(黔东南)人教部编版七年级上册语文公开课PPT第5单元同步作文指导(14张)

人教部编版：七上历史第11课西汉建立和“文景之治”导学案

2018部编版：七上历史《第11课 西汉建立和“文景之治”》导学案

知识提要：

一、西汉的建立

1.时间：

2.人物：

3.都城：

二、休养生息政策

4.背景：由于秦朝的 和 ，社会生产遭到严重破坏。

5.目的：为了 ，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了 的政策。

6．具体措施有：

（1）下令“ ”，让士兵还乡务农；

（2）将因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为 ；

（3）鼓励人民致力农业生产，采取 政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役和兵役。

7．评价：汉高祖死后，继任的统治者继续实行 政策，注重农业生产，使 。

三、文景之治

8.人物：

西汉王朝到了 和 时期，继续推行休养生息政策。

9．措施：

（1）他们注重 ，提倡 ，要求各级官吏关心农桑。

（2）重视“ ”，废除了一些严刑苛法，如断残肢体的肉刑。

（3）他们还提倡 ，反对奢侈浮华。

10.结果：

文景时期，政治 ，经济 ，人民生活 ，国力 ，这一时期的统治局面，历史上称之为“ ”。

答案：

1、前202年

2、刘邦

3、长安

4、残暴统治 秦末的战乱

5、巩固政权和稳定社会秩序 休养生息

6、兵皆罢归家 平民 轻徭薄赋

专项综合全练（一）

标点符号

1．（2018湖南娄底中考）下列各句中，标点符号使用不正确的一项是( )

A．人们常说：“不见棺材不落泪，不撞南墙不回头。”

B．这么厚的一本书，我至少要五、六天才能读完。

C．是我的思想跟不上时代的步伐，还是这世界变化快？

D．荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

2．（2019甘肃徽县期末）下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )

A．人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神境界？

B．歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。

C．“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来抓住了机会。”

D．说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。

3．（2019广西桂林灌阳期中）下列句子中的标点符号，使用正确的一项是( )

A．在“世界读书日”来临之际，我县很多学校都开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。

B．新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。

C．文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。

D．面对各种突发交通事故，很多没有经验的司机都束手无策，不知道该怎么处理？

4．（2018甘肃兰州中考A卷）下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )

A．在这种环境气氛里，他们不论唱什么？都充满着一种淳朴本色的美。

B．欣赏着南湖公园的红桃绿柳，他由衷赞叹：“万紫千红总是春啊”！

C．生活里无书籍，就像大地无阳光，智慧里无书籍，就像鸟儿无翅膀。

D．平桥村住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。

5．（2018四川巴中中考）下列句子标点符号使用错误的一项是( )

A．“不过，人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”

B．几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

部编版语文七上作文专项训练 第六单元 单元写作指导

1. 阅读下面的文字，按要求作文。

以下面的情节为开头，自拟题目，自定中心，展开想象，续写一个不少于 500 字的精彩故事。

雨一直下着，黄色的灯光笼罩着一层暖意。

要求：①要交代清楚这个故事发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果；②要将这个故事叙述得具体生动；③要围绕你拟定的中心选材叙事；④要贴切地传达出人物的真切感受。

2. 阅读下面的文字，按要求作文。

再奋斗十四年，我国基本实现社会主义现代化。到那时，我国综合实力将跃升至一个新的高度。而我们，也一定在为建设更加繁荣的祖国奉献自己的力量。

请以“我在 2035 年”为题作文。

要求：①内容具体，中心明确，想象合理，表达力求有新意。②写作思路清晰，书写工整、美观。③篇幅不少于 500 宇。④文中不出现真实的姓名、校名等。

3. 阅读下面文字，按要求作文。

如果你得到一个神奇的控制器，可以让时间放缓、快进、后退和暂停，你会在什么情况下使用？使用后会发生什么事情？请你以“此刻，我按下时间控制器”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。

要求：①请将作文题目写在答题卡上。②作文内容积极向上。③不少于 500 字。④不要出现所在学校的校名或师生姓名。

答案

1. 【答案】略

2. 【答案】略

3. 【答案】略

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人教社新课标教材七年级第二单元作文指导(三)

让文笔徜徉在语文世界里

——人教社实验教材七年级第二单元写作拓展指导

（430300）湖北省武汉市黄陂区教育局黄琼

生活处处有语文，语文乾坤无限大。我们祖先为我们遗留下来的宝贵财富——汉语，是世界上历史最悠久、表意最准确、词汇最丰富、语音最优美、使用人口最多的语言之一。在这片天地里，有功臣名士，也有凡俗夫子；有虫鱼鸟兽，也有花草树木；有历史画卷，也有未来世界；有自然气候，也有人类心情；有神仙鬼怪，也有科技进步；有民族精神，也有世界胸怀……可以这么说，大千世界所有的一切和人类思想涉足的所有领域，都能在语文世界里找到印记，找到方向。关于语文的学习，关于语文的运用，关于语文的发展与变化，无不为我们的写作提供了广阔的写作素材。漫游在语文天地里，我们的笔触怎样才能描绘出一个绚烂多彩的语文世界来呢？

一、着眼现在，叙写学习活动

课堂上的语文学习中，有老师对课文的分析，老师组织的辨论会，师生双方展开的互动活动，这些素材都可以进入你的文章。至于语文老师的独特教学方法，特殊的人格魅力和奉献精神，也是你观察和写作的重要内容。

语文学习也在生活中。你不妨邀上你的伙伴，去搜集家庭、本文整理于网络，仅供阅读参考

校园、社会运用语言文字的情况，并动动手，将搜集到的资料进行筛选、梳理，编成各种小册子。然后，就其中的若干话题进行讨论。这么有意义的活动，会给你带来巨大的学习快乐，也给你带来众多的写作素材：你可以写活动组织过程中不同人物的表现，写几个人合作的成功经验和失败教训，写双关语、歧义句引起的轩然大波，写某个广告用字或精彩语句带来的启示，写其他学科中语文知识运用的话题，等等。每一个角度，都要争取写出你的独特认识和感悟。

二、着眼过去，复活文学人物

你读过哪些文学名著？你知道哪些文学人物的性格特征？你能想像出他们生活的环境吗？不妨大胆地让他们“复活”，与他们交流，用别开生面的材料展示语文世界的奇妙洞天。