（10分钟）•老师让幼儿们展示出自己的海报，并邀请幼儿园其他班级来欣赏。
•老师总结今天的活动，鼓励幼儿们勇敢表达自己的想法和感受，并通过反思本次活动，指导幼儿们如何提高观察和表达能力。
反思本次课程旨在引导幼儿对秋天进行观察和表达，通过各种形式的活动，使幼儿在情感、思维等多方面得到综合发展。
整堂课上，幼儿们的学习热情很高，积极参与了各项活动，为每个环节都带来了欢声笑语。
但是，需要注意的是，本次课程可能会因为时间问题，过于匆忙，影响到幼儿的参与度和专注度。
因此，在今后的教学活动中，可以根据幼儿不同的接受程度和兴趣特点，适当调整活动时间和内容，提高教学效果。
大班语言教案《秋天》反思《秋天》是幼儿园大班的一篇语言教案，通过教授相关的秋天的知识和活动，来增强幼儿的语言表达能力和观察力。
本教案主要是在幼儿园秋季的教学实践中进行的，下面就本教案的实施效果进行反思。
首先，本教案对幼儿在秋天的观察能力和语言表达能力有了一定的提升。
在教学过程中，我们利用具体的物品和图片等教具，让幼儿观察、辨认和描述秋天的特点。
通过与幼儿的互动交流，他们能够用自己的语言描述秋天的景象，例如：“天空很蓝，白云飘飘；树叶变黄，风吹下来。
”这样不仅有利于幼儿对于秋天的感知和观察，同时也对幼儿的语言表达能力有了一定的培养。
其次，本教案在活动设计上比较多样化，激发了幼儿的学习兴趣。
例如，在教学过程中，我们设计了一些与秋天有关的游戏和手工制作活动，如：“捡叶子比赛”、“用纸做风筝”等等。
这些活动不仅让幼儿身心得到锻炼和发展，还让他们能够切身地感受到秋天的美好，加深对秋天的认识和理解。
在实施教案过程中，我们还了解到一些问题。
首先，对于一些语言表达有限的幼儿，我们应该更多地给予引导和帮助。
在幼儿讲述秋天的特点时，有些幼儿会表达不清楚或者用了不准确的语言描述。
在这种情况下，我们应该主动与幼儿互动，提问、引导幼儿用更适合的语言描述，帮助他们表达出自己的想法和观察。
另外，我们也要更加注重幼儿的思维能力和创造力的培养。
尽管我们在教案中设计了一些手工制作活动，但是这些活动更多的还是让幼儿按照步骤完成，缺少了创造性思维的培养。
在今后的教学实践中，我们可以增加一些开放性的活动，如：“画出你心目中的秋天”、“设计一个属于自己的秋天”等等，让幼儿有更多的发挥和创造的空间。
总结来说，本教案在幼儿的语言表达能力和观察力的培养上取得了一定的效果。
但是仍然存在一些问题，我们需要在今后的教学实践中加以改进。
通过不断的反思和实践，我们相信会设计出更好的教案，提升幼儿的综合能力。
一、教学目标：1. 让幼儿认识秋天的季节特征，了解秋天植物的变化。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对秋天的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提高观察力和想象力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 秋天的季节特征：天气、植物、果实等。
2. 秋天活动的安排：户外活动、手工制作、歌唱表演等。
3. 秋天的故事：有关秋天的童话故事或幼儿生活经验分享。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识秋天的季节特征，感受秋天的美好。
难点：通过观察、体验，培养幼儿对秋天的热爱和好奇心。
四、教学准备：1. 教具：秋天的图片、实物、手工材料等。
2. 环境：户外活动场地、室内活动场地。
3. 音乐、故事课件等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特征。
2. 主题活动一：户外活动a. 教师带领幼儿去户外活动，观察秋天的植物、果实等。
b. 幼儿自由讨论秋天的特点，分享自己的观察心得。
3. 主题活动二：手工制作a. 教师发放手工材料，引导幼儿制作与秋天相关的手工作品。
b. 幼儿合作完成手工作品，展示并分享。
4. 主题活动三：歌唱表演a. 教师教唱秋天相关的歌曲，引导幼儿参与歌唱表演。
b. 幼儿展示歌唱表演，感受秋天的美好。
5. 主题活动四：秋天的故事a. 教师讲述一个关于秋天的童话故事。
b. 幼儿分享自己的生活经验，讲述自己眼中的秋天。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结秋天的特征，让幼儿表达自己对秋天的喜爱。
教师对本次活动进行反思，总结幼儿的表现和成长。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 教师要关注每个幼儿的学习需求，给予个别指导。
3. 教学活动要注重幼儿的参与度，让每个幼儿都能积极参与其中。
4. 教师要关注幼儿的安全，特别是在户外活动环节。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长带领幼儿在家中观察秋天的特征，拍摄照片或录制视频，与班级其他幼儿分享。
大班语言活动秋天教案反思
近日，我在幼儿园大班开展了一场关于“秋天”的语言活动，并对这次活动进行了反思，以期能够不断改进教学方法，提高班级语言能力。
首先，我认为这次活动的主题设计很成功。
秋天是一个丰收的季节，让幼儿们了解秋季的特点和变化，有利于培养他们的季节意识，同时也能激发他们对自然的好奇心。
我在课上播放了一段关于秋天的视频，引导幼儿们观察视频中的场景，并提出简单的问题进行学习。
例如，“秋天的树叶是什么颜色的？为什么会变色？”，通过这些问题，让幼儿了解到秋天树叶变
黄的原因，并帮助他们对植物生长的认知产生更多的好奇心。
其次，这次活动中也有一些不足之处。
在评估幼儿们的学习成果时，我采用了问答的方式，但发现幼儿较难掌握书面的回答，他们更喜欢通过口头的形式表达出来。
因此，在之后的教学中，我会更多地参考幼儿的兴趣，让他们通过角色扮演等形式，更好地表达他们的思考和知识。
此外，我还发现幼儿们对于自然界的认识还十分有限。
对于昆虫、鸟类等一些常见的生物尚未理解，我在课堂上尝试着为他们介绍，但效果并不令人满意。
因此，我决定在以后的教学中将更多的时间投入到基础知识的讲解上，让孩子们能够了解并感受到自然环境。
总的来说，这次秋天语言活动是有意义的，并且也暴露出了一些不足之处。
通过这次活动教学，我深刻认识到了教师的教学方法对孩子成长的影响以及幼儿学习的特点。
教师要结合幼儿的实际情况，调整教学方法和内容，按照幼儿的认知特点和表达形式进行指导，让孩子们更好地理解，掌握知识。
因此，我会在以后的教学中更多地关注身心特点，更人性化、有针对性地为幼儿设计语言活动，让懵懂的幼儿在游戏中得到积极的成长。
幼儿园秋天的语言活动精品教案反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《秋天的故事》第三章节，详细内容包括：秋天的气候特征、秋天的颜色、秋天的果实、秋天的活动等。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的气候特征，认识秋天的颜色、果实和活动。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高观察力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜秋天的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言描述秋天的特征和活动。
重点：认识秋天的气候特征、颜色、果实，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、果实、树叶、诗朗诵录音带。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察秋天的景象，让幼儿感受秋天的气候，收集树叶和果实。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示秋天的图片，引导幼儿观察并讲述秋天的特征。
（2）教师用诗朗诵的形式介绍秋天的气候、颜色、果实和活动。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩泥表现秋天的景象。
（2）让幼儿用语言描述自己画的秋天。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，讨论秋天的特征和活动。
（2）每个小组派代表分享讨论成果。
（2）布置课后作业，让幼儿和家长一起寻找秋天的足迹。
六、板书设计1. 板书秋天的故事2. 内容：秋天的气候：凉爽、干燥秋天的颜色：金黄、橙红、翠绿秋天的果实：苹果、梨、柿子、葡萄秋天的活动：采摘、赏月、放风筝七、作业设计1. 作业题目：寻找秋天的足迹（1）和家长一起到户外寻找秋天的景象，用相机记录下来。
（2）用画笔和彩泥表现秋天的景象。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本次教学活动让幼儿在观察、体验、表达中了解了秋天的特征。
（2）通过实践活动，培养了幼儿的语言表达能力和观察能力。
（3）在小组讨论环节，部分幼儿发言不够积极，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“秋天的故事”主题班会，让幼儿分享自己寻找的秋天足迹。
幼儿园大班语言教案《秋天》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感受秋天的气息，体验秋天的美。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 引导幼儿学会欣赏自然，热爱生活。
二、教学内容：1. 认识秋天的季节特征，如树叶变色、落叶等。
2. 通过观察、体验，了解秋天常见的水果、农作物等。
3. 学习用语言描述秋天的美，如色彩、气息等。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿感受秋天的美，学会用语言表达。
难点：引导幼儿观察、体验，培养观察力和想象力。
四、教学准备：1. 教具：秋天的图片、水果、农作物等实物或模型。
2. 环境：布置充满秋天氛围的教室，如树叶装饰、秋天的歌曲等。
五、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察教室环境，提问：“你们发现教室有什么变化？这是什么季节？”2. 讲解：展示秋天的图片，讲解秋天的特征，如树叶变色、落叶等。
3. 观察与体验：带领幼儿走出教室，观察校园里的秋天景象，如树叶、农作物等。
4. 表达与创作：引导幼儿用语言描述秋天的美，如色彩、气息等。
鼓励幼儿用绘画、手工等方式创作。
6. 结束活动：播放秋天的歌曲，让幼儿在音乐中感受秋天的美。
教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与观察和创作，对秋天的认识有了进一步的了解。
但在引导幼儿用语言表达时，部分幼儿表现不够积极，需要在今后的教学中加强语言能力的培养。
教学中注重了环境的布置，让幼儿在充满秋天氛围的环境中感受美，效果较好。
在今后的教学中，要继续关注幼儿的兴趣和需求，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学活动：1. 活动名称：秋天主题故事会2. 活动目标：通过听故事，让幼儿进一步了解秋天的特征和乐趣。
3. 活动准备：秋天的故事书籍或视频。
4. 活动过程：a. 教师讲述一个关于秋天的故事。
b. 故事结束后，引导幼儿讨论故事中的秋天景象和人物。
c. 让幼儿分享自己对于秋天的认识和感受。
七、教学活动：1. 活动名称：秋天诗歌朗诵会2. 活动目标：通过朗诵秋天的诗歌，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
大班语言教案《秋天》反思大班语言教案《秋天》反思1、大班语言教案《秋天》反思活动目标：1.了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。
2.学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。
3.在教师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。
4.愿意分角色表演简单的故事情节。
5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：1.课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。
2.秋天的花木果实的照片若干张。
3.西瓜、荷花、柳树的图片。
活动过程：1.导入活动。
师：现在是什么季节你看到周围都有哪些变化呢2.寻找秋天的图片，尝试用一个优美的词语形容图片的内容。
师：你找到的是什么请你用一个好听的词形容图片上的内容。
(请8-10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。
)3.图片分类。
师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好朋友在一块儿呢。
(先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。
)4.根据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。
指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的一串红······秋天是一个什么样的季节呢……5.教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。
师：如果把刚才小朋友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。
(1)教师朗诵散文。
(2)幼儿集体朗诵。
(3)为散文起一个好听的名字。
6.结束活动。
教学反思：活动虽然结束了，但好长一段时间，我仍沉浸在那活跃的课堂气氛之中。
孩子们敏捷的思维、脱口而出的优美词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的那股高兴劲儿深深感染着我。
在此以前，小朋友都在学书上的散文，那些优美的散文通常与儿童的生活有一些距离，所以孩子们的理解往往停留在简单的画面以及老师空洞的讲解上，而不能深入理解散文所表达的含义，更不能领会散文所蕴涵的意境。
如何突破这一界限呢在备课组老师们的建议和支持下，我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。
大班语言《秋天》教案及反思系列大班教案。
教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强。
老师在上课之前，应当先把教案写好，教案中课程的整体支配和组织是否合理，内容支配是否恰当。
什么样的教案能拉近和同学之间的距离？以下内容是我特地整理的“大班语言《秋天》教案及反思”，盼望对大家有所关心。
大班语言《秋天》教案及反思篇1活动目标：1、在初步跟唱歌曲的基础上，能较有情感地演唱歌曲。
2、感受乐曲的美丽，熟识2/4节奏型。
3、初步学习用歌声和不同的动作表现出秋天树叶飘舞的意境。
活动预备：1、录音机、磁带、蛙鸣筒一个。
有树叶、谷穗、高粱、菊花、苹果、石榴的课件。
2、小树叶、谷穗、高粱、菊花、苹果、石榴若干与幼儿人数相同。
活动重点：在初步跟唱歌曲的基础上，启发幼儿较有情感地演唱歌曲。
活动难点：初步学习用歌声和不同的动作表现出秋天树叶飘舞的意境。
活动过程：1、组织幼儿听音乐进活动室。
节奏练习《小手拍拍》练声《小动物叫》2、感受歌曲组织幼儿看秋天的课件。
提问：你发现了什么?它们是怎么样的?这幅画是一首好听的歌。
你们想听吗?幼儿初步感受歌曲。
提问：歌曲中都唱了什么?你来学学好吗?让幼儿分别来学学歌功颂德中唱到的东西。
启发幼儿边唱边用不同的动作表现秋天的落叶。
老师唱歌，幼儿扮演小树叶飘舞。
3、学唱歌曲给幼儿安排角色，小树叶、谷穗、高粱、菊花、苹果、石榴。
并要幼儿记住自己代表的物品的歌词。
让有分别扮演角色进行分句唱。
幼儿齐唱歌曲。
4、嬉戏：找落叶增加幼儿练唱的爱好和体验秋天树叶飘舞的意境。
(1)幼儿扮演小树叶唱完歌后，蹲坐在地上做睡觉状。
(2)听到蛙鸣筒从向到低，表示刮风了，小树叶又边唱边各自飘舞，音乐停，小树叶又蹲到地上做睡觉状。
(3)老师扮演清洁工，在音乐伴奏下，完成扫落叶，被扫到的"小树叶"跟在老师身后，一个拉着一个，按节拍走动，表示装入垃圾车内。
(4)随老师边唱边走出大厅。
大班语言《秋天》教案及反思篇2活动目标：1.初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。
大班语言教案及教学反思《秋天》教案：《秋天》教学目标：1. 通过听、说、读、写等多种形式，让学生了解和掌握关于秋天的词汇、句型和表达方式。
2. 培养学生观察和描述秋天的能力。
3. 激发学生对秋天的热爱和对自然的敬畏之情。
教具准备：1. 课件或图片展示秋天的景象和特点。
2. 秋天的相关道具，如枫叶、干枝等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 准备一些秋天的图片，放在幻灯片上或者打印出来，让学生观察图片，引导他们说出秋天的特点和景象。
2. 引导学生回忆一些秋天的活动或经历，比如采摘水果、感受凉爽的天气等。
步骤二：听说（10分钟）1. 准备一段描述秋天的短视频或录音，播放给学生听。
要求学生仔细听并记录视频或录音中出现的秋天的特点和景象。
2. 学生听完后，交流讨论他们所记录下的内容，教师引导学生进行表达。
可以使用以下问题引导学生：What is your favorite part of autumn? What do you like to do in the fall? Why?步骤三：读写（15分钟）1. 教师展示出一张或者多张秋天的图片，要求学生观察图片，描述图片中出现的事物、颜色和场景。
2. 学生观察完毕后，教师引导学生一起写下他们对秋天的描述，可以使用一些形容词和句型，如：The leaves are changing colors. The weather is getting cooler. The sky is clear and blue.步骤四：拓展活动（10分钟）1. 教师带领学生到校园或户外观察秋天的景色，可以让学生将自己观察到的景物用词语、句子进行表达。
2. 学生还可以用自己感兴趣的方式，如绘画、写诗等表达对秋天的喜爱和敬畏之情。
步骤五：综合评价（5分钟）教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与和表达。
教学反思：本节课以《秋天》为话题，旨在为学生提供了一个了解和探索秋天的机会。
010203秋天的天气、景色、动植物变化等都非常明显，为孩子们提供了丰富的观察和学习素材。
秋天季节特点鲜明秋天是孩子们生活中常见的季节，选择这一主题有助于调动孩子们的生活经验和情感共鸣。
贴近孩子们的生活经验秋天的多彩景象和孩子们的亲身感受为语言表达提供了丰富的素材和机会。
语言表达机会丰富秋天主题选择原因01词汇积累通过本课学习，孩子们能够掌握与秋天相关的词汇，如“落叶”、“秋风”、“丰收”等。
02句式练习引导孩子们运用所学词汇和句式描述秋天的景象，提高语言表达能力。
03情感体验与表达鼓励孩子们分享对秋天的感受和体验，培养情感表达和共情能力。
语言教学目标设定通过引导孩子们回忆和分享自己的秋天体验，激发学习兴趣和参与热情。
以孩子们的生活经验为起点利用秋天的实物、图片、音乐等多种教学资源，引导孩子们通过看、听、摸、闻等多种感官参与学习。
多感官参与设计有趣的游戏和活动，如“秋天的宝藏”、“秋风传话”等，让孩子们在游戏中学习和运用语言。
游戏化学习鼓励孩子们用自己的方式表达对秋天的感受和体验，如画一幅秋天的画、编一个秋天的故事等，促进个性化发展。
个性化表达教案设计思路及创新点引导学生运用所学词汇进行简单的句子构造，例如：“秋天的落叶像蝴蝶一样翩翩起舞。
”通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和表达。
教授秋天相关的基本词汇，如“落叶”、“秋风”、“收获”等，并通过图片、实物等辅助工具进行直观展示。
秋天相关词汇和表达教学描述秋天景色和感受的语句训练带领学生观察秋天的景色，引导他们运用生动的语言描述所见所感，例如：“秋天的天空湛蓝如洗，阳光透过树叶洒下斑驳的光影。
”通过阅读秋天相关的诗歌、散文等文学作品，让学生感受语言的美感和表现力，同时培养他们的审美情趣。
组织学生进行写作练习，让他们尝试用文字表达自己对秋天的独特感受和体验。
小组合作，分享秋天故事和经历将学生分成若干小组，让他们在小组内分享自己与秋天相关的故事和经历。
2024年大班秋天语言设计教案反思模板一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》的第四章“秋天的故事”，详细内容包括：课文《秋天的颜色》，通过描述秋天的景象，让学生感受秋天的色彩美；儿歌《金色的秋天》，通过歌词让学生了解秋天的特点；故事《秋天的信使》，通过有趣的故事情节，引导学生关注大自然的变化。
二、教学目标1. 让学生通过观察、体验，感受秋天的色彩美，培养学生的审美情趣。
2. 通过学习儿歌和故事，提高学生的语言表达能力，增强对秋天的认识。
3. 培养学生关爱大自然，珍惜秋天的美好时光。
三、教学难点与重点重点：让学生感受秋天的色彩美，提高学生的语言表达能力。
难点：如何引导学生关注大自然的变化，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、PPT、录音机等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示秋天的图片，引导学生观察，讨论秋天的特点。
2. 新课内容：（1）学习课文《秋天的颜色》，让学生描述秋天的景象，感受秋天的色彩美。
（2）学习儿歌《金色的秋天》，让学生跟唱，了解秋天的特点。
（3）学习故事《秋天的信使》，引导学生关注大自然的变化。
3. 例题讲解：讲解如何用画笔描绘秋天的景色，进行示范。
4. 随堂练习：让学生动手画一画秋天的景色，培养学生的观察力和想象力。
六、板书设计1. 板书秋天的语言2. 内容：（1）课文《秋天的颜色》（2）儿歌《金色的秋天》（3）故事《秋天的信使》七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的景色，并用文字描述。
2. 答案示例：画出金黄的稻田、红色的枫叶、蓝色的天空等，描述秋天的色彩美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、体验、动手实践等多种方式，让学生感受秋天的美。
在教学中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会。
2. 拓展延伸：组织学生秋游活动，让学生亲近大自然，感受秋天的气息。
同时，鼓励学生收集秋天的树叶、果实等，创作属于自己的秋天作品。
大班秋天语言教案反思(精选7篇)大班秋天语言教案反思篇1活动目标：1、感受树叶的多样性，认识一些落叶树和常青树，并且能进行分类。
2、幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。
3、能大胆、清楚地表达自己对秋天的树的见解。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1、PPT课件：㈠落叶树图片：水杉,银杏,梧桐,杨树,白杨,柳树等；㈡常青树图片：松树,万年青,竹，罗汉松、香樟、桂花等。
2、课前请家长与幼儿一起上网、查阅资料寻找常青树和落叶树，并向幼儿介绍一种树（名称、生长环境、四季是变化、树叶的形状、树的种类），帮助幼儿积累经验。
3、每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的图片。
4、《找朋友》的音乐。
活动过程：一、谈话引题。
1、现在是什么季节啊？（秋天）你看见了大街上什么东西变化最大？（树叶都飘落下来）其实，树的种类有很多，有常青树，有落叶树。
二、师幼一起观看PPT课件并讨论。
1、出示水杉和松树的图片，这两棵树有什么不一样？为什么到了秋天松树的叶子还是绿色的呢？（一年四季都有绿叶的树，我们就叫它常青树；到了秋天树叶变黄，从树上掉落下来的，叫落叶树。
）2、出示万年青和银杏的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？3、出示梧桐和香樟的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？4、出示杨树和竹的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？5、出示白杨和罗汉松的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？6、出示柳树和桂花树的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？（依次出示PPT图片，让幼儿对比后从树叶的形状、颜色或是其他方面，说出两棵树的不一样，从而得出是常青树还是落叶树。
）三、幼儿介绍自己收集的树的图片。
1、你这棵树的叫什么名字？树叶是什么形状？2、这棵树喜欢生长在怎么样的地方？3、它是常青树还是落叶树？为什么？四、游戏《找朋友》幼儿手拿收集好的树的图片，在《找朋友》的音乐声中，去寻找与自己树种相同的幼儿，音乐停时，教师检查是不是每个幼儿都找对了，帮助找错的幼儿及时纠正过来。
延伸：音乐活动一半幼儿扮演常青树，另一半幼儿扮演落叶树。
让幼儿随音乐表演树叶一年四季的变化，当到了秋天，扮演落叶树的幼儿随着秋天慢慢的表演树叶飘落、摇动、翻滚的动作。
教学反思：本次活动的优点是在探索过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。
在幼儿探索一遍后，老师能小结幼儿在探索过程中的不足，激发幼儿进一步探索的兴趣。
如果在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上，再有实验操作，那样就更具科学紧密性了。
大班秋天语言教案反思篇2活动目标：1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。
2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。
3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
重点难点1、理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。
2、为散文创编动作。
活动准备：1、不同大小、不同季节的雨声录音。
2、有内在逻辑联系的秋天图景。
3、秋天的叶子、果实等的实物若干。
活动过程：结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。
动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。
小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。
第二关：说说‘我与秋天’的故事说2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。
教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。
2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。
2.3秋天的树木和花草有什么变化？2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。
2.5秋天的小动物在干什么？小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。
第三关：学我说话（走近散文）仿3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。
师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。
3.2结合画面，分段理解散文。
1）欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。
可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。
师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。
2）下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。
引导幼儿用散文中的句子回答问题。
重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。
师：秋天到了，各种植物都有了变化。
银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。
3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。
师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味道。
师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。
而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。
师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？教师朗读喇叭的话。
师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。
显示小动物过冬的画面。
5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。
教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。
3.3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。
师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。
第四关：视频观赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。
）4.1在欣赏过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。
4.2认真看视频4.3边听边做跟着音乐自由创编动作给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，教师适时介入并给予指导和帮助。
本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。
以合作创编为主，鼓励独自创编。
一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。
创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利用好这次机会，培养幼儿的自信心和创造性。
4.4分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小朋友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地观察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。
第五关：表现散文演5.1本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢散文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。
5.2播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演，在愉快的情境中慢慢结束本次活动。
活动延伸：1、联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。
2、家园合作，家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。
活动反思：《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文。
我在教学之前便给它定位为重点让学生欣赏*的语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的色彩美、美妙的声音，让学生以各种形式的读来感受和想象。
教学中我首先以秋天的季节特点导入，然后配乐范读课文。
让学生听朗读，说说自己的感受。
通过读课文检查预习情况，通过词语分组让学生感受新词的层次，在这里我没有在田字格里给学生范写，这是一个关键的失误，三年级的学生还不具备独自认读、写字的能力，这一点以后我会多加注意。
重点讲第二自然段：看到了什么？让学生在读中抓住两个重点句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。
”；“红红的枫叶像像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。
”读中让学生观察这两个句子并同桌讨论，再说说自己发现了什么？然后拓展训练“_______像______”的句式。
在让学生欣赏优美句子的同时，让学生发挥想象，能说能写。
学习比喻和拟人的修辞手法，感受秋天的色彩美。
说说秋天有那些颜色？理解“五彩缤纷”的意思。
在重点字词上，抓住“邮”这个字，用换词的方法，例如换成“带”可不可以，让学生体会“邮”字的好处，并进行交流。
上完这节课，我感受很多，思考很多。
有收获也有遗憾，教学中，首先是师生都走进了文本，感受到了秋天的美。
同时能较好地落实知识点并拓展，收到较好的效果。
但也有遗憾，安排计划只能是预设的，而课堂是多变的。
当学生不能按照我的预设回答问题时，我有一些手忙脚乱，安排欠妥，在某些环节放开了没能即时收回来，造成时间不够，没有时间“回读”感受也说明我的教学不娴熟，没有做到“教育机智”。
而且这篇课文应以读为主，但在指导学生朗读上功夫不够，没有让人感觉到学生在老师指导下有层次的进步的朗读，应该让学生也尝试配乐朗读。
在安排课时上第一课时应该重点强调字词基础，把生字和生词砸实，比如组词，多音字，偏旁等，让学生在预习的同时自己来交流反馈。
并且把练习册的练习当堂订正反馈。
而我在教学中省略了这些步骤，有失妥当。
在今后的教学过程中，我还应该多多注重细节，灵活应变，争取进步。
