部编人教版五年级语文上册《第7单元【全单元】》精品PPT优质课件

【清茶老师微信号1712560591】加微信永久更新教学资料

1 第七单元 达标检测卷

一、基础训练营。(59分)

1．我会认，我会连。(8分)

sǎnɡ 嚷 piàn 练

kànɡ 帮 biàn 骗

rǎnɡ 嗓 jiǎn 便

bānɡ 抗 liàn 捡

2．读拼音，写词语。(12分)

shí wù zǐ xì zhé zhǐ

zhù hè zhènɡ zhònɡ xuān bù

3．我会组词。(6分)

折 ——( )——( )——( )

宣 ——( )——( )——( )

4．照样子，在括号里填上合适的词。(8分)

(气哄哄)地说(ABB式)

( )地走 ( )地笑

(大摇大摆)地走(ABAC式)

( )地看 ( )地飞

5．用“\”划去每组中不是同一类的词。(8分) 【清茶老师微信号1712560591】加微信永久更新教学资料

2 (1)太阳 地球 日食 月亮

(2)爷爷 奶奶 老人 爸爸

(3)茄子 香蕉 葡萄 鸭梨

(4)工人 科学 老师 农民

6．写出加点词的反义词。(8分)

(1)这种保护．．弱者的感觉真好。( )

(2)小熊，我分得可公平．．啦！( )

(3)纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐．．！”( )

(4)大家听了议论纷纷．．．．，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。( )

7．我能把句子补充完整。(9分)

(1)花园里有____________________。

(2)____________________多美啊！

(3)同学们在教室里__________________。

二、综合展示厅。(4分)

8．同学们一定听过《狐狸和乌鸦》的故事，如果你是那只乌鸦，你会怎么做怎么说才不会被狐狸欺骗呢？试着写一写。

第七单元

【教材分析】

1.单元主题：

本单元主题为“四时景物皆成趣”，教材围绕主题编排了《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》三首古诗词和《四季之美》、《鸟的天堂》、《月迹》三篇课文，都从不同角度展现了一年四季别样的风景。《古诗三首》描述的是古代诗人眼中不同季节的景或事，或咏景言志，或借景物抒发情感，或借景描写表达思乡怀旧之情，三首古诗词都配有插图，有助于学生理解古诗内容，体会古诗表达的思想感情。《四季之美》主要讲了四季当中每个季节最美的是一天的什么时候以及怎样的美。《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作"鸟的天堂"的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。《月迹》一文通过记叙一场饶有情趣的寻月活动，展现了美丽的月色，赞美了孩子美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时告诉人们美属于每一个人，人人都应该拥有美。

本单元主旨是引领学生初步体会景物的静态美和动态美，学习写自然景观和自然现象的方法。篇章页上呈现了诗歌形式的人文导语“四时景物皆成趣。”配合描绘四时景色的的画面，意境深远，耐人寻味。

2.单元重点：

（1）阅读时，初步体会课文中的静态描写和动态描写。这是本单元的语文要素。本单元教材中,《古诗词三首》中，引导学生结合诗句“明月松间照，清泉石上流。”“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”来感受静态描写和动态描写在景物描写中的作用；《四季之美》侧重引导学生通过朗读感悟景物的动态描写，课后练习二直指本单元要素，引导学生联系上下文，体会景物的动态描写。《鸟的天堂》课文先写作者和朋友划船出去游玩，第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景象。接着重点写榕树的大和茂盛，按由远及近的观察顺序写，表达了作者对榕树的赞美之情。这一部分属于静态描写。课文然后写作者第二次经过“鸟的天堂”时所看到的众鸟纷飞的热闹情景，表达了作者的喜悦兴奋之情。这一部分以动态描写为主。静态描写和动态描写相结合是本课表达上的特点。本课的教学重点是理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，学习作者观察和描写景物的方法，激发学生热爱大自然的情感。《月迹》的语言清新优美，含蓄凝练，富有诗的韵味。作者把热烈的感情倾注在画面描绘和简洁的人物对话中。将作者对美好事物追逐的感情，和谐地融汇于景物描写之中。作者还成功地运用了拟人、想象等手法，增强了散文语言的形象性和生动性。对童心的描写更是既传神又逼真。语文园地的“交流平台”引导学生初步体会

第七单元知识小结

一、字词盘点

1.字

(1)．．．难读的字．．．．

窠(kē) 怡(yí) 凛(lǐn) 冽(liè) 逸(yì)

桨(jiǎnɡ) 暇(xiá) 袅(niǎo) 嫉(jí) 妒(dù)

(2)．．．难写的字．．．．

黎:注意右上部分不要多写一笔,写成“勿”。

晕:上下不要太分散,集中一些。

漆:右部上下紧凑,“氺”不要写成水。

幕:上下结构,注意字形紧凑。

愈:下部是“心”,不是四点底。

逸:半包围结构,里面是“兔”不是“免”。

抛:注意“力”要在“九”的半包围中,把字形写紧凑。

(3)．．．多音字．．．

更 ē 五更

è 更好 晕 ù 晕眩

ū 晕倒 缝 è 缝隙

é 缝补

禁 ī 禁受

ì 严禁 累 é 累累

è 劳累

ě 累计 漂 à 漂亮

ā 漂浮

ǎ 漂白

2.词

(1)．．．必须掌握的词．．．．．．

黎明 红晕 漆黑 愈发 心旷神怡 闲逸

和谐 规律 榕树 纠正 应接不暇

(2)．．．近义词．．．

固然~当然 急急匆匆~匆匆忙忙 感动~激动

凛冽~寒冷 扫兴~败兴 心旷神怡~神清气爽

灿烂~璀璨 缓缓~慢慢 茂盛~旺盛

纠正~改正 逼近~靠近 展示~展现

清楚~清晰 留恋~依恋 不可计数~数不胜数

应接不暇~目不暇接 新鲜~清新 满足~知足

踪迹~痕迹 疑心~怀疑 平日~平时

嫉妒~妒忌 粗糙~毛糙 无边无际~一望无际

(3)．．．反义词．．．

寒冷→炎热 漆黑→雪白 扫兴→高兴

心旷神怡→心慌意乱 灿烂→暗淡 陆续→间断

茂盛→枯萎 错误→正确 光明→黑暗

静寂→喧闹 热闹→冷清 清楚→模糊

新鲜→腐烂 满足→渴望 失望→希望

疑心→信任 平日→往日 嫉妒→羡慕 粗糙→光滑 清清晰晰→模模糊糊

(4)．．．词语归类．．．．

①ABB式词语:白茫茫

类似的词语:绿油油 红彤彤 黑漆漆 黄澄澄 蓝汪汪 灰溜溜 笑眯眯

②AABC式词语:面面相觑

语文园地

【教学目标】

1.能交流动态描写和静态描写的语句，初步体会这样表达的好处并能主动积累。

2.能为元旦联欢会设计一张海报。

3.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。

4.朗读、背诵《渔歌子》。

【教学重难点】

1.能交流动态描写和静态描写的语句，初步体会这样表达的好处并能主动积累。

2.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。

【教学准备】

准备资料：“状元成才路”多媒体课件。

【教学课时】 2课时

第1课时

【课时目标】

1.能交流动态描写和静态描写的语句，初步体会这样表达的好处并能主动积累。

2.能为元旦联欢会设计一张海报。

3.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。

【教学过程】

板块一 交流平台

1.出示句子，读一读。

课件出示：

·一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。

·我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

（1）体会：作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，大得令人惊叹。这两段静态描写让我感受到榕树旺盛的生命力。 语文要素 课件出示：

我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。

（2）体会：月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格儿往上爬，竟然跑到穿衣镜上去了。这一段的动态描写把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。

2.本单元课文中还有很多类似的语句，你能找出来吗？

3.引导学生对本单元的静态描写和动态描写进行归类品味，体会这样表达的好处。

预设：

（1）作者抓住以下几个方面进行了静态描写。

课件出示：

·我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（多方面描写）